... Duy Thanh Hi T Hu Huy Cn Tụ Hoi Nguyn Minh Chõu Th L Xuõn Quunh Xin chân thành cảm ơn đồng chí đến dự buổi sinh hoạt chuyên môn cụm Lần thứ năm học: 2010 -2011 Kính chúc đồng chí & gia đình Mạnh ... nh, vi cỏc bng hỡnh t liu liờn quan n tỏc phm hc Vit Nam hin i, vi cỏc mụn hc khỏc nh Tin hc, a lý Vớ nh: bng hỡnh v x Hu, v sụng Hng, dy v T Hu, v Thanh Hi, hay cho HS nghe ngh s din ngõm tỏc ... Vi mỏy vi tớnh CNTT ó tr nờn ngy cng ph bin giỏo dc CNTT c ng dng gii quyt hu ht cỏc nhim v qun lý iu hnh v ging dy nh trng ng dng CNTT vo dy hc núi chung v dy hc mụn Ng Vn núi riờng l mt xu th...
... tự giác, chủ động , tư sáng tạo người học, bồi dưỡng lực tự học, lòng say mê học tập ý chí vươn lên Đổi PPDH môn Ngữ văn trường THCS thực chế dạy học với hoạtđộng dạy thầy hoạtđộng học trò ... quan trọng việc rèn luyện kĩ nói, viết, góp phần giáo dục tư tưởng, tình cảm, hình thành nhân cách cho HS, hướng tới tình cảm tốt đẹp lòng nhân ái, tôn trọng lẽ phải, công bằng…bước đầu có lực cảm ... thể nói, việc vận dụng CNTT vào giảng dạy Ngữ văn nói riêng dạy học nói chung thu nhiều kết tạo nên chuyển biến dạy học, mặt phương pháp Song, việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy Ngữ văn nhà trường...
... yêu cầu trực quan, sinh động, đa chiều, đa kênh, đa dạng, đa chức kích thích trình học tập, huy động tiềm khác người học hoạtđộng vất chất hoạtđộng tâm lý Theo nhà tâm lý học : nghe hiểu hai ... sinh động, thuận tiện chương trình MS Power point Với việc giáo viên sử dụng phần mềm hỗ trợ giảng dạy, kiến thức đưa đến học sinh thể hình ảnh, âm thanh, màu sắc sống động, tạo môi trường tác động ... thức người học tiếp nhận qua hoạtđộng nhìn (cơ quan thị giác) khả ghi nhớ lưu trữ thông tin : 30% Mức độ : Kiến thức người học tiếp nhận kết hợp đồng thời hai hoạtđộng nghe (thính giác) nhìn...
... chc dy v hc Trong từ từ cótrong đường từ cáchoặcngười, hoạttừ ? Giang từ thuộc tiếngtrái này?với nhau? mặt âm hệ, Tươi này, nghĩa loại nhauvà về Những sơn thuộc trỏ hỏi ý nghĩa giống Nhữngtốt có ... nhau? tính chất? dùng động, t h n v i ệ t T đ n g n g h ĩ a t l y t t r i n g h ĩ a đ i t T g h é p t đồ n g â m Q u a n h ệ t Thành h g N N a t ngữ h Nhanh chớp: Diễn biến nhanh tia chớp Trên ... Khai thỏc v s dng cỏc phn mm h tr dy - hc khỏc Giỏo án điện tử :Là thiết kế kế hoạch tổ chức hoạtđộng dạy học cho môn học hay hoc cụ thể ( Kịch học) Bài giảng điện tử : Là trình diễn nội dung...
... tiết học hình ảnh đưa vào thật nhiều, mà quên trọng tâm giảng cần khai thác gì, khiến cho dạy biến thành triển lãm ảnh không phát huy óc quan sát tưởng tượng, thiếu tư để cảm nhận vẻ đẹp, hay, ... hướng dẫn học sinh ghi chép: Đưa vào minh họa đo n phim cần thiết phải cho học sinh cảm nhận từ tác phẩm văn học dựng thành phim hình nhân vật Chí Phèo đời ví dụ đưa đo n phim miêu tả tâm trạng Chí ... thảo luận nhận xét xem diễn biến tâm trạng nhân vật có biến đổi ? Và nâng cao vấn đề đặt câu hỏi “Hình ảnh bát cháo hành có nghĩa với đời Chí Phèo?” Thường thầy giỏi đào tạo nhiều trò giỏi, thực...
... đồ dùng thực hành Tiếng Việt, SGK, bảng, phấn, giẻ lau, bút III- Các hoạtđộng dạy học: Tiết : TG Nội dung HoạtđộngHoạtđộngĐồ giáo viên học sinh dùng I- Kiểm tra cũ: Bài q - qu, gi *Đọc từ: ... bài: Giáo viên ghi bảng Các hoạt 10 động: *Hoạt động1 *Âm ng : Dạy âm ng GV bấm âm ng HS quan sát GV giới thiệu âm ng HS - lớp đồng - Đọc âm ng Sile 10 HS - Phân tích cấutạo âm ng HS ghép âm ng ... có HS lên thi nói - 24 - Giang Th Hng Tuyt chứa vần vừa học Trng Tiu hc Thanh Trỡ Nhận xét 10 Hoạt động2 : *Từ : ngã t ngõ nhỏ Dạy từ ứng dụng - Cho HS quan sát ngã t - HS quan sát Sile 26 - Giảng...
... học VD: Khi thiết kế học Động Phong Nha” cài đặt thêm hình ảnh đo n phim ghi hình đặc sắc hang động nhạc êm ả, mở rộng tới hình ảnh hang động tiếng Quảng Ninh (như động Thiên Cung - Hạ Long) ... tranh ảnh làm ảnh hưởng đến sức khỏe với người cần thiết giáo viên cho học sinh hoạtđộng thực tế cho học sinh xem hoạtđộng học sinh, sinh viên, niên việc bảo vệ môi trường để khích lệ tinh thần ... tâm đến phù hợp với tâm lý lứa tuổi THCS • Lý chọn đề tài: Môn Ngữ văn môn học thuộc nhóm khoa học xã hội, môn văn có tầm quan trọng việc giáo dục quan điểm, tư tưởng, tình cảm cho học sinh Đồng...
... GAT mụn Ng * Phõn bit giỏo ỏn in t v bi ging in t Giỏo án điện tử :Là thiết kế kế hoạch tổ chức hoạtđộng dạy học cho môn học hay hoc cụ thể ( Kịch học) Bài giảng điện tử : Là trình diễn nội dung ... trờn mng Internet 27 MC LC Phn th nht: t 1- Lý chn SKKN 2- Thi gian thc hin v trin khai SKKN Phn th 2: Gii quyt I.C s lý lun ca II Thc trng ca III Cỏc bin phỏp ... l mt cỏch chỳng tụi s dng dn nõng cao cht lng mt trng nỳi nhiu ng bo dõn tc Cng chớnh vỡ nhng lý trờn m tụi tin hnh nghiờn cu ny v mo mui a mt vi ý kin v cỏch son ging giỏo ỏn, thi trc nghim...
... nên sinh động hút, tạo điều kiện cho sinh viên tham gia vào hoạtđộng luyện tập ngôn ngữ Tuy nhiên, để phát huy đƣợc ứng dụng CNTT đạt hiệu cao, ngƣời sử dụng cần phải đƣợc trang bị sở lý thuyết ... ngƣời học ôn luyện Cung cấp cấu trúc câu từ vựng học Cung cấp cấu trúc ngữ pháp để ngƣời học tự rút đƣợc công thức 2.2.2 Thuyết kiến tạo (Constructivism) Thuyết kiến tạolý thuyết dạy học vƣợt trội ... hệ thống hóa lần nhà khoa học L S Vygotsky cộng ông vào năm 19201930 Học thuyết dựa sở lý luận hoạtđộng ngƣời diễn bối cảnh văn hóa, chịu tác động ngôn ngữ hệ thống ký hiệu khác Hoven (1999) khẳng...
... Trường Đại học Đà Lạt Các dạng đề án đa phƣợng tiện phổ biến Trước yêu cầu tinh giản số học lý thuyết giảng đường nâng cao hiệu quả, chất lượng thực hành sinh viên, việc áp dụng phương pháp xây ... dạy để phù hợp với trình áp dụng hệ thống đào tạo theo tín Trường Đại học Đà Lạt, thực nghiên cứu việc sử dụng công nghệ sử dụng máy tính internet vào việc giảng dạy học tập tiếng Anh Khoa Ngoại ... sinh viên dạng sở liệu điện tử Sinh viên tạo trình chiếu theo yêu cầu đề tài chuyên môn định, có sử dụng phương tiện hỗ trợ hình ảnh, sơ đồ, âm thanh, đo n phim minh họa v.v.v.v Dạng đề án giúp...
... thành giảng Bước Tìm tài nguyên, nguyên liệu cho giảng hình ảnh, hình động hay đo n phim minh họa lý thuyết Tuy nhiên, giảng nên phải đảm bảo tính gọn nhẹ (file nhỏ), linh hoạt nhiều môi trường ... giảng III PHƯƠNG PHÁP VÀO BÀI Vào công việc quan trọng vào hay tốt kích thích hứng thú học tập học sinh nhiên Giáo Viên thường xem nhẹ khâu mà nặng vào kiểm tra cũ việc tạo phần áp lực cho người ... tăng tìm tòi khám phá cảm hứng cho môn Phương pháp vào kết có sử dụng CNTT giảng dạy môn Hóa Học Đó hai kiểu mở theo kiểu KHỞI ĐỘNG học mà cảm thấy kích thích cảm hứng học tập tạo không khí ban...
... viên t lý luận để lý giải, xử lý vấn đề thực tiễn đặt Nhất phần thứ (Thế giới quan phơng pháp luận triết học chủ nghĩa Mác - Lênin) môn Những nguyênlý chủ nghĩa Mác Lênin mang tính lý luận ... đến chất lợng học tập sinh viên nh lực giảng viên Thông qua việc sử dụng CNTT hoạtđộng giảng dạy tạo nên đột phá hoạtđộng học tập, kích thích đối tợng học theo hớng phát huy tính tích cực nớc ... trởng Bộ Giáo dục Đào tạo với mục tiêu tăng cờng giảng dạy, đào tạo ứng dụng công nghệ thông tin ngành Giáo dục Đào tạo Xuất phát từ nhu cầu thực tế trên, Bộ Giáo dục Đào tạo có Chỉ thị Về tăng...
... 1.2.1.Quản lý Từ loài người có tổ chức, có phân công, hợp tác lao động từ xuất hoạtđộng quản lý - TrongLý luận quản lý quản lý nhà trường, tác giả Nguyễn Quốc Chí Nguyễn Thị Mỹ Lộc trình bày hoạtđộng ... Chủ thể quản lý - Quản lý ? Quản lý ? -> Khách thể quản lý - Quản lý ? -> Phương thức quản lý - Quản lý ? -> Công cụ quản lý - Quản lý nhằm làm ? -> Mục tiêu quản lý Từ viê ̣c tìm hiể ... lý (Các cán quản lýhoạtđộng bồi dưỡng CNTT ) cho các học viên tham gia bồ i dưỡng hướng vào việc đẩy mạnh nâng cao chất lượng, hiệu bồi dưỡng ứng dụng CNTT 1.2.2.Chức quản lý Mỗi hoạt động...
... làm điều đòi hỏi ngươì giáo viên tự học tập , chủ động sáng tạo trình dạy học nhằm nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho thân , tổ chức hoạtđộng thu hút học sinh tham gia cách tích cực , có ... kết quả): Tích vào đáp án kích chuột vào chỗ kết Nếu tích vào đáp án hình lên hình voi, hổ lệnh vang lên “ Hoan hô bạn làm đúng” kèm theo tiếng vỗ tay loa, hoa cười tươi Còn tích vào đáp án sai ... học cách thích hợp, hướng dẫn tạo điều kiện 17 S¸ng kiÕn kinh nghiÖm *** øng dông c«ng nghÖ th«ng tin gi¶ng d¹y To¸n phát huy vai trò chủ động sáng tạo học sinh Động viên kịp thời trước kết học...
... đợc điều đòi hỏi ngơì giáo viên tự học tập , chủ động sáng tạo trình dạy học nhằm nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho thân , tổ chức hoạtđộng thu hút học sinh tham gia cách tích cực , có ... tra kết quả): Tích vào đáp án kích chuột vào chỗ kết Nếu tích vào đáp án hình lên hình voi, hổ lệnh vang lên Hoan hô bạn làm kèm theo tiếng vỗ tay loa, hoa cời tơi Còn tích vào đáp án sai hình ... nghệ thông tin giảng dạy Toán trợ dạy học cách thích hợp, hớng dẫn tạo điều kiện phát huy vai trò chủ động sáng tạo học sinh Động viên kịp thời trớc kết học tập em 2.Đề xuất số ý kiến : Để nâng...
... khai thời gian sớm để tạo điều kiện thuận lợi cho trường tiếp cận nguồn thông tin vô phong phú đa dạng internet phục vụ giảng dạy học tập Để tạo chuyển biến tích cực việc ứng dụng CNTT ... phương pháp dạy học tránh lối học theo kiểu truyền thống thầy đọc, trò chép cách thụ động Nhận thức tầm quan trọng đó, hầu hết thầy, cô cố gắng tìm hiểu, học hỏi tự nâng cao trình độ tin học để ... sức khỏe giáo viên học sinh Hơn nữa, giáo án điện tử dễ dàng trình chiếu hình ảnh trực quang sinh động bổ trợ cho giảng, giới thiệu tài liệu tham khảo kèm; giúp thầy, cô có thời gian để tổ chức...