... biết số dân nước sau: Hoa Kỳ: 281 421 000 người Pháp: 59 330 000 người Đáp án Hoa Kỳ : 281 421 000 x 20 = 628 420 000 Pháp: 59 330 000 x = 355 98 0 000 * Hoa Kỳ nước có lượng khí thải lớn vào môi ... nhân Giải pháp Ô NHIỄM NƯỚC Hiện trạng Nguyên nhân Hậu Giải pháp CỦNG CỐ Theo thống kê nhà khoa học hội nghị môi trường la hay (Hà Lan) vào cuối năm 2000 nước sau có lượng khí thải độc hại bình ... thải lớn vào môi trường nước không chịu kí nghị định thư Ki-ô-tô cắt giảm lượng khí thải DẶN DÒ -Học thuộc - Trả lời câu hỏi cuối - Làm tập đồ -Chuẩn bị thực hành: Nhận biết đặc điểm môi trường...
... + = 15 89 Hợp kim đồng kẽm chất rắn thu đợc sau làm nguội hỗn hợp nóng chảy kim loại đồng kẽm khối lợng hợp kim = khối lợng đồng + khối lợng kẽm Thể tíchhợp kim = thể tích đồng + thể tích kẽm ... khối lợng 124 kg thể tích 15 cm3 hợp kim đồng kẽm.Tính xem có gam đồng gam kẽm, biết 89 gam đồng tích 10 cm3 gam kẽm tích cm3 Khối lợng(m) Cu Zn ?x ? y Thể tích( v) x.10 89 y Mối quan hệ x + y ... đồng + thể tích kẽm m Công thức tính thể tích kim loại đồng = D m khối lợng đồng, D khối lợng riêng đồng 89 gam đồng tích 10 m3 tức khối lợng riêng đồng 8 ,9 g/m3 Ngời ta cho thêm kg nớc vào dung...
... trũ ca nc i vi sinh vt Nc cha c th sinh vt mt hm lng rt cao, t 50 - 90 % lng c th sinh vt l nc, cú trng hp nc chim t l cao hn, ti 98 % nh mt s cõy mng nc, rut khoang (vớ d: thy tc).Nc l nguyờn liu ... trũ ca nc i vi sinh vt Nc cha c th sinh vt mt hm lng rt cao, t 50 - 90 % lng c th sinh vt l nc, cú trng hp nc chim t l cao hn, ti 98 % nh mt s cõy mng nc, rut khoang (vớ d: thy tc).Nc l nguyờn liu...
... pháp dạyhọc nhà trường phổ thông xây dựng chương trình môn học nhiều nước giới có Việt Nam Quan điểm tíchhợp xây dựng sở quan niệm tích cực trình học tập trình dạyhọc - Qua trình dạyhọc thấy ... việc thực dạyhọctíchhợp môn học giúp học sinh nắm vững kiến thức mà giúp học sinh phát triển lực, kiến thức, kỹ năng, vận dụng sáng tạo kiến thức làm cho việc học tập trở nên ý nghĩa học sinh ... việc môn học thực riêng rẽ Tíchhợp quan điểm giáo dục giúp đào tạo người có đầy đủ phẩm chất lực để giải vấn đề phức tạp sống đại - Dạyhọc theo hướng tíchhợp phát huy tính tích cực học sinh,...
... khoa học nguyên tắc dạyhọc theo quan điểm dạyhọc phân hóa Những sở khoa họcdạyhọchọc theo quan điểm dạyhọc phân hóa 1 Cơ sở triết họcdạyhọc theo quan điểm dạyhọc phân hóa Xét từ luận điểm ... chuyên môn dạyhọctíchhợp ); vậy, cần phải học phương pháp tíchhợp thiết thực để hành động hợp hoàn cảnh - Đưa tư tưởng sư phạm tíchhợp vào trình dạyhọc cần thiết dạyhọctíchhợp xu hướng ... Sinh học, Giáo dục công dân….xây dựng môn họctíchhợp từ môn học truyền thống 1.2 DạyhọctíchhợpDạyhọctíchhợp quan niệm dạyhọc nhằm hình thành học sinh lực giải hiệu tình thực tiễn dựa...
... PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠYHỌC DỰ THI Tên hồ sơ dạyhọcDạyhọctíchhợp môn học : sinh học, hoá học, giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục bảo vệ sức khỏe người, ... bón hóahọc ” ( Chương trình Hóahọc 11 – Ban bản) Mục tiêu dạyhọc Kiến thức môn học đạt dự án : +Môn sinh học: Quá trình quang hợp trồng + Môn địa lí : Các nhà máy sản xuất phân bón hóahọc ... hiệu rõ rệt học sinh Cụ thể thực thử nghiệm môn Hóahọc nói chung “Phân bón hóahọc nói riêng đối học sinh lớp 11 đạt kết khả quan Chúng thực dự án vào HKII năm họchọc sinh lớp giảng dạy mở rộng...
... làm thí nghiệm cho học sinh, kỹ quan sát - Kỹ tíchhợp môn học vật lí, hóa học, sinh học, địa lý Thái độ: - Học sinh có ý thức tích cực, tự giác làm thí nghiệm theo nhóm - Cùng hợp tác trao đổi ... • Tiết 27: Học hai hình thức truyền nhiệt: DẪN NHIỆT - ĐỐI LƯU • Tiết 28: Học BỨC XẠ NHIỆT - TÍCHHỢP LIÊN MÔN - GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VII/ Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh * Nội ... tra, đánh giá kết học tập , sản phẩm học sinh - GV đánh giá kết quả, sản phẩm học sinh - HS tự đánh giá kết quả, sản phẩm lẫn ( nhóm, tổ) VIII/ Các sản phẩm học sinh: • Giải tập học sinh vào bảng...
... giảng, thiết bị dạy học, tư liệu dạyhọc (hình ảnh, tài liệu ) * Phương pháp dạy học: gợi mở, phân tích, nêu vấn đề, thảo luận nhóm, sắm vai Hoạt động dạyhọc tiến trình dạy học: a Ổn định tổ ... thoại: 04.3 397 31 49 - Thông tin giáo viên: + Họ tên: Đỗ Thị Phương Lan + Ngày sinh: 02/ 09/ 198 5 + Điện thoại: 093 6 497 595 + Email: Phuonglando02 098 5@yahoo.com.vn Phiếu mô tả hồ sơ dạyhọc dự thi ... môn học - Yêu thích môn GDCD môn khoa học khác như: Địa lý, Sinh học, Âm nhac, Mỹ thuật Đối tượng dạyhọc học: - Đối tượng học sinh: Lớp 6A - Số lượng: 31 em - Đặc điểm: Học sinh có tinh thần học...
... HỒ SƠ DẠYHỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN I/Tên hồ sơ dạyhọc :Dạy họctíchhợp môn học : Hình học, Vật lí, Hoá học, Dân số thông qua chủ đề : Giải toán cách lập phương trình II/ Mục tiêu dạy học: ... Đối tượng dạyhọc học: Học sinh khối lớp IV/ Ý nghĩa , vai trò học: Gắn kết kiến thức, kĩ , thái độ môn học với nhau, với thực tiễn đời sống xã hội , làm cho học sinh yêu thích môn học yêu sống ... Thiết bị dạy học: - Đèn chiếu - Bảng nhóm - Bút - Giấy A4 VI/ Hoạt động dạyhọc tiến trình dạyhọc Do thời gian hạn chế ,sau giới thiệu sản phẩm mà nhóm thiết kế mô tả hoạt động dạyhọc qua giáo...
... hồ sơ dạyhọcTíchhợp chủ đề Giáo dục môi trường kỹ sống thông qua kiến thức môn: Hoá học, Sinh học, Địa lý Giáo dục công dân vào giảng dạy bài: “Cacbon” môn Hóahọc 11 – Cơ Mục tiêu dạyhọc Cacbon ... lĩnh vực khác Sinh học, Môi trường em tìm hiểu kiến thức liên quan đến môn Hóahọc có kiến thức “Cacbon” Vì cần tíchhợp kiến thức môn học vào vào môn Hóahọc để giải vấn đề học em không cảm thấy ... giảng dạy mà phải không ngừng học hỏi, trau dồi kiến thức môn học khác để giúp em giải tình huống, vấn đề đặt môn học nhanh chóng hiệu Đối với việc tíchhợp kiến thức môn Hóa học, Sinh học, Địa...
... đề dạyhọc Sinh học giải theo cách DẠYHỌC THEO CHỦ ĐỀ Gần môn Sinh, Hóa, Lý quận Tây hồ triển khai chuyên đề dạyhọc theo phương pháp Bàn tay nặn bột phù hợp với dự án dạyhọc theo chủ đề Để học ... kỹ học tập tự chủ kiến thức liên môn đạt yêu cầu định Đây xu dạyhọc mà ta thấy chúng có mối liên quan rõ ràng Dạyhọctíchhợp liên môn tạo, theo tạo gắn kết môn học với thực tiễn sống, cho học ... nhiều buổi tập huấn, chuyên đề lí luận dạy học, phương pháp dạyhọc Các thi làm giảng elearning, giảng ứng dụng phương pháp bàn tay năn bột, giảng tích hợp, tíchhợp lien môn nằm chuỗi hoạt động thường...
... HOẠCH BÀI HỌC MÔN HÓAHỌC (Lớp 1ONC) Dạy theo phương pháp TÍCHHỢP LIÊN MÔN Bài dạy: SỰ LAI HÓA OBITAN NGUYÊN TỬ Giáo viên thực hiện: Hoàng Thị Thúy Nga Kiến thức biết liên quan đến học - Liên ... Khái niệm lai hóa obitan nguyên tử - Một số kiểu lai hóa thường gặp Vân dụng kiểu lai hóa để giải thích dạng hình học phân tử 2- Kĩ năng: - Làm tập hóa học: Vẽ sơ đồ hình thành lai hóa sp, sp2, ... cộng hóa trị - Sự lai giống Kiến thức cần đạt - Khái niệm Lai hóa obitan nguyên tử - Các kiểu lai hóa thường gặp - Giải thích dạng hình học phân tử I- MỤC TIÊU: 1- Kiến thức: Sau học này, học...
... Bài 21 Phân bón hóahọc _ Hóahọc 9) C2 Q trình quang hợp diễn nào? (Tài liệu tham khảo: Bài 21, 22 Quang hợp _ Sinh học 6; Bài 52 tinh bột xenlulozơ _ Hóahọc ) TÌM HIỂU VỀ QUANG HỢP Câu hỏi: Cho ... học tập)? (Tài liệu tham khảo: Bài tác dụng phân bón trồng trọt, Thực hành nhận biết số loại phân bón hóahọc thường dùng _ Cơng nghệ 7; Phần II _ Bài 11 phân bón hóahọc _ Hóahọc 9) PHIẾU HỌC ... lệ thích hợp, thời gian bón hợp lý cho đối tượng trồng, đất, mùa vụ cụ thể, đảm bảo suất" (Bón phân cân đối hợp lý cho trồng Nhà xuất Nơng nghiệp, Hà Nội, 199 9) Chủ đề: PHÂN BĨN HĨA HỌC – CÂY...
... pháp dạyhọctích cực 19 1.5 M t số quan điểm d y h c, ph ơng pháp d y h c tích cực hóa ng ời h c 20 1.5.1 Dạyhọc nêu giải vấn đề 20 1.5.2 Dạyhọchợp tác 22 1.5.3 Dạy ... cực hóa ng ời h c 52 3.4 Vận d ng quan điểm d y h c tích cực hóa ng ời h c vào môn VSATTP 54 3.4.1 Phối hợp phương pháp dạyhọctích cực triển khai dự án 57 3.4.2 Phối hợp ... đầu c a thuy t hành vi Pavlov (18 49 - 193 6), ti p t c phát triển thuy t gồm nhà tâm lỦ J.Waston (1878 - 195 8), Edward Thordike (1874 194 9), F Skinner ( 190 4 - 199 0) Quan điểm chung c a thuy t hành...
... SƠ DẠYHỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN Tên hồ sơ dạyhọcTíchhợp môn Sinh học 6, Sinh học 8, Toán học, Vật lý 8, Hóahọc 9, Giáo dục công dân 7,8 vào dạyhọc môn Hóahọc 24 : Tính chất oxi Mục tiêu dạy ... “ Tíchhợp môn Sinh học 6; Sinh học 8; Toán học; Vât lý 8; Hoáhọc 9; Giáo dục công dân 7, vào dạyhọc môn Hoáhọc – 24 : Tính chất oxi ” Môn học chủ đề : Hoáhọc Các môn tích hợp: - Sinh học ... án Hóa học: Tíchhợp liên môn Năm học: 2014 - 2015 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN THANH OAI TRƯỜNG THCS TAM HƯNG Phụ lục III HỒ SƠ DỰ THI GIÁO ÁN DẠYHỌCTÍCHHỢP LIÊN MÔN Tên chủ đề dạy học: ...
... Tt Tt Nhúm Tt 10 Tt 10 Phn tho lun ca hc sinh v cỏc v Quan im Vn Vn im Nhúm 8.5 Nhúm2 10 9. 5 Nhúm 9 Nhúm 8.5 X HC SINH T NH GI KT QU SN PHM CA NHAU: Tiu phm kch ca nhúm t kt qu cao nht bỏo ... bỡnh, chng chin tranh - Rốn thúi quen sng lnh mnh III I TNG DY HC TRONG BI HC: - Hc sinh lp 12: 98 HS gm lp: 12B, 12C, 12D III Y NGHA V VAI TRề CA BI HC: - Gn kt kin thỳc , k nng, thỏi ca cỏc...
... đồng - hợp tác dạyhọc yếu tố trì phát triển chất lợng dạyhọc nh muốn có trình dạyhọc tối u phải xuất phát từ lôgíc khái niệm khoa học lôgíc lĩnh hội học sinh, thiết kế công nghệ dạyhọchợp lí, ... trình dạy học: Quá trình dạyhọc nói chung, trình dạyhọchoáhọc nói riêng đối tợng nghiên cứu nhiều nhà giáo dục lí luận dạyhọc Giáo s nguyễn Ngọc Quang xác định: Học trình tự giác, tích cực, ... giảng dạyhoáhọc THCS nâng cao hiệu dạy theo h ớng hoạt động hoá ngới học, phơng pháp đợc u tiên giảng dạyhoáhọc THCS Phần thứ ba ứng dụng phơng pháp dạyhọctích cực vào giảng dạy môn hoá học...