... Ninh Dạyhọc theo chủ đề tíchhợp dành cho giáo viên trung học – Môn GDCD Thế disản văn hóa? Một số disản văn hóa nước ta Tiết 2: Tìm hiểu mục II/ Nội dung học ý nghĩa việc bảo vệ disản văn ... Uông Bí – Tỉnh Quảng Ninh Dạyhọc theo chủ đề tíchhợp dành cho giáo viên trung học – Môn GDCD nhiều lĩnh vực khác Trong dạyhọctíchhợp kết hợp nội dung từ môn học, lĩnh vực khác nhau, lồng ... Tiết 24 - Bài 15 BẢO VỆ DI SẢN VĂN HÓA 2/ Mục tiêu dạy học: 2.1 Kiến thức: - Khái niệm disản văn hoá bao gồm disản phi vật thể disản văn hoá vật thể - Kể số disản văn hoá nớc ta - Ý...
... dụng dạyhọctíchhợp đổi phƣơng pháp dạyhọc trƣờng phổ thông 3 - Nghiên cứu tài liệu tâm lý học, lý luận dạy học, giáo dục học, tự học, luận văn liên quan đến vấn đề dạyhọctíchhợpdạyhọc ... vấn đề dạyhọctíchhợp gắn với thực tiễn 1.2 Khái niệm dạyhọctíchhợp (DHTH) 1.2.1 Khái niệm tíchhợpdạyhọctíchhợp - Khái niệm tíchhợp Theo từ điển tiếng Pháp nghĩa từ tíchhợp là: “gộp ... dựng tiến trình dạyhọctíchhợp số học chƣơng “Sóng ánh sáng”.46 2.2.1 Xây dựng kế hoạch dạyhọctíchhợp cho học cụ thể 46 2.2.2 Xây dựng tiến trình dạyhọctíchhợp cho số học chƣơng “Sóng...
... Tớch hp a mụn (Multidisciplinary Integration) - Tớch hp liờn mụn: Interdisciplinary Integration - Tớch hp xuyờn mụn (Transdisciplinary Integration) (1) Tớch hp a mụn (The Multidisciplinary Integration) ... 7,5 Tỡm v trớ im M din tớch tam giỏc ABC bng din tớch tam giỏc MBC? Giỏo viờn hi ỏp, hng dn h/s qua s phõn tớch i lờn ? Phn c cho bit iu gỡ TL : Din tớch tam giỏc ABC bng din tớch tam giỏc MBC ... chng trỡnh c c nc bit n, ú l ng phõn thy- Watershed, kộo di 11 nm Chng trỡnh hin ti ca ụng y l Nhng ý tng mi ang c dũ tỡmSoundings Trong Soundings, hc sinh lp phỏt trin chng trỡnh hc ca riờng mỡnh,...
... môn có tính tíchhợp cao Tíchhợp phân môn (Văn học- Tiếng Việt-Làm văn) tíchhợp phân môn Ngữ văn với môn học khác Vì việc dạyhọc theo hướng tíchhợp không khó Học viên có khả tíchhợp em không ... 14.9% V BÀI HỌC KINH NGHIỆM Các luận khoa học hướng dạyhọctíchhợp môn Ngữ văn có tác dụng cho việc hoạch định phương pháp dạyhọctích cực Giáo viên nên sử dụng hướng dạyhọctíchhợp để nâng ... gợi dẫn cho học viên theo hướng tíchhợp cho hợp lí Giáo viên tíchhợp theo hướng sau: - Tíchhợp ngang: kiểu tíchhợp ba phân môn Văn - Tiếng Việt -Tập làm văn Điều thể việc bố trí học ba phân...
... tổ chức dạyhọc Các phương pháp dạyhọc Phương tiện dạyhọc Nguyên tắc dạyhọc Phương pháp logic Hình thức tổ chức dạyhọc Các phương pháp dạyhọc Phương tiện dạyhọc Nguyên tắc dạyhọc Phương ... 1.2.6 Thiết kế dạyhọc 12 1.3 Mục tiêu dạyhọctíchhợp 12 viii 1.4 Mục đích dạyhọctíchhợp 13 1.5 Quan điểm tíchhợp giáo dục 13 1.5.1 Tíchhợp chương trình ... điểm dạyhọc theo hướng tíchhợp chương trình đào tạo thiết kế theo mô đun lực thực phương pháp dạyhọc theo hướng tíchhợp Phương pháp dạyhọc theo hướng tíchhợp cách thức thực trình dạy học, ...
... dân có khả tíchhợp nội dung giáo dục dân số- sức khỏe sing sản vị thành niên, tiến hành nghiên cứu đề tài: Nâng cao hiệu dạyhọctíchhợp nội dung giáo dục dân số- sức khỏe sinh sản qua 12- ... Để nâng cao hiệu dạyhọctíchhợp nội dung giáo dục dân số- sức khỏe sinh sản vị thành niên phần 1- công dânvới tình yêu, cần phải thực vấn đề sau I Xác định nội dung cần tíchhợp Trong phạm vi ... hôn nhân hạnh phúc sau 2- Bài học kinh nghiệm Từ vấn đề phân tích trên, rút kết luận sau việc nâng cao hiệu dạyhọctíchhợp nội dung giáo dục dân số- sức khỏe sinh sản qua nội dung: Công dân...
... HĨA VIỆC DẠYHỌC TỐN Ở VÙNG CAO, Lê Thiện Đức, Báo giáo dục thời đại năm 2003 Dạyhọctích hợp- THCS Nguyễn Trường Tộ- Bn Đơn, đăng google … Mơn tốn mơn học chủ đạo dùng để dạyhọctích hợp, liên ... cụ thể; tíchhợp nội dung nhiều mơn họcDạyhọctích hợp- liên mơn xuất phát từ u cầu mục tiêu dạyhọc phát triển lực học sinh, đòi hỏi phải tăng cường u cầu học sinh vận dụng kiến thức vào giải ... tế dạyhọc sau 2015 Phần nội dung: 2.1 Cơ sở lý luận: Mục đích việc dạyhọctích hợp, liên mơn góp phần củng cố kiến thức số mơn học phát triển lực thực hành lực tư học sinh THCS, đồng thời dạy...
... vấn đề: - Dạyhọctíchhợp gì? - Vì phải dạyhọctích hợp? Tiếp theo, UNESCO lại tổ chức Hội nghị đào tạo giáo viên để dạyhọctíchhợp tháng 4/1973 Đại học tổng hợpMaryland Dạyhọctíchhợp gì? ... nhóm, tập thể III Đối tượng dạyhọchọc Thực dạy cho học sinh lớp 11 nhóm học sinh yêu thích nghiên cứu khoa học ` IV Ý nghĩa họcDạyhọctíchhợp xu toàn giới nay, khoa học không trạng thái cô lập ... thức khoa học gia tăng nhanh chóng mà thời gian học tập nhà trường lại có hạn, phải chuyển từ dạy môn học riêng rẽ sang dạy môn họctíchhợp III MỤC TIÊU CỦA DẠYHỌCTÍCHHỢP Làm cho trình học tập...
... hiệu dạyhọc lịch sử trường phổ thông Phương pháp sử dụng tài liệu văn họcdạyhọc lịch sử a Một số yêu cầu sử dụng tài liệu văn họcdạyhọc lịch sử Việc sử dụng TLVH dạyhọc lịch sử giúp học ... CỦA HỌC SINH BẰNG PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCTÍCHHỢP LIÊN MÔN Ở MÔN LỊCH SỬ TRƯỜNG THPT SÔNG RAY 1.Vị trí, ý nghĩa tài liệu văn họcdạyhọc lịch sử……… … 2.Phương pháp sử dụng tài liệu văn họcdạyhọc ... PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY,SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH BẰNG PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCTÍCHHỢP LIÊN MÔN Ở MÔN LỊCHSỬ…………………………………… ……5 A .Tích hợp tài liệu văn họcdạyhọc lịch sử…………… ……….5 28 Giáo viên...
... chế di truyền phân tử 2.4 Bài tập vận dụng 2.5 Điều hòa hoạt động gen Thời lượng Số tiết học lớp: tiết Thời gan học nhà: tuần làm dự án II Tổ chức dạyhọc chuyên đề Mục tiêu chyên đề Sau học ... luận nhóm - - Phân tích yếu tố tham gia phân tích: yếu tố tham gia trình dich mã sản phẩm trình, nguyên tắc lắp giáp trình nucleotit, đặc điểm sản phẩm dịch mã - Hoàn thành phiếu học tập xếp nội ... luận - Phân tích yếu tố tham gia nhóm, phân tích: yếu tố tham gia trình phiên mã sản phẩm trình, nguyên tắc lắp giáp trình nucleotit, đặc điểm sản phẩm ARN tạo - Hoàn thành phiếu học tập xếp...
... trình sinh sản sinh vật - Nêu khái niệm sinh sản sinh vật - - Đưa ví dụ sinh sản tự nhiên Các hình thức sinh sản sinh vật - Liệt kê hình - Phân loại sinh sản thức sinh sản sinh vô tính sinh sản vật ... trình sinh sản sinh vật - Nêu đặc điểm - Giải thích - Phân biệt hình thức sinh sản vô tính hữu tính - Tìm ví dụ hình thức sinh sản vô tính sinh sản hữu tính hình thức sinh sản vô tính sinh sản hữu ... sinh sản - Thực thao tác giâm, chiết, ghép - Điều khiển sinh sản sinh vật 3.2 Kĩ năng/ lực hướng tới chủ đề - Thực cách giâm chiết, ghép cành - Đưa định nghĩa sinh sản, sinh sản vô tính, sinh sản...
... nhận thấy dạyhọctíchhợp đào tạo nghề cần thiết cấp bách: - Những lý luận dạyhọctíchhợp - Khái niệm dạyhọctích hợp, phương pháp dạyhọc - Những quan điểm phương pháp dạyhọctíchhợp sở để ... tổ chức dạyhọc Các phương pháp dạyhọc Phương tiện dạyhọc Nguyên tắc dạyhọc Phương pháp logic Hình thức tổ chức dạyhọc Các phương pháp dạyhọc Phương tiện dạyhọc Nguyên tắc dạyhọc Phương ... tổ chức dạyhọc Các phương pháp dạyhọc Phương tiện dạyhọc Nguyên tắc dạyhọc Phương pháp logic Hình thức tổ chức dạyhọc Các phương pháp dạyhọc Phương tiện dạyhọc Nguyên tắc dạyhọc Phương...
... chn s di truyn ca chỳng qun th bng t di truyn v sng lc trc sinh T di truyn v sng Vy t di truyn l gỡ, cú nhng i tng lc trc sinh no tham gia, nhim v ca tng i tng v a T di truyn mc ớch ca t di truyn ... chỳng Bỏo cỏo ca nhúm 3: Hc sinh din kch Tiu phm vi ch : Mt bui t v di truyn Bỏo cỏo ca nhúm 4: Di truyn hc v bnh AIDS AIDS l gỡ? Nguyờn nhõ gõy AIDS? c im di truyn ca vi rỳt HIV, cỏch xõm ... bnh di truyn cú nh hng nh th no n ngi bnh, gia ỡnh v xó hi? GV: Cỏc bnh m chỳng ta thy ch l s rt nh hn 6000 bnh di truyn ngi Cỏc tt bnh ny khụng ch lm gim sc sng, gõy cht cho ngi bnh m cũn di...
... cho học sinh thông qua việc tíchhợp nội dung vào môn học có liên quan Với lí xin đưa chuyên đề dạy học: “TÍCH HỢP GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG, DÂN SỐ VÀ SỨC KHỎE SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊNTRONG DẠYHỌC ... Tác dụng việc tíchhợp giáo dục chăm sóc sức khỏe sinh sảndạyhọc sinh họchọc sinh + Hiệu biện pháp tư vấn, tuyên truyền, hoạt động ngoại khóa đến việc nâng cao sức khỏe sinh sản vị thành niên ... hội sức khỏe sinh sản vị thành niên + Hậu việc quan hệ tình dục nạo phá thai e Hình thành giả thuyết khoa học: + Việc tíchhợp giáo dục chăm sóc sức khỏe sinh sảndạyhọc sinh học nâng cao chất...
... hai phương pháp dạyhọctíchhợp II CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM DẠYHỌCTÍCHHỢP II.1 Khái niệm dạyhọctíchhợp Theo từ điển Tiếng Việt: Tíchhợp kết hợp hoạt động, ... dạyhọc trường phổ thông xây dựng chương trình môn học nhiều nước giới Quan điểm tíchhợp xây dựng sở quan niệm tích cực trình học tập trình dạyhọc II.2 Mục tiêu dạyhọctíchhợp [8] - Dạyhọc ... chức Tíchhợp có nghĩa thống nhất, hòa hợp, kết hợp .[3] Theo từ điển Giáo dục học: Tíchhợp hành động liên kết đối tượng nghiên cứu, giảng dạy, học tập lĩnh vực vài lĩnh vực khác kế hoạch dạyhọc .[3]...
... nghịch, chọc ghẹo bạn học + Trong áp dụng phương pháp tập luyện cần phải kết hợp nội dung cho phù hợp với lượng vận động học sinh 5.Vận dụng phương pháp trò chơi lồng ghép nội dung tíchhợp tiết dạy ... nội dung, phương pháp giảng dạy, nhằm phát triển khiếu, tư phẩm chất học sinh - Qua trình giảng dạy trực tiếp lớp có nảy sinh sáng kiến “MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠYHỌCTÍCHHỢP TRONG MÔN THỂ DỤC THÔNG ... dục toàn di n, trang bị cho học sinh kiến thức thể dục thể thao, phát triển toàn di n tố chất thể lực, giúp em học tốt môn học khác - Thực chủ đề năm học 2014-2015 “Xây dựng trường học tiên tiến,...
... chọn phân môn chủ điểm để tích hợp; Việc đánh giá dạy (có tíchhợp GDBVMT) Thời lượng, mức độ tíchhợp (Kim tự tháp học tập: trong15% giảng, đọc) Tránh lạm dụng tíchhợp -> tải với HS XIN CÁM ... minh họa: GDMT Một số lưu ý tíchhợp GDBVMT dạyhọc phân môn Tiếng Việt: Xác định mục tiêu học có tíchhợp GDMT (chú ý mục tiêu Chuẩn KT-KN mới) Lựa chọn hình thức tíchhợp (trực tiếp hay gtiếp) ... lưu ý tíchhợp GDBVMT (tt): +Duy trì bền vững loài vật hoang dã: Bảo vệ, chăm sóc vật nuôi; yêu thích loài vật hoang dã (Thể thao, Ngôi nhà chung, Bầu trời mặt đất) GDMT Lớp 5: Nội dung tích hợp...