... viết trên: • • • • vanbanbanluanvephephoc soan baibanluanvephephocbànluậnphéphọc soạn soan baibanluanvephephocvan mau viet nam • soan vanbanban luat vephep hoc, ... trị” Ở thời đại cần đến học chân Đ y phương cách để phát triển, tiến Điều NguyễnThiếp nói cho thời đại 5* Sơ đồ lập luận đoạn văn III RÈN LUYỆN KỸ NĂNG Cách đọc Đ y tấu, cần đọc với tiết tấu chậm, ... mình, từ phát huy sở trường, lực điều chỉnh hoạt động Hành cách tốt giúp biến tri thức thành kĩ năng, kĩ xảo nghề nghi p Mà kĩ kĩ xảo thành thạo hiệu công việc tốt nhiêu…” (Ngô Tu n) Các từ khóa...
... giảng d y th y cô, truyền thụ kinh nghi m người lớn tu i mà thông qua trao đổi với bạn bè, qua việc đọc, nghi n cứu tài liệu, sách quan sát từ thực tế sống Tuy nhiên, “học” dừng lại khâu lí thuyết ... luậnphéphọcLaSơnPhuTửNguyễn Thiếp, emnêusuynghĩ mối quan hệ họchành Từ xưa tới nay, mối tương quan chặt chẽ họchành nhiều người quan tâm, bàn luận, Học quan trọng hànhhayhành quan ... mơ tưởng hão huyền bạný chí, không học Ng y nay, xã hổi đổi khác, giới ng yvăn minh, nước ta đường x y dựng Việt Nam công nghi p hoá, đại hoá Người nông dân phải trang bị đ y đủ tri thức, hiểu...
... ích vào việc x y dựng nghi p riêng nghi p chung Hành trình vận dụng kiến thức học vào thực tế công việc ng y Ví dụ người th y thuốc em kiến thức tiếp thu suốt trình học tập sáu, b y năm trời trường ... quan d ố nát, h ỏ ng c y, u ng ng t i có th ểlo đờ giúp n ướ ? Tác h c ủ l ố h ọ l ệ l sai trái đ g y tác h nghi m i c i a i c ch c, ó i tr ọ lâu dài nh ữ k ẻb ấ tài th ườ g hay xu n ịnh, lu l ọ ... kh ắ n khuy ế khích t đ ề ki ệ thu ậ l ợ cho m ọ ng ườ h ọ t ậ n p p i, n o i u n n i i i c p: Cúi xin t ừnay ban chi ế th ưcho th ầ trò tr ườ g h ọ c ủ ph ủ huy ệ tr ườ g t cháu u y n c a ,...
... văn mẫu 2: NguyễnThiếp (1723-1804) tự Khải Xuyên, hiệu Lạp Phong Cư Sĩ, người đương thời kính trọng gọi LaSơnPhu Tử, quê làng Mật Thôn, xã Nguyệt Ao, huyện LaSơn (nay thuộc huyện Đức Thọ), ... ích vào việc x y dựng nghi p riêng nghi p chung Hành trình vận dụng kiến thức học vào thực tế công việc ng y Ví dụ người th y thuốc em kiến thức tiếp thu suốt trình học tập sáu, b y năm trời trường ... g y tác hại nghi m trọng lâu dài kẻ bất tài thường hay xu nịnh, luồn lọt để thăng quan tiến chức, trở thành lũ sâu mọt, biết vinh thân phì gia mà quên lợi ích chung đất nước, dân tộc Ng y nay,...
... thí nghi m mà hướng dẫn thao tác th y cô Qua tấu, để củng cố phát huy vai trò việc học, LaSơnPhuTửNguyễnThiếp thiết tha đề nghị xin vua Quang Trung thay đổi phương pháp học tập cho thích ... đình nhờ vững y n” Tóm lại, từ viếc tìm hiểu tấu “Bàn luậnphép học” LaSơnPhuTửNguyễn Thiếp, em nhận th y hai y u tố “học” “hành” có tầm quan trọng quan hệ mật thiết “Học” có vai trò dẫn dắt ... đó, em phải thay đổi phương pháp học tập cho đắn, biết kết hợp vận dụng tốt hai y u tố “học” “hành” để nâng cao trình độ họcvấn thân áp dụng linh hoạt vào thực tế (BÀI CỦAEMNGUYỄN TẤN DANH)...
... giảng d y th y cô, truyền thụ kinh nghi m người lớn tu i mà thông qua trao đổi với bạn bè, qua việc đọc, nghi n cứu tài liệu, sách quan sát từ thực tế sống Tuy nhiên, “học” dừng lại khâu lí thuyết ... luậnphéphọcLaSơnPhuTửNguyễn Thiếp, emnêusuynghĩ mối quan hệ họchành Từ xưa tới nay, mối tương quan chặt chẽ họchành nhiều người quan tâm, bàn luận, Học quan trọng hànhhayhành quan ... mơ tưởng hão huyền bạný chí, không học Ng y nay, xã hổi đổi khác, giới ng yvăn minh, nước ta đường x y dựng Việt Nam công nghi p hoá, đại hoá Người nông dân phải trang bị đ y đủ tri thức, hiểu...
... phát huy sở trường, lực điều chỉnh hoạt động Hành cách tốt giúp biến tri thức thành kĩ năng, kĩ xảo nghề nghi p Mà kĩ kĩ xảo thành thạo hiệu công việc tốt nhiêu…” (Ngô Tu n) loigiaihay.com ... Trung Hoa, giáo dục nước ta thời gian không ngắn nặng nề lí thuyết Cách học theo kiểu ng y thực đáp ứng tốt nhu cầu phát triển nhanh sống… Phương pháp “học đôi với hành” mang lại hiệu cao Nhờ ... 5* Sơ đồ lập luận đoạn văn III RÈN LUYỆN KỸ NĂNG Cách đọc Đ y tấu, cần đọc với tiết tấu chậm, rõ ràng, rành mạch Phân tích cần thiết tác dụng phương...
... HỌC (Luận học pháp) NguyễnThiếp I Đọc – tìm hiểu thích Sgk trang 78 LaSơnphutửNguyễnThiếp sinh ng y 24-9-1723, ng y 6-2-1804, q làng Nguyệt Ao, huyện LaSơn (nay huyện Đức Thọ, tỉnh Hà Tĩnh) ... việc học 1- Không th y đố m y làm nên 2-Học th y không t yhọcbạn 3-Nhất tự vi sư, bántự vi sư 4- Lương sư hưng quốc 5-Muốn sang bắc cầu Kiều Muốn hay chữ phải y u kính th y ... Lối` học tốt hay xấu ?Vì sao? Cúi xin từban chiếu thư cho th y trò trường họcphủ huyện , trường tư , cháu nhà văn võ ,thuộc lại trấn cựu triều ,đều t y đâu tiện mà họcPhép d y, đònh theo Chu...
... Động đất thường kết chuyển động phay (geologic fault) hay phận đứt g y vỏ Trái Đất hayhành tinh cấu tạo chủ y u từ chất rắn đất đá Tuy chậm, mặt đất chuyển động động đất x y ứng suất cao sức chịu ... x y đ y biển, g y sóng thần, đ y biển bị biến thể hay đất lở đ y biển g y • Có bốn loại sóng địa chấn tạo lúc Tuy nhiên, chúng có vận tốc khác cảm nhận theo thứ tự sau: sóng P, sóng S, sóng Love, ... Hoàng Nguyễn Huệ My Bùi Như Huỳnh Động đất Nhật Bản …….Động đất… ở… Nhật Bản…… Nỗi … thương ……tâm nhiều người dân…… I - Động đất gì? Động đất hay địa chấn rung chuyển hay chuyển động lung lay mặt...
... học pháp) NguyễnThiếp • Cung điện vua Quang Trung I- Tim hiểu tác giả- tác phẩm: LaSơnphutửNguyễnThiếp sinh ng y 24-9-1723, ng y 6-21804, q làng Nguyệt Ao, huyện LaSơn (nay huyện Đức Thọ, ... th y đố m y làm nên 2-Học th y không t yhọcbạn 3-Nhất tự vi sư, bántự vi sư 4- Lương sư hưng quốc 5-Muốn sang bắc cầu Kiều Muốn hay chữ phải y u kính th y Đền thờ NGuyễnThiếp Đền thờ NGuyễn ... tác khơng giúp để cứu vãn đồ T ySơn Nguyễn Thiếp viết thư pháp NguyễnThiếp triều NguyễnThiếp • Tượng NguyễnThiếp Bình Định Lễ hội cỡi voi Bình Địng tưởng nhớ NguyễnThiếp a Thể loại - Tấu loại...
... " cần nhớ " viết " cách đặt đề " khác viết trên: • Huong dan soan baibanvephephoc • soạn bànluậnhọc • soan vanbanluanvephep hoc, ... mình, từ phát huy sở trường, lực điều chỉnh hoạt động Hành cách tốt giúp biến tri thức thành kĩ năng, kĩ xảo nghề nghi p Mà kĩ kĩ xảo thành thạo hiệu công việc tốt nhiêu…” (Ngô Tu n) Các từ khóa ... Trung Hoa, giáo dục nước ta thời gian không ngắn nặng nề lí thuyết Cách học theo kiểu ng y thực đáp ứng tốt nhu cầu phát triển nhanh sống… Phương pháp “học đôi với hành” mang lại hiệu cao Nhờ...
... - Soạn bài: Luyện tập x y dựng trình b yluận điểm + Chuẩn bị tốt phần chuẩn bị nhà trang 82: Cần phải lập dànluận điểm, luận dự kiến cách trình b y cụ thể + Xem trước phần luyện tập lớp trang ... – 84, đọc thêm cuối trang 84 SGK Trà Vinh, ng y 07 tháng 03 năm 2011 Giáo viên thực : Nguyễn Thanh Y n Trường Trung học sở Long Vĩnh – huyện Duyên Hải – Tỉnh Trà Vinh ... - Tu n lên,“phép từ thấp lên nào? cao; Tác dụng học”, đótựlàtiến học” - Học rộng,của nghĩ sâu, biết tóm lược ý nghĩa “phép học” y? Từ điều thựccơtếbản, việc cốt họcyếu củanhất; thân, em thấy...
... pháp)_Nguyễn Thiếp I-đọc-hiểu thích 1/đọc 2/chú thích a/tác giả Tiết 103:bàn luậnphéphọc (luận học pháp)_Nguyễn Thiếp I-đọc-hiểu thích 1/đọc 2/chú thích a/tác giả -Nguyễn Thiếp (La SơnPhu Tử) ... pháp)_Nguyễn Thiếp I-đọc-hiểu thích 1/đọc 2/chú thích a/tác giả b/tác phẩm • c/từ khó -tấu loại văn thư bề gửi vua chúa để trình b y việc,ý kiến ,đề nghị 3/bố cục • • • • học (luận học pháp)_Nguyễn ... pháp)_Nguyễn Thiếp I-đọc hiểu thích II-đọc hiểu văn 1/mục đích chân việc học 2/bàn cách học -bàn việc mở nhiều trường học cháu tiện đâu học • -phép d y theo Chu Tử • • • • • học (luận học pháp)_Nguyễn...
... pháp) - NguyễnThiếp - GV: Trần Thị Th y Linh Trường PT Sao Việt I GIỚI THIỆU CHUNG Tác giả - NguyễnThiếp (1723 – 1804) hiệu LaSơnPhu Tử, quê ởnêu đôi nét Em tác giả Đức Thọ, Hà Tĩnh Nguyễn Thiếp? ... Triều đình ngắn mà thiên hạ thịnh trị V y, tác dụng việc học chân gì? TRÌNH B Y PHÚT Điều quan trọng hôm emhọc gì? (Y u cầu: học sinh làm việc nhóm, viết gi y) III TỔNG KẾT Nghệ thuật - Thể loại: ... hình- Tác hại: Chúa tầm thức, hòng cầu danh thường, thần nịnh lợi, đến hót tam cương, ngũ thường => Như v y, mục đích việc học thành người có tài để dựng x y, bảo vệ đất nước II TÌM HIỂU VĂN BẢN...
... xó Nguyt c hay Nguyt o (tc gi l Nguyt Ao), tng Lai Thch, huyn La Sn (nay l ph c th),tnh H Tnh Tng La Thch sau ny li thuc v huyn Can Lc, tnh H Tnh Nhng c cuc i,Nguyn Thip cú rt nhiu tờn t hay tờn ... phẩm học pháp) I Tìm hiểu tác Em biết tác giả Nguyễn Thiếp? La Sn phu t ,hay Lam Hng D Nhõn .La Sn phu t tc Nguyn Thip tiờn sinh,huý l Minh, t l Quang Thip,sinh ngy 25 thỏng nm Quý móo (1723) niờu ... tờn t hay tờn hiu, hoc Tiờn sinh t t, hoc ngi ng thi xng tng,chng hn: Khi Xuyờn, Lp phong c s,iờn n, Cung n, Hnh am, Hu lc niờn,Lc niờn Tiờn sinh, La Giang phu t ,La Sn phu t Mi danh hiu u cú mt...
... bình y n: Bình y n y n tĩnh, vững vàng tâm + Khẳng định: Cả hai quan điểm bình y n câu chuyện Nhưng bình y n thật bình y n tâm hồn trước sóng gió đời + Biểu bình y n: Hiện thực sống lúc hồ nước y n ... bình y n sống * TB: + Khái quát nội dung câu chuyện để đến hai quan niệm bình y n: Bình y n không ồn ào, không khó khăn, không sóng gió; Bình y n tâm hồn đứng trước bão táp phong ba + Trình b y ... con chim mẹ an nhiên đậu tổ Bình y n thật sự! Và nhà vua chọn tranh thứ hai Emnêusuynghĩ bình y n Gợi ý -Viết kiểu nghịluận xã hội -Bố cục rõ ràng, lập luận...
... bánh d y bánh truyền thống làm từ nếp đ y. Ng y xưa, Lang Liêu Đã biết l y để thi tài giành chiến thắng thi, vua Hùng truyền báu Còn chị lúa tẻ lương thực chủ y u thiếu đời sống người Một ng y ba ... họa đồng quê tuyệt đẹp Trong tranh y, cậu bé ngồi vắt vẻo lưng thổi sáo hay đọc sách người y u thích Con tham gia thi chọn “nghé khoẻ”trong ng y hội làng Những nghé sung sướng ch y lon ton dường ... Thuyếtminh trâu làng quê việt Nam A .Y u cầu chung: I.Nội dung: Cần thuyếtminhý sau: - Con trâu công việc (kéo c y, bừa, chở lúa, trục lúa) - Sự gắn bó thân thiết với nhà nông - Đối với tu i...