... thống giáodục quốc dân cấp I, cấp II và cấp III: - Cấp I: Trình độ giáo dục, đào tạo; - Cấp II: Lĩnh vực giáo dục, đào tạo; - Cấp III: Nhóm chương trình, nhóm ngành, nhóm nghề giáodụcđào tạo. Phụ ... dục, đàotạo của hệ thống giáodục quốc dân gồm 5 cấp: - Cấp I: Trình độ giáo dục, đào tạo; - Cấp II: Lĩnh vực giáo dục, đào tạo; - Cấp III: Nhóm chương trình, nhóm ngành, nhóm nghề giáodụcđào ... giáodục và đàotạogiáo viên:511402. Đàotạogiáo viên gồm những nội dung chủ yếu sau: Giáodục mầm non; Giáodục tiểu học; Giáodục đặc biệt; Giáodục công dân; Giáodục thể chất; Giáo dục...
... thức giáodục nh: giáodục thờng xuyên, giáo dục cho ngời lớn, giáodục chính qui, giaódục ban đầu, giáodục nối tiếp, giáodục từ xa, giáodục mở, giáodục dài hạn, giáodục tại chức, đàotạo ... ở; danhmục này chỉ là một bộ phận của Danh mục giáo dục, đàotạo chung. II.Cơ sở lý luận và thực tiễn phân loại giáo dục, đàotạo Khi nghiên cứu hoàn thiện Danhmụcgiáo dục, đàotạo ... trình giáodụcđàotạo của các cơ sở giáo dục, đào tạo. * Ngày 24 tháng 10 năm 2002, Bộ trởng Bộ Giáodục và Đàotạo có Quyết định số 44/2002/QĐ-BGD & ĐT ban hành Danhmục chuyên ngành đào...
... thức giáodục nh: giáodục thờng xuyên, giáo dục cho ngời lớn, giáodục chính qui, giaódục ban đầu, giáodục nối tiếp, giáodục từ xa, giáodục mở, giáodục dài hạn, giáodục tại chức, đàotạo ... ở; danhmục này chỉ là một bộ phận của Danh mục giáo dục, đàotạo chung. II.Cơ sở lý luận và thực tiễn phân loại giáo dục, đàotạo Khi nghiên cứu hoàn thiện Danhmụcgiáo dục, đàotạo ... cứu Giai đoạn thứ hai của giáodục đại học 6 Không III. Đề xuất Danhmụcgiáo dục, đàotạo mới của Việt Nam Sự cần thiết phải đề xuất Danhmụcgiáo dục, đàotạo mới vì: -Theo quy định...
... thống giáo dụcđàotạo theo định hướng, mục tiêu của Nhà nước.- Giải quyết những vấn đề thuộc chính sách xã hội, công bằng trong giáo dục đàotạo như vấn đề về quyền lợi được hưởng giáodục ở ... cậpgiáo dục: Dự án củng cố và phát huy kết quả phổ cập giáodục tiểu học và xóa mù chữ đã thực hiện có chất lượng phổ cậpgiáo dục Tiểu học đúng độ tuổi và phổ cậpgiáodục THCS, thực hiện giáo ... ngành nghề đàotạo mới, nhằm đạt được mục tiêu trong lĩnh vực đào tạo nghề đã đề ra đến năm 2010 nâng tỷ lệ lao động đã qua đàotạo lên 50%, tăng nhanh dạy nghề dài hạn, tăng quy mô đàotạo gắn...
... thống giáo dụcđàotạo theo định hướng, mục tiêu của Nhà nước.- Giải quyết những vấn đề thuộc chính sách xã hội, công bằng trong giáo dục đàotạo như vấn đề về quyền lợi được hưởng giáodục ở ... Chương trình mục tiêu Quốc gia Giáodục & Đào tạo Chương II: Thực trạng chi Ngân sách Nhà nước cho Chương trình mục tiêu Quốc gia Giáodục & Đào tạo Chương III: Giải pháp nâng cao hiệu ... trình mục tiêu Quốc gia Giáodục & Đàotạo Nội dung chính của đề tài gồm 3 chương:Chương I: Những vấn đề chung về Giáodục & Đàotạo và chi Ngân sách Nhà nước cho Chương trình mục tiêu...
... các cấp ngành để phát triển sự nghiệp giáodục và làm tốt công tác PCGDTHCS.5. Đa dạng hóa các loại hình đào tạo, phối hợp giáodục chính quy với giáo dục không chính quyPhối hợp giáodục ... thuật, Tiếng Anh, Thể dục dạy các lớp thay sách giáo khoa chương trình phổ thông mới.4. Đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục Nghị quyết TW2 (khóa VIII) khẳng định: Giáodục – đàotạo cùng với khoa học ... tế và phát triển xã hội. Đầu tư cho giáodục là đầu tư cho sự phát triển” và chỉ rõ: ”Kết hợp giáodục nhà trường với giáo dục gia đình và giáodục xã hội, tạo môi trường lành mạnh ở mọi nơi,...
... trình mục tiêu Quốc gia Giáodục & Đàotạo Nội dung chính của đề tài gồm 3 chương:Chương I: Những vấn đề chung về Giáodục & Đàotạo và chi Ngân sách Nhà nước cho Chương trình mục tiêu ... Chương trình mục tiêu Quốc gia Giáodục & Đào tạo Chương II: Thực trạng chi Ngân sách Nhà nước cho Chương trình mục tiêu Quốc gia Giáodục & Đào tạo Chương III: Giải pháp nâng cao hiệu ... cường năng lực đàotạo nghề”Nội dung chủ yếu của Dự án này là tập trung vào việc tăng cường đầu tư CSVC, thiết bị; đổi mới chương trình giáo trình; đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên ở các...
... bền vững.- 23 -5. Đa dạng hóa các loại hình đào tạo, phối hợp giáodục chính quy với giáo dục không chính quyPhối hợp giáodục chính quy với giáodục không chính quy để mở rộng mạng lưới trường, ... với đội ngũ các thầy, cô giáo người làm công tác quản lí, chỉ đạogiáodục – đào tạo, để đội ngũ này yên tâm và đầu tư công sức chỉ đạo tốt công tác giáodục – đào tạo, nhất là ở các vùng miền ... giáo dục, coi giáodục là quốc sách hàng đầu. Trước mắt phải tập trung ưu tiên nhất về các phương diện: chính sách, tổ chức, quản lí, đội ngũ cán bộ giáo viên và đầu tư cho giáodục – đào tạo. Đối...
... quan nghiên cứu của Bộ GD& ĐT cho các cấp học giáodục mầm non, giáodục phổ thông. Giáodục chuyên nghiệp, giáodục ĐH, giáodục dân tộc, giáodục chuyên biệt và công tác thanh tra kiểm ... nhằm thực hiện đổi mới nội dung chương trình giáo dục, thực hiện giáo dục hướng nghiệp dạy nghề và giáodục bản sắc văn hóa dân tộc.Cải tạo, nâng cấp và xây dựng mới 14.000 phòng học để thực ... dưỡng, chuẩn hóa đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục, đến 2010 có 80% giáo viên mầm non, 100% giáo viên tiểu học, THCS, THPT đạt chuẩn trình độ đào tạo, trong đó 40% giáo viên tiểu học có...
... ngành nghề đàotạo mới, nhằm đạt được mục tiêu trong lĩnh vực đàotạo nghề đã đề ra đến năm 2010 nâng tỷ lệ lao động đã qua đàotạo lên 50%, tăng nhanh dạy nghề dài hạn, tăng quy mô đàotạo gắn ... Đổi mới mục tiêu, chương trình giáodụcđàotạo và cải tiến tuyển sinh Đại học, Cao đẳng, THCN đáp ứng yêu cầu phát triển nguồn nhân lực phục vụ CNH, HĐH đất nước.Kết quả đạt được, tại cấp Trung ... chức bồi dưỡng cho giáo viên dạy đại trà tại các địa phương theo chương trình và sách giáo khoa mới.tỷ lệ giáo viên được đàotạo chuẩn và trên chuẩn ở nhà trẻ 42%; mẫu giáo 75%; ở tiểu học:...
... thống giáo dụcđàotạo theo định hướng, mục tiêu của Nhà nước.- Giải quyết những vấn đề thuộc chính sách xã hội, công bằng trong giáo dụcđàotạo như vấn đề về quyền lợi được hưởng giáodục ở ... phát huy kết quả Phổ cậpgiáodục tiểu học và xóa mù chữ, thực hiện phổ cậpgiáodục Trung học cơ sở”Dự án 2: “Đổi mới chương trình, nội dung sách giáo khoa”Dự án 3: Đàotạo cán bộ tin học và ... hệ thống giáodục hầu như được Nhànước bao cấp gần như toàn bộ, đi học không phải đóng học phí sang quan điểm giáo dục là sự nghiệp của toàn dân, do dân và vì dân, phát triển giáodục là tráchnhiệm...