0

cần trả lời các câu hỏi

TRUYEN THONG NANG CAO NHAN THUC CONG DONG VE GD

TRUYEN THONG NANG CAO NHAN THUC CONG DONG VE GD

Tin học

... v.húa, phong tc, tớn ng ng c a .tng Tỏc ng vo nhng trng thỏi tõm lý khỏc ca .tng (gõy lo s, lc quan, vui v , tin tng ) tỏc ng vo cỏc trng thỏi tõm lý khỏc ca .tng thụng ip cú ging iu sau Ging ... H cú liờn quan nh th no n cỏc v. v GD? Mc kin thc liờn quan? Mc quan tõm n GD? Quan im v thỏi v GD? Mc ớch cỏ nhõn? Thúi quen v hnh vi hin ti? H cú mong mun úng gúp vo gii phỏp khụng? ... gỡ? Cỏc phng tin TT h ó tip cn? T chc no thng xuyờn thụng tin n ? Cú th theo gi ý sau Kin thc Thỏi Hnh vi i tng/nhúm i tng ? ? ? i tng/nhúm i tng ? ? ? i tng/nhúm i tng n ? ? ? Bn d kin lm gỡ...
  • 61
  • 485
  • 0
SKKN Nâng cao nhận thức của HS về vấn đề ô nhiễm môitrường gắn với việc giảng dạy Sinh thái học trongtrường THPT

SKKN Nâng cao nhận thức của HS về vấn đề ô nhiễm môitrường gắn với việc giảng dạy Sinh thái học trongtrường THPT

Tư liệu khác

... Đó câu hỏi lớn cần giải Tuy nhiên giải lại chuyện đơn giản Câu trả lời chất thải chăn nuôi tác động Hiện nay, nhiều người dân có thói quen thải nước thải, chí phân gia súc cống rãnh, ao hồ Các ... triển mạnh) cần có biện pháp tuyên truyền để người có ý thức bảo vệ môi trường Đối với tổ hợp, hợp tác xã chăn nuôi, quyền cần có biện pháp cưỡng chế để bảo vệ môi trường cần thiết Cần phải cử ... trước hết cần cưỡng chế buộc hộ gia đình phải có biện pháp khai thông trả lại mĩ quan cho đường làng, ngõ xóm Xây dựng hệ thống chứa phân hợp lý không tác động, ảnh hưởng tới môi trường Các hộ gia...
  • 18
  • 982
  • 6
Tiểu luận thiết kế thông điệp cho trái cây sấy khô của Vinamit

Tiểu luận thiết kế thông điệp cho trái cây sấy khô của Vinamit

Marketing

... Phần đầu cuả thông điệp câu hỏi Câu hỏi sau “Nghỉ nghơi, bạn ăn gì?” Đây câu hỏi dễ dàng tất Ngay lúc đó, người tự hình thành đầu câu trả lời cuả Và thắc mắc câu hỏi trả lời Theo lẽ tự nhiên, điều ... sách top đầu  Điệp văn: Câu gợi mở: “Khi thư giãn bạn ăn gì?” Đây câu hỏi nhỏ cho gợi mở ý tưởng dùng sản phẩm trái sấy khô Vinamit bạn thư giãn Với từ “thư giãn”, câu hỏi làm rõ ý nghĩa cho thông ... quảng cáo muốn truyền tải: khuyến khích người thưởng thức sản phẩm cuả Vinamit Đồng thời câu hỏi đưa phía trả lời d) Phần cuối thông điệp: Đưa thông tin trang web sản phẩm để giúp cho khách hàng...
  • 12
  • 1,257
  • 0
Sử dụng sơ đồ tư duy để thiết kế bài giảng chương Cấu trúc tế bào , Sinh học lớp 10 (ban cơ bản) nhằm nang cao nhận thức của học sinh

Sử dụng sơ đồ tư duy để thiết kế bài giảng chương Cấu trúc tế bào , Sinh học lớp 10 (ban cơ bản) nhằm nang cao nhận thức của học sinh

Sư phạm

... trí GV hỏi Một số HS giở lại để tìm câu trả lời nhằm đối phó trƣớc không học (36%) Có 18% HS tìm câu trả lời 17% HS có ý tới câu trả lời bạn nhận xét bổ sung Trong học mới, GV đặt câu hỏi cho ... sinh sử dụng sơ đồ tƣ để trả lời GV cần xác định nội dung kiến thức câu hỏi, để hỏi học sinh sử dụng sơ đồ tƣ trả lời đƣợc Đây loại hình câu hỏi mà học sinh 24 khó trả lời trọn vẹn nhƣ hệ thống ... chữa câu hỏi tập 2.2.3.1 Sử dụng Sơ đồ tư chữa câu hỏi tự luận Lựa chọn câu hỏi sử dụng Sơ đồ tƣ để trả lời Đƣa từ khóa hình ảnh trung tâm Sơ đồ tƣ câu hỏi Phát ý tƣơng ứng nhánh Sơ đồ tƣ câu hỏi...
  • 88
  • 6,814
  • 2
Nghiên cứu xây dựng hệ thống thông tin nhằm nâng cao nhận thức về bảo tồn và sử dụng hợp lý nguồn đa dạng sinh học một số đối tượng động vật nuôi và động vật hoang dã tại việt nam

Nghiên cứu xây dựng hệ thống thông tin nhằm nâng cao nhận thức về bảo tồn và sử dụng hợp lý nguồn đa dạng sinh học một số đối tượng động vật nuôi và động vật hoang dã tại việt nam

Báo cáo khoa học

... 29 1.3.1 Các công ước quốc tế mà Việt nam thành viên 30 1.3.2 Các Luật Pháp lệnh Quốc hội thông qua 31 Báo cáo tổng kết Biodiva 1.3.3 Các văn luật Chính phủ ban hành 32 1.3.4 Các văn ... yêu cầu đánh giá đe doạ ĐDSH địa phương họ Ngoài ra, nhà lãnh đạo lâm nghiệp tỉnh đề nghị trả lời câu hỏi lập thứ tự yếu mối đe doạ ĐDSH Kết tổng kết bảng Những đe doạ liệt kê theo thứ tự mức ... Nam bao gồm nhóm sau: Các công ước quốc tế mà Việt nam thành viên Các Luật Pháp lệnh Quốc hội thông qua Các Nghị định Chỉ thị Chính phủ nhằm hướng dẫn hành động cụ thể Các thông tư liên bộ, văn...
  • 120
  • 720
  • 0
Nâng cao nhận thức của người sản xuất rau an toàn thông qua các hoạt động khuyến nông pdf

Nâng cao nhận thức của người sản xuất rau an toàn thông qua các hoạt động khuyến nông pdf

Nông nghiệp

... cho người dân Các phương tiện thông tin đại chúng thường xuyên nhắc nhở, tuyên truyền rau an toàn Tổ chức nhiều hội thảo, thi, hội chợ triển lãm, diễn đàn sản phẩm rau an toàn Cần phải làm cho ... phải làm cho ngày có nhiều người dân thực thấy cần thiết phải sử dụng rau an toàn Để rau an toàn thực có chỗ đứng thị trường người sản xuất rau cần đảm bảo quy trình sản xuất rau an toàn để có ... cần có nỗ lực từ người nông dân việc thay đổi tập quán, thay đổi nhận thức, có trách nhiệm sản phẩm làm ra, đảm bảo vấn đề vệ sinh an toàn thực phẩm phù hợp với nhu cầu thị trường, mặt khác cần...
  • 3
  • 482
  • 1
Giáo dục phổ thông góp phần nâng cao nhận thức và năng lực ứng phó với biến đổi khí hậu

Giáo dục phổ thông góp phần nâng cao nhận thức và năng lực ứng phó với biến đổi khí hậu

Địa lý

... người”, rèn luyện phát triển nhân cách người lao động Giáo dục nhà trường đóng vai trò định việc hình thành tư cách công dân, cách ứng xử xã hội, môi trường (MT), có cách ứng xử trước tượng biến đổi ... cứu + Giảm trả lời theo sách, tăng độc lập tư duy, giải vấn đề + Vận dụng sáng tạo hiểu biết, tránh tiếp nhận xuôi chiều theo kiến thức có sẵn + Tránh vụn vặt, cần xem xét thông tin cách hệ thống ... dùng lời không đủ, cần có PPDH tác động trực tiếp tới người học, lôi người học tham gia trình học tập tham gia hoạt động thực hành tìm hiểu biến đổi khí hậu Vỡ giáo dục biến đổi khí hậu, cần ý...
  • 7
  • 865
  • 11
SKKN: NÂNG CAO NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH VỀ MÔI TRƯỜNG THÔNG QUA VIỆC TÍCH HỢP GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN ĐỊA LÍ LỚP 11 Ở TRƯỜNG THCS – THPT TÂN LẬP

SKKN: NÂNG CAO NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH VỀ MÔI TRƯỜNG THÔNG QUA VIỆC TÍCH HỢP GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN ĐỊA LÍ LỚP 11 Ở TRƯỜNG THCS – THPT TÂN LẬP

Công nghệ - Môi trường

... định cần thiết - Tỉ lệ gia tăng tự nhiên qua thời - Các nhóm 4, 5, thực nhiệm kì giảm nhanh nhóm nước phát vụ : Tham khảo thông tin mục triển giảm chậm nhóm nước phân tích bảng 3.2, trả lời câu hỏi ... Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi cuối : “ Tại nói chống khủng bố việc riêng phủ, mà nhiệm vụ cá nhân ” 18 Củng cố : phút - Giải thích câu nói : Trong bảo vệ môi trường, cần phải “ Tư toàn cầu, ... giới tăng nhanh, 6477 - Các nhóm 1, 2, thực nhiệm triệu người năm 2005 Phần lớn dân vụ : Tham khảo thông tin mục cư cư tập trung nước 15 phân tích bảng 3.1, trả lời câu hỏi phát triển kèm theo...
  • 22
  • 3,141
  • 3
nghiên cứu đề xuất các phương thức tổ chức và thực hiện chương trình nâng cao nhận thức cộng đồng về bảo vệ môi trường dựa vào lực lượng sinh viên

nghiên cứu đề xuất các phương thức tổ chức và thực hiện chương trình nâng cao nhận thức cộng đồng về bảo vệ môi trường dựa vào lực lượng sinh viên

Báo cáo khoa học

... c cách ti p c n cách th c ho t đ ng c a “Đ i tình nguy n môi trư ng” đư c đ tài thành l p t i Trư ng Đ i h c Tôn Đ c Th ng Hai m m i c a đ tài đư c trình bày c th dư i đây: Đi m m i th nh t cách ... trình TTMT nhân l c Nh ng tr ng i ho t đ ng truy n thông Các hình th c TTMT hi n K t qu kh o sát ki n th c môi trư ng c a sinh viên Các câu h i tr c nghi m phương pháp đánh giá K t qu kh o sát ... ng th gi i - Thành l p Câu l c b “Ph n tham gia b o v môi trư ng”, Câu l c b “Nhà nông môi trư ng”, t ch c l p t p hu n ki n th c cho cán b h i t i s , thành viên c a câu l c b , - Tri n khai...
  • 104
  • 920
  • 0
MỘT SỐ PHƯƠNG THỨC TỔ CHỨC THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO NHẬN THỨC CỘNG ĐỒNG VỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG DỰA VÀO LỰC LƯỢNG SINH VIÊN

MỘT SỐ PHƯƠNG THỨC TỔ CHỨC THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO NHẬN THỨC CỘNG ĐỒNG VỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG DỰA VÀO LỰC LƯỢNG SINH VIÊN

Công nghệ - Môi trường

... lượng nòng cốt sinh viên Các mục tiêu cụ thể cần đạt là: (i) Hình thành triển khai hoạt động Đội tình nguyện môi trường Trường Đại học Tôn Đức Thắng; (ii) Nhận dạng cách làm hoạt động nâng cao ... phố Các mô hình sinh viên tham gia vào công tác bảo vệ môi trường nói chung hoạt động truyền thông môi trường nói riêng thành phố xuất số tổ chức Hội sinh viên trường đại học hình thức Câu lạc ... lượng sinh viên (và iii) Nhận dạng phương thức trì nhân rộng cách làm thời gian tới Đề tài hoàn thành nghiệm thu tháng 12 năm 2008 Các sản phẩm đề tài gồm: (i) Báo cáo tổng hợp kết nghiên cứu...
  • 10
  • 472
  • 0
Đánh giá hiện trạng và đề xuất giải pháp truyền thông nâng cao nhận thức cộng đồng về đa dạng sinh học tại vườn quốc gia Xuân Thủy - Nam Định.

Đánh giá hiện trạng và đề xuất giải pháp truyền thông nâng cao nhận thức cộng đồng về đa dạng sinh học tại vườn quốc gia Xuân Thủy - Nam Định.

Nông - Lâm - Ngư

... trồng vật nuôi: + Các giống trồng địa + Các giống trồng + Các giống trồng nông dân tỉnh biên giới trao đổi với qua biên giới mua bán qua đường tiểu ngạch 7 Vai trò ĐDSH - Các HST trái đất sở ... VQG Xuân Thủy 42 Bảng 4.6 Các dạng sống thực vật VQG 43 Bảng 4.7 Thành phần loài thực vật VQG 44 Bảng 4.8 Thành phần loài động vật VQG 44 Bảng 4.9 Các loài chim VQG ghi Sách ... tồn sống cho trái đất người Các HST đảm bảo cho chu chuyển oxy nguyên tố dinh dưỡng khác toàn hành tinh Chúng trì tính ổn định màu mỡ đất nói riêng hành tinh nói chung Các HST bị suy thoái tính...
  • 66
  • 938
  • 1
TIỂU LUẬN TRIẾT học: PHÂN TÍCH MỐI LIÊN HỆ GIỮA THỰC TIỄN VÀ  NHẬN THỨC. LIÊN HỆ VÀO VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN  CÁC HOẠT ĐỘNG VẬT CHẤT VÀ NÂNG CAO NHẬN THỨC CỦA CON NGƯỜI.

TIỂU LUẬN TRIẾT học: PHÂN TÍCH MỐI LIÊN HỆ GIỮA THỰC TIỄN VÀ NHẬN THỨC. LIÊN HỆ VÀO VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN CÁC HOẠT ĐỘNG VẬT CHẤT VÀ NÂNG CAO NHẬN THỨC CỦA CON NGƯỜI.

Triết học Mác - Lênin

... .…………… a Khái niệm …………… b Các hình thức thực tiễn …………… c Mối quan hệ giũa hoạt động thực tiễn……………5 NHẬN THỨC …………… a Khái niệm …………… b Các cấp độ trình nhận thức .…………… c ... thực cách tất yếu khách quan không ngừng phát triển người qua thời kỳ lịch sử.Chính vậy, hoạt động thực tiễn hoạt động mang tính chất sáng tạo có tính mục đích, tính lịch sử - xã hội b Các hình ... thủy tồn cách khách quan, thường xuyên đời sống người tạo điều kiện cải thiết yếu nhất, có tính định sinh tồn phát triển người hoạt động sản xuát vật chất có hình thức thực tiễn khác Các hình...
  • 21
  • 4,803
  • 27
MỘT SỐ KIẾN NGHỊ ĐỂ NÂNG CAO NHẬN THỨC CỦA DOANH NGHIỆP VỀ NHÃN HIỆU VÀ QUẢN TRỊ NHÃN HIỆU

MỘT SỐ KIẾN NGHỊ ĐỂ NÂNG CAO NHẬN THỨC CỦA DOANH NGHIỆP VỀ NHÃN HIỆU VÀ QUẢN TRỊ NHÃN HIỆU

Kinh tế - Thương mại

... thăm dò có gợi ý khác 19 Sự nhận biết nhãn hiệu đo lường qua cách thức khách hàng nhớ nhãn hiệu, từ khả nhận nhãn hiệu (trả lời câu hỏi “bạn có biết nhãn hiệu không?”), đến hồi ức (kể nhãn hiệu ... phụ trách công tác nhãn hiệu, marketing lãnh đạo doanh nghiệp sử dụng bảng câu hỏi có hướng dẫn phát cho người hỏi tự trả lời Mục tiêu nghiên cứu thu thập thông tin doanh nghiệp vấn đề quản trị ... (Marc Filser – trích Vũ Quốc Chính, 12 câu hỏi định vị cho thương hiệu, Thương hiệu Việt) [5] Theo Brad Vanauken (2002) [51], định vị nhãn hiệu đề cập cách thức nhãn hiệu khách hàng nhận biết...
  • 49
  • 436
  • 0
Tài liệu Luận văn: Nhận thức của người dân ở các vùng núi nhằm đưa ra các biện pháp thích hợp để nâng cao nhận thức của người dân pdf

Tài liệu Luận văn: Nhận thức của người dân ở các vùng núi nhằm đưa ra các biện pháp thích hợp để nâng cao nhận thức của người dân pdf

Công nghệ - Môi trường

... nữ, nữ tham gia trả lời nam nên cho ta kết sau: Trong 100 phiếu có 48 người tham gia trả lời nữ, lại nam với 52 người  Về độ tuổi người hỏi Cụ thể 100 người hỏi có 44% số người hỏi độ tuổi từ ... 32% số người hỏi độ tuổi từ 35-60, có 9% số người hỏi 18 tuổi 60 tuổi có 15% Số nam tham gia trả lời nhiều nữ người Số người hỏi nam nữ chênh lệch không lớn Bảng 2.1 Số người trả lời theo độ ... với câu hỏi xử phạt hành chính: gần tất người Trong 100người có người trả lời xác mức xử phạt tối đa hành vi vi phạm lĩnh vực quản lý bảo vệ rừng tất nam Còn lại trả lời sai, hầu hết dự đoán câu...
  • 54
  • 552
  • 0
Biện pháp nâng cao nhận thức của con người về môi trường ở Việt Nam

Biện pháp nâng cao nhận thức của con người về môi trường ở Việt Nam

Công nghệ - Môi trường

... nhiễm? Vì vấn đề ô nhiễm môi trường mức báo động môi trường nước ta mức báo động đến vậy? Tôi trả lời câu hỏi Vì nhận thức người môi trường Bạn nhìn thấy hàng ngày cảnh như: Bẻ ven đường, vứt rác ... lợi cho loài người Bằng cách này, dự án CDM đem lại lợi ích môi trường kinh tế cho hai phía - phía nước công nghiệp hoá (các nhà đầu tư dự án CDM) phía nước phát triển (các nước tiếp nhận dự án ... quân đầu người thuộc loại thấp nhất, 1/6 bình quân giới 2.6.4.1 Các nguồn gây ô nhiễm suy thoái đất: a Các nguồn gây ô nhiễm đất: Các tác nhân gây ô nhiễm đất Việt Nam chủ yếu bao gồm: - Sử dụng...
  • 68
  • 3,036
  • 1
giải pháp nâng cao nhận thức của khách hàng cá nhân đối với thương hiệu mobifone trên địa bàn thành phố vinh

giải pháp nâng cao nhận thức của khách hàng cá nhân đối với thương hiệu mobifone trên địa bàn thành phố vinh

Thạc sĩ - Cao học

... hợp với số nội dung câu hỏi chuẩn bị trước dựa theo mô hình nghiên cứu với lý thuyết tìm hiểu từ đưa số tiêu cần có xây dựng bảng hỏi Kết nghiên cứu sơ sở cho thiết kế bảng câu hỏi đưa vào nghiên ... thành loại: - Nhận thức rời rạc: bao gồm thông tin xác định thời gian cụ thể, sử dụng để trả lời câu hỏi dạng như: Gói bột giặt mua - nào? Nhận thức chuỗi: bao gồm kiến thức thông thường có nghĩa ... tiêu chí đó, thu khoảng cách từ điểm chiếu đến gốc tọa độ Khoảng cách cho biết độ mạnh thương hiệu tiêu chí xét đến liên tưởng khách hàng Khoảng cách xa gốc tọa độ (khoảng cách so với gốc tọa độ...
  • 82
  • 1,152
  • 2
công tác phát triển cộng đồng nhằm nâng cao nhận thức của cộng đồng vùng biên giới, dân tộc thiểu số trong phòng tránh hivaids

công tác phát triển cộng đồng nhằm nâng cao nhận thức của cộng đồng vùng biên giới, dân tộc thiểu số trong phòng tránh hivaids

Xã hội học

... HIV nhà cần quan tâm đẩy mạnh Đặc biệt, đội ngũ tham gia hoạt động cần tăng cường số lượng chất lượng Trong đó, cần tăng cường đội ngũ Nhân viên CTXH B THỰC TRẠNG PHÒNG CHỐNG HIV/AIDS Ở CÁC VÙNG ... dụng cần thiết phục vụ công tác chăm sóc thuận tiện phòng tránh phơi nhiễm hiệu Những vật dụng cần chuẩn bị là: Găng tay cao su dầy dài (loại bảo hộ lao động găng tay y tế); Túi nilon dầy; Các ... dõi làm xét nghiệm Ngoài ra, cần thường xuyên theo dõi biểu bệnh tật người có HIV/AIDS (sốt, ngoài, đau đầu, ho, khó thở, tổn thương da,…) để có cách xử trí kịp thời * Các nguyên tắc quản lý, chăm...
  • 32
  • 461
  • 0
Nghiên cứu đề xuất các hoạt động nâng cao nhận thức cộng đồng về biến đổi khí hậu tại TP. Hồ Chí Minh

Nghiên cứu đề xuất các hoạt động nâng cao nhận thức cộng đồng về biến đổi khí hậu tại TP. Hồ Chí Minh

Báo cáo khoa học

... lờn doanh nghip 40 Hỡnh 2.17: Thỏi v quan h gia hot ng sn xut v nhit tng 41 Hỡnh 2.18: Thỏi v mi quan h gia hot ng sn xut v ngp lt 41 Hỡnh 2.19 Thỏi v tỏc nhõn úng vai trũ chớnh vic ... khu vc 61 Hỡnh 2.59 Thỏi ca ngi dõn v vic tit kim in v nc 62 Hỡnh 2.60 Thỏi ca ngi dõn v vic tit kim in v nc theo khu vc 62 Hỡnh 2.61 Thỏi ca ngi dõn v vic ng h cỏc hot ng ... khu vc 138 Hỡnh 2.183 Thỏi ca ph n v vic tit kim in v nc 139 Hỡnh 2.184 Thỏi ca ph n v vic tit kim in v nc theo khu vc 139 Hỡnh 2.185 Thỏi ca ph n v vic ng h cỏc hot ng v...
  • 261
  • 682
  • 0
Thực trạng và giải pháp nâng cao nhận thức của người dân về vấn đề quản lý rác thải sinh hoạt dựa vào cộng đồng tại các xã nông thôn mới huyện đại từ, tỉnh thái nguyên

Thực trạng và giải pháp nâng cao nhận thức của người dân về vấn đề quản lý rác thải sinh hoạt dựa vào cộng đồng tại các xã nông thôn mới huyện đại từ, tỉnh thái nguyên

Thạc sĩ - Cao học

... Văn Yên + Các quan, nhà trường khoảng 1.000 kg Các tiêu + Các quan, nhà trường Chợ khoảng 1.500 kg + Các quan, nhà trường Chợ khoảng 400 kg + Các quan, nhà trường Chợ khoảng 200 kg + Các quan, ... i LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan công trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố công trình khác Tác giả Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ iv LỜI ... 3.3.2 Các chương trình vận động tham gia người dân 3.4 Nhận thức, thái độ người dân việc phân loại, thu gom xử lý rác thải sinh hoạt 3.4.1 Đánh giá nhận thức người dân việc phân loại, thực hiện, cách...
  • 77
  • 1,177
  • 14

Xem thêm