... HS.
Giáo viên : Quảng Thị Mỹ Oanh - Trường tiểu học Như Bình
5
Sángkiếnkinhnghiệm - Lớp 1
I. LÝ DO CHOẽN ẹE TAỉI :
Môn Toán lớp 1 mở đờng cho trẻ đi vào thế giới kỳ diệu của toán học, rồi ... NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM, KẾT LUẬN :
1. Bài học kinhnghiệm :
Qua việc nghiên cứu và áp dụng phơng pháp dạy toán có lời văn cho học sinh lớp
1 cho thấy giải toán có lời văn ở lớp 1 không khó ... dụng kinhnghiệmsáng
kiến thì HS biết viết câu lời giải đà đạt kết quả rất cao,dẫn tới việc HS đạt tỉ lệ cao về
hoàn thiện bài toán có lời văn .Vì vậy theo chủ quan của bản thân tôi thì kinh nghiệm...
...
26
Vì
10
6
>
10
5
nên
5
3
>
2
1
b)
4
3
với
25
21
4
3
=
254
253
ì
ì
=
100
75
25
21
=
4 25
421
ì
ì
=
100
84
Vì
100
84
>
100
75
nên
25
21
>
4
3
c)
8
7
... SGK).
- Cả lớp cầm bút khoanh tròn số nào đã thể hiện được cách chuyển
50
14
thnh
100
28
50
14
=
250
214
ì
ì
=
100
28
- T cỏch chuyn nh:
5
3
=
25
23
ì
ì
=
10
6
hay
4
3
=
254
253
ì
ì
... (3 15 : 600 = 0 ,52 5).
- Hướng dẫn để HS tự tìm thấy được là để chuyển tỉ số về tỉ số phần trăm thì phải
nhân kết quả đó với 100 và chia cho 100.
0 ,52 5 x 100 : 100 = 52 ,5 : 100 = 52 , 5% .
- Từ đó...
...
sự trong sáng , giàu đẹp của tiếng Việt , góp phần hình thành nhân cách con ngời
Việt Nam xà hội chủ nghĩa.
Đỗ Thị Thanh
1
Sángkiếnkinhnghiệmlớp 3
Tiết : 1 . Dạy thực nghiệm ở lớp 3B.
... đọc cho học sinh do chàng màng về nắm kiến thức
chuẩn của học sinh từng khối lớp.
3 ) Kết quả điều tra thực trạng.
Đỗ Thị Thanh
5
Sángkiếnkinhnghiệmlớp 3
chơng IV : kết luận
Dạy tập đọc ... dạy thực nghiệm .
Đỗ Thị Thanh
7
Sángkiếnkinhnghiệmlớp 3
Chơng II: kết quả điều tra và khảo sát thực tiễn.
1 ) Về sách giáo khoa.
Sách giáo khoa tiếng Việt 3 ( gồm2 tập )gồm 15 đơn vị...
... sinh kiến thức về nội dung hình học.
Đặt cho mình nhiệm vụ tháo gỡ những khó khăn trên, bản thân đã nhiều năm được
phân công dạy lớp 5, năm học này lại được giao nhiệm vụ chủ nhiệm lớp 5A, là lớp ... học, nó
được rải đều tất cả các khối lớp và được nâng cao dần về mức độ. Từ nhận diện hình ở lớp
1, 2 sang đến tính chu vi, diện tích ở các lớp 3, 4, 5. Nói chung, hình học là môn học tương ... THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
Mục đích: Kiểm chứng tính hiệu quả của quá trình đã xây dựng ở phần III, dạy bài mới,
kết hợp tổng quát và khắc sâu kiến thức của học sinh.
Đối tượng: Học sinh lớp 5a.
Nội...
... nớc, góp phần xây dựng thành công CNXH.
10
Sángkiếnkinh nghiệm- Nguyễn Thị Thinh- THPT Tùng Thiện, TP Sơn Tây 2007/2008
14
Sángkiếnkinh nghiệm- Nguyễn Thị Thinh- THPT Tùng Thiện, TP ... xa!
Xin chân thành cảm ơn!
Sơn Tây, ngày 15 tháng 5 năm 2008
Ngời viết
Nguyễn Thị Thịnh
Nhận xét, đánh giá của tổ chuyên môn.
12
Sángkiếnkinh nghiệm- Nguyễn Thị Thinh- THPT Tùng Thiện, ... Sángkiếnkinh nghiệm- Nguyễn Thị Thinh- THPT Tùng Thiện, TP Sơn Tây 2007/2008
Cụ thể: Diện tích rừng bị thu hẹp từ 15 triệu ha xuống còn gần 8 triệu ha.
Rừng...
... SGK).
- Cả lớp cầm bút khoanh tròn số nào đã thể hiện được cách chuyn
50
14
thnh
100
28
50
14
=
250
214
ì
ì
=
100
28
- T cỏch chuyn nh:
5
3
=
25
23
ì
ì
=
10
6
hay
4
3
=
254
253
ì
ì
... phá kiến thức bằng sơ đồ sau:
Kiến thức Dự đoán
Kiểm
nghiệm
Điều chỉnh
Kiến thức
mới
2- Tác dụng của hoạt động tự tìm tòi khám phá kiến thức mới.
- Giúp học sinh rèn luyện tính chủ động, sáng ... nh:
5
3
=
25
23
ì
ì
=
10
6
hay
4
3
=
254
253
ì
ì
=
100
75
hay
25
21
=
4 25
421
ì
ì
=
100
84
v
50
14
=
250
214
ì
ì
=
100
28
v.v Mi em hóy t tìm ra cách chuyển 1 phân số...
...
nhiều năm dạy học và chủ nhiệm lớp 1, bản thân tôi tích luỹ được nhiều kinh
nghiệm sử dụng tranh ảnh đối với môn Kể chuyện và bằng những kinhnghiệm
đó, các lớp mà tôi chủ nhiệm, trong môn ... nhà.
4.Tổ chức thực hiện tiết dạy :
a.Kiểm tra bài cũ :
Sángkiếnkinh nghiệm
Đề tài : “ Sử dụng tranh ảnh trong sách giáo khoa”
Để giúp học sinh lớp Một học tốt môn Kể chuyện
I.NHẬN THỨC VẤN ĐỀ :
Trong ... chuyện ở nhà.
V.BÀI HỌC KINH NGHIỆM
Qua nhiều năm áp dụng “ Sử dụng tranh ảnh trong sách giáo
khoa”để giúp học sinh lớp Một học tốt môn Kể chuyện.” tôi rút ra một số
kinh nghiệm sau :
1) Trước...
... ).
3,5cm
3,5cm 3,5cm
6,5cm
Diện tích của mảnh 1 và mảnh 2 là:
3 ,5 x 3 ,5 x 2 = 24 ,5 (m
2
) 4,2 cm
Diện tích của mảnh 3 là:
( 6 ,5 + 3 ,5 ) x 4,2 = 42 (m
2
)
DiƯn tÝch cđa mảnh đất là:
24 ,5 + ... :
3 15 : 600 = 0 ,52 5
0 ,52 5 = 52 ,5 %
Đáp số : 52 ,5 %.
Bài toán 2: Cho b và tỉ số phần trăm của a và b. Tìm a.
VD (SGK / 76)
Một trờng Tiểu học có 800 HS,trong đó số HS nữ chiếm 52 ,5 % .Tính số
HS ... có lời văn cho học sinh lớp5
(SGK Toán 5- trang 168 ).
- Ra đề kiểm tra 15 phút để đánh giá kết quả.
3, Tổ chức dạy thực nghiệm.
- Đối tợng thực nghiệm: Học sinh lớp 5A-Trờng Tiểu học Thụy Hơng
-...
... Thọ nghiệp, ngày 15 tháng 4 năm 2009
tác giả sáng kiến
Trần thị liên
Trong suốt các năm học, do kiên trì thực hiện các biện pháp nêu trên nên lớp tôi
đợc đánh giá là lớp có chất lợng vở ... c/k;
g/gh; ng/ngh
Kinhnghiệm luyện viết chữ đẹp
cho học sinh tiểu học
Tác giả: Trần Thị liên
Trình độ chuyên môn: đại học s phạm.
Nơi công tác: Trờng TH B Thọ Nghiệp.
Đơn vị áp dụng sángkiến trờng ... viết, Chính tả cần tạo điều kiện để học sinh chủ động tiếp cận
kiến thức( tự quan sát , nhận xét, ghi nhớ), tự giác luyện tập và rút kinhnghiệm qua
thực hành luyện viết dới sự hớng dẫn của giáo viên.
-...
... câu hỏi đó tôi đà quyết
định viết đề tài sángkiếnkinhnghiệm này.
Qua quá trình thực tế giảng dạy , cùng với việc su tầm tài liệu , tham khảo ý
kiến bạn bè đồng nghiệp và một số tầy giáo ... , đồng nghiệp và ban lãnh đạo
nhà trửụứng .
II/ bài học kinh nghiệm
Qua quaự trỡnh thửùc nghieọm các hoạt động tôi rút ra một số kinhnghiệm là :
Tổ chức dự giờ , dạy các tiết thao giảng để ... Lớp 8.
3-Giúp học sinh yêu thích và có thái độ tích cực trong những giờ học của bộ
môn Tiếng Anh .
4-Tự trau dồi, bồi dỡng, rút kinhnghiệm cho bản thân nhất là chơng trình
sách giáo khoa lớp...
... 0
III. Dạy thực nghiệm trên lớp đối chứng.
Không chỉ dừng lại phạm vi nghiên cứu trong lớp, tôi đà áp dụng kinh nghiệm
đổi mới này vào lớp cùng khối là lớp 4C (lớp đối chứng). Lớp 4C có 35 học sinh. ... Phơng pháp điều tra.
4. Phơng pháp thực nghiệm
5. Phơng pháp đàm thoại.
6. Phơng pháp tổng kết, rút kinh nghiệm.
II. Tiến trình nghiên cứu.
1. Dự giờ thăm lớp, tiếp xúc gần gũi với học sinh vàhiểu ... để củng cố nâng cao kiến thức, kỹ năng
làm các bài tập Luyện từ và câu cho học sinh lớp 4. Tôi đà nghiên cứu và rút ra đ-
ợc nhiều kinhnghiệm thông qua các bài học trên lớp, trớc hết tôi yêu...
... là:
94 ,5 : 42 = 2, 25 (giờ)
= 2 giờ 15 phút
Đáp số: 2 giờ 15 phút.
Ví dụ 3: Bài 4 (tr 1 25 SGK Toán 5) Toán về tỉ lệ nghịch.
Một đội thợ xây dựng có 8 người xây xong một bức tường trong
2
1
5
ngày. ... HOÀ
TRƯỜNG TIỂU HỌC HOÀ AN I
TỔ 5
- - - - - - - o0o - - - - - - -
SÁNG KIẾNKINH NGHIỆM
PHƯƠNG PHÁP RÈN LUYỆN HỌC SINH
GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN CHO HỌC SINH LỚP4, 5
HỌ VÀ TÊN: NGUYỄN VĂN THẠNH ... thứ hai làm một mình là:
1 :
15
1
= 15 (giờ)
Mỗi giờ người thứ nhất làm được là:
5
1
-
15
1
=
15
2
(công việc)
Thời gian người thứ nhất làm một mình là:
1 :
5
2
= 7
2
1
giờ = 7 giờ 30...
... dựng đề tài sángkiếnkinhnghiệm này đã tiến hành
trong thời gian dài, được bản thân rút kinhnghiệm qua quá trình giảng dạy các môn
học, đặc biệt là phân môn Tập làm văn. Những kinhnghiệm tích ... dò
7
II.Thực trạng. 5
2.1.Thuận lợi. 5
2.2.Khó khăn. 6
III.Các biện pháp để rèn kĩ năng nói- viết đạt hiệu quả trong phân 6
môn Tập làm văn Lớp 3:
3.1.Trang bị kiến thức cho học sinh. ... quả 12
PHẦN KẾT LUẬN 14
I.Những bài học kinh nghiệm. 14
II.Ý nghĩa của đề tài. 14
III.Khả năng ứng dụng triển khai. 14
IV.Những kiến nghị đề xuất. 15
17
sinh nắm vững nội dung từng câu...
... %
Tiếng Việt 1 5. 9 12 70 .5 4 23.6
Toán 5 29,4 6 35. 3 4 23 .5 2 11.8
*Kết quả khảo sát giữa học kì I :
Môn Giỏi khá Trung bình Yếu
SL % SL % SL % SL %
Tiếng Việt 1 5. 9 12 70.6 3 17.6 1 5. 9
Toán 3 ... 18 em
học sinh lớp : 5C trường Tiểu học Lê Đình Chinh , bên cạnh đó tôi còn học hỏi kinh
nghiệm của một số anh chị em đồng nghiệp.
-Cụ thể tình hình của lớp như sau:
+ Lớp 5C,Tổng số học sinh: ... 5. 9
Toán 3 17.6 3 17.6 10 58 .9 1 5. 9
VI. PHẦN TỔNG KẾT:
1. Bài học kinh nghiệm:
Qua những lần đi tìm hiểu thực tế hoàn cảnh gia đình HS và đặc biệt là những giờ lên
lớp giảng dạy. Bản thân...