... VẦN TRONG CÁC BÀI HỌC Bài Bài Bài Bài 10 Bài 11 Bài 12 Bài 13 Bài 14 Bài 15 Bài 16 Bài 17 Bài 18 ê v l h o c ơ ơn tập i a n m d đ t th ơn tập u x ch Bài 19 s Bài 20 r k kh bễ, bể, bệ, về, vé, ... tài: Rèn kó nghe – viếtchohọcsinhlớp giai đoạn học âm – vần - Chohọcsinh đọc viết nhóm đơi Hình thức: họcsinh đọc họcsinhviết - Họcsinh tìm tiếng có vần theo nhóm: chohọcsinh thảo luận ... vần chohọcsinhlớp 1, giúp em bước đầu hình thành kĩ tả có ý thức Việc cung cấp chohọcsinh số vốn từ phong phú cần thiết để giúp họcsinhhọc tốt mơn tả sau Muốn viết tả, việc nghehọc sinh...
... đẹp lớp 2/4 đầu năm học 2 010 – 2 011 : Sĩ số: 38 Phân loại Số lượng Tỉ lệ Điểm – 10 13 .2% Điểm – 23.7% Điểm – 18 47.4% Điểm – 15 .7% Qua kết kiểm tra nhận thấy số lượng họcsinhviết chữ xấu nhiều, ... rèn chữ viếtchohọcsinh Tiểu học” nhằm giúp em viết đúng, ngắn đẹp, góp phần thực tốt phong trào “Vở sạch, chữ đẹp” họcsinh Tiểu họcĐềtài thực họcsinhlớp năm học 2 010 – 2 011 Cơ sở lý luận ... đạt từ 15 .7 – 47.4%, nghĩa có 63 .1% họcsinh có điểm trung bình trở xuống Điều cho thấy cần phải có biện pháp để rèn chữ viếtcho em 2/ Tiến hành thử nghiệm: Sau có kết kiểm tra, chọn học sinh...
... VẦN TRONG CÁC BÀI HỌC Bài Bài Bài Bài 10 Bài 11 Bài 12 Bài 13 Bài 14 Bài 15 Bài 16 Bài 17 Bài 18 ê v l h o c ơ ơn tập i a n m d đ t th ơn tập u x ch Bài 19 s Bài 20 r k kh bễ, bể, bệ, về, vé, ... tài: Rèn kó nghe – viếtchohọcsinhlớp giai đoạn học âm – vần - Chohọcsinh đọc viết nhóm đơi Hình thức: họcsinh đọc họcsinhviết - Họcsinh tìm tiếng có vần theo nhóm: chohọcsinh thảo luận ... vần chohọcsinhlớp 1, giúp em bước đầu hình thành kĩ tả có ý thức Việc cung cấp chohọcsinh số vốn từ phong phú cần thiết để giúp họcsinhhọc tốt mơn tả sau Muốn viết tả, việc nghehọc sinh...
... VẦN TRONG CÁC BÀI HỌC Bài Bài Bài Bài 10 Bài 11 Bài 12 Bài 13 Bài 14 Bài 15 Bài 16 Bài 17 Bài 18 ê v l h o c ơ ơn tập i a n m d đ t th ơn tập u x ch Bài 19 s Bài 20 r k kh bễ, bể, bệ, về, vé, ... tài: Rèn kó nghe – viếtchohọcsinhlớp giai đoạn học âm – vần - Chohọcsinh đọc viết nhóm đơi Hình thức: họcsinh đọc họcsinhviết - Họcsinh tìm tiếng có vần theo nhóm: chohọcsinh thảo luận ... vần chohọcsinhlớp 1, giúp em bước đầu hình thành kĩ tả có ý thức Việc cung cấp chohọcsinh số vốn từ phong phú cần thiết để giúp họcsinhhọc tốt mơn tả sau Muốn viết tả, việc nghehọc sinh...
... cách đọc họcsinh , không sửa sai Đây nguyên nhân làm chohọcsinh hoạt động không tích cực , sinh nhàm chán học tập đọc Để nâng cao chất lượng đọc chohọcsinhlớp ba tránh nhàm chán cho em học ... "Phương pháp dạy tập đọc chohọcsinhlớp 3B " II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Nâng cao kỹ đọc chohọcsinh - Thông qua dạy học tiếng Việt, góp phần rèn luyện thao tác tư chohọcsinh III ĐỐI TƯỢNG VÀ ... đọc chohọcsinh chàng màng nắm kiến thức chuẩn họcsinh khối lớp ) Kết điều tra thực trạng Qua khảo sát thực trạng dạy học tập đọc lớpcho thấy kỹ đọc chưa tốt , chưa ý sửa sai chohọc sinh...
... học sinh Đọc nhỏ, ấp úng Đầu năm Đọc to, rõ, lưu loát Đọc diễn cảm 10 = 27,8% 20 = 55,5 % = 16 ,7% 32 Cuối học kì I = 13 ,8 % 18 = 50 % 13 = 36,2% Cuối học kì II 21= 58,4% 15 = 41, 6 ... điều khó khăn, lúng túng cho giáo viên nhằm rèn luyện kỹ sống chohọcsinh Một mục tiêu trọng năm học 2009-2 010 mà Bộ GD-ĐT yêu cầu lòng ghép vào giảng dạy kỹ sống chohọcsinh tiểu học Mong thầy ... tăng thu hút từ phía họcsinh Phối hợp nhịp nhàng với đoàn thể nhà trường, phụ huynh họcsinh Luôn lắng nghe ý kiến khó khăn họcsinh Mô hình dễ dàng thực dành chohọcsinh tiểu học với hình thức...
... Ngược lại dạy chohọcsinh đọc chữ với mục đích cung cấp âm vần một, đểhọcsinhhọc - nhớ âm vần đó, theo hình thức tăng dần số lượng tích lũy chưa phải phương pháp tối ưu để giúp họcsinh nhanh ... Tiếng Việt 1) em giới thiệu âm, vần cụ thể e, b, … hết 26 họcsinh nhận biết hết 29 chữ bảng chữ tiếng Việt in trang đầu SGK Tiếng Việtlớp 1, qua 29 em học vần, cụ thể; Bài 29 họcsinhhọc vần ... dạy họcsinh nắm phương pháp chung đọc ghép âm tiết, sau biết cách cụ thể hóa vào tình riêng, biết triển khai thao tác kỹ đọc chữ tất ngữ âm tiếng ViệtHọcsinh đạt mức độ triển khai thục cho biết...
... phoóc) cho hợp vệ sinh Giáo viên cần hướng dẫn 11 việc lau bảng cho em Trong tiết tập viết luyện bảng lần b-Luyện viết bảng lớp: Thường họcsinhviết bảng lớp vào phần kiểm tra cũ Họcsinhviết ... họcsinh - Tư ngồi học - Tay cầm bút - Quan sát trực tiếp, nhắc nhở sửa sai cho em, nhiều em sai phải sửa chung cholớpđểhọcsinh rút kinh nghiệm kịp thời 12 - Viết mẫu vào rèn chữ chohọcsinh ... đểhọcsinhdễviết c-Luyện viết tập viết: Muốn họcsinhviết đẹp giáo viên phải làm tốt khâu chuẩn bị bút chohọcsinh Nếu họcsinhviết bút chì giáo viên phải kiểm tra đầu nhọn gọt bút cho đồng...
... nước trọng để lại hậu nghiêm trọng cho tất đối tượng có họcsinhCho nên trình tự giảng dạy cho tiết ngoại khóa họcsinh THCS từ – đòi hỏi mức độ nhận thức họcsinh khác CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG CỦA ... Nguyễn Thị Hương Trường THCS 19 /8 Biện pháp tạo hứng thú chohọcsinh tìm hiểu luật “An tồn giao thơng” tiết học ngoại khóa Xuất phát từ thực tế tai nạn giao thơng làm cho cấp lãnh đạo, quan quản ... gây tai nạn giao thơng + Sau áp dụng đềtàichohọcsinh tất khối lớp, tình hình thực họcsinh trường tốt (khơng có trường hợp xảy vi phạm thời gian này) Ngun nhân thực trạng: - Đại đa số học sinh...
... kĩ nghe - nói chohọcsinhlớp môn Tiếng Việtđể nghiên cứu thực nghiệm trình dạy học B.Nội dung I Yêu cầu kĩ nghe - nói nội dung chơng trình Tiếng Việt1. Kĩ nghe * Nghe hội thoại + Họcsinh ... phần giáo viên kể chohọcsinhnghe chủ yếu Họcsinh đợc quan sát tranh sách giáo khoa nghe cô giáo kể Giờ kể chuyện thực hành nói họcsinh Sau nghe giáo viên kể chuyện , họcsinh nhớ đợc nội ... Phân môn kể chuyện giúp cho giáo viên rèn chohọcsinh kĩ nói thành Nó giúp chohọcsinh nói đợc câu liên kết với tạo thành Khi họcsinh kể chuyện họcsinh thể kĩ nói với họcsinh có kĩ nói tốt giáo...
... 2009 35 3A 22 2009- 2 010 27 3A 10 15 Qua hội thi viết chữ đẹp trường vừa đạt kết cao, em có tiến rõ rệt: + Tổng số họcsinh tham gia: em + Tổng số họcsinh đạt giải: em (1 giải nhất, giải nhì, ... đểhọcsinhviết đẹp? Sau nghiên cứu, tìm hiểu rõ nguyên nhân áp dụng số biện pháp để nâng cao chữ viết đẹp chohọcsinhlớp thu kết tốt Tôi xin trình bày sau: a Đối với học sinh: Họcsinh hy ... viết đẹp Thực tế đưa vào áp dụng cho thấy có tiến thông qua chấm chữ đẹp năm học 2009- 2 010 : Năm học 2008- 2009 2009- 2 010 TSHS 35 27 Lớp 3A 3A Loại A 10 Loại B 22 15 Loại C Qua hội thi viết chữ...
... Hng dn hc sinh vit ch: - Giỏo viờn a ch mu cho hc sinh quan sỏt - Giỏo viờn gi ý cho hc sinh nhn bit, so sỏnh: Ch gỡ? Gm my nột? Nột no ó hc, ging ch no ó hc, phn no khỏc? (Cú th cho hc sinh ch ... quỏ trỡnh ging dy hng dn cho hc sinh cỏch rốn ch vit lp cỏc em tin b lờn , nhiu em vit ch p Kt qu c th nh sau : Xp loi Giai on u nm Cui hc k I Cui nm Gii Khỏ 11 14 12 14 Trung bỡnh Yu IV KT LUN ... ca hc sinh Hỡnh thc ny dựng kim tra bi c hoc sau bc gii thớch cỏch vit ch, bc luyn vit ch lp Tp vit ch vo bng ca hc sinh: Hc sinh luyn vit bng phn (hoc bỳt bng) vo bng trc vit vo v Hc sinh cú...
... phát triển chohọcsinh đầy đủ kỹ Trong kỹ nói luyện tập kết hợp kỹ đọc, nghe, viết Điển hình tiết học vần hay tập đọc có hẳn hoạt động riêng cho phần luyện nói Việc rèn kỹ nói giúp cho trẻ có ... - Giáo viên tham gia tập huấn, dự riêng cho phần luyện nói , từ giúp giáo viên nắm mục tiêu phần luyện nói chohọcsinh / Khó khăn : - Tình hình họcsinh : đa số em vùng ven chưa qua mẫu giáo ... chuẩn bị hệ thống câu hỏi gợi ý cho nhóm đối tượng tuỳ nội dung l Tùy theo chủ đề mà có định hướng chohọcsinh luyện nói Khi đặt câu hỏi để giúp em biết cách nói cho sát nội dung Tôi phải chuẩn...
... âm Tiểu học1. 1.4 Cơ sở khoa học dạy Học vần dạy phát âm 1. 1.5 Cơ sở sư phạm dạy Học vần luyện phát âm chohọcsinhlớp 14 1. 1.6 Dạy học vần tiểu học 16 1. 1.7 Sách giáo viên ... DUNG CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Cơ sở lí luận 1.1 .1 Khái niệm dạy Học vần 1. 1.2 Khái niệm phát âm 1. 1.3 Vị trí, nhiệm vụ Học ... viết dạng nói Vì luyện 13 nói, luyện phát âm, tập viết nội dung quan trọng cần đạt được dạy Học vần 1. 1.5 Cơ sở sư phạm dạy Học vần luyện phát âm chohọcsinhlớp1. 1.5 .1 Những khó khăn ngưỡng...
... sinh khối năm học 2 011 -2 012 Khả nói 27 Lớp Sĩ số Tạm Nói Tốt Chưa Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ 35,4% 10 32,3% 10 32,3% 11 36,7% 10 33,3% 14 46,7% 20% 2A1 31 11 2A2 30 2A3 30 10 ... tiếp họcsinh khối năm học 2 010 -2 011 Khả nói Sĩ số Tạm Nói Tốt Số lượng Chưa Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Lớp 2A1 30 10 33,3% 30% 11 36,7% 2A2 29 24 ,1% 10 34,5% 12 41, 4% 2A3 30 30% 12 40% ... họcsinh khối năm học 2 012 -2 013 ( đến cuối học kì 1) 28 Khả nói Lớp Sĩ số Tạm Nói Tốt Chưa Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ 2A1 31 13 41, 9% 10 32,3% 25,8% 2A2 30 15 50% 12 40% 10 %...