... đưa ra kết luận chính. II. CÁC DẠNG BÀITẬP THƯỜNG GẶP Phương pháp bảo toàn nguyên tố có thể áp dụng cho hầu hết các dạng bài tập, đặc biệt là các dạng bài hỗn hợp nhiều chất, xảy ra nhiều ... ra nhiều biến đổi phức tạp. Dưới đây là một số dạng bàitập điển hình. Dạng 1. Từ nhiều chất ban đầu tạo thành một sản phẩm. Từ dữ kiện đề bài → số mol của nguyên tố X trong các chất đầu → tổng ... đktc) thu được sau phản ứng là A. 2,24ml. B. 22,4ml. C. 33,6ml. D. 44,8ml. 22 22 IV. BÀITẬP TỰ LUYỆN Câu 1 : Hỗn hợp chất rắn X gồm 0,1 mol Fe2O3 và 0,1 mol Fe3O4. Hoà tan...
... muối) 15,9 + 0,9×62 = 71,7 gam ⇒ Đáp án B BÀI TẬP TỰ LUYỆN Câu 1 : Trộn 5,4 gam Al với 6,0 gam Fe2O3 rồi nung nóng để thực hiện phản ứng nhiệt nhôm. Sau phản ứng ta thu được hỗn hợp ... cùng, dựa vào quy tắc tam suất, lập phương trình toán học để giải. 2. Các dạng bài toán thường gặp Bài toán 1: Bài toán kim loại + axit (hoặc hợp chất có nhóm OH linh động) → muối + H2 2M ... mol Na → 1 mol R- ONa → 0,5 mol H2: ∆m↑ = MRO 0,1 mol H2: ∆m↑ = 6,2gam Bài toán 2: Bài toán nhiệt luyện Oxit (X) + CO (hoặc H2) → rắn (Y) + CO2 (hoặc H2O) Ta thấy: dù...
... ĐO LƯỜNG & ĐÁNH GIÁ GVHD: TS ĐOAN VĂN ĐIỀU HV: TRẦN THỊ HẠNH THẢO Trang: 1 BÀI TẬPTRẮCNGHIỆM MÔN KỸTHUẬT CẮT MAY ( Dạy nghề phổ thông ) A. GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH DẠY NGHỀ CẮT MAY. ... yêu cầu kỹthuật của mỗi đường may. - Phân biệt tên các đường may trong sản phẩm cắt may. + Kỹ năng: Có khả năng sử dụng máy may và thực hành may các đường may cơ bản đạt yêu cầu kỹ thuật. ... Tạp chí thời trang trong nước và nước ngoài. B. PHƯƠNG HƯỚNG XÂY DỰNG BÀITRẮC NGHIỆM. 1. Kiến thức: Hệ thống câu trắcnghiệm được xây dựng theo hướng tích hợp giữa lý thuyết và thực hành,...
... BÀITẬPTRẮC NGHIỆMChương: OXI - KHÔNG KHÍ1. Cho các chất: 1) Fe3O42) KClO33) CaCO34) KMnO45) H2ONhững chất được dùng để điều chế khí Oxi ở phòng thí nghiệm là:A. ... Sự oxi hoá mà không toả nhiệt B. Sự oxi hoá mà không phát sángC. Sự oxi hoá toả nhiệt mà không phát sáng D. Sự tự bốc cháy4. Khi phân huỷ 122,5g KClO3 có xúc tác ở nhiệt độ cao, thể tích khí ... 2,24 lít khí oxi (đktc) là:A. 20,7g B. 42,8g C. 14,3g D. 31,6g6. Trong phòng thí nghiệm khi đốt cháy oxi ở nhiệt độ cao được sắt từ oxit (Fe3O4). Số gam sắt và khí oxi cần dùng để điều...
... tặng học sinh phổ thông 16 Phương pháp và kĩ thuật giải nhanh hóa học Các công thức giải nhanh trắcnghiệm hóa học 22 22 IV. BÀITẬP TỰ LUYỆN Câu 1 : Hỗn hợp chất rắn X gồm 0,1 ... sinh đôi. Tuy nhiên, tùy từng bàitập mà phương pháp này hay phương pháp kia sẽ là ưu việt hơn. - Phương pháp tăng giảm khối lượng thường được sử dụng trong các bài toán hỗn hợp nhiều chất. ... muối) 15,9 + 0,9×62 = 71,7 gam ⇒ Đáp án B BÀI TẬP TỰ LUYỆN Câu 1 : Trộn 5,4 gam Al với 6,0 gam Fe2O3 rồi nung nóng để thực hiện phản ứng nhiệt nhôm. Sau phản ứng ta thu được hỗn hợp...
... khoa, Sách giáo viên, Sách bàitập Vật lí 12 nâng cao, Nhà xuất bản Giáo dục, Hà nội. [2]. Nguyễn Đình Noãn, Phạm Thị Phú, Nguyễn Đình Thước(2008), Bàitậptrắcnghiệm vật lí 12, Nhà xuất ... từ đó xây dựng một số thủ thuật (hệ quả) giải nhanh bàitậptrắc nghiệm. 1. Tìm giới hạn quang điện0m khi biết công thoát A. a. Trường hợp 1: Giả thiết bài toán cho công thoát ... J m m 1 HƯỚNG DẪN HỌC SINH MỘT SỐ THỦ THUẬT GIẢI NHANH BÀITẬP TRẮC NGHIỆM VẬT LÍ CHƯƠNG “LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG”[VẬT LÍ 12] ThS. Hoàng Hữu Tùng GV...
... đoán tơng lai một cách chính xác. 5. Tập hợp các cơ hội bao gồm chỉ những phơng án tốt nhất. 6. Đờng giới hạn khả năng sản xuất biểu thị biên giới của tập hợp các cơ hội. 7. Nếu một nền kinh ... nhấn mạnh đến các quy luật kinh tế. d. Tập hợp các giả định và các kết luận rút ra từ các giả định này. e. Một cộng đồng kinh tế nhỏ đợc thành lập để kiểm nghiệm tính hiệu quả của một chơng trình ... dụng các công cụ cung và cầu để giải thích mức độ đúng sai của nhận định trên. A - câu hỏi trắcnghiệm kinh t vi mụ 1.1 Chọn câu trả lời 1. Lý do nào sau đây không phải là lý do tại...
... [2], [3], [15] Bài tậptrắcnghiệm có hai loại : trắcnghiệm tự luận (thường gọi là bàitập tự luận) và trắc nghiệm khách quan (thường gọi là bàitậptrắc nghiệm) . Bàitậptrắcnghiệm khách quan ... ĐT:03503.921699 , DĐ :0905.153.34121Phân dạng và phương pháp giải nhanh bàitậptrắcnghiệm khách quanA.MỞ ĐẦUI. Đặt vấn đề: Trắc nghiệm là một hoạt động thực hiện để “đo lường” năng lực của của các ... giải nhanh bàitậptrắcnghiệm khách quanĐể có thể phát hiện ra vấn đề của một bài toán, yêu cầu học sinh phải nắm vững các lý thuyết cơ sở và các phương pháp vận dụng để giải một bài toán hóa...