0

danh gia nang luc hoc sinh mon cong nghe

Tài liệu tập huấn kiểm tra đánh giá năng lực học sinh THCS môn sinh

Tài liệu tập huấn kiểm tra đánh giá năng lực học sinh THCS môn sinh

Sinh học

... t m c ớch giao ti p v hi u c vai trũ quan tr ng c a vi c t m c tiờu tr c giao ti p; b) Khiờm t n, l ng nghe tớch c c giao ti p; nh n c b i c nh giao ti p, c i m, thỏi c a i t ng giao ti p; ... ng, phỏt huy suy ngh c l p c a h c sinh, h n ch yờu c u h c thu c mỏy múc B c u t ch c cỏc t ỏnh giỏ h c sinh trờn ph m vi qu c gia, tham gia cỏc kỡ ỏnh giỏ h c sinh ph thụng qu c t (PISA) T ch ... i v i h c sinh b ng cỏch ghi lờn bi ki m tra nh ng ghi chỳ v : Nh ng gỡ m h c sinh lm c; Nh ng gỡ m h c sinh cú th lm c t t hn; Nh ng gỡ h c sinh c n c h tr thờm; Nh ng gỡ h c sinh c n...
  • 215
  • 2,429
  • 10
XÂY DỰNG CÁC CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH,.PDF

XÂY DỰNG CÁC CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH,.PDF

Sư phạm

... tích cực, tự lực học sinh: Mức độ hăng hái tham gia phát biểu ý kiến học sinh; Thái độ lắng nghe học sinh giáo viên gợi ý, hướng dẫn; Mức độ hăng hái thảo luận nhóm học sinh để giải nhiệm vụ ... giáo viên với tự đánh giá đánh giá lẫn học sinh, đánh giá cha mẹ học sinh cộng đồng Coi trọng đánh giá tiến học sinh, không so sánh học sinh với học sinh khác; coi trọng việc động viên, khuyến ... luyện học sinh; giúp học sinh phát huy khiếu cá nhân; đảm bảo kịp thời, công bằng, khách quan, không tạo áp lực cho học sinh, giáo viên cha mẹ học sinh a) Đánh giá trình học tập học sinh Trong...
  • 70
  • 4,661
  • 2
XÂY DỰNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA  THEO HƯỚNG ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH  (KIỂM TRA  GIỮA HỌC KÌ 2-SINH10)

XÂY DỰNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA THEO HƯỚNG ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH (KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ 2-SINH10)

Khoa học tự nhiên

... Hai học sinh thu kết sau ủ kín thời gian? A Học sinh A thu rượu học sinh B không thu rượu B Học sinh B thu rượu học sinh A không thu rượu C Học sinh A học sinh B thu rượu D Học sinh A học sinh B ... nhiệt độ tối ưu cho sinh trưởng vi sinh vật mức nhiệt độ mà A Vi sinh vật bắt đầu sinh trưởng B Vi sinh vật bắt đầu giảm sinh trưởng C Vi sinh vật dừng sinh trưởng D Vi sinh vật sinh trưởng mạnh ... sinh trưởng C Thời gian sinh trưởng phát triển D Thời gian tiềm phát Câu 3.2: Thời gian hệ (g) vi sinh vật gì? A Là thời gian tế bào sinh trưởng đến lúc phân chia B Là thời gian phân chia tế bào...
  • 48
  • 1,076
  • 1
Khoá luận tốt nghiệp xây dựng đề kiểm tra đánh giá năng lực học sinh trong dạy học chương i, II   sinh học 11

Khoá luận tốt nghiệp xây dựng đề kiểm tra đánh giá năng lực học sinh trong dạy học chương i, II sinh học 11

Sinh học

... HỌC SINH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC CHƯƠNG I, II SINH HỌC 11 2.1 Cấu trúc, nội dung chương I, II chương trình Sinh học 11 2.1.1 Phân tích cấu trúc chương I, II Sinh học 11 Trong chương trình Sinh ... thức sinh học THCS lớp 10 Trong chương trình Sinh học 11 đề cập hoạt động sống, trình sinh học mức chuyến hóa vật chất lượng, cảm ứng, sinh trưởng phát triến, sinh sản Nội dung chương I, II - Sinh ... tra ghi về: Những mà học sinh làm được; Những mà học sinh làm tốt hơn; Những học sinh cần hỗ trợ thêm; Những học sinh cần tìm hiểu thêm Nhờ vậy, nhìn vào làm mình, học sinh nhận thấy tiến thân,...
  • 67
  • 766
  • 3
Xây dựng câu hỏi để đánh giá năng lực học sinh trong dạy học chương 1, Sinh học 11

Xây dựng câu hỏi để đánh giá năng lực học sinh trong dạy học chương 1, Sinh học 11

Khoa học xã hội

... Nội dung Sinh học 11 trình bày cách có hệ thống logic Sau học xong sinh học tế bào sinh học vi sinh vật lớp 10 đến lớp 11 học sinh nghiên cứu mức độ cao sinh học thể Nội dung chương I, sinh học ... quan trọng tiết học sinh học sinh học môn khoa học thực nghiệm cần có tư duy, tưởng tượng, khái quát học sinh Điều quan trọng phải lựa chọn câu hỏi thích hợp để kích thích tư học sinh, thu hút em ... đánh giá lực học sinh nâng cao chất lượng dạy học Sinh học 11 Đối tượng khách thể nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu  Câu hỏi đánh giá lực học sinh 4.2 Khách thể nghiên cứu  Học sinh khối 11 THPT...
  • 72
  • 793
  • 1
Khoá luận tốt nghiệp xây dựng đề kiểm tra đánh giá năng lực học sinh trong dạy học sinh học phần v   sinh học 12

Khoá luận tốt nghiệp xây dựng đề kiểm tra đánh giá năng lực học sinh trong dạy học sinh học phần v sinh học 12

Sinh học

... (Mức: vân dung cấp đô thấpV Đảnh giả lưc: kián thức sinh hoc (sử dung kián thức toán hoc để giải tâp sinh hoc" ) Cho hai dòng ruồi giấm chủng giao phối với Fl thu ruồi thân xám,cánh dài Cho ruồi ... (Mức: vân dung cấp đô thấpV Đảnh giả lưc: kián thức sinh hoc (sứ dung kiến thức toán hoc để giải tâp sinh hoc Cho hai dòng ruồi giấm chủng giao phối với Fl thu ruồi thân xám,cánh dài Cho ruồi ... lưc: kián thức sinh hoc (sứ dung kián thức toán hoc để giải tâp sinh hoc Một quần thể thực vật tự thụ phấn có tỉ lệ kiểu gen hệ p 0,2AA : 1, 5Aa : 0,3aa Giả sử cá thể Aa khả sinh sản Tính theo...
  • 83
  • 919
  • 1
Khoá luận tốt nghiệpxây dựng câu hỏi để đánh giá năng lực học sinh trong dạy học chương 1, sinh học 11

Khoá luận tốt nghiệpxây dựng câu hỏi để đánh giá năng lực học sinh trong dạy học chương 1, sinh học 11

Sinh học

... hành: đo số tiêu sinh lí người + Bài 22: Ôn tập chương I 2.1.2 Phân tích nội dung •Nội dung Sinh học 11 trình bày cách có hệ thống logic Sau học xong sinh học tế bào sinh học vi sinh vật lớp 10 ... với nồng độ thấp glucôzơ máu? Chứng minh vai trò quan trọng hệ vi sinh vật cộng sinh cỏ ĐV nhai lại Đề biện pháp giúp người chăn nuôi nuôi dưỡng phát triển hệ vi sinh vật cộng sinh cỏ ĐV nhai lại? ... dựng câu hỏi để đánh giá lực học sinh dạy học, qua nâng cao chất lượng dạy học chương I, Sinh học 11 Giả thiết khoa hoc • Nếu xây dựng hệ thống câu hỏi cho chương I, sinh học 11 sử dụng chúng cách...
  • 68
  • 703
  • 0
Xây dựng đề kiểm tra đánh giá năng lực học sinh trong dạy học sinh học phần v   sinh học 12

Xây dựng đề kiểm tra đánh giá năng lực học sinh trong dạy học sinh học phần v sinh học 12

Giáo dục học

... HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN V SINH HỌC 12 18 2.1 Cấu trúc, nội dung phần V Sinh học 12 18 2.1.1 Phân tích cấu trúc phần V Sinh học 12 18 2.1.2 Phân tích nội dung phần V Sinh ... dựng sử dụng đề kiểm tra đánh giá lực học sinh Xây dựng đề kiểm tra đánh giá lực học sinh, tài liệu tham khảo cho GV Sinh học sinh viên ngành Sư phạm Sinh học NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN ... thức Phải ý đến tiềm học sinh như: Cách học sinh quan sát, nhận biết việc, nhận thức vấn đề nào? Khả trực giác nào? Phong cách tư học sinh gì? Học sinh nhận xét nào? Học sinh có ưu điểm hoạt động...
  • 89
  • 734
  • 1
Bộ đề kiểm tra, đánh giá năng lực học sinh theo hướng dạy học mới

Bộ đề kiểm tra, đánh giá năng lực học sinh theo hướng dạy học mới

Trung học cơ sở - phổ thông

... Máy nghe nhạc MP3 Có / không tai nghe Máy nghe nhạc MP3 Có / không loa Cả mặt hàng: máy nghe Có/ không nhac MP3,tai nghe loa Câu hỏi MÁY NGHE NHẠC MP3 Giá bán bình thuờng của máy nghe ... rút, “thời gian phản ứng” khoảng thời gian phát súng hiệu bắt đầu vận động viên rời khỏi bệ xuất phát “Thời gian cuối cùng” bao gồm “thời gian phản ứng” thời gian chạy Bảng sau cho thời gian phản ... liệu số hộ gia đình sở hữu tivi quốc gia Nó cho biết tỉ lệ phần trăm số hộ gia đình có tivi đặt mua truyền hình cáp Bảng Truyền hình cáp Quốc gia Nhật Bản Pháp Bỉ Thụy Sĩ Na uy Số hộ gia đình có...
  • 40
  • 1,316
  • 0
SKKN Đổi mới cách kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn công nghệ bậc trung học phổ thông

SKKN Đổi mới cách kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn công nghệ bậc trung học phổ thông

Giáo dục học

... môn học Vì thi TNKQ, học sinh học “tủ” mà phải học toàn diện - Tiết kiệm thời gian : tiết kiệm thời gian coi thi thời gian làm trắc nghiệm phải ngắn, tiết kiệm thời gian chấm nhiều - Có tính ... KT - ĐG kết học tập học sinh a Mục đích việc KT-ĐG Công khai hóa nhận định lực kết học tập học sinh tập thể lớp, tạo hội cho học sinh phát triển kỹ tự đánh giá, giúp học sinh nhận tiến mình, khuyến ... với việc học tập học sinh, nghĩa trước tiên phải ý đến việc học tập học sinh Sau kích thích nỗ lực học tập học sinh, cuối KT - ĐG điểm số - KT - ĐG kèm theo nhận xét để học sinh nhận biết sai sót...
  • 31
  • 1,260
  • 2
SKKN Đổi mới cách kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Công nghệ bậc THPT

SKKN Đổi mới cách kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Công nghệ bậc THPT

Giáo dục học

... môn học Vì thi TNKQ, học sinh học “tủ” mà phải học toàn diện - Tiết kiệm thời gian : tiết kiệm thời gian coi thi thời gian làm trắc nghiệm phải ngắn, tiết kiệm thời gian chấm nhiều - Có tính ... KT - ĐG kết học tập học sinh a Mục đích việc KT-ĐG Công khai hóa nhận định lực kết học tập học sinh tập thể lớp, tạo hội cho học sinh phát triển kỹ tự đánh giá, giúp học sinh nhận tiến mình, khuyến ... với việc học tập học sinh, nghĩa trước tiên phải ý đến việc học tập học sinh Sau kích thích nỗ lực học tập học sinh, cuối KT - ĐG điểm số - KT - ĐG kèm theo nhận xét để học sinh nhận biết sai sót...
  • 25
  • 1,306
  • 6
Một số giải pháp đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn Công nghệ bậc THPT

Một số giải pháp đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn Công nghệ bậc THPT

Giáo dục học

... môn học Vì thi TNKQ, học sinh học “tủ” mà phải học toàn diện - Tiết kiệm thời gian : tiết kiệm thời gian coi thi thời gian làm trắc nghiệm phải ngắn, tiết kiệm thời gian chấm nhiều - Có tính ... KT - ĐG kết học tập học sinh a Mục đích việc KT-ĐG Công khai hóa nhận định lực kết học tập học sinh tập thể lớp, tạo hội cho học sinh phát triển kỹ tự đánh giá, giúp học sinh nhận tiến mình, khuyến ... với việc học tập học sinh, nghĩa trước tiên phải ý đến việc học tập học sinh Sau kích thích nỗ lực học tập học sinh, cuối KT - ĐG điểm số - KT - ĐG kèm theo nhận xét để học sinh nhận biết sai sót...
  • 31
  • 541
  • 3
Tài liệu tập huấn dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn Hóa học THCS 2014

Tài liệu tập huấn dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn Hóa học THCS 2014

Trung học cơ sở - phổ thông

... đặt mục đích giao tiếp hiểu vai trò quan trọng việc đặt mục tiêu trước giao tiếp b) Khiêm tốn, lắng nghe tích cực giao tiếp; nhận bối cảnh giao tiếp, đặc điểm, thái độ đối tượng giao tiếp 18 ... sống, phát huy suy nghĩ độc lập học sinh, hạn chế yêu cầu học thuộc máy móc Bước đầu tổ chức đợt đánh giá học sinh phạm vi quốc gia, tham giađánh giá học sinh phổ thông quốc tế (PISA) Tổ chức ... ghi về: - Những mà học sinh làm được; - Những mà học sinh làm tốt hơn; - Những học sinh cần hỗ trợ thêm; - Những học sinh cần tìm hiểu thêm Nhờ vậy, nhìn vào làm mình, học sinh nhận thấy tiến thân,...
  • 221
  • 6,019
  • 59
Tài liệu tập huấn dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn Hóa học THPT 2014

Tài liệu tập huấn dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn Hóa học THPT 2014

Trung học cơ sở - phổ thông

... sống, phát huy suy nghĩ độc lập học sinh, hạn chế yêu cầu học thuộc máy móc Bước đầu tổ chức đợt đánh giá học sinh phạm vi quốc gia, tham giađánh giá học sinh phổ thông quốc tế (PISA) Tổ chức ... 1.1 Yêu gia đình, quê a) Coi trọng giá trị gia đình; giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp 16 hương, đất nước gia đình Việt Nam b) Chủ động, tích cực tham gia vận động người khác tham gia giữ ... khăn để đạt mục đích giao tiếp b) Chủ động giao tiếp; tôn trọng, lắng nghe có phản ứng tích cực giao tiếp 19 c) Lựa chọn nội dung, ngôn ngữ phù hợp với ngữ cảnh đối tượng giao tiếp; biết kiềm...
  • 217
  • 2,317
  • 39
Tài liệu tập huấn dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn Tin học THPT 2014

Tài liệu tập huấn dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn Tin học THPT 2014

Trung học cơ sở - phổ thông

... Biểu 1.1 Yêu gia đình, a) Coi trọng giá trị gia đình; giữ gìn phát huy truyền quê hương, thống tốt đẹp gia đình Việt Nam đất nước b) Chủ động, tích cực tham gia vận động người khác tham gia giữ 17 ... khó khăn để đạt mục đích giao tiếp b) Chủ động giao tiếp; tôn trọng, lắng nghe có phản ứng tích cực giao tiếp c) Lựa chọn nội dung, ngôn ngữ phù hợp với ngữ cảnh đối tượng giao tiếp; biết kiềm chế; ... vệ sinh chăm sóc sức khoẻ thân; nhận không tiếp cận với yếu tố ảnh hưởng xấu tới sức khoẻ, tinh thần trong gia đình trường lực a) Xác định mục đích giao tiếp phù hợp với đối tượng, bối cảnh giao...
  • 227
  • 1,855
  • 11
Tài liệu tập huấn dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn Vật lí THCS 2014

Tài liệu tập huấn dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn Vật lí THCS 2014

Trung học cơ sở - phổ thông

... đích giao tiếp hiểu vai trò quan trọng việc đặt mục tiêu trước giao tiếp; b) Khiêm tốn, lắng nghe tích cực giao tiếp; nhận Năng lực bối cảnh giao tiếp, đặc điểm, thái độ đối tượng giao tiếp; giao ... Biểu Yêu gia đình, quê a) Yêu mến, quan tâm, giúp đỡ thành viên gia hương, đất nước đình; tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ; có ý thức tìm hiểu thực trách nhiệm thành viên gia đình ... đỡ người tham gia hoạt động xã hội người b) Tôn trọng khác biệt người; đánh giá tính cách độc đáo mỗi người gia đình mình; giúp đỡ bạn bè nhận sửa chữa lỗi lầm c) Sẵn sàng tham gia ngăn chặn...
  • 193
  • 7,933
  • 93
Tài liệu tập huấn dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn Vật lí THPT 2014

Tài liệu tập huấn dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn Vật lí THPT 2014

Trung học cơ sở - phổ thông

... đặt mục đích giao tiếp hiểu vai trò quan trọng việc đặt mục tiêu trước giao tiếp; b) Khiêm tốn, lắng nghe tích cực giao tiếp; nhận bối cảnh giao tiếp, đặc điểm, thái độ đối tượng giao tiếp; c) ... Biểu Yêu gia đình, a) Yêu mến, quan tâm, giúp đỡ thành viên gia đình; tự hào quê hương, truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ; có ý thức tìm đất nước hiểu thực trách nhiệm thành viên gia đình ... giúp đỡ người tham gia hoạt động xã hội người b) Tôn trọng khác biệt người; đánh giá tính cách độc đáo người gia đình mình; giúp đỡ bạn bè nhận sửa chữa lỗi lầm c) Sẵn sàng tham gia ngăn chặn hành...
  • 167
  • 3,525
  • 54
QUY TRÌNH BIÊN SOẠN CÂU HỎI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT HUY NĂNG LỰC HỌC SINH MÔN ĐỊA LÝ

QUY TRÌNH BIÊN SOẠN CÂU HỎI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT HUY NĂNG LỰC HỌC SINH MÔN ĐỊA LÝ

Địa lý

... biết đặt tình giao tiếp hiểu vai trò quan trọng việc đặt mục tiêu trước giao tiếp b, Khiêm tốn, lắng nghe tích cực giao tiếp; nhận bối cảnh giao tiếp, đặc điểm, thái độ đối tượng giao tiếp c, ... nặng; nhận dấu hiệu thay đổi thân giai đoạn dậy thì; có ý thức ăn uống, rèn luyện nghỉ ngơi phù hợp để nâng cao sức khỏe; nhận kiểm soát yếu tố ảnh hưởng 5, Năng lực giao tiếp 6, Năng lực hợp tác ... Diễn đạt ý tưởng cách tự tin; thể biểu cảm phù hợp với đối tượng bối cảnh giao tiếp a, Chủ động đề xuất mục đích hợp tác giao nhiệm vụ; xác định loại công việc hoàn thành tốt hợp tác theo nhóm...
  • 26
  • 3,919
  • 13

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008