0

de tai giao duc tinh yeu bien dao cho hoc sinh qua mot so bai hoc trong chuong trinh dia ly 12

skkn giáo dục, tuyên truyền tình yêu biển – đảo cho học viên ở trung tâm gdtx nhơn trạch

skkn giáo dục, tuyên truyền tình yêu biểnđảo cho học viên ở trung tâm gdtx nhơn trạch

Giáo dục học

... sống: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ... thực có hiệu cho đơn vị  Khả áp dụng (Đánh dấu X vào ô dòng đây) - Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành ... góp phần củng cố thêm tinh thần yêu nước cho học viên đồng thời giúp học viên hiểu vị trí, vai trò, tầm quan trọng tiềm biển, đảo, đường lối, chủ trương Đảng Nhà nước ta giúp cho học viên có ý thức,...
  • 12
  • 1,994
  • 2
Đề tài: Sử dụng máy tính cầm tay giải một số bài toán trong chương trình toán 10, 11, 12 pptx

Đề tài: Sử dụng máy tính cầm tay giải một số bài toán trong chương trình toán 10, 11, 12 pptx

Khoa học tự nhiên

... #$ % !" &'( X * > #B L R [ ! L !@ @ = ) * +(, RJ ' L bW , M A ! /)1 , H A !" ( L @ T !" #$ 12 L @ !" #$ 12 (7 2( ) * +(, σ − = RJ /> l j , !" (7 %# , L !@ @ @ /> = T / / 2( & & M σ = L @ l > e ... = , = A “ = = !" ( H 09 L @ T = * +(, = / !" ( H 0; L @ T = ) * +(, = / !" #$ 12 (7 H 09 L @ T = ) * +(, σ ≈ !" #$ 12 (7 H 0; L @ T , = ) * +(, σ ≈ 7! / J T m ^ E &&& c J Q^ T F> ' ! , ) ) , `] ... 4| = *+ 0T \] [ md , ! "# $% " &' + + = + − + − + + = + @ Wx[Wg = "! (& ) $ !* + − , + − − − + − 12T W W]UVgiVgxx *+ T md , c W][Wb - = ! !" # "! (& ) & & ' (& /!01 " ! − + = = 7777 $ %# )*+...
  • 55
  • 1,251
  • 9
Tài liệu Ứng dụng của tam thức bậc hai vào một số bài toán trong chương trình trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề doc

Tài liệu Ứng dụng của tam thức bậc hai vào một số bài toán trong chương trình trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề doc

Thạc sĩ - Cao học

... Các nhiệm vụ không tách rời mà trái lại, chúng quan hệ mật thiết với nhau, hỗ trợ bổ sung cho nhằm hình thành người học sinh giới quan nhân sinh quan cách mạng, lực nhận thức hành động động đắn ... hoạt động nhận thức học sinh Trong trình dạy học, giáo viên cần phải dự tính lựa chọn pha dạy học giải vấn đề thích hợp cho nội dung, cho tiết học cho đối tượng học sinh Dạy học theo hướng tiếp ... 3.4 Phân tích kết qua thực nghiệm 3.4.1 Xử lí kết bằng thống kê toán học Để so sánh, đánh giá học sinh thông qua so sánh điểm kiểm tra, sử dụng đại lượng sau: X; S2; S Trong đó:  X : Trung...
  • 25
  • 1,111
  • 1
sáng kiến kinh nghiệm Khai thác yếu tố đồng bậc để giải một số bài toán trong chương trình THPT

sáng kiến kinh nghiệm Khai thác yếu tố đồng bậc để giải một số bài toán trong chương trình THPT

Giáo dục học

... qua rèn luyện thêm cho học sinh kỹ phát giải vấn đề theo cách bổ ích cho học sinh lớp 12 việc luyện thi đại học cao đẳng Bài tập tương tự: 1) Trong khơng gian tọa độ Oxyz, cho hình lập phương ... chức thực có hiệu cho đơn vị  Khả áp dụng - Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  Trang 12 Nguyễn Lê Quỳnh ... thực dễ vào sống: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở...
  • 13
  • 566
  • 1
Ứng dụng của tam thức bậc hai vào một số bài toán trong chương trình trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề

Ứng dụng của tam thức bậc hai vào một số bài toán trong chương trình trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề

Khoa học xã hội

... Các nhiệm vụ không tách rời mà trái lại, chúng quan hệ mật thiết với nhau, hỗ trợ bổ sung cho nhằm hình thành người học sinh giới quan nhân sinh quan cách mạng, lực nhận thức hành động động đắn ... hoạt động nhận thức học sinh Trong trình dạy học, giáo viên cần phải dự tính lựa chọn pha dạy học giải vấn đề thích hợp cho nội dung, cho tiết học cho đối tượng học sinh Dạy học theo hướng tiếp ... 3.4 Phân tích kết qua thực nghiệm 3.4.1 Xử lí kết bằng thống kê toán học Để so sánh, đánh giá học sinh thông qua so sánh điểm kiểm tra, sử dụng đại lượng sau: X; S2; S Trong đó:  X : Trung...
  • 24
  • 1,434
  • 1
Ứng dụng của tam thức bậc hai vào một số bài toán trong chương trình Trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề

Ứng dụng của tam thức bậc hai vào một số bài toán trong chương trình Trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề

Sư phạm

... -2 phương trình cho có nghiệm -1 b Với m = Phương trình cho có dạng: x3  13x  12  0(*) x3  13x  12  x3  12 x  x  12 Ta có:  x( x  1)  12( x  1)  ( x  1)( x  x  12) Với x+1 = ta ... dưỡng giới quan vật biện chứng thực hội định việc rèn luyện phẩm chất đạo đức cho học sinh diễn toán, nội dung Điều quan trọng thầy giáo không nên mà ôm đồm muốn bồi dưỡng cho học sinh qua nhiều ... thẩm mĩ cho học sinh, cần ý phát triển đồng thời thành tố: tri thức tầm nhìn thẩm mĩ, quan niệm thị hiếu thẩm 12 mĩ, tình cảm lực thẩm mĩ Môn toán đóng góp phần vào giáo dục thẩm mĩ cho học sinh...
  • 109
  • 721
  • 0
Đi tìm hệ thức liên hệ các đại lượng hình học để giải một số bài toán trong chương trình THPT

Đi tìm hệ thức liên hệ các đại lượng hình học để giải một số bài toán trong chương trình THPT

Giáo dục học

... 2004) Cho gúc tam din Oxyz, ãyOx = 600 Trờn Oz ly im A c nh khỏc O Bit OA = a Gi (P) l mt phng thay i luụn qua A v ct Ox, Oy ln lt ti cỏc im B, C cho 1 + = Chng minh rng mt phng (P) luụn i qua ... thc liờn h gia hai di x=OA; y = OB BI GII O + t OI = d, ta cú: + SOAB = 1 OA.OB.sin ã AOB = x.y.sin 2 (1) + SOAB = SOAI + SOIB = xd sin + yd sin 2 2 = d sin (x+y) 2 (2) A x I B y cos 1 ... hỡnh ch nht BM1 = AM = x; ã + t M 1BN = ( bng gúc gia Am v Bn) + Trong tam giỏc vuụng M1MN ta cú: MN2 = MM12 + M1N2 = MM12 + BM12+BN2 2BM.BN.cos = a + x2 + y2 2xy.cos (1) A + Mt khỏc, gi T...
  • 20
  • 1,711
  • 1
Sử dụng một số phương pháp dạy học gây hứng thú, phát huy tính tích cực của học sinh vào giảng dạy một số bài học trong chương trình địa lý bậc THPT

Sử dụng một số phương pháp dạy học gây hứng thú, phát huy tính tích cực của học sinh vào giảng dạy một số bài học trong chương trình địa bậc THPT

Giáo dục học

... tự giác động học sinh, qua học sinh chiếm lĩnh tri thức, phát triển tư - Học sinh hoạt động dựa việc tổ chức giáo viên (đặt câu hỏi, u cầu nhận vai….học sinh quan sát thơng qua thầy, bạn, nghe ... pháp dạy học cho phù hợp với phát triển chung giáo dục, phát triển tư học sinh nên tạo cho học sinh nhàm chán học mơn Do việc đổi phương pháp dạy học để tạo hứng thú học tập cho học sinh cần thiết ... PHƯƠNG PHÁP: I Đối tượng thực nghiệm: 19 Học sinh khối 12: Lớp: 12A7 (Năm học: 2011 - 2 012) Học sinh khối 11: Lớp: 11A6; 11A8 (Năm học: 2010 - 2011) Học sinh khối 10: Lớp: 10A8, 10A6 (Năm học: 2009...
  • 23
  • 2,263
  • 12
SKKN Sử dụng một số phương pháp dạy học gây hứng thú, phát huy tính tích cực của học sinh vào giảng dạy một số bài học trong chương trình địa lý bậc THPT

SKKN Sử dụng một số phương pháp dạy học gây hứng thú, phát huy tính tích cực của học sinh vào giảng dạy một số bài học trong chương trình địa bậc THPT

Giáo dục học

... tự giác động học sinh, qua học sinh chiếm lĩnh tri thức, phát triển tư - Học sinh hoạt động dựa việc tổ chức giáo viên (đặt câu hỏi, yêu cầu nhận vai….học sinh quan sát thông qua thầy, bạn, nghe ... PHƯƠNG PHÁP: I Đối tượng thực nghiệm: Học sinh khối 12: Lớp: 12A7 (Năm học: 2011 - 2 012) Học sinh khối 11: Lớp: 11A6; 11A8 (Năm học: 2010 - 2011) Học sinh khối 10: Lớp: 10A8, 10A6 (Năm học: 2009 ... việc cá thể hoá học tập học sinh ton trọng phẩm chất lực em, tạo hội cho em phát huy hết sở trường, rèn luyện cho em kĩ tự học, tự hoạt động - Giáo viên tổ chức cho học sinh thực làm việc với tập:...
  • 29
  • 2,152
  • 10
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ ỨNG DỤNG CỦA TAM THỨC BẬC HAI VÀO MỘT SỐ  BÀI TOÁN TRONG CHƯƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BAN NÂNG CAO   THEO HƯỚNG TIẾP CẬN DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ ỨNG DỤNG CỦA TAM THỨC BẬC HAI VÀO MỘT SỐ BÀI TOÁN TRONG CHƯƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BAN NÂNG CAO THEO HƯỚNG TIẾP CẬN DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

Khoa học xã hội

... nhiệm vụ không tách rời mà trái lại, chúng quan hệ mật thiết với nhau, hỗ trợ bổ sung cho nhằm hình thành ở người học sinh giới quan nhân sinh quan cách mạng, lực nhận thức hành động động ... hoạt động nhận thức học sinh Trong trình dạy học, giáo viên cần phải dự tính lựa chọn pha dạy học giải vấn đề thích hợp cho nội dung, cho tiết học cho đối tượng học sinh Dạy học theo hướng tiếp ... kết qua thực nghiệm 15 45 45 10 SĨ SỐ 45 45 21 SĨ SỐ 3.4.1 Xử lí kết bằng thống kê toán học Để so sánh, đánh giá học sinh thông qua so sánh điểm kiểm tra, sử dụng đại lượng sau: X; S2; S Trong...
  • 26
  • 613
  • 2
Khóa luận tốt nghiệp_Sử dụng phương pháp bảo toàn electron kết hợp một số phương pháp khác để giải một số bài toán trong chương trình hóa học phổ thông

Khóa luận tốt nghiệp_Sử dụng phương pháp bảo toàn electron kết hợp một số phương pháp khác để giải một số bài toán trong chương trình hóa học phổ thông

Hóa học

... tập hóa học cho học sinh để vận dụng kiến thức hóa học học nhằm giải dạng tập Bài tập hóa học kênh thơng tin truyền thụ kiến thức cho học sinh, đường lĩnh hội đào sâu kiến thức cho học sinh Đặc ... nâng cao chất lượng dạy cho giáo viên giảng dạy phần cho học sinh THPT; đặc biệt giúp cho học sinh nắm vững kiến thức phương pháp giải nhanh tập, tư học tập thích hợp cho dạng tập phần, giúp ... trạng quay cóp sử dụng tài liệu có tác dụng rèn luyện kỹ nhanh nhẹn, phát triển tư cho HS - Người chấm tốn cơng kết chấm khách quan khơng bị ảnh hưởng tâm chấm 1.2.2.2 Nhược điểm - Khơng cho...
  • 38
  • 2,873
  • 10
Vận dụng phương pháp nêu vấn đề giảng dạy một số bài toán trong chương trình GDCD ở trường THPT

Vận dụng phương pháp nêu vấn đề giảng dạy một số bài toán trong chương trình GDCD ở trường THPT

Thạc sĩ - Cao học

... hình thành giới quan, nhân sinh quan phơng pháp luận cho học sinh Cùng với môn khoa học khác, môn GDCD góp phần bồi dỡng đạo đức cách mạng, lĩnh trị niềm tin khoa học cho học sinh Nghiên cứu ... liệu quan trọng cung cấp cho học sinh tri thức khoa học nhất, thể đợc quan điểm, đờng lối Đảng, có tác dụng giáo dục tình cảm đạo đức, tính tích cực cho học sinh Ngoài ra, nguồn tri thức giúp cho ... hạn, nh mối quan hệ lực lợng sản xuất quan hệ sản xuất, quan hệ cá nhân xã hội, quyền lợi nghĩa vụ Song việc diễn đạt chúng cách lôgíc lại phụ thuộc vào khả giáo viên trình độ học sinh Trong diễn...
  • 48
  • 282
  • 0
Hướng dẫn đọc   hiểu truyện ngắn từ góc độ tình huống truyện ở một số tác phẩm trong chương trình ngữ văn 12

Hướng dẫn đọc hiểu truyện ngắn từ góc độ tình huống truyện ở một số tác phẩm trong chương trình ngữ văn 12

Giáo dục học

... Giỏi Khá Tb Yêu hiểu 00 12C2 40 15=37,6% 25=62,4% 00 = 5% 14=35% 24=60% 01=2% !2C5 44 12= 27,5% 35=72,5% 00 2=4,5% 12= 27,5% 29=66% 12C7 42 12= 28,6% 30=71,4% 00 1=2,4% 12= 28,6% 28=66,6% 01=2,4% ... chưa quan tâm mức người dạy người học nên việc cảm thụ tác phẩm truyện ngắn người học chưa sâu sắc - Ở trường THPT Lê Quý Đôn, việc bố trí thời gian phụ đạo cho học sinh, học sinh khối 12 đặc ... giáo viên giảng dạy Ngữ văn khối lớp 12 Từ thực tế nhà trường, nhiều năm qua, sử dụng tiết học vừa để ôn tập kiến thức chung cho học sinh, vừa hướng học sinh tiếp cận truyện ngắn từ góc độ tình...
  • 16
  • 580
  • 0
Đề tài giáo dục tình cảm đạo đức học sinh thông qua môn Ngữ văn

Đề tài giáo dục tình cảm đạo đức học sinh thông qua môn Ngữ văn

Văn học - Ngôn ngữ học

... Đề tài: Giáo dục tình cảm đạo đức học sinh thông qua môn Ngữ Văn thức khoa học cho học sinhgiáo viên cho em hành vi cử chỉ, tình cảm nhân sinh quan giới quan khoa học II.3 Chơng III: Phơng ... thơng ngời bất hạnh Qua buổi giao lu thu đợc kết lớn Trong năm học qua trờng phối hợp với tổng cục đờng sắt Việt Nam tổ chức cho em học sinh toàn trờng thảo luận vấn đề an toàn giao thông đờng sắt ... học sinh qua Ngữ văn cần thiết, để qua học văn giáo viên góp phần tích cực thực mục tiêu đào tạo trờng phổ thông sở bồi dỡng t tởng, tình cảm, xây dựng nhân cách ngời cho học sinh, giáo dục cho...
  • 25
  • 1,335
  • 4
SKKN ĐỀ TÀI GIÁO DỤC LÒNG YÊU NƯỚC, TINH THẦN DÂN TỘC  CHO HỌC SINH LỚP 10 QUA TIẾT LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG

SKKN ĐỀ TÀI GIÁO DỤC LÒNG YÊU NƯỚC, TINH THẦN DÂN TỘC CHO HỌC SINH LỚP 10 QUA TIẾT LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG

Sư phạm

... nước, tinh thần dân tộc cho học sinh Kết luận Tiết dạy lịch sử địa phương chiếm vị trí khiêm tốn (2 tiết năm học), thông qua hai tiết dạy này, trang bị cho em số kiến thức lược thành phố em sinh ... tích, vừa cho học sinh tìm hiểu nội dung tài liệu, mặt khác sưu tầm thêm nội dung bên cho phong phú Ví dụ: Hội trường Thống nhất- di tích lịch sử, phần kiến thức có tài liệu nói thêm cho học sinh ... biên so n, sau tìm thêm tư liệu, tranh ảnh, phim, lược đồ để minh họa cho học thêm sinh động - Khi dạy lịch sử địa phương cho khối 10 di tích lịch sử - văn hóa thành phố Hồ Chí Minh, phải cho...
  • 10
  • 726
  • 0
TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN DẠY HỌC NỘI DUNG GIÁO DỤC VỀ TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG BIỂN, ĐẢO CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG docx

TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN DẠY HỌC NỘI DUNG GIÁO DỤC VỀ TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG BIỂN, ĐẢO CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG docx

Cao đẳng - Đại học

... liệu chuyên đề; ý gợi ý cách thức tổ chức, tạo điều kiện cho học sinh tham gia cách tối đa vào họat động Trong trình biên so n có cố gắng, song không tránh khỏi hạn chế, tác giả mong nhận góp ý ... báo cáo chuyên đề rút kinh nghiệm cho lần sau 18 3.3.6 Tổ chức tham quan, cắm trại: Các chuyến tham quan thực tế có sức hấp dẫn hiệu lớn với học sinh; giúp học sinh trải nghiệm thiên nhiên, khám ... tài liệu tham khảo cho học sinh giới thiệu thêm nguồn tư liệu tham khảo khác sách, báo, địa web trang web Đảng Cộng sản Việt Nam, Bộ Ngoại giao - Trong trường hợp có nhiều học sinh dự thi, cần...
  • 119
  • 1,508
  • 8
ĐỀ TÀI GIÁO DỤC TÍNH TỰ TIN CHO HỌC SINH

ĐỀ TÀI GIÁO DỤC TÍNH TỰ TIN CHO HỌC SINH

Sư phạm

... số học sinh lớp : học sinh +Số học sinh nhà nghèo : học sinh +Số học sinh nhà sốngû khu vực trung tâm huyện (xã) : học sinh +Số học sinh thuộc dân tộc người : học sinh Nhận ... số học sinh lớp : học sinh +Số học sinh nhà nghèo : học sinh +Số học sinh nhà sốngû khu vực trung tâm huyện (xã) : học sinh +Số học sinh thuộc dân tộc người : học sinh Nhận ... thành chưa hoàn chỉnh công việc so với lực vốn có Chỉ làm công việc giao so với lực vốn có Thường xuyên không hoàn thành công việc giao so với lực vốn có ( Phiếu phát cho 300 phụ huynh ba trường...
  • 10
  • 3,039
  • 17
Giáo dục tư duy biện chứng cho học sinh thông qua dạy học định lý hình học (thể hiện ở dạy học hình học lớp 10)

Giáo dục tư duy biện chứng cho học sinh thông qua dạy học định hình học (thể hiện ở dạy học hình học lớp 10)

Khoa học xã hội

... chứng cho học sinh thông qua trình dạy học toán Chẳng hạn, ta giáo dục cho học sinh nhận thức quy luật khách quan, toàn diện t biện chứng thông qua việc hớng dẫn học sinh tìm nhiều lời giải cho ... khắc phục điều phải dạy cho học sinh biết cách phát tìm tòi cách chứng minh định lí, phải thông qua để giáo dục t biện chứng cho học sinh, giúp cho học sinh hiểu biết giới quan vật biện chứng từ ... học sinh, giáo viên cho học sinh thực hoạt động cố định lí Nếu đối tợng học sinh học sinh giỏi giáo viên hớng học sinh suy nghĩ mở rộng định lí tổng quát hơn, thông qua giáo dục t biện chứng cho...
  • 93
  • 753
  • 1
Sáng kiến kinh nghiệm

Sáng kiến kinh nghiệm "SỬ DỤNG MÁY TÍNH NHƯ DAO ĐỘNG KÍ ĐIỆN TỬ ĐỂ THỰC HIỆN CÁC THÍ NGHIỆM ÂM HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT TRUNG HỌC PHỔ THÔNG " potx

Vật lý

... download CEP http://download.softpedia.com/dl/4ceafe6ae276b1dd91d94b358f214776/49ff9083/100002076/software/ multimedia/audio/cepsetup.exe (3) Dưới ý kiến em học sinh: “Em nghĩ âm thứ vô hình ... mục “\STKT \DAO DONG KI\CAC AM DON (HINH SIN)” “\STKT \DAO DONG KI\NOT LA” Nguồn tạp âm chứa trong \STKT \DAO DONG KI\TAP ÂM” b Quan sát đồ thị dao động nốt la có độ cao khác 220Hz, 440Hz 880Hz phát ... âm: quan sát đồ thị dao động đặc tính khác biệt nhạc âm tạp âm Phan Công Thành, THPT Tự Trọng, Thăng Bình, Quảng Nam MÁY TÍNH NHƯ DAO ĐỘNG KÍ ĐIỆN TỬ Nguồn nhạc âm chứa thư mục “\STKT\DAO...
  • 6
  • 934
  • 6

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008