... lớp sinh - k2 “Xây dựng câu hỏi theo hướng pháthuylực tự họchọcsinh dạy học 12, 13, 14, 16 - Sinhhọc - THCS” Xây dựng CH theo hướng pháthuylực tự lựchọcsinh dạy học 12, 13, 14, 16 Sinh ... hỏi theo hướng pháthuylực tự họchọcsinh dạy học 12, 13, 14, 16 - Sinhhọc - THCS” Bài tập tốt nghiệp “Xây dựng câu hỏi theo hướng pháthuylực tự họchọcsinh dạy học 12, 13, 14, 16 - Sinh ... 2005 Sinh viên Trần Anh Công Trần anh công - lớp sinh - k2 “Xây dựng câu hỏi theo hướng pháthuylực tự họchọcsinh dạy học 12, 13, 14, 16 - Sinhhọc - THCS” Bảng chữ viết tắt: + Pháthuy lực...
... - lớp sinh - k2 Xây dựng câu hỏi theo hớng pháthuylực tự họchọcsinh dạy học 12, 13, 14, 16 - Sinhhọc - THCS Xây dựng CH theo hớng pháthuylực tự lựchọcsinh dạy học 12, 13, 14, 16 Sinh ... nhằm pháthuy tính tích cực, lực tự lực, sáng tạo họcsinh lí chọn đề tài "Xây dựng CH theo hớng pháthuy Trần anh công - lớp sinh - k2 Xây dựng câu hỏi theo hớng pháthuylực tự họchọcsinh dạy ... lớp sinh - k2 Xây dựng câu hỏi theo hớng pháthuylực tự họchọcsinh dạy học 12, 13, 14, 16 - Sinhhọc - THCS Phần II: Kết nghiên cứu Hệ thống hoá sở lý thuyết việc xây dựng CH theo hớng phát huy...
... câu hỏi theo hướng pháthuylựchọcsinh dạy học 12,13,14,16- sinhhọc trường trung học sở” cô đọng dễ hiểu, khó, họcsinh trả lời Như việc xây dựng câu hỏi theopháthuylực tự lựchọcsinh Khi ... NGHIỆM “Xây dựmg câu hỏi theo hướng pháthuylựchọcsinh dạy học 12,13,14,16- sinhhọc trường trung học sở” xây dựng hệ thống câu hỏi theo hướng pháthuylực tự lựchọcsinh Khi soạn giáo án việc ... “Xây dựmg câu hỏi theo hướng pháthuylựchọcsinh dạy học 12,13,14,16- sinhhọc trường trung học sở” Từ thực tế với mong muốn nhỏ bé việc tìm tòi biện pháp thích hợp nhằm pháthuy tính tích cực,...
... http://cvct3.edu.vn/tintuc/chi-tiet-tin-tuc/thong-tin/dien-danchuyen -mon/ co-so-ly-luan-ve-day -hoc- tich-hop/tt.html 22 http://www.baomoi.com/Tich-hop-la-phuong-thuc-duy-nhat-de- day -hoc -phat- trien -nang- luc/ 59/15841750.epi 23 http://www.haiduong.edu.vn/xem-tin-tuc/tich-hop-la-phuongthuc-duy-nhat-de-day -hoc -phat- trien -nang- luc. html ... họcsinh Nhờ dạy học tích hợp mà lựchọcsinh hình thành phát triển tốt 1.4 Thực trạng dạy học tích hợp lớp theo hướng pháthuylựchọcsinh Thực trạng dạy học tích hợp lớp theo hướng pháthuy ... chưa pháthuy hết lựchọc sinh, nặng kiến thức, chưa thực hấp dẫn, hút, khích lệ pháthuylựchọcsinh Xuất phát từ lí trên, chọn đề tài: “Thiết kế học tích hợp dạy học lớp theo hướng pháthuy nực...
... pháthuylựchọcsinh dạy học Chương I, Phần 5, Sinhhọc 12” Mục đích nghiên cứu Xây dựng câu hỏi theo quan điểm PISA để pháthuylựchọcsinh dạy học Chương I, Phần 5, Sinhhọc 12 Giả thuyết ... yêu thích em họcsinh nhiều nguyên nhân chủ yếu nội dung nặng lý thuyết, phương pháp dạy học chủ yếu thuyết trình làm cho họcsinh hứng thú với môn học, không pháthuylựchọcsinh Vì trình dạy ... dạy họcSinh học- môn khoa học thực nghiệm pháthuylựchọcsinhpháthuylực khoa họchọcsinh 1.2.2.4 Khung lực khoa học 1.3 Cơ sở thưc tiễn - Thưc tiễn viêc xây dưng sử dung câu hỏi theo •...
... với họcsinh lớp 7, việc pháthuy đợc tính tự giác tích cực họcsinh việc làm cần thiết, đòi hỏi ngời giáo viên phải có nghệ thuật giảng dạy Vì để họcsinh giỏi môn toán, phải yêu cầu họcsinh nắm ... linh hoạt kiến thức học làm cho họcsinhphát triển t sáng tạo Chuyên đề mang tính chất gợi mở cung cấp cho họcsinh cách nhìn mới, pháthuy sáng tạo Do đó, họcsinh cần có thêm thời gian để su ... trình toán Có nhiều kinh nghiệm hớng dẫn họcsinh làm toán - Họcsinh hiểu rõ khắc sâu kiến thức Vì vậy, chuyên đề mở rộng chuyên đề đa yêu cầu họcsinh dựa vào cách học nh tự nghiên cứu trớc...
... giá theo định hướng lực Bước - Lựa chọn quan điểm, thuyết phương pháp dạy học tích cực phù hợp với nội dung giảng chủ đề đề cập nhằm pháthuylực người học Trên chuyên đề về: “Đổi PPDH, KTĐG theo ... chuyên đề về: “Đổi PPDH, KTĐG theo định hướng phát triển lựchọcsinh , mà mônSinhhọc thể tiết dạy lớp 8B Qua tiết dạy, nhận thấy pháthuylực HS: NL tự nghiên cứu SGK, NL tìm kiếm thông tin web, ... tiến PPDH truyền thống thay PPDH nhằm trọng phát triển lựchọc sinh; kết hợp đa dạng phương pháp dạy học; vận dụng dạy học giải vấn đề, theo tình định hướng hành động đặc biệt việc tăng cường sử...
... Suy nghĩ, hành vi theo cái đẹp, cái thiện theo cái đẹp, cái thiện www.trungtamtinhoc.edu.vn Cảm hiểu Cảm hiểu giá trị thân giá trị thân ĐỔIMỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT ... giá theo định hướng lực Biên soạn bộ câu hỏi/bài tập kiểm tra, đánh giá theo các mức độ mô tả www.trungtamtinhoc.edu.vn Vận dụng cao Vậng dụng thấp Thông hiểu Nhận biết www.trungtamtinhoc.edu.vn ... www.trungtamtinhoc.edu.vn Các tập thực hành - Hồ sơ (tập hợp sản phẩm thực hành) - Bài tập dự án (nghiên cứu so sánh tác phẩm, nhân vật theo chủ đề) - Bài trình bày (thuyết trình, đóng vai, chuyển thể,...
... họcsinhphát triển lực: - Nănglực chuyên môn: họcsinhvận dụng kiến thức liên môn (Lý, Hóa, Sinh, Kĩ thuật công nghiệp…) để giải vấn đề, từ phát triển lực sáng tạo, nghiên cứu khoa họchọcsinh ... việc đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá họcsinhtheo hướng phù hợp với lựchọcsinhpháthuy tính tích cực, tự học, sáng tạo họcsinh II DẠY HỌC TÍCH HỢP LÀ GÌ? ` Tháng 9/1968, Hội đồng ... học nhằm pháthuy tối đa tính chủ động, sáng tạo, tích cực học sinh, phù hợp với lựchọc sinh, đồng thời đổimối phương pháp kiểm tra đánh giá họcsinh Trong có việc đổi dạy họctheo hướng tích...
... gắn kết thực hành với lí thuyết giảng dạy giảng viên Nhờ có định hướng mới, giảng, giảng viên luôn trọng pháthuylực thực tiễn học viên để họ chia sẻ kinh nghiệm, pháthuy sáng kiến, trao đổi ... toán thực tiễn Bảng 1: So sánh cấu trúc tiểu luận cuối khóa theo phương thức cũ phương thức TT Tiểu luận theo phương thức cũ Tiểu luận theo phương thức Lí chọn đề tài tiểu luận Lí chọn đề tài tiểu ... đạt hiệu cao Chúng ta cần tiếp tục kiên trì theo đuổi khắc phục khó khăn hạn chế tồn trình theo đuổi định hướng Như đề cập, ý đến công tác gắn kết lí thuyết với thực hành thời lượng dành cho thực...
... tập dựa việc huy động kiến thức, kinh nghiệm thân họcsinh có liên quan đến vấn đề xuất nội dung học tập; làm bộc lộ “cái” họcsinh biết, bổ khuyết cá nhân họcsinh thiếu, giúp họcsinh nhận “cái” ... định vấn đề nảy sinh, tự đề xuất giả thuyết, giải pháp lựa chọn giải pháp Họcsinh thực giải pháp để giải vấn đề Giáo viên họcsinh đánh giá Mức độ 4: họcsinh tự lựcphátvấn đề nảy sinh hoàn cản ... tâm sinh lí lứa tuổi họcsinh THPT Thực trạng việc dạy học chuyên đề tích hợp liên môn trường THPT C PHƯƠNG PHÁP XÂY DỰNG CHUYÊN ĐỀ Định hướng chung Quy trình xây dựng chuyên đề dạy học theo...
... sánh, phôi sinh học, địa lí sinh vật học, tế bào họcsinhhọc phân tử, hoc thuyết tiến hóa Lamac, thuyết tiến hóa Đacuyn học thuyết tiến hóa tổng hợp đại Nội dung chương trình chủ yếu học thuyết tiến ... học tự nghiên cứu họcsinh Giả thuyết khoa học Việc thiết kế số giảng phần di truyền, tiến hóa sinhhọc 12 theo hướng pháthuylực tự học cho họcsinh giúp trình dạy họcsinhhọc 12 hiệu quả, ... phátsinhsinh vật qua đại địa chất - Sưu tầm tư liệu phátsinh loài người - Xem phim phát triển sinh vật hay phátsinh loài người 32 2.1.2 Phân tích cấu trúc, nội dung phần Di truyền, Tiến hóa sinh...
... tập theo hướng pháthuy tính tích cực họcsinh để dạy học phần Sinhhọc tế bào - Sinhhọc 10 - THPT.” Mục đích nghiên cứu Xây dựng sử dụng câu hỏi, tập dạy học phần Sinhhọc tế bào Sinhhọc 10 theo ... trúc bên màng sinh chất Vân chuyên ̣ ̉ 10 chất qua màng sinh chât ́ 12 Bài tập ADN Các kiểu vận chuyển qua màng tế bà o; sụ khác biệt giưa vân chuyên thu đông va vân chuyên chu đông cua ̃ ̣ ̉ ̣ ... pháp 22 CHƢƠNG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI, BÀI TẬP THEO HƢỚNG PHÁTHUY TÍNH TÍCH CỰC CỦAHỌCSINH TRONG DẠY HỌC PHẦN SINHHỌC TẾ BÀO - SINHHOC 10 ̣ - TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Các nguyên tắc xây...
... – lô- mét - Bài thuyết minh thường xây dựng theo năm dạng kết cấu: + Theo trình tự thời gian: năm tháng, mùa, buổi, lúc… + Theo trình tự không gian: - dưới, phải - trái, - … + Theo trình tự nhận ... dàn với văn thuyết minh theo chủ đề khác nhau; không quên cho họcsinh thấy cần thiết việc phối hợp phương pháp làm văn thuyết minh để em có dịp đối chiếu, so sánh, tìm hướng cho văn thuyết minh ... để nâng cao kiến thức cho họcsinh sở kiến thức có SGK qua tiết học Và theo tìm hiểu bước đầu, giáo viên cảm thấy khó khăn soạn giáo án theo chủ đề phải để họcsinh nắm bắt kiến thức mới, giúp...
... “Hỏi Chuyên gia” - HS xung phong (hoặc theo phân công GV) tạo thành nhóm “chuyên gia” chủ đề định - Các ”chuyên gia” nghiên cứu thảo luận với tư liệu có liên quan đến chủ đề phân công - Nhóm ”chuyên ... thực nhóm, cho điểm theo nhóm theo thang điểm: chuẩn bị nội dung (4) - trình bày (3) - tương tác nhóm (3) Phần kết yêu cầu họcsinh ưu nhược điểm sinh vât biến đổi gen từ họcsinh có ý thức việc ... dẫn thu hút 100% họcsinh ý năm trước Ví dụ học " Công nghệ gen" lớp 12, trước giáo viên giới thiệu sinh vật chuyển gen chuột phát quang, gạo vàng, lúa chịu hạn lụt họcsinh chăm lắng nghe giảng...
... ghi sổ theodõi dự án phân công nhiệm vụ nhóm lập kế hoạch - Thảo luận, xây dựng kế - Theo dõi, giúp đỡ hoạch thực kế hoạch - Tổ chức cho họcsinh báo cáo kết nhóm (theo mẫu) thảo luận - Theodõi ... trợt bảo vệ môi trường - Thực trạng - Giải pháp Cho họcsinh lựa chọn nhiệm vụ theo sở thích, hình thành nhóm - Ngồi theo nhóm có họcsinh có sở thích: nhiệm vụ sở thích Nhiệm vụ 1: Nhóm Nhiệm ... hiểu vận chuyển nước (theo dõi lộc vừng cỏ) + Nhóm 3: Tìm hiểu thoát nước (theo dõi lộc vừng) + Nhóm 4: Tìm hiểu vai trò nước ứng dụng biện pháp tưới tiêu địa phương Tổng hợp thông - Theo dõi,...
... - huy n Gia Viễn Núi chùa Bái Đính - xã Gia Sinh - huy n Gia Viễn Đình Trùng Hạ - xã Gia Tân - huy n Gia Viễn Đình Trùng Thượng - xã Gia Tân - huy n Gia Viễn Chùa Lỗi Sơn - xã Gia Phong - huy n ... Hoà - huy n Hoa Lư Chùa Nhất Trụ - xã Trường Yên - huy n Hoa Lư Động Am Tiên - xã Trường Yên - huy n Hoa Lư Đình Yên Trạch - xã Trường Yên - huy n Hoa Lư Chùa Kim Ngân - xã Trường Yên - huy n ... chỗ ngồi cho họcsinh Trong năm học qua, phòng GD&ĐT Hoa đạo trường THCS địa bàn huy n thực tốt phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, họcsinh tích cực” Họcsinh toàn huy n tìm hiểu, chăm...
... hình du lịch học sinh, sinh viên sau tốt nghiệp vùng để làm việc tâm lý thích thành phố, thích nơi nhộn nhịp, chí chấp nhận tìm việc làm trái nghề để lại Như vậy, thân học sinh, sinh viên yêu nghề ... thể thân, thể “tôi tri thức” Nếu học sinh, sinh viên trường mà không “thích ứng” sức ép, áp lực công việc không thoát nguy bị “đào thải” rình rập Học sinh, sinh viên nên rèn luyện đức tính cho ... lực, trình độ nghiệp vụ du lịch học sinh, sinh viên người không ngừng hoàn thiện nâng cao khả ngoại ngữ gặp số trở ngại với nguyên nhân thân Một số học sinh, sinh viên sau cầm phiếu báo đậu đại...