0

cấu tạo và nguyên lý hoạt động của cảm biến đo trọng lượng

Vận dụng CNTT trong giảng dạy Ngữ Văn THCS

Vận dụng CNTT trong giảng dạy Ngữ Văn THCS

Ngữ văn

... Duy Thanh Hi T Hu Huy Cn Tụ Hoi Nguyn Minh Chõu Th L Xuõn Quunh Xin chân thành cảm ơn đồng chí đến dự buổi sinh hoạt chuyên môn cụm Lần thứ năm học: 2010 -2011 Kính chúc đồng chí & gia đình Mạnh ... nh, vi cỏc bng hỡnh t liu liờn quan n tỏc phm hc Vit Nam hin i, vi cỏc mụn hc khỏc nh Tin hc, a Vớ nh: bng hỡnh v x Hu, v sụng Hng, dy v T Hu, v Thanh Hi, hay cho HS nghe ngh s din ngõm tỏc ... Vi mỏy vi tớnh CNTT ó tr nờn ngy cng ph bin giỏo dc CNTT c ng dng gii quyt hu ht cỏc nhim v qun iu hnh v ging dy nh trng ng dng CNTT vo dy hc núi chung v dy hc mụn Ng Vn núi riờng l mt xu th...
  • 21
  • 474
  • 0
ĐỀ TÀI: VẤN ĐỀ VẬN DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY NGỮ VĂN THCS

ĐỀ TÀI: VẤN ĐỀ VẬN DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY NGỮ VĂN THCS

Đồ họa

... tự giác, chủ động , tư sáng tạo người học, bồi dưỡng lực tự học, lòng say mê học tập ý chí vươn lên Đổi PPDH môn Ngữ văn trường THCS thực chế dạy học với hoạt động dạy thầy hoạt động học trò ... quan trọng việc rèn luyện kĩ nói, viết, góp phần giáo dục tư tưởng, tình cảm, hình thành nhân cách cho HS, hướng tới tình cảm tốt đẹp lòng nhân ái, tôn trọng lẽ phải, công bằng…bước đầu có lực cảm ... thể nói, việc vận dụng CNTT vào giảng dạy Ngữ văn nói riêng dạy học nói chung thu nhiều kết tạo nên chuyển biến dạy học, mặt phương pháp Song, việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy Ngữ văn nhà trường...
  • 13
  • 3,780
  • 9
Ứng dụng Công nghệ thông tin-trong giảng dạy môn Ngữ văn

Ứng dụng Công nghệ thông tin-trong giảng dạy môn Ngữ văn

Khoa học xã hội

... yêu cầu trực quan, sinh động, đa chiều, đa kênh, đa dạng, đa chức kích thích trình học tập, huy động tiềm khác người học hoạt động vất chất hoạt động tâm Theo nhà tâm học : nghe hiểu hai ... sinh động, thuận tiện chương trình MS Power point Với việc giáo viên sử dụng phần mềm hỗ trợ giảng dạy, kiến thức đưa đến học sinh thể hình ảnh, âm thanh, màu sắc sống động, tạo môi trường tác động ... thức người học tiếp nhận qua hoạt động nhìn (cơ quan thị giác) khả ghi nhớ lưu trữ thông tin : 30% Mức độ : Kiến thức người học tiếp nhận kết hợp đồng thời hai hoạt động nghe (thính giác) nhìn...
  • 41
  • 1,339
  • 2
Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn Ngữ văn

Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn Ngữ văn

Ngữ văn

... chc dy v hc Trong từ từ cótrong đường từ cáchoặcngười, hoạttừ ? Giang từ thuộc tiếngtrái này?với nhau? mặt âm hệ, Tươi này, nghĩa loại nhauvà về Những sơn thuộc trỏ hỏi ý nghĩa giống Nhữngtốt có ... nhau? tính chất? dùng động, t h n v i ệ t T đ n g n g h ĩ a t l y t t r i n g h ĩ a đ i t T g h é p t đồ n g â m Q u a n h ệ t Thành h g N N a t ngữ h Nhanh chớp: Diễn biến nhanh tia chớp Trên ... Khai thỏc v s dng cỏc phn mm h tr dy - hc khỏc Giỏo án điện tử :Là thiết kế kế hoạch tổ chức hoạt động dạy học cho môn học hay hoc cụ thể ( Kịch học) Bài giảng điện tử : Là trình diễn nội dung...
  • 46
  • 812
  • 12
sáng kiến kinh nghiệm:

sáng kiến kinh nghiệm: "ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY MÔN VĂN" doc

Báo cáo khoa học

... tiết học hình ảnh đưa vào thật nhiều, mà quên trọng tâm giảng cần khai thác gì, khiến cho dạy biến thành triển lãm ảnh không phát huy óc quan sát tưởng tượng, thiếu tư để cảm nhận vẻ đẹp, hay, ... hướng dẫn học sinh ghi chép: Đưa vào minh họa đo n phim cần thiết phải cho học sinh cảm nhận từ tác phẩm văn học dựng thành phim hình nhân vật Chí Phèo đời ví dụ đưa đo n phim miêu tả tâm trạng Chí ... thảo luận nhận xét xem diễn biến tâm trạng nhân vật có biến đổi ? nâng cao vấn đề đặt câu hỏi “Hình ảnh bát cháo hành có nghĩa với đời Chí Phèo?” Thường thầy giỏi đào tạo nhiều trò giỏi, thực...
  • 7
  • 1,021
  • 3
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM  ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY TIẾT HỌC VẦN Ở LỚP 1

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY TIẾT HỌC VẦN Ở LỚP 1

Tiểu học

... đồ dùng thực hành Tiếng Việt, SGK, bảng, phấn, giẻ lau, bút III- Các hoạt động dạy học: Tiết : TG Nội dung Hoạt động Hoạt động Đồ giáo viên học sinh dùng I- Kiểm tra cũ: Bài q - qu, gi *Đọc từ: ... bài: Giáo viên ghi bảng Các hoạt 10 động: *Hoạt động1 *Âm ng : Dạy âm ng GV bấm âm ng HS quan sát GV giới thiệu âm ng HS - lớp đồng - Đọc âm ng Sile 10 HS - Phân tích cấu tạo âm ng HS ghép âm ng ... có HS lên thi nói - 24 - Giang Th Hng Tuyt chứa vần vừa học Trng Tiu hc Thanh Trỡ Nhận xét 10 Hoạt động2 : *Từ : ngã t ngõ nhỏ Dạy từ ứng dụng - Cho HS quan sát ngã t - HS quan sát Sile 26 - Giảng...
  • 29
  • 3,021
  • 42
Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy văn bản Nhật dụng ở trường THCS

Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy văn bản Nhật dụng ở trường THCS

Sư phạm

... học VD: Khi thiết kế học Động Phong Nha” cài đặt thêm hình ảnh đo n phim ghi hình đặc sắc hang động nhạc êm ả, mở rộng tới hình ảnh hang động tiếng Quảng Ninh (như động Thiên Cung - Hạ Long) ... tranh ảnh làm ảnh hưởng đến sức khỏe với người cần thiết giáo viên cho học sinh hoạt động thực tế cho học sinh xem hoạt động học sinh, sinh viên, niên việc bảo vệ môi trường để khích lệ tinh thần ... tâm đến phù hợp với tâm lứa tuổi THCS • chọn đề tài: Môn Ngữ văn môn học thuộc nhóm khoa học xã hội, môn văn có tầm quan trọng việc giáo dục quan điểm, tư tưởng, tình cảm cho học sinh Đồng...
  • 20
  • 1,026
  • 2
SKKN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG THCS

SKKN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG THCS

Báo cáo khoa học

... GAT mụn Ng * Phõn bit giỏo ỏn in t v bi ging in t Giỏo án điện tử :Là thiết kế kế hoạch tổ chức hoạt động dạy học cho môn học hay hoc cụ thể ( Kịch học) Bài giảng điện tử : Là trình diễn nội dung ... trờn mng Internet 27 MC LC Phn th nht: t 1- chn SKKN 2- Thi gian thc hin v trin khai SKKN Phn th 2: Gii quyt I.C s lun ca II Thc trng ca III Cỏc bin phỏp ... l mt cỏch chỳng tụi s dng dn nõng cao cht lng mt trng nỳi nhiu ng bo dõn tc Cng chớnh vỡ nhng trờn m tụi tin hnh nghiờn cu ny v mo mui a mt vi ý kin v cỏch son ging giỏo ỏn, thi trc nghim...
  • 29
  • 655
  • 1
đề xuất giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy các môn thực hành tiếng và văn học – đất nước cho sinh viên chính quy sư phạm theo tình hình thực tế của khoa anh , trường đhsp tp  hcm

đề xuất giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy các môn thực hành tiếng văn học – đất nước cho sinh viên chính quy sư phạm theo tình hình thực tế của khoa anh , trường đhsp tp hcm

Công nghệ - Môi trường

... nên sinh động hút, tạo điều kiện cho sinh viên tham gia vào hoạt động luyện tập ngôn ngữ Tuy nhiên, để phát huy đƣợc ứng dụng CNTT đạt hiệu cao, ngƣời sử dụng cần phải đƣợc trang bị sở thuyết ... ngƣời học ôn luyện Cung cấp cấu trúc câu từ vựng học Cung cấp cấu trúc ngữ pháp để ngƣời học tự rút đƣợc công thức 2.2.2 Thuyết kiến tạo (Constructivism) Thuyết kiến tạo thuyết dạy học vƣợt trội ... hệ thống hóa lần nhà khoa học L S Vygotsky cộng ông vào năm 19201930 Học thuyết dựa sở luận hoạt động ngƣời diễn bối cảnh văn hóa, chịu tác động ngôn ngữ hệ thống ký hiệu khác Hoven (1999) khẳng...
  • 58
  • 1,868
  • 6
Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy ngoại ngữ, hồ sơ khoa học dưới dạng điện tử của sinh viên

Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy ngoại ngữ, hồ sơ khoa học dưới dạng điện tử của sinh viên

Báo cáo khoa học

... Trường Đại học Đà Lạt Các dạng đề án đa phƣợng tiện phổ biến Trước yêu cầu tinh giản số học thuyết giảng đường nâng cao hiệu quả, chất lượng thực hành sinh viên, việc áp dụng phương pháp xây ... dạy để phù hợp với trình áp dụng hệ thống đào tạo theo tín Trường Đại học Đà Lạt, thực nghiên cứu việc sử dụng công nghệ sử dụng máy tính internet vào việc giảng dạy học tập tiếng Anh Khoa Ngoại ... sinh viên dạng sở liệu điện tử Sinh viên tạo trình chiếu theo yêu cầu đề tài chuyên môn định, có sử dụng phương tiện hỗ trợ hình ảnh, sơ đồ, âm thanh, đo n phim minh họa v.v.v.v Dạng đề án giúp...
  • 9
  • 944
  • 8
PHƯƠNG PHÁP VÀO BÀI VÀ KẾT BÀI CÓ SỬ DỤNG  CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG  GIẢNG DẠY BỘ MÔN HÓA HỌC

PHƯƠNG PHÁP VÀO BÀI KẾT BÀI CÓ SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY BỘ MÔN HÓA HỌC

Trung học cơ sở - phổ thông

... thành giảng Bước Tìm tài nguyên, nguyên liệu cho giảng hình ảnh, hình động hay đo n phim minh họa thuyết Tuy nhiên, giảng nên phải đảm bảo tính gọn nhẹ (file nhỏ), linh hoạt nhiều môi trường ... giảng III PHƯƠNG PHÁP VÀO BÀI Vào công việc quan trọng vào hay tốt kích thích hứng thú học tập học sinh nhiên Giáo Viên thường xem nhẹ khâu mà nặng vào kiểm tra cũ việc tạo phần áp lực cho người ... tăng tìm tòi khám phá cảm hứng cho môn Phương pháp vào kết có sử dụng CNTT giảng dạy môn Hóa Học Đó hai kiểu mở theo kiểu KHỞI ĐỘNG học mà cảm thấy kích thích cảm hứng học tập tạo không khí ban...
  • 13
  • 1,155
  • 11
Sử dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác   lê nin (phần thứ nhất) ở trường cao đẳng tài nguyên và môi trường miền trung

Sử dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn những nguyên cơ bản của chủ nghĩa mác lê nin (phần thứ nhất) ở trường cao đẳng tài nguyên môi trường miền trung

Khoa học xã hội

... viên t luận để giải, xử vấn đề thực tiễn đặt Nhất phần thứ (Thế giới quan phơng pháp luận triết học chủ nghĩa Mác - Lênin) môn Những nguyên chủ nghĩa Mác Lênin mang tính luận ... đến chất lợng học tập sinh viên nh lực giảng viên Thông qua việc sử dụng CNTT hoạt động giảng dạy tạo nên đột phá hoạt động học tập, kích thích đối tợng học theo hớng phát huy tính tích cực nớc ... trởng Bộ Giáo dục Đào tạo với mục tiêu tăng cờng giảng dạy, đào tạo ứng dụng công nghệ thông tin ngành Giáo dục Đào tạo Xuất phát từ nhu cầu thực tế trên, Bộ Giáo dục Đào tạo có Chỉ thị Về tăng...
  • 102
  • 1,151
  • 3
Một số biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy cho giáo viên trung học cơ sở hải phòng tại trung tâm tin học

Một số biện pháp quản hoạt động bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy cho giáo viên trung học cơ sở hải phòng tại trung tâm tin học

Khoa học xã hội

... 1.2.1.Quản Từ loài người có tổ chức, có phân công, hợp tác lao động từ xuất hoạt động quản - Trong luận quản quản nhà trường, tác giả Nguyễn Quốc Chí Nguyễn Thị Mỹ Lộc trình bày hoạt động ... Chủ thể quản - Quản ? Quản ? -> Khách thể quản - Quản ? -> Phương thức quản - Quản ? -> Công cụ quản - Quản nhằm làm ? -> Mục tiêu quản Từ viê ̣c tìm hiể ... (Các cán quản hoạt động bồi dưỡng CNTT ) cho các học viên tham gia bồ i dưỡng hướng vào việc đẩy mạnh nâng cao chất lượng, hiệu bồi dưỡng ứng dụng CNTT 1.2.2.Chức quản Mỗi hoạt động...
  • 23
  • 788
  • 0
ứng dụng công nghệ thông tin trong  giảng dạy môn toán cấp tiểu học

ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn toán cấp tiểu học

Sinh học

... làm điều đòi hỏi ngươì giáo viên tự học tập , chủ động sáng tạo trình dạy học nhằm nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho thân , tổ chức hoạt động thu hút học sinh tham gia cách tích cực , có ... kết quả): Tích vào đáp án kích chuột vào chỗ kết Nếu tích vào đáp án hình lên hình voi, hổ lệnh vang lên “ Hoan hô bạn làm đúng” kèm theo tiếng vỗ tay loa, hoa cười tươi Còn tích vào đáp án sai ... học cách thích hợp, hướng dẫn tạo điều kiện 17 S¸ng kiÕn kinh nghiÖm *** øng dông c«ng nghÖ th«ng tin gi¶ng d¹y To¸n phát huy vai trò chủ động sáng tạo học sinh Động viên kịp thời trước kết học...
  • 20
  • 799
  • 3
ứng dụng công nghệ thông tin trong  giảng dạy môn toán

ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn toán

Giáo dục hướng nhiệp

... đợc điều đòi hỏi ngơì giáo viên tự học tập , chủ động sáng tạo trình dạy học nhằm nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho thân , tổ chức hoạt động thu hút học sinh tham gia cách tích cực , có ... tra kết quả): Tích vào đáp án kích chuột vào chỗ kết Nếu tích vào đáp án hình lên hình voi, hổ lệnh vang lên Hoan hô bạn làm kèm theo tiếng vỗ tay loa, hoa cời tơi Còn tích vào đáp án sai hình ... nghệ thông tin giảng dạy Toán trợ dạy học cách thích hợp, hớng dẫn tạo điều kiện phát huy vai trò chủ động sáng tạo học sinh Động viên kịp thời trớc kết học tập em 2.Đề xuất số ý kiến : Để nâng...
  • 20
  • 606
  • 0
Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và học tập của ngành giáo dục ppt

Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy học tập của ngành giáo dục ppt

Kỹ thuật lập trình

... khai thời gian sớm để tạo điều kiện thuận lợi cho trường tiếp cận nguồn thông tin vô phong phú đa dạng internet phục vụ giảng dạy học tập Để tạo chuyển biến tích cực việc ứng dụng CNTT ... phương pháp dạy học tránh lối học theo kiểu truyền thống thầy đọc, trò chép cách thụ động Nhận thức tầm quan trọng đó, hầu hết thầy, cô cố gắng tìm hiểu, học hỏi tự nâng cao trình độ tin học để ... sức khỏe giáo viên học sinh Hơn nữa, giáo án điện tử dễ dàng trình chiếu hình ảnh trực quang sinh động bổ trợ cho giảng, giới thiệu tài liệu tham khảo kèm; giúp thầy, cô có thời gian để tổ chức...
  • 4
  • 688
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25