du học ngành công nghệ môi trường
CHƯƠNG 2 TĨNH HỌC CHẤT LỎNG - GIÁO TRÌNH MÔN CƠ LƯU CHẤT NGÀNH CÔNG NGHỆ MÔI TRƯỜNG
... lớn.4. Ý nghĩa hình học và năng lượng của phương trình cơ bản của thủy tĩnh.Ta có phương trình cơ bản tĩnh lực học chất lỏng nh ư sau:4.1. Ý nghĩa hình học: Z: là độ cao hình học của điểm đang ... lực:Hình 2.2 Bình thông nhauHình 2.3. Sơ đồ lực tác dụng Tĩnh học chất lỏngGV: Nguyễn Đức Vinh11CHƯƠNG 2TĨNH HỌC CHẤT LỎNGThủy tĩnh học nghiên cứu các vấn đề về chất lỏng ở trạng thái cân bằng, ... qua thành phần trọng lực. Mặt đẳng áp trong trường hợp nàylà mặt trụ đối xứng với trục quay. Áp suất đ ược tính theo công thức sau:(2.24) Tĩnh học chất lỏngGV: Nguyễn Đức Vinh13Theo điều...
- 10
- 2,453
- 37
CHƯƠNG 4 ĐỘC HỌC LƯU CHẤT - GIÁO TRÌNH MÔN CƠ LƯU CHẤT NGÀNH CÔNG NGHỆ MÔI TRƯỜNG
... ( V-u )A nên công suất hấp thụ bởi gầu rất nhỏ so với công suất cung ứng bởi cộtnước. Để sử dụng hết công suất của cột n ước, người ta bố trí đủ số gầu tr ên bánh xe Động lực học chất lưuGV: ... sau:21 du F gradp up dt (4.46a) Động lực học chất lưuGV: Nguyễn Đức Vinh43Hay:Run2)( (4.33) Trường hợp lưu chất trọng lực lý tưởng, không nén:Khi trường ... (1000kg/m3)π4 (0.18m)2(121.3m/s)2/2 = 22.7MWNhư vậy trong trường hợp này công suất hấp thụ bởi gầu bằng c ông suất cung cấpbởi cột nước. Động lực học chất lưuGV: Nguyễn Đức Vinh50TổnggVzE22được...
- 25
- 729
- 7
giáo trình anh văn chuyên ngành công nghệ môi trường
... polluted. Wastes from industrial factories along the riverbanks polluted the river so much that for all practical purposes, the river is dead.Most of the industrial factories that dump their wastes ... Otherwise, the cost of man-hours, health care, unproductively, and shorter life span will be more staggering. UNEP and WHO suggested a gradual introduction, and proper maintenance of factories and ... example, by using less paper, which is a wood product, you help reduce the need for cutting trees. Guide question 1. Cite government efforts to reduce pollution. 2. Explain the good side and...
- 73
- 2,064
- 16
Chương trình cao đẳng chính quy chuyên ngành Công nghệ môi trường và an toàn sức khỏe
... “Kỹ sư cao đẳng Công nghệ sinh học – chuyên ngành Công nghệ môi trường và An toàn sức khỏe ”.1.2.Mục tiêu cụ thể1.2.1. Kiến thứcCác kỹ sư cao đẳng chuyên ngành Công nghệ môi trường và An toàn ... tên Học hàm, học vịNhững học phần giảng dạy1 Võ Hưng PGS.TSSức khỏe môi trường & an toàn lao độngLuật và chính sách môi trường Cơ sở sinh học người2 Trần Thị Dung TS Công nghệ sinh học ... cứu và học tập.12.CÁC ĐƠN VỊ LIÊN KẾT THỰC HÀNH, THỰC TẬP-Chi cục bảo vệ môi trường -Công ty môi trường đô thị -Công ty CP thể thao Star Geru -Công ty TNHH XD TM Thuận Việt -Công ty TNHH Công...
- 20
- 613
- 0
Giáo trình môn cơ lưu chất ngành công nghệ môi trường
... ()constPe2vpm2=⎥⎦⎤⎢⎣⎡ϕ++⇒ (4) åí báút k thåìi âiãøm t trong toaìn bäü cháút læu vê du 3 trang 105 vaì vê du 4 trang 109. Cho cháút lỉu khäng chëu nẹn chỉïa trong 2 nhaùnh cuớa ọỳng hỗnh ... nhiãût âäü. Phán biãût våïi cạch viãút Lagrange,ta cọ x, y,z vaì Rrrr≠; Vvrr≠ 4. Vê du : (Biãøu diãùn træåìng håüp váûn täúc bàòng Å le). Khi nghiãn cỉïu chuøn âäüng ca mäüt cháút ... cháút khê. Cháút khê chiãúm toaìn bäü thãø têch m nọ âỉåüc chỉïa. Cn cháút lng thỗ khọng (vờ du : Bỗnh õổỷng khờ vaỡ bỗnh õổỷng nổồùc). -Ranh giồùi giổợa chỏỳt loớng vaỡ chỏỳt khờ tỉì sai...
- 42
- 542
- 1
CHƯƠNG 1CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN - GIÁO TRÌNH MÔN CƠ LƯU CHẤT NGÀNH CÔNG NGHỆ MÔI TRƯỜNG
... tả từng phân tử này mà quanniệm rằng cả khối lưu chất là một môi trường liên tục với các đại lượng được trung bìnhhóa. Trong môi trường liên tục đó, ta có thể lấy ra một phần tử l ưu chất nhỏ ... nghiệm.Do môn học này là một nhánh rẽ của cơ học và chúng đi sâu nghiên c ứu loại vật thểđặc biệt là lưu chất nên thừa hưởng các định lí, định luật của môn học, đó l à:Các định luật cơ học của Newton.Các ... của chất l ưu lý tưởng.1.2. Ðặc điểm của chất lưu:Chất lưu gồm chất lỏng và khí giống như các môi trường liên tục được cấu tạo từnhiều chất điểm gọi là hệ chất điểm. Khác với vật rắn, các phân...
- 8
- 1,374
- 9
CHƯƠNG 5 GIÁO TRÌNH MÔN CƠ LƯU CHẤT NGÀNH CÔNG NGHỆ MÔI TRƯỜNG
... Vinh72Đồng dạng hình học là điều kiện cần để có đồng dạng động lực học. Hai hệ thốnglưu chất đồng động lực học với nhau th ì có nghĩa là nó đã đồng dạng hình học và đồngdạng động học với nhau.Vấn ... dụ 2: Tìm các tỷ số của tốc độ quay, l ưu lượng, công suất của hai máy thuỷ lựcđồng dạng động lực học. Biết hai máy đều hoạt động tr ong môi trường trọng lực nhưnhau.Lời giải:Máy thuỷ lực ... =22233uLuTLLTuLwL G =3gL(Thực ra trong các công thức tính lực tr ên còn có các hệ số chuyển đổi hệ đơn vị,nhựng do ác hệ thống đồng dạng h ình học và động học nên chúng sẽ bị đơn gảin đitrong các...
- 22
- 704
- 7
CHƯƠNG 6 GIÁO TRÌNH MÔN CƠ LƯU CHẤT NGÀNH CÔNG NGHỆ MÔI TRƯỜNG
... thế:1.1 Định nghĩa dòng có thế, hàm thế vận tốc:Trong cơ học ta có khái niệm về tr ường lực thế: trường lực được gọi là có thế khi công cần thiết để di chuyển một phần tử từ điểm A đến điểm ... điểm cuối. Vậy ta có thể viết: AmB AmBsdFsdFW Ví dụ: Trường trọng lực là một trường lực thế.Khái quát hơn, một trường vectơA được gọi là có thế khi giá trịsdABA. chỉ ... đường cong lấy tích phân. Điều n ày cũng được áp dụng cho trường hợp vận tốc vect ơu.Mặt khác, trong toán học ta đã biết, đểsduBA. chỉ phụ thuộc điểm đầu điểm cuối m àkhông phụ...
- 20
- 587
- 3
CHƯƠNG 7 GIÁO TRÌNH MÔN CƠ LƯU CHẤT NGÀNH CÔNG NGHỆ MÔI TRƯỜNG
... 020dyuUysNên : dyuUdx dU udyuUdxdsss000 dx dU UUdxdsss 120.(7.16) Trường hợp tấm phẳng Us hằng nên0dx dU s, ứng suất ma sát bề mặt l ... àonhiều yếu tố hình học và động học (dòng chuyển sang bên ngoài, hình dạng vật thểchuyển động, độ nhám bề mặt vật thể…). Việc nghi ên cứu vùng chuyển tiếp vẫn là mộtvấn đế lớn của cơ học lưu chất.Trong ... sát là :221sUP hằngdyUdx dU dxdPyss20Thế vào phương trình động lượng (7,**) ở trên ta có : dyuUdx dU udyuUdxdyssys22000(7.15)Vì...
- 16
- 870
- 5
CHƯƠNG 8 GIÁO TRÌNH MÔN CƠ LƯU CHẤT NGÀNH CÔNG NGHỆ MÔI TRƯỜNG
... khí, định luật Archimede cũng chứng minh tương tự.Định luật Archimede sẽ không còn đúng nữa ở môi trường không trọng lượng, vì ởđó tất cả các hướng đều tương đương với nhau về phương diện vật ... bởi công thứcbên dưới trong đó G kí hiệu cường độ xoáy liênhợp. theo lý thuyết của Giukôpxki cường độ củaxoáy đến với cánh có hình trông nghiêng ch ỉ ra trên hình bên được xác định bởi công thức: ... ữ109 ,kt quả Schlichting là:Cf=58,210)Re(log455,0XL(8.5)Schoenherr đưa ra công th ức thực nghiệm sau cho trường hợp Rexltừ 106- 1010)(Relog242,010 fXLfCC(8.6)+ Cố thể dạng...
- 17
- 1,055
- 10
Chương trình khung giáo dục đào tạo đại học ngành Công nghệ kĩ thuật môi trường
... khai công nghệ môi trường, các cơ quan quản lý nhà nước về môi trường hoặc giảng dạy ngành khoa học môi trường tại các cơ sở đào tạo.1.2. Mục tiờu c thã Phm chtK s Cụng ngh k thut môi trường ... s của khối ngành và ngnh 22 đvht1 Quá trình công nghệ môi trường 1 (Các quá trình cơ học) 32Quá trình công nghệ môi trường 2 (Truyền khối và kỹ thuật phản ứng)43 Thủy lực môi trường 24 ... 4.2. Phần kiến thức chuyên ngành (nếu có) thuộc ngành Công nghệ kỹ thuật môi trường được thiết kế theo từng lĩnh vực chuyên ngành hẹp của ngành Công nghệ kỹ thuật môi trường hoặc kết hợp nhiều...
- 14
- 1,103
- 2
Tài liệu HÀNH VI HUNG TÍNH , tuyển tập báo cáo, nghiên cứu khoa học, đề tài nghiên cứu, chuyên ngành khoa học, công nghệ môi trường, kỹ thuật khao học ppt
... nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 8 Đại học Đà Nẵng năm 2012 NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG BIỂU HIỆN HÀNH VI HUNG TÍNH CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC PHAN PHU TIÊN THÀNH PHỐ ... vi hung tính của học sinh tiểu học trường tiểu học Phan Phu Tiên- TP đà Nẵng. Với đề tài này chúng tôi tập trung làm rõ các mặt biểu hiện của hành vi hung tính lứa tuổi tiểu học như: mặt hiểu ... về tâm lý học đường ở Việt Nam. Thúc đẩy nghiên cứu và thực hành tâm lý học đường tại Việt Nam, (06-07/01/2011), NXB Đại Học Huế [5] Bùi Văn Huệ (1997), Giáo trình Tâm lí học tiểu học, Nxb...
- 6
- 1,160
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008