... 2XẾP HẠNG CÁC TRƯỜNGĐẠI HỌC: XẾP HẠNG CÁC TRƯỜNGĐẠI HỌC: XU THẾ TOÀN CẦU VÀ CÁC QUAN ĐIỂMXU THẾ TOÀN CẦU VÀ CÁC QUAN ĐIỂMPHƯƠNG PHÁP VÀ CÁC TIÊU CHÍ XẾP HẠNG CÁC TRƯỜNGĐẠIHỌC VIỆT NAMPGS.TS. ... HẠNG CÁC TRƯỜNG ĐẠIHỌC Ở VIỆT NAMTRƯỜNG ĐẠIHỌC Ở VIỆT NAM Nhà quản lý giáo dục: Nhà quản lý giáo dục: Đánh giá và xếp hạng các trường ĐH là Đánh giá và xếp hạng các trường ĐH ... HẠNG CÁC TRƯỜNG ĐẠIHỌC Ở VIỆT NAMTRƯỜNG ĐẠIHỌC Ở VIỆT NAMVới cộng đồng:Với cộng đồng: phụ huynh, HS-SV & công phụ huynh, HS-SV & công luận:luận: Cần xếp hạng trường ĐH...
... và lí thuyết hoạt động, đồng thời dựa vào đặc điểmhọc tập của sinh viên ở trườngĐạihọc Sư phạm. Đặc điểmhọc tập nổi bật của sinh viên là học tập mang tính nghiên cứu, kết hợp nắm các kiến ... TRONG NGHIÊN CỨU VÀ THỰC HÀNH DẠY HỌCTOÁN Ở TRƯỜNGĐẠIHỌC VÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG (PHẦN 1) Lí thuyết hoạt động khởi sinh biện chứng từ các quan điểm Triết học – Tâm lí. Các khái niệm hoạt ... thức toánhọc của học sinh, sinh viên. 1.1.2. Quan điểm về nhận thức toánhọc các đối tượng và quan hệ của thực hiện khách quan. Từ việc nghiên cứu phưong pháp luận nhận thức toánhọc hiện...
... trong dạy học Khoa học luận coi bản chất của quá trình học tập của học sinh, sinh viên là quá trình phản ánh thế giới khách quan vào ý thức của người học. Quá trình của học sinh, sinh viên ... với từng đối tượng họcsinhsinh viên. Do vậy mà phải quan niệm trong môi trường học đường đối với họcsinhsinh viên, nhận thức là quá trình thích nghị chủ động với môi trường nhằm mục đích ... nhau về dạy học theo quan điểm kiến tạo, tuy nhiên, đứng trên quan điểm dạy họcToán cần nhấn mạnh hai khái niệm : dạy và học. - Học theo quan điểm kiến tạo là hoạt động của học sinh, sinh viên...
... VÀ THỰC HÀNH DẠY HỌCTOÁN Ở TRƯỜNGĐẠIHỌC VÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG (PHẦN 3) Trong bài này, chúng tôi quan tâm cách tiếp cận dạy học khám phá cho học viên cao học nói riêng, sinh viên sư phạm ... trừu tượng khái quát ở trườngđại học. 3.1.2. Xem xét việc học tập tìm tòi khám phá của sinh viên từ góc độ Triết học – Tâm lí Việc xem xét này dựa trên tư tưởng sự phát sinh trí tuệ (xem lại ... điểm tựa khoa học và thực tiễn sau đây: 3.1.1. Đặc điểm phát triển tâm lí cơ bản của sinh viên Hoạt động nhận thức toánhọc của sinh viên gắn kết chặt chẽ giữa nghiên cứu khoa học và hoạt động...
... NGHIÊN CỨU VÀ THỰC HÀNH DẠY HỌCTOÁN Ở TRƯỜNGĐẠIHỌC VÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG (PHẦN 4) Tiếp cận quan điểm dạy cách tự học cho sinh viên Sư phạm ngành Toán 4.1. Cơ sở khoa học 4.1.1. Điều 40 của Luật ... thành tự học ở sinh viên). Tự học là phạm trù rất rộng, trong thời đại ngày nay thì tự học diễn ra ở nhiều người, mọi lúc, mọi nơi, phải tự học suốt đời. Tự học có thể diễn ra với người học khi ... tự nghiên cứu. Vì vậy, sinh viên học theo các bậc nhận thức cao của Bloom (học vận dụng, học phân tích, học tổng hợp và học bình luận đánh giá từng). Sinh viên phải học tư duy trừu tượng, tư...
... khoa học của một môn học chính khoá trong trường. 1.2.3.5. Biểu hiện thái ñộ của sinh viên Đạihọc sư phạm Đà Nẵng ñối với SKSS-TD. Để ñánh giá ñúng thực trạng thái ñộ ñối với SKSS-TD của sinh ... ảnh hưởng của cả Tâm lý học Liên Xô và Tâm lý học phương Tây. Có thể kể ñến các ñề tài nghiên cứu thái ñộ ở Việt Nam như: “Thái ñộ học tập của sinh viên trườngĐạihọc An Ninh nhân dân” (Nguyễn ... ñã ñiều tra 250 sinh viên thuộc 11 khoa khác nhau của trường ĐHSP- ĐH Đà Nẵng. Sinh viên ñược chọn nghiên cứu gồm sinh viên năm thứ nhất, thứ hai và năm thứ ba của trườngĐạihọc sư phạm Đà...