... điểm dạyhọc trình tổ chức cho học sinh lĩnh hội tri thức Vai trò học sinh trình dạyhọc trình chủ động Như việc dạyhọc theo phương pháp dạyhọctích cực vấn đề thật cần thiết Kĩ thuật dạyhọc ... lượng giảng dạy Các kỹ thuật dạyhọc chưa phải phương pháp dạyhọc độc lập, chúng thành phần phương pháp dạyhọc Kỹ thuật dạyhọc đơn vị nhỏ phương pháp dạyhọc Trong phương pháp dạyhọc có nhiều ... lượng dạyhọc nhà trường Kỹ thuật dạyhọctích cực kỹ thuật dạyhọc có ý nghĩa đặc biệt việc phát huy tham gia tích cực học sinh vào trình dạy học, kích thích tư duy, sáng tạo cộng tác làm việc học...
... nhiều mônhọc tiết học, ví dụ Dạyhọctíchhợp bảo vệ môi trương Phân bố dân cư, quần cư đô thị hóa – tiết 27, 24, SGK lớp 10), Tíchhợp kiến thức mônĐịa lí, Vật lí, Sinh học vào giảng dạy tiết ... trình mônĐịalí có đơn vị, chủ đề tiến hành dạyhọctích hợp, dạyhọc liên môn + Căn vào điều kiện dạyhọc thân, tổ nhóm nhà trường, giáo viên chủ động xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động dạyhọc ... cho học sinh THCS THPT Số lượng dự thi học sinh THCS nhiều học sinh THPT Các mônhọctíchhợp vào nội dung mônhọcĐịalí chủ yếu gồm Ngữ văn – Lịch sử - GDCD Trong 25 dự thi học sinh, số lần môn...
... bị/Đồ dùng dạyhọc liên quan đến CNTT: Máy chiếu projecter) HS: Sưu tầm tranh ảnh ô nhiễm môi trường Hoạt động dạyhọc tiến trình dạyhọc 6.1) Kiểm tra cũ 6.2) Tổ chức hoạt động dạyhọc - Vào ... nêu yêu yêu cầu định hướng học: - Bài mới: (Trình bày trình dạy – học Bài giảng điện tử Powerpoint) Bài học tiến hành tiết học (45 phút) Tóm tắt nội dung phần nội dung học mà GV hướng dẫn HS tìm ... phẩm học sinh 1 .học sinh đạt: 2 .học sinh đạt: học sinh đạt:7 11 .học sinh đạt: 6 học sinh đạt :5 Đại Dực, ngày 30 tháng năm 2013 Nhóm thực dự án GV Trần Văn Long Ngày soạn: Ngày dạy: ...
... giảng dạy kiến thức môn mà dạyhọc sinh giá trị sống cao đẹp Địalí Giáo án: Dạyhọc theo chủ đề tíchhợp liên môn Trường THCS Dịch Vọng Hậu v n tr n Tiết dạy đ thúc đẩy việc đổi phương pháp dạyhọc ... sn Môn nt o Email Trần Thị Ngần 02/09/1991 Sinh học 01663584044 toiyeuthaibinh17@gmail.com Vũ Khánh Ly 04 /12/ 1988 Địalí 0978206260 Vukhanhly3ieu@gmail.com Địalí Giáo án: Dạyhọc theo chủ đề tích ... sinh học - Khơi gợi niềm say mê, yêu thích mônhọc t tr ển n n lự n n t - Năng lực tư lô gic - Năng lực phát giải tình có vấn đề Địalí t n ọ Giáo án: Dạyhọc theo chủ đề tíchhợp liên môn Trường...
... án dạyhọctíchhợpmôn Toán học – Vật lí ( 2014 – 2015 ) nghệ, cách thuyết trình… - Học sinh thấy cần thiết, quan trọng kiến thức toán giải toán vật lí, để học tốt môn vật lí kiến thức toán học ... phép học sinh học toán, công nghệ thông qua toán vật lí - Học sinh nhận thức mối liên hệ lực thân họctíchhợpmôn Toán học, công nghệ vật lí, biết tự tin thuyết trình trước đám đông NGUỒN HỌC ... SINH Giáo án dạyhọctíchhợpmôn Toán học – Vật lí ( 2014 – 2015 ) THỜI HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN GIAN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH Yêu cầu nhóm học sinh lên trình bày phần cimina kiến thức toán, vật lí liên quan...
... nước ta thực tất môn có mônĐịalí II Nhận thức quan điểm dạyhọctích cực: 1,Thực trạng sử dung phương pháp giảng dạymônĐịalí trường THCS : Từ trước tới dạyhọcmônĐịa lí, giáo viên chủ yếu ... vào giảng dạy III Vận dụng phương pháp dạyhọctích cực vào thực tế giảng dạy Tổ chức hoạt động dạyhọc tương tác theo kĩ thuật dạyhọc có ứng dụng CNTT Ví dụ1 : Môn : Địa 7(Kĩ thuật dạyhọc khăn ... pháp giảng dạyđịalí : PP dạyhọctích cực - Mục tiêu vấn đề đổi phương pháp dạyhọctích cực là: + Phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động học sinh + Bồi dưỡng phương pháp tự học + Rèn luyện...
... giá Vì vậy, việc sử dụng thiết bị dạyhọcmôn khoa học tự nhiên xã hội mônĐỊALÍ có nhiều chuyển biến tích cực Nhiều giáo viên ứng dụng CNTT vào dạyhọc cách tích cực có hiệu Với hỗ trợ máy tính, ... tránh tình trạng dạy chay” cách thiết thực đồng thời giúp giáo viên cập nhật thông tin nhanh chóng hiệu Đây yêu cầu đặc biệt cần thiết giáo viên giảng dạymônĐỊA LÍ, ĐỊALÍmônhọc nhạy bén vấn ... Sửa chữa G.V: BÙI VĂN TIẾN-MÔN ĐỊA LÍ-THPT BUÔN MA THUỘT Page [ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY-HỌC MÔNĐỊALÍ THPT] + Trình chiếu lớp IV Những yêu cầu kiến thức kỹ giáo viên học sinh Trong trình ứng dụng...
... trị quốc gia Hà Nội 2000 Đổi phương pháp dạyhọcĐịalí Trung học phổ thông NXB Giáo dục 2004 PGS TS Nguyễn Đức Vũ, Phạm Thị Sen Lí luận dạyhọcĐịalí NXB ĐHSP 2004 Nguyễn Dược, Nguyễn Trọng ... ngừng học hỏi bạn bè đồng nghiệp, lĩnh vực chuyên môn thân đạt số kết định: Kết thi học sinh giỏi: đội thi có điểm bình quân xếp thứ toàn tỉnh mônĐịaLí 10(2006-2007); Xếp toàn tỉnh mônĐịaLí ... loại kiến thức, hình thành kĩ phân tích, đánh giá tốt để nắm nội dung học cách hiệu Thực trạng chung phần lớn học sinh họcmônĐịalí lớp 12, thường có thói quen học thuộc lòng kiến thức lý thuyết...
... liên mônmôn học, học biện pháp hữu ích, giúp cho người thầy có thêm nhiều kiến thức phương pháp khác dạy mà giúp cho em học sinh chủ động hoạt động học tập, giải vấn đề tíchhợp kiến thức mônhọc ... Tống Bài dạytíchhợp kiến thức môn Lịch sử, Ngữ Văn, môn Giáo dục công dân môn Âm nhạc có liên quan Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức môn Lịch sử, Ngữ Văn, môn Giáo dục công dân môn Âm nhạc ... tíchhợp kiến thức mônhọc để thực học tập tốt mônhọc áp dụng giải vấn đề có hiệu quả, thông minh với nhiều cách giải khác - Dự án dạyhọc ứng dụng dạyhọcmôn Lịch sử khối lớp 6, 7, 8, với dạng...
... Dạyhọc theo chủ đề tíchhợpmôn Giáo dục công dân PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DẠYHỌC – MÔN GDCD Tên dự án dạyhọcTÍCHHỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN SINH HỌC, HÓA HỌC, ĐỊA LÍ, NGỮ VĂN VÀ GIÁO ... Yến Ngọc-Trường THCS Tích Sơn-Tp Vĩnh Yên Dạyhọc theo chủ đề tíchhợpmôn Giáo dục công dân Gv: Bùi Thị Yến Ngọc-Trường THCS Tích Sơn-Tp Vĩnh Yên Dạyhọc theo chủ đề tíchhợpmôn Giáo dục công ... Ngọc-Trường THCS Tích Sơn-Tp Vĩnh Yên 16 Dạyhọc theo chủ đề tíchhợpmôn Giáo dục công dân Gv: Bùi Thị Yến Ngọc-Trường THCS Tích Sơn-Tp Vĩnh Yên 17 Dạyhọc theo chủ đề tíchhợpmôn Giáo dục công...
... thực tốt quy định đến 300 triệu đồng phạt tù từ pháp luật năm đến năm đồng GV tíchhợp với môn sinh học, hóa họcmônđịa lí, nêu số điều luật bảo vệ môi trường Điều 182 Tội gây ô nhiễm không khí ... khu dân cư? Học sinh làm xây dựng nếp sống văn hóa khu dân cư? GV tíchhợp với môn sinh học, hóa học, ngữ văn Hãy nêu việc làm nhằm bảo vệ môi trường em? HS trả lời: -Những việc học sinh cần ... điều 248 Bộ luật HS: Chăm ngoan, học giỏi, đoàn kết, tích cực bị kết án tham gia hoạt động trị hoạt động xã tội này, chưa xoá án tích mà hội.sống lành mạnh, tích cực tham gia bảo vệ vi phạm bị...
... liên mônmôn học, học biện pháp hữu ích, giúp cho người thầy có thêm nhiều kiến thức phương pháp khác dạy mà giúp cho em học sinh chủ động hoạt động học tập, giải vấn đề tíchhợp kiến thức mônhọc ... Đối tượng dạyhọc học: Đối tượng dạyhọc dự án em học sinh lớp 7- Trường TH&THCS Đại Dực Dự án thực tiết dạy chương trình lịch sử lớp7 nên em học sinh thuận lợi tiếp thu kiến thức học liên hệ ... Tống Bài dạytíchhợp kiến thức môn Lịch sử, Ngữ Văn, môn Giáo dục công dân môn Âm nhạc có liên quan Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức môn Lịch sử, Ngữ Văn, môn Giáo dục công dân môn Âm nhạc...
... đối tượng học sinh (nếu có điều kiện) 4) Hoàn thiện đề, hướng dẫn chấm thang điểm Trường THPT Sơn Nam Trần Thị Tâm Bài soạn Địalí12 Trường THPT Sơn Nam Trần Thị Tâm Bài soạn Địalí12 ... điểm Năm 2 012 cán cân xuất nhập hàng hóa Việt Nam 0,41 tỉ USD Tổng giá trị xuất nhập 217,47 tỉ USD Cho biết giá trị xuất nhập nêu cách tính Dựa vào Atlat Địalí Việt Nam kiến thức học, với tư ... Tổng sản lượng Khai thác Nuôi trồng Trường THPT Sơn Nam 100,0 73,8 26,2 Trần Thị Tâm Bài soạn Địalí12 (1 điểm) Cơ cấu công nghiệp theo ngành thể tỉ trọng giá trị sản xuất ngành (nhóm ngành) toàn...
... tượng dạyhọc dự án Đối tượng dạyhọc dự án học sinh Số lượng: 33em Số lớp thực hiện: Khối lớp: Một đặc điểm cần thiết khác học sinh học theo dự án + Dự án mà tơi thực tiết ngữ văn + Các em học ... bị/Đồ dùng dạyhọc liên quan đến CNTT: Máy chiếu projecter) HS: Tranh ảnh tài ngun thiên nhiên mơi trường Hoạt động dạyhọc tiến trình dạyhọc 1) Kiểm tra cũ 2) Tổ chức hoạt động dạyhọc - Vào ... theo mức độ làm HS giáo viên đánh giá cho hợplí Các sản phẩm học sinh 5 .học sinh đạt: 14 .học sinh đạt: 8 học sinh đạt:7 6 .học sinh đạt:6 Hương Lâm, ngày12 tháng năm 2013 Người thực dự án GV Nguyễn...
... chiếu sáng ngày 21/3 22/6 23/9 22 /12 Vĩ tuyến 66033’B (VCB) 23027’B (CTB) 00 (XĐ) ’ 23 27 N (CTN) 66033’N (VCN) 1212121212 24 13,5 12 10,5 1212121212 10,5 12 13,5 24 Câu 2: ( điểm ) Dân ... số 1212 ngày tháng ( từ phía tây sang phía đông KT 180o ) 12 ngày tháng (nếu từ phía đông sang phía tây KT 180o ) a) Xác định vĩ độ địalíđịa điểm A: 210B Giải thích: Biết vĩ độ địalí (ϕ) địa ... nhập xạ địa điểm A 49o b) Xác định kinh độ địa điểm B giải thích, biết: - Giờ địa phương địa điểm B h30’, lúc địa phương địa điểm A 10 h - Kinh độ địa điểm A 1050Đ Xác định toạ độ địalí điểm...
... ch c dạy học, từ nâng cao kết học t p c a học sinh MT Chú thích: MT: M c tiêu dạyhọc ND ND: N i dung dạyhọc PT: Ph ơng ti n dạyhọc PT PP PP: Ph ơng pháp dạyhọc HT: Hình th c tổ ch c dạyhọc ... u quan điểm dạyhọctích h p góc đ ph ơng ti n dạy học, từ đề xuất cấu trúc đặc điểm c a ph ơng ti n dạyhọc nhằm phù h p với quan điểm dạyhọctích h p; - Xây dựng ph ơng ti n dạyhọc cho “Hình ... ơng ti n dạyhọc th t ph ơng ti n dạyhọc ảo để dạyhọc n i dung ch đề m t cách h p lý kích thích h ng thú thái đ học t p tích cực c a học sinh Như vậy, xây dựng ph ơng ti n dạyhọctích h p...