... Hoạt độngdạyhọc tiến trình dạyhọc - Mô tả hoạt độngdạyhọc qua giáo án: Tiết 10 Năng động, sáng tạo” đểdạyhọctheochủđề tích hợp môn học VII/ Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh * Nội ... HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập tự hạnh phúc PHIẾU DỰ THI : DẠYHỌCTHEOCHỦĐỀ TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN I/ Tên dự án dạy học: Năng động, sáng tạo II/ Mục tiêu dạyhọc - Kiến thức, kĩ năng, ... 8: NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - HS hiểu động, sáng tạo Kĩ năng: - Năng động, sáng tạo học tập, lao động sinh hoạt hàng ngày Thái độ: - Tích cực chủđộng sáng tạo học...
... Tổng quan dạyhọctheochủđề 1.2.1 Khái niệm dạyhọctheochủđề [5], [6], [7], [9] Dạyhọctheochủđề kết hợp mơ hình dạyhọc truyền thống mơ hình dạyhọc đại, nhiều chiến lược dạyhọc cụ thể ... chiếu với mục tiêu dạyhọctheochủ đề, có phù hợp tổ chức lại nội dung cho phù hợp với dạyhọctheochủđề Tổ chức lại nội dung học phù hợp với dạyhọctheochủđềDạyhọctheochủđề có mục tiêu ... trưng dạyhọctheochủđề 1.2.3.1 Mục tiêu dạyhọctheochủđề [5], [7], [11] Dạyhọctheochủđề mơ hình dạyhọc tích cực khác nhằm đáp ứng u cầu đổi PPDH qua thực đầy đủ mục tiêu giáo dục mơn học...
... thuật dạyhọc vật lí 1.3.2 Hai đường dạyhọc ứng dụng kỹ thuật vật lí 1.4 Dạyhọctheochủđề 1.4.1 Khái niệm dạyhọctheochủđề 1.4.2 Mục tiêu dạyhọctheochủ ... sống 1.4 Dạyhọctheochủđề 1.4.1 Khái niệm dạyhọctheochủđề Là mô hình dạyhọc mà nội dung học xây dựng thành chủđề có ý nghĩa thực tiễn thể mối liên hệ liên môn, liên lĩnh vực (chủ đề tích ... theochủđề 10 1.4.3 Đặc điểm dạyhọctheochủđề 12 1.4.4 Các giai đoạn tổ chức dạyhọctheochủđề 13 1.4.5 Ý nghĩa dạyhọcchủđề 13 1.5 Vai trò giáo viên học sinh...
... số đặc trưng dạyhọctheochủđề 1.2.3.1 Nội dung họcdạyhọcchủđề Nội dung học DH chủđề tổ chức lại hệ thống kiến thức theo hướng tích hợp liên môn, hay tổ chức thành chủđềhọc tập làm cho ... trình dạyhọc cụ thể cho chủđềhọc tập Sau có hồ sơ dạy hoàn chỉnh, GV tiến hành thực chủđềhọc tập theo trình tự sau: - Giới thiệu tổng quan chủđềhọc tập: + Để chuẩn bị tốt cho chủđềhọc ... với đề tài “Ứng dụng công nghệ 10 thông tin vào dạyhọctheochủđề cho phần học chương trình vật lí 10 trung học phổ thông”[27] đề cập đến đặc trưng DH theochủđề việc tổ 11 chức DH theochủ đề...
... bị/Đồ dùng dạyhọc liên quan đến CNTT: Máy chiếu projecter) HS: Sưu tầm tranh ảnh ô nhiễm môi trường Hoạt độngdạyhọc tiến trình dạyhọc 6.1) Kiểm tra cũ 6.2) Tổ chức hoạt độngdạyhọc - Vào ... kết hợp kiến thức môn học khác giúp giáo viên tiếp cận tốt hơn, hiểu rõ hơn, sâu vấn đề đặt Từ tổ chức hướng dẫn học sinh linh hoạt hơn, sinh độngHọc sinh có hứng thú học tập, tìm tòi, khám ... nêu yêu yêu cầu định hướng học: - Bài mới: (Trình bày trình dạy – học Bài giảng điện tử Powerpoint) Bài học tiến hành tiết học (45 phút) Tóm tắt nội dung phần nội dung học mà GV hướng dẫn HS tìm...
... ? Y ? B ? ? H ? G ? I ? ? I ? I ? ? I ? ? M ?? N ? P H ể A ???? chngcnhng vựng catrng kinh theo nctng Mt tronghin kinh kinh t m ncnay cỏc hiờn cú cỏc Khng hong tc t lónhLan ó ụng nam ỏ ụng...
... Hoạt độngdạy học: Các hoạt độngdạyhọc diễn bình thường Nhưng giáo viên cần lưu ý số vấn đềđể giúp học sinh kết hợp với kiến thức môn học khác để hiểu rõ hơn, sâu vấn đề - Đểdạy hoạt động ... học, Công nghệ c Với 56, 57 học sinh cần chuẩn bị giấy bút để tiện ghi chép kết điều tra thực hành Hoạt độngdạyhọc tiến trình dạy học: A Đối với 53: “Tác động người môi trường” I Mục tiêu học: ... tích hợp kiến thức môn học vào để giải vấn đề môn học giúp học sinh hiểu rộng hơn, sâu vấn đề môn học - Tích hợp giảng dạy giúp học sinh phát huy suy nghĩ, tư duy, sáng tạo học tập ứng dụng vào...
... dng mi loi búng ốn ny 000 gi nu 1KW.h giỏ 500 ng HS: c v túm tt GV: Yờu cu hs hot ng theo nhúm Hs:Hot ng theo nhúm GV: Thu bi v chiu bi ca mt nhúm Yờu cu i din ca nhúm gii thớch cỏch lm ca nhúm ... t m ngi s dng nu chm tay vo v dng c cng khụng b nguy him ? Hóy gii thớch vỡ sao? GV: Ch theo hs phỏt biu theo hỡnh nh trờn mỏy HS: Suy ngh Giỏo ỏn Vt lý - 9- Ngi thc hin: Hunh Vit Khang GV: Cỏc ... ch o dy tớch hp cỏc mụn: Toỏn, Sinh hc, Cụng ngh, Giỏo dc cụng dõn v phõn mụn Vt lý Dy tit 18 theo phõn phi chng trỡnh Lý b Mc tiờu: * V kin thc: Nờu v thc hin c cỏc quy tc an ton s dng in,...
... lợi ích khác việc sử dụng tiết kiệm điện năng? Cháy nổ chập điện ? Hoạt động nhà máy điện có tác động đến môi trường? CÁC LỢI ÍCH CỦA VIỆC TIẾT KIÊêM ĐIỆN NĂNG + Giảm chi tiêu cho gia đình + Các ... với mạng điện gia đình có HĐT 220V nguy hiểm Chỉ sử dụng TBĐ đảm bảo cách điện Trong gia đình lớp học, có bóng đèn sợi đốt bị cháy, hỏng cần phải thay bóng đèn Để đảm bảo an toàn điện cần lưu ... vỏ dụng cụ không bị nguy hiểm Hãy giải thích sao? Hình 19.2 CÁC LỢI ÍCH CỦA VIỆC TIẾT KIÊêM ĐIỆN NĂNG + Giảm chi tiêu cho gia đình + Các dụng cụ thiết bị điện sử dụng lâu bền + Giảm bớt cố tải...
... thi Dạyhọctheochủđề tích hợp- "Ai đặt tên cho dòng sông" CẦU TRÀNG TIỀN 5.2 Các ứng dụng công nghệ thông tin việc dạyhọchọc : - Giáo án Power point Hoạt độngdạyhọc tiến trình dạy học: ... Chính- Hà Nội Bài dự thi Dạyhọctheochủđề tích hợp- "Ai đặt tên cho dòng sông" BẢN ĐỒ SÔNG HƯƠNG Nhóm GV Tổ Văn- Trường THPT Nhân Chính- Hà Nội Bài dự thi Dạyhọctheochủđề tích hợp- "Ai đặt ... Nội Bài dự thi Dạyhọctheochủđề tích hợp- "Ai đặt tên cho dòng sông" CHÙA THIÊN MỤ LĂNG MINH MẠNG Nhóm GV Tổ Văn- Trường THPT Nhân Chính- Hà Nội Bài dự thi Dạyhọctheochủđề tích hợp- "Ai...
... triển đâu? Cuộc cách mạng khoa học – kĩ thuật đạt thành tựu gì? Ý nghĩa tác động sao? Đó nội dung mà học hôm tìm hiểu Tổ chức hoạt độngdạyhọc Hoạt động thầy - trò Hoạt động Cá nhân tập thể Kiến ... Bản đồ gen người - 200 Năng lượng gió Người máy Năng lượng mặt trời Máy tính điện tử Năng lượng hạt nhân nhân Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa cách b Những tác động mạng khoa học – kĩ thuật ( làm ... đối học sinh lớp 12 năm học 2014- 2015 đạt kết khả quan Tôi thực dự án vào HKII năm học 2014 -2015 học sinh lớp giảng dạy mở rộng khối lớp 10,11.Việc tích hợp kiến thức liên môn giúp em học sinh...
... thực sưu tầm kiến thức trước họcchủđề - Tiết 2: Tiến trình dạy học: học sinh tìm hiểu chủđềtheo nhóm hướng dẫn giáo viên - Viết báo cáo: Học sinh làm việc cá nhân theo phân công thực nhiệm ... độnghọc sinh: - Tiết : HS thực sưu tầm kiến thức trước họcchủđề - Tiết 2: : Học sinh thực nghiên cứu chủđềHọc sinh nhiệt tình thực yêu cầu hoạt động giáo viên, vận dụng tốt phương pháp học ... pháp: - Hoạt động nhóm học tập - Trực quan, - Đàm thoại - Phân tích tổng hợp gợi mở - Phát giải vấn đề E CÁC HOẠT ĐỘNGDẠYHỌC - Tiết + Giáo viên giới thiệu tên chủ đề, kế hoạch thực chủđề + HS thực...
... Tỡm hiu mch cm xỳc bi th? ? Theo em, cảm hứng thơ ? Cảm hứng chủ đạo ? * GV: Cm hng th luụn hng v cht hin thc - Cm hng v tình đ/c, đồng đội ca nhng ngi lớnh CM cuc KCCP chủ yếu II C, TèM HIU CHI ... Nguyên rét Yên Thế Gió qua rng, Đèo Khế gió sang Tây tiến đoàn binh không mọc tóc - Cng khụng quờn c cuc => Đó vẻ đẹp tâm hồn sng chung: Ngụ Th Lng, THCS Trung Tỳ Giỏo ỏn d thi Dy hc theo ch tớch ... hp tỏc Giỏo ỏn d thi Dy hc theo ch tớch hp IV LUYN TP *HOT NG THC HNH Mt s bi TNKQ * Lu ý: Bi 1: lp Bi 1, (SGK tr 131) Bi 2: V nh Bi TN - GV hng dn HS lm bi trung theo nhúm, nhúm c i din trỡmh...