... Nguyễn Thị Nhàn
5
Sáng kiếnkinhnghiệm Trờng Tiểu học B Xuân Ninh
1. Sáng kiến: Phơng pháp dạy dạng toán Đại lợng, đo đại lợng ở lớp 2
2. Tác giả: Nguyễn Thị Nhàn
3. Trình độ chuyên môn: Đại học ... Định
5. Đơn vị áp dụng sáng kiến:
Trờng Tiểu học B Xuân Ninh - Xuân Trờng - Nam Định
6. Giải pháp:
1. Điều kiện, hoàn cảnh tạo ra sáng kiến:
Đối với phơng pháp dạy học nói chung và mônToán ... thực
tế về yêu cầu nội dung khi dạy dạng Toán Đại lợng, đo đại lợng ở lớp 2, tôi có một số
kinh nghiệm khi dạy dạng toán này, mong muốn với kinh nghiệm, phơng pháp dạy học
này đà khẳng định...
... giáo dục & đào tạo anh sơn
Trờng tiểu học long sơn 1
Sáng kiếnkinh nghiệm
Môntoánlớp 2
Tên đề tài: Một vài cách hớng dẫn học sinh lớp 2
đếm hình trên hình vẽ cho sẵn.
Họ và tên: Phan Thị ... Nhìn vào bảng kết quả thực nghiệm so với lần trớc ở cả 3 lớp Thì lớp 2B có chiều h-
ớng đi lên rõ rệt. Cụ thể bài toán dạng 2 có 17/ 18 em làm đúng. Còn ở lần 1 thì lớp 2B
thấp nhất.
7
10
Phần ... Thực trang dạy học bài toán đếm hình của học sinh lớp 2.
1, Khảo sát:
Để biết đợc thực trang về kỹ năng làm toán nhận dạng hình thông qua dạng toán
đếm hình của học sinh lớp 2. Trong quá trình...
... số kinhnghiệm tổ chức hoạt động nhóm trong việc học tập môn
toán cho học sinh lớp 2.
2- Mục đích nghiên cứu:
Việc dạy toán nhằm cung cấp cho các em những kiến thức ban đầu về
các dạng toán ... học.
4- Giải toán.
III- Lập kế hoạch thực hiện.
Phần IV: t liệu tham khảo
STT Nội dung Tên tác giả
1 Sách toán 02
2 Sổ tay toán tiểu học
3 Vở bài tập toán
4 Sách giáo viên
5 Mẹo vặt khi giải toán 02
6 ... bài sau.
Có nh vậy mới hệ thống hóa đợc toàn bộ kiến thức chơng trình môntoánlớp 2.
3- Đối tợng nghiên cứu.
Đối tợng nghiên cứu là học sinh lớp 2A- Trờng Tiểu học Cao Sơn, giáo
viên nghiên...
...
33
Sáng KiếnKinhNghiệm Năm học: 2009 - 2010
Ví dụ 3: Nhân số có ba chữ số với số có một chữ số
Bài 2 (Sách Tốn 3 – trang 55 )
Đặt tính rồi tính:
a. 437 2 05 b. 319 171
2 4 3 5
874 820 957 855
4. ... Giáo viên làm mẫu theo hai cách sau:
Cách 1: 37 – 5 x 5 = 12
37 – 25
12
Cách 2 : (nhẩm) : 37 – 5 x 5 =
5 x 5 = 25
37 – 25 = 12
Vậy 37 – 5 x 5 = 12
Học sinh chọn một trong hai cách để làm các ... 38 27 b. 53 45 c. 84 32
2 6 4 5 3 4
76 162 212 2 25 252 128
[
Trang
Người thực hiện: Lưu Văn Thùy Giáo viên Trường Tiểu Học Mỹ Tú A.
21
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x x x
Sáng KiếnKinhNghiệm Năm...
... đo đ i l ng. Toán ạ ượ
có l i văn lờ à chi c c u n i ế ầ ố gi a toán h c vữ ọ à th c t đ i s ng, gi a toán h c v iự ế ờ ố ữ ọ ớ
các môn h c khác.ọ Tuy nhiên vì m i quen v i môn toán, v i các ... trình bày, tính toán. Toán có l i văn lờ à m ch ki n th c t ng h pạ ế ứ ổ ợ
c a các m ch ki n ủ ạ ế th c toán h c, gi i toán có l i văn các em s đ c gi i cácứ ọ ả ờ ẽ ượ ả
lo i toán v s h c, ... số
đúng, đủ
2008 - 2009 27 14 = 51 ,9% 15 = 55 ,6% 18 = 66,7% 20 = 74,1%
2009 - 2010 29 18 = 62,1% 20 = 70% 23 = 79,3% 23 = 79,3%
2010 - 2011 26 20 = 77% 22 = 85% 24 = 92,3% 24 = 92,3%
Phân tích...
... tay, kiên trì, sáng
tạo.
Ví dụ: Xếp 4 hình tam giác:
Trng Tiu Hc Liờu Tỳ A
10
Sáng kiếnkinhnghiệm Nguyn Vn Thnh
Lời nói đầu
Tên đề tài
Các yếu tố hình học trong môntoánlớp 2
Môn toán là một ... Sángkiếnkinhnghiệm Nguyn Vn Thnh
yêu cầu học chu vi ở lớp 2 phù hợp với trình độ chuẩn của toán 2. Cụ thể là: ở lớp 2,
cha yêu cầu học sinh nắm đợc khái ... Hc Liờu Tỳ A
2
Sáng kiếnkinhnghiệm Nguyn Vn Thnh
Thành các hình sau:
4. Về tính độ dài dờng gấp khúc hoặc chu vi của hình:
a. Tính độ dài đờng gấp khúc:
Ví dụ: Bài 5 trang (1 05) .
Học sinh giải:...
... có:
xyyxyxxyyx ++++
2 255
)(
55 2 2
1
( ) 1 ( )
xy xy z
x xy y xy x y x y x y xy x y z
= =
+ + + + + + + +
Tơng tự
zyx
y
xzxz
zx
zyx
x
zyzy
yz
++
++
++
++
55 55
;
Cộng vế theo vế các ... Sỏng kin kinh nghim mụn Toỏn lp 10
Ngô Quang Vân- Trơng Xuân Sơn: Trờng THPT Quỳnh Lu 4, Nghệ An www.mathvn.com
13
Bài 7: Các số dơng x, y, z có tích bằng 1. Chứng minh rằng:
1
55 555 5
++
+
++
+
++ ... rằng
( )
)(3
111
222
333
55 5
cba
cba
cba ++
++++
Chứng minh.
áp dụng bất đẳng thức tổng quát của bất đẳng thức (**) cho n = 3 ta đợc
a
5
+ b
5
+ c
5
abc(a
2
+ b
2
+ c
2
)...
... tr:
VD: 82 65 - 51 52 = 3113
S b tr s tr hiu
+ Mun tỡm hiu ta ly s b tr, tr i s tr.
82 65 - 51 52 = 3113
+ Mun tỡm s b tr cha bit, ta ly hiu cng vi s tr.
x - 51 52 = 3113
x = 3113 + 51 52
x = 82 65
+ ... ta ly s b tr tr i hiu.
82 65 - x = 3113
x = 82 65 - 3113
x = 51 52
Trang
13
Sáng kiếnkinhnghiệm Võ Minh Tâm
- Đặc biệt đối với lớp 3 năm nay là năm thứ sáu thực nghiệm dạy theo
chương trình ... VD: Phộp cng cú nh mt ln.
4 35
127
56 2
Ln: 321
ã 5 cng 7 bng 12, vit 2 nh 1.
ã 3 cng 2 bng 5, thờm 1 bng 6, vit 6.
ã 4 cng 1 bng 5, vit 5.
+
Sáng kiếnkinhnghiệm Võ Minh Tâm
I. PHẦN MỞ ĐẦU
...
... Sángkiếnkinhnghiệmmôntoánlớp 1 –
dạy các yếu tố đại số
Phần I: Mở đầu
Lí do chọn đề tài:
1. Xuất phát từ đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học nói chung và học sinh
lớp 5 nói ... tiểu học việc học của học sinh được bắt
đầu tiến hành học tập một cách có hệ thống thông qua các môn học và qua các
hoạt động. Nhờ học tập các em sẽ được lĩnh hội những tri thức về thế giới xung ... nhưng có sự chọn lọc và xuất hiện những loại hình mới trong
nhà trường như các trò chơi vận dụng kiến thức: Giải đố, ai nhanh ai đúng, ……
Các họat động vui chơi trong dạy học đã góp phần vào việc...
... trong giờ toán (7’).
- Hoạt động cá nhân.
- GV giới thiệu một số các hoạt động trong giờ học toán.
- Theo dõi.
5. Hoạt động 5: Giới thiệu các yêu cầu cần đạt sau khi học toán (7’). ...
- Hăng say học tập môn toán.
II. Đồ dùng:
-GV: Tranh vẽ minh hoạ bài tập 4.
- HS: Bộ đồ dùng học toán.
III. Hoạt động dạy- học chủ yếu:
1.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5 )
- Kiểm ra sự chuẩn ... học, đo lường, giải toán.
- Theo dõi.
6. Hoạt động 6: Giới thiệu cách sử dụng bộ đồ dùng toán 1(7’).
- Hoạt động cá nhân.
- Giới thiệu cách sử dụng bộ đồ dùng học toán: có những vật...
... tròn chục ?
Sáng kiếnkinhnghiệmmôntoánlớp 1 – đề thi học kỳ II
Giáo viên thực hiện : Trần Thị Hồng Thắm
Trường Tiểu học Chương Dương
Thứ năm ngày 19 tháng 02 năm 2009
Toán:
Kiểm ... năm 2009
Toán:
Các số tròn chục
II- Thực hành:
1- Viết (theo mẫu)
2- Số tròn chục ?
a,
b,
70
70
80
60
20
20
30
30
40
40
50
90
Thứ năm ngày 19 tháng 02 năm 2009
Toán:
Các ... mươi
5 chục
50
năm mươi
6 chục
60
sáu mươi
7 chục
70
bảy mươi
8 chục
80
tám mươi
9 chục
90
chín mươi
Các số tròn chục
I- Bài mới
Thư giãn
Thứ năm ngày 19 tháng 02 năm 2009
Toán: ...
... Sángkiếnkinhnghiệmmôntoánlớp 1 – đề thi học kỳ I
Họ và tên…………………………………………….
Lớp ….
Kiểm tra định kì giữa học kì I- năm học 2007 – 2008
Môn Toánlớp 1
(Thời gian ... học 2007 – 2008
Môn Toánlớp 1
(Thời gian 40 phút)
Bài 1-(4đ) Đặt tính rồi tính :
40 +30 80 – 50 16 + 3 17 – 4
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………...