danh ngôn lịch sử là thầy dạy của cuộc sống

 Hiện tại là món quà của cuộc sống

Hiện tại là món quà của cuộc sống

Ngày tải lên : 17/10/2012, 12:03
... Hiện tại món quà của cuộc sống Hãy tưởng tượng có một ngân hàng ghi vào tài khoản của bạn 86. 400 đô la mỗi sáng. Tuy nhiên, phần sai ngạch của ngày này không được ... ngày. Bạn sẽ làm gì Dĩ nhiên tận dụng từng đồng, đúng không Mỗi người trong chúng ta đều có một ngân hàng như thế, đó chính Thời Gian. Mỗi sáng nó ghi vào tài khoản của bạn 86. 400 ... chính bạn. Không thể quay lại quá khứ, cũng không thể cưỡng lại “ngày mai”. Bạn phải sống trong hiện tại chỉ bằng khoản đã được gởi của chính ngày hôm nay. Vì vậy, hãy đầu tư thời gian của...
  • 3
  • 658
  • 3
Mâu thuẫn là tất yếu của cuộc sống pot

Mâu thuẫn là tất yếu của cuộc sống pot

Ngày tải lên : 08/07/2014, 07:20
... quyền lợi. Giận dữ trung tâm của mỗi một cuộc xung đột cá nhân. Là nhà quản lý, bạn không thể phủ nhận nó. Tốt hơn cần hiểu và nhận ra rằng giận dữ là không tốt nhưng lành mạnh trong một ... conflict của tiếng Anh những khía cạnh của đời sống mờ chúng ta đều phải lèo lái từ trong gia đình cho đến xã hội, nhất khi những sự mâu thuẫn đó ảnh hưởng đến công ăn, việc làm của mình. ... phương tiện điện tử những cách thực tế và hiệu quả nhất, nhưng vì vậy sự hiện đại này cũng có thể dẫn tới những bức thư nặc danhsự hiểu lầm. Mâu thuẫn tất yếu của cuộc sống Trong thế...
  • 21
  • 417
  • 0
Những ngọn núi lửa trong lịch sử và ảnh hưởng của nó

Những ngọn núi lửa trong lịch sử và ảnh hưởng của nó

Ngày tải lên : 28/04/2013, 06:55
... núi lửa. Công việc đầu tiên của họ bới tìm nhà và các cửa hàng của mình, sự cứu hộ điều mà họ có thể làm. Sau đó họ sử dụng vụn núi lửa, cái mà chôn vùi thị trấn của họ, để lát những con đường ... thổi làm chết 30000 người trong phút chốc. La Soufriere, St. Vincent, 1902 Làm chết 2000 người và nguyên nhân làm tuyệt chủng người Carib, Ấn Độ Núi lửa Lamington, Papua New Guinea, 1951 Làm ... lửa của trường suất nén ép : Những núi lửa thuộc trường suất nén ép phân bố` ở nơi hội tụ của hai mảng kiến tạo, thường ở giữa mảng đại dương và mảng lục địa. Sự hội tụ của các mảng thường là...
  • 35
  • 957
  • 1
Bài 9: Con người là chủ thể của lịch sử, là mục tiêu phát triển của xã hội

Bài 9: Con người là chủ thể của lịch sử, là mục tiêu phát triển của xã hội

Ngày tải lên : 23/06/2013, 01:25
... NGƯỜI CHỦ THỂ CỦA LỊCH SỬ MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI ( 2 tiết ) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Về kiến thức: - Nhận biết được con người chủ thể của lịch sử, sáng tạo ra lịch sử. - ... hiểu bài 9. Phần làm việc của Thầy Phần làm việc của Trò Nội dung chính của bài học Hoạt động 1: GV sử dụng phương pháp đàm thoại giúp HS tìm hiểu : Con người chủ thể của lịch sử. a.Con người ... sáng tạo ra lịch sử của mình: GV cho HS đọc thông tin “ Vai trò của công cụ lao 1.Con người chủ thể của lịch sử: a.Con người tự sáng tạo ra lịch sử cuûa mình: Hoạt động 2: GV sử dụng phương...
  • 7
  • 13.5K
  • 115
Giá trị lịch sử và nhân văn của Tuyên ngôn độc lập docx

Giá trị lịch sử và nhân văn của Tuyên ngôn độc lập docx

Ngày tải lên : 09/03/2014, 21:20
... Bái và Cao Bằng. Song, giá trị lịch sử của Tuyên ngôn Độc lập không chỉ ở sự khái quát lịch sử. Với trí tuệ mẫn tiệp đến kì lạ, Hồ Chủ tịch đã phân tích thế cuộc trong và ngoài nước một cách ... ngôn độc lập chỉ có vỏn vẹn 1.120 từ. Thế nhưng, những giá trị lịch sử của nó lại hết sức to lớn. Cho đến nay, không ai có thể tìm được một văn bản thứ hai, khái quát đầy đủ, toàn diện về lịch ... lượng, tính mạng và của cải để giữ vững quyền tự do, độc lập ấy. Hai cuộc trường kì kháng chiến của dân tộc ta sau đó đã được Bác Hồ chuẩn bị tâm thế từ buổi trưa mùa thu lịch sử ấy! Điều này...
  • 4
  • 1.9K
  • 16
Bài 9. Con người là chủ thể của lịch sử, là mục tiêu phát triển của xã hội.

Bài 9. Con người là chủ thể của lịch sử, là mục tiêu phát triển của xã hội.

Ngày tải lên : 14/07/2014, 13:00
... lu ậ ậ t tiến hóa của lịch sử, tương t tiến hóa của lịch sử, tương lai sẽ thuộc về một xã hội tốt đẹp hơn. lai sẽ thuộc về một xã hội tốt đẹp hơn. Đó xã hội chủ nghĩa Đó xã hội chủ nghĩa . . ... người chủ thể của lịch sử nên con người cần phải được tôn trọng , cần phải người cần phải được tôn trọng , cần phải được đảm bảo các quyên chính đáng của được đảm bảo các quyên chính đáng của ... toàn diện của con người: - - con người không ngừng đấu con người không ngừng đấu tranh cho tự do hạnh phúc tranh cho tự do hạnh phúc Con người chủ thể của lịch sử cho nên...
  • 33
  • 2.6K
  • 13
Giáo án lớp 4 môn Lịch Sử: Tên bài dạy : Những chính sách về kinh tế , văn hoá của vua Quang Trung pptx

Giáo án lớp 4 môn Lịch Sử: Tên bài dạy : Những chính sách về kinh tế , văn hoá của vua Quang Trung pptx

Ngày tải lên : 06/08/2014, 04:20
... kết luận : Chữ Nôm chữ của dân tôc. Việc vua Quang Trung đề cao chữ Nôm nhằm đề cao tinh thần dân tộc . Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp - GV trình bày sự dang dở của các công việc mà ... - Chữ Nôm được dùng trong thi cử và nhiều sắc lệnh của nhà nước. Mong muốn của vua Quang Trung là nhằm bảo tồn và phát triển chữ viết của dân tộc - Đất nước muống phát triển được, cần phải ... coi trọng việc học hành . Tên bài dạy : Những chính sách về kinh tế , văn hoá của vua Quang Trung A .MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN ) - Nêu được công lao của Quang Trung trong việc xây dựng...
  • 5
  • 5.7K
  • 13
Lịch sử và triển vọng của Công nghệ sinh học và công nghệ vi sinh vật trong nông nghiệp

Lịch sử và triển vọng của Công nghệ sinh học và công nghệ vi sinh vật trong nông nghiệp

Ngày tải lên : 15/09/2012, 15:24
... nhảy vọt về chất: đó sự ra đời và bùng nổ của CNSH hay đợc gọi Cuộc cách mạng CNSH. Trong nông nghiệp còn gọi Cuộc cách mạng xanh lần thứ hai. CNSH không phải một môn khoa học ... thuật nuôi cấy mô đợc coi kỹ thuật chủ yếu của công nghệ tế bào. + Công nghệ gen: ngành công nghệ sử dụng các phơng pháp thực nghiệm ứng dụng các thành tựu của sinh học phân tử, di ... phẩm vi sinh vật Lịch sử phát triển của công nghệ sinh học (CNSH) đi từ sinh học mô tả đến sinh học thực nghiệm, những bớc tiến bộ của khoa học về sự sống gắn liền với sự tiến bộ của vật lý, hoá...
  • 8
  • 2.3K
  • 29

Xem thêm