... luật giáo dục Phươngpháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh, phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dưỡng phươngpháp tự học, rèn luyện ... hiện nay vẫn là Phươngphápdạy học. Chính vì lẽ đó, cho nên NQ TW 4 (khoá VII) đã xác định “Khuyến khích tự học , phải “Áp dụng những phươngpháp hiện đại để bồi dưỡng cho học sinh năng lực ... biện pháp chỉ đạo - thực hiện có nề nếp cách dạyhọc 16:57 11/10/2007 MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO - THỰC HIỆN CÓ NỀ NẾP, CÁCH DẠYHỌC THEO PHƯƠNGPHÁP HOẠT ĐỘNG NHÓM, NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG...
... tập hoá học thực nghiệm và phân hoá theo năng lực học tậpcủa học sinh, chúng ta có thể xây dựng hệ thống các bài bài tập hoá học thựcnghiệm với mức độ khác nhau.a) Mức độ 1: Cần hớng học sinh ... các tiết học nh: dạy bài mới, ôn tập luyệntập, thực hành. Ngoài ra có thể dùng bài tập này để kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh (ví dụ đề thi học sinh giỏi khối 10 năm học 2006 ... viên và học sinh nh: dụng cụ thí nghiệm, máy tính, máy đo pH, máy lọc li tâm để giáo viên và học sinh tiếp xúc với nền khoa học kĩ thuật và với thực tiễn. Nhằmnâng cao chất lợng dạy và học môn...
... 2. PHƯƠNGPHÁPMÔPHỎNG MONTE CARLO VÀ PHẦN MỀM MÔ PHỎNG VẬN CHUYỂN BỨC XẠ MCNP 2.1. PHƯƠNGPHÁP MONTE CARLO 2.1.1. Giới thiệu: Mô phỏng bằng phươngpháp Monte Carlo là phươngphápmôphỏng ... hiệu quả làm việc của detector. Bên cạnh phươngphápmô phỏng, phươngpháp thực nghiệm và các phươngpháp xử lý số liệu như phương pháp làm khớp bình phương tối thiểu phi tuyến cũng được thực ... suất bằng 1. Có nhiều phương pháp tạo ra tập số ngẫu nhiên: phươngpháp biến đổi ngược, phươngpháp chấp nhận – loại bỏ, phươngpháp đồng dư tuyến tính… Trong đó phươngpháp đồng dư tuyến tính...
... Dạyhọc văn theo hớng đổi mới phát huy vai trò của mô hình nhóm là gì? Để làm tốt khâu này các đồng chí giáo viên phải hiểu rõ về phơng pháp dạyhọc tích cực theo hớng đổi mới là Trong tiết học ... ph-ơng phápdạyhọc để phát huy vai trò tích cực chủ động của học sinh trong việc sinhhoạt mô hình nhóm có hiệu quả trong bộ môn Ngữ văn đòi hỏi giáo viên phải thực sự lỗlực phấn đấu học tập ... dục chống bỏ học ở học sinh lớp 9 ( Năm học : 2007 2008) Ngời viết: Dơng Thị Chinh Trờng THCS Giang Biên25 Dạyhọc văn theo hớng đổi mới, phát huy vai trò tích cực của nhóm trong học tậpcác...
... tắc, phƣơng pháp đã biết ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ THU HẰNG BIÊN SOẠN HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG DẠYHỌC VỀ PHƯƠNGPHÁP TỌA ĐỘ ... Muốn kiểm tra một phạm vi hiểu biết rộng, ngăn ngừa nạn học tủ, học lệch, học đối phó, học vẹt và giảm thiểu sự may rủi. So sánh các phươngpháp tự luận và trắc nghiệm Tự luận cho phép có một ... THPT Chuyên ngành: Lý luận và Phươngpháp giảng dạy môn Toán Mã số : 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS- TS Bùi Văn Nghị Thái Nguyên,...
... Các phƣơng phápdạyhọc khác - Phươngpháp phát hiện và giải quyết vấn đề. - Phươngphápdạyhọc chương trình hoá. - Dạyhọctheophươngpháp nghiên cứu. - Phươngphápdạy và học hợp tác ... trong dạyhọc môn toán bao gồm: Dạyhọc khái niệm, dạyhọc định lí, dạy học quy tắc phương pháp, dạyhọc giải bài tập. Ứng với mỗi tình huống đó xây dựng bài soạn thể hiện sự vận dụng phươngpháp ... 1: Phươngpháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạyhọc môn toán ở trường phổ thông. Chƣơng 2: Vận dụng Phươngphápphươngpháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạyhọc chương “Phương...
... bài toán theophương pháp đại số thì số ẩn số nhiều hơn số phương trình.- Phù hợp với hình thức kiểm tra, đánh giá hiện nay.III – Phạm vi áp dụng của giải bài toán hoá họctheophươngpháp bảo ... Electron:Áp dụng phươngpháp này vào giải bài toán hoá học khi phản ứng xảy ra trong bài là phản ứng Oxi hoá - Khử.IV – Rèn luyện kỷ năng giải bài toán Hóa họctheophươngpháp bảo toàn Electron:1. ... đây xin giới thiệu cách rèn kỷ năng vận dụng phươngpháp bảo toàn electron (một trong những phương pháp giải nhanh) giúp giải nhanh các bài toán hóa học. B. Nội dung:I – Định luật bảo toàn Electron:...
... mô phỏng Quy trình soạn giáo án theo pp mô phỏng Chọn nội dung mô phỏng Chọn pp mô phỏng Chọn thiết bị mô phỏng Chọn ngôn ngữ mô phỏng Xây dựng mô hìnhSoạn giáo án điện tử ... ng mô ph ngế ả ứ ứ ụ ỏCác k t qu nghiên c u, ng d ng mô ph ngế ả ứ ứ ụ ỏ Quy trình soạn giáo án theo pp mô phỏng Quy trình soạn giáo án theo pp mô phỏng Quy trình soạn giáo án theo pp mô phỏng Quy ... do dùng pp mô phỏng Các lý do dùng pp mô phỏng Các lý do dùng pp mô phỏng Các lý do dùng pp mô phỏng Các k t qu nghiên c u, ng d ng mô ph ngế ả ứ ứ ụ ỏCác k t qu nghiên c u, ng d ng mô ph ngế...
... Các phƣơng phápdạyhọc khác - Phươngpháp phát hiện và giải quyết vấn đề. - Phươngphápdạyhọc chương trình hoá. - Dạyhọctheophươngpháp nghiên cứu. - Phươngphápdạy và học hợp tác ... trong dạyhọc môn toán bao gồm: Dạyhọc khái niệm, dạyhọc định lí, dạy học quy tắc phương pháp, dạyhọc giải bài tập. Ứng với mỗi tình huống đó xây dựng bài soạn thể hiện sự vận dụng phươngpháp ... nhận xét về đổi mới phươngphápdạyhọc ở trường THPT. 12 1.4. Phươngpháp PH&GQVĐ trong dạyhọc môn toán ở trường phổ thông. 13 Chương 2: Vận dụng Phươngphápphươngpháp phát hiện và giải...
... 1: Phươngpháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạyhọc môn toán ở trường phổ thông. Chƣơng 2: Vận dụng Phươngphápphươngpháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạyhọc chương Phương ... động HS Học sinh DH Dạyhọc PPDH Phươngphápdạyhọc SGK Sách giáo khoa THPT Trung học phổ thông THGVĐ Tình huống gợi vấn đề CNH Công nghiệp hoá HĐH Hiện đại hoá vtpt Vectơ pháp tuyến ... Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 6 1.1.4. Các nhóm phƣơng pháp 1.1.4.1. Nhóm phươngpháp sử dụng ngôn ngữ Nhóm này gồm có: Các phươngpháp thuyết trình, phương pháp...
... TĂNG CƯỜNG HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠYHỌC CHƯƠNG PHƯƠNGPHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG HÌNH HỌC 10 Chuyên ngành phươngphápdạyhọc GVHD: Ts. Lê Văn Phúc ... nhận thức của học sinh 13 Phần II: PHÂN TÍCH HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH 15 CHƯƠNG I: CHỦ ĐỀ PHƯƠNGPHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG 15 1. Phươngpháp tọa độ và vai trò của phươngpháp tọa độ ... dung của phươngpháp tọa độ trong mặt phẳng 16 3. Phươngpháp tọa độ trong chương trình hình học lớp 10 nâng cao 17 CHƯƠNG II: TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠYHỌC CHƯƠNG...
... quan trọng trong dạyhọc nói chung và dạyhọc Hoá học nói riêng, tuy nhiên lĩnh vực này còn rất ít được nghiên cứu.Trang 1Hướng dẫn học sinh giải bài tập hoá họctheophươngpháp sáng tạo - ... 7Hướng dẫn học sinh giải bài tập hoá họctheophươngpháp sáng tạo - GV: Hoàng Thị LamTừ những vấn đề trên, với mong muốn góp phần nhỏ bé của mình vào việc tìm tòi phương phápdạyhọc thích ... học sinh giải bài tập hoá họctheophươngpháp sáng tạo - GV: Hoàng Thị Lam Bài tập hoá học có tác dụng làm cho học sinh hiểu sâu sắc các khái niệm đã học, mở rộng, nâng cao kiến thức cho học...