... khơng làm ảnh hƣởng nhiều đến chất lƣợng sản phẩm lƣợng chất nhiễm bẩn thấp II PHẦN CÂUHỎIVÀBÀITẬP TRONG BÀIBÀI Phần Thiết bị phản ứng Cracking xúc tác cặn tầng sôi Có nhiều kiểu phân chia ... chung để khử muối bổ sung nƣớc vào dầu thô khuấy trộn để tạo nhũ tƣơng sau phá vỡ nhũ tƣơng để tách nƣớc hoà tan muối khỏi dầu thô Các phƣơng pháp tách muối khác cách thức phá nhũ tƣơng Phƣơng pháp ... Hàm lƣợng lƣu huỳnh sản phẩm sau xử lý đạt dƣới 10ppm khối lƣợng, hàm lƣợng ni-tơ đạt dƣới 150ppm khối lƣợng 348 http://www.ebook.edu.vn 16 Các phản ứng diễn q trình xử lý GO hydro đƣợc tóm tắt...
... đặc điểm ứng dụngcấu đo từ điệnCâu 10 : Trình bày cấu tạo, đặc điểm ứng dụngcấu đo điện từ Câu 11 : Trình bày cấu tạo, đặc điểm ứng dụngcấu đo điện động Câu 12 : Trình bày cấu tạo, đặc điểm ... dụngcấu đo cảm ứng Chơng : Câu : Nêu định nghĩa mạch tỷ lệ ? Phân loại mạch tỷ lệ ( nêu tên) Câu : Thế mạch tỷ lƯ ? H·y lÊy vÝ dơ m¹ch tû lƯ vỊ dòng dùng mạch xoay chiều Câu : Mạch gia công tính ... toán Câu : Mạch khuếch đại ? Hãy lấy ví dụ mạch khuếch đại Câu : Chng 4: Trình bày đặc tính chuyển đổi sơ cấp? Phân loại chuyển đổi sơ cấp? Trình bày nguyên lý chuyển đổi điện trở tiếp xúc? Các...
... bình sau phản ứng, xác định C% dung dịch thu đợc Bàitập 19: (SGK - Đ3 - 4) * Nộidung tập: Hoà tan mol hiđroclorua vào nớc Cho vào dung dịch 300g dung dịch NaOH 10% dung dịch thu đợc có phản ứng ... phân hoá xếp vào loại phân hoá theo mức độ phức phức tạp vấn đề - Ghép nộidungtập khác thành toán đây, bớc đầu đa phơng pháp môđun - grap vào thiết kế tập Ví dụ 1: * Nộidungtập Ngời ta điều ... xây dựng hệ thống câuhỏitập phân hoá - nêu vấn đề dựa vào hệ thống câuhỏitập sách giáo khoa Bàitập 1: (SGK - Đ câu 1) * Nộidung tập: Hãy viết phơng trình phản ứng để chứng minh axit clohiđric...
... CÂU H I VÀBÀI T P KINH T H C VĨ MÔ d 2.6 a b c d e 2.7 Hãng máy bay Boeing l p ráp m t máy bay đ bán năm t i Hãy tìm s li u v GDP c a Vi t Nam thành ph n c a vào năm 1986, 1998 ... c Các y u t quy t ñ nh s n lư ng c a m t n n kinh t ? Gi i thích cách th c m t doanh nghi p c nh tranh hoàn h o v i m c tiêu t i đa hóa l i nhu n ch n l a s lư ng y u t ñ u vào cho s n xu t Các ... i hay không ? Ai ngư i ki m sốt lư ng ti n lưu thơng ki m soát b ng cách ? http://lekhuongninh.googlepages.com CÂU H I VÀBÀI T P KINH T H C VĨ MÔ 5.5 5.6 5.7 5.8 5.9 5.10 Hãy trình bày phương...
... việc giảng dạy theo nộidung luận văn nhằm đánh giá khả nắm vững lý thuyết khả vận dụng lý thuyết vào việc giải tập - Sử dụng hệ thống câuhỏitập vào việc khắc sâu kiếnthức trọng tâm, rèn luyện ... Việc sử dụng hệ thống câuhỏitập đề xuất thu kết tốt Bên cạnh kết nêu trên, giáo viên dạy thực nghiệm có ý kiến thống rằng: Nộidung đề tài giúp họ có hệ thống câuhỏitập tương đối phong phú ... tích câuhỏitập phần “Cơ sở lý thuyết phản ứng hoá học” dựa vào tài liệu giáo khoa chuyên Hoá học đề thi HSG cấp Tỉnh, cấp Quốc gia 4.Đã xây dựng hệ thống câuhỏi (gồm đề bài, mục đích bài, ...
... việc giảng dạy theo nộidung luận văn nhằm đánh giá khả nắm vững lý thuyết khả vận dụng lý thuyết vào việc giải tập - Sử dụng hệ thống câuhỏitập vào việc khắc sâu kiếnthức trọng tâm, rèn luyện ... Việc sử dụng hệ thống câuhỏitập đề xuất thu kết tốt Bên cạnh kết nêu trên, giáo viên dạy thực nghiệm có ý kiến thống rằng: Nộidung đề tài giúp họ có hệ thống câuhỏitập tương đối phong phú ... tích câuhỏitập phần “Cơ sở lý thuyết phản ứng hoá học” dựa vào tài liệu giáo khoa chuyên Hoá học đề thi HSG cấp Tỉnh, cấp Quốc gia 4.Đã xây dựng hệ thống câuhỏi (gồm đề bài, mục đích bài, ...
... biểu đồ hình cột B.CÂU HỎIVÀBÀITẬP TRONG TẬP BẢN ĐỒ ĐỊA LÝ: Câu 1: Tính đến năm 2003, nước ta có dân số là: 80,9 triệu người Câu 2: Cácnộidụngđiền là: ; 14 ; đơng dân Câu 3: Trình bày tình ... phong kiến lạc hậu trọng nam khinh nữ, cần có trai để nối dõi tông đường… dần thay tư tưởng tiến BÀI : PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀCÁC LOẠI HÌNH QUẦN CƯ A.CÂU HỎIVÀBÀITẬP SÁCH GIÁO KHOA: I/ Câuhỏi học: ... lần Campuchia Câu 2: Xem lại câu 3- mục I- phần A Câu 3: Nộidưngđiền vào chỗ chấm là: (1) vừa nhỏ (2) đồng (3) ven biển (4) nhanh (5) thấp C CÂUHỎI TRONG VỞ BÀITẬP ĐỊA LÝ: Câu 1: câu sai – Miền...
... gạch chéo…) - Cách hạch tốn: Có trước – Nợ sau - Cách hạch tốn: Nợ trước – Có sau -… -… 19/ BÀITẬPBÀI TẬP: LẬP BẢNG KẾ HoẠCH TRẢ NỢ THEO PHƯƠNG THỨC 2:KỲ KHOẢN TĂNG DẦN Dư nợ vào thời điểm ... 12 BÀITẬP Một khách hàng vay tỷ đồng, thời gian 10 tháng, giải ngân vào ngày 15/1/2010, lãi suất 14.4%/năm Hãy xác định lịch trả nợ khách hàng trường hợp nợ gốc trả tháng lần, lãi thu tháng Bài ... = Nợ gốc + Lãi Dự nợ cuối kỳ = Dư nợ đầu kỳ - Nợ gốc 13.BÀI TẬP Ngày 14/08/2009, ngân hàng nhận tiền gửi có kỳ hạn khách hàng với nộidung sau : - Số tiền gửi 5.000.000.000 VND Kỳ hạn 12 tháng...
... án B Câu 29: (Quốc gia – 2012) Trên sợi dây có sóng dừng với bước sóng λ Khoảng cách hai nút sóng liền kề A 0,5λ B 2λ C 0,25λ D λ + Khoảng cách hai nút sóng liền kề nửa bước sóng Đáp án A Câu ... bụng, điểm dao động với biên độ cách nút gần đoạn 15 60cm 4 Đáp án B Ghi chú: Các điểm dao động với biên độ đặc biệt xảy sóng dừng dây: A cách đoạn Câu 35: (Quốc gia – 2013) Trên sợ ... 2 O2 M O1O2 O1M Vậy khoảng cách M P cm Đáp án B Ghi chú: tốn đòi hỏi phải giải điều kiện cực đại góc PO2 Q , ngồi cách giải trên, ta tham khảo cách sau Áp dụng định lý sin tam giác...
... K-2 (khác nộidungkiến thức, khác phong cách học) Theo [3], kiếnthức vận dụng DHTG kiểu K-2 cần đảm bảo tính độc lập c u trúc hình thành học, thể cụ thể qua Hình Theo đó, đơn vị kiếnthức triển ... sâu, phù hợp nhịp độ học tập HS, GV thiết kết thêm góc Tự chọn (là vận dụngkiếnthức sau học - sau HS trải qua góc Bắt buộc) Nộidung góc Tự chọn là: giải vài tập (góc Bài tập) , giải thích tượng ... Tạp ch hoa học ĐH GHN Nghiên cứu Giáo dục, Tập 30, Số (2014) 12-21 mà vận dụng dạy khác nộidungkiến thức, khác phong cách học (gọi kiểu K-2) dạy kiếnthức Vật lí hướng đến chủ đề (gọi kiểu K-3)...
... GHÉP MỘT SỐ NỘIDUNGKIẾNTHỨC LIÊN MÔN VÀO BÀI HỌC VÀ THIẾT KẾ GIÁO ÁN II.1 Một số nộidungkiếnthức liên môn lồng ghép vào học II.1.1 Một số nộidungkiếnthức liên mơn lồng ghép vào bài: Phân ... phổ biến cách dạy chay, thông báo kiếnthức sách vở, kiếnthức mơn có nộidungkiếnthức trùng lặp dạy độc lập mơn học Vì vậy, việc nghiên cứu lồng ghép số nộidungkiếnthức môn học vào giảng ... số nộidungkiếnthức liên mơn vào giảng dạy bài: Phân bón hóa học – Ban bài: Hợp chất cacbon – Ban - Thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính hiệu việc lồng ghép số nộidungkiếnthức liên môn vào...
... thống kiếnthức – Câuhỏitập chương IV _ vật lí 10 Khi ngồi lực , vật chịu tác dụng lực khơng phải lực vật khơng bảo tồn cơng lực độ biến thiên : A12(lực không thế) = ∆W = W2 − W1 B BÀITẬPVÀCÂU ... Tính vận tốc cực đại mà xe đạt đượ ? ( lấy 1HP ≈ 750w g = 10m/s2) c GV : Nguyễn Kiếm Anh – THPT An Mỹ _ BD Hệ thống kiếnthức – Câuhỏitập chương IV _ vật lí 10 6/ Chọn câu sai Cơng lực : A Là ... ban đầu GV : Nguyễn Kiếm Anh – THPT An Mỹ _ BD Hệ thống kiếnthức – Câuhỏitập chương IV _ vật lí 10 CHỦ ĐỀ : CÔNG – CÔNG SUẤT A KIẾNTHỨC TRỌNG TÂM : Công : a Định nghĩa : A = F s cos α...
... đánh giá giáo viên quy điểm số Nộidung thi kiểm tra nhiều trường phổ thông chủ yếu tập trung vào nộidungkiếnthức mà chưa có câuhỏi mang tính vận dụngkiếnthức vào thực tiễn, “khe hở” rộng, ... học phổ thông thi tuyển vào đại học, nộidung đề thi nhiều năm trước chủ yếu nộidungkiếnthức giáo khoa vận dụngkiếnthức để giải tập định lượng Một số năm gần đây, nộidung đề thi có thay đổi ... 15 phút, hình thứccâuhỏi tự luận, đưa vào 50% 33% số câu hỏi, tập mang tính thực tiễn Với đề kiểm tra 45 phút đề thi học kì hình thức trắc nghiệm khách quan, số lượng câu hỏi, tậpthực tiễn...