... trình ToánởTiểu học: Cấu
trúc nộidung chương trình mônToánởTiểuhọc quán triệt các tư tưởng
của Toánhọc hiện đại và phù hợp với từng giai đoạn phát triển của HS
Tiểu học. Các nộidung ... dạy họcmôntoánởtiểu học; đề xuất phương án dạy
học mônToánởTiểuhọc theo DHHT và tổ chức thực nghiệm, chúng tôi
thu được kết quả sau đây:
1. Làm rõ hơn cơ sở lý luận về DHHT trong mônToán ... trong mônToánởTiểu
học.
5. Đề xuất được một số biện pháp hỗ trợ nhằm nâng cao hiệu quả
vận dụng DHHT trong mônToánởTiểu học, phù hợp với định hướng đổi
mới PPDH mônToánởTiểu học, chỉ...
... phổ thông cũng nh trờng Tiểu học, mônToán là một mônhọc
độc lập, cùng với các mônhọc khác góp phần tạo nên một con ngời phát triển toàn
diện. MônToán cũng là một mônhọc cần số thời gian lớn ...
Dơng
Phần II : Nội dung
Chơng I : cơ sở lý luận.
I - Tìm hiểu và phân tích các quan điểm khác nhau trong việc lựa chọn nộidung và
phơng pháp bồi dỡng học sinh giỏi môntoánởtiểu học.
1. Những ... qua việc học tập,
tôi chọn đề tài : "Chuyên đề về bồi dỡng học sinh khá giỏi mônToánởTiểu học:
Các bài toán về chia hết". Tôi chọn đề tài này để nghiên cứu sâu hơn về dạng Toán
chia...
... DẠY HỌCMÔNTOÁNỞTIỂU HỌC
Vấn đề 1:
Trong dạy học các yếu tố hình họcởtiểuhọc người ta rất chú trọng quan
điểm “Coi trọng phương pháp thực hành luyện tập trong dạy học các yếu tố
hình học ; ... thực hành
giúp người học hiểu rõ bản chất của kiến thức đó.
- Đặc điểm cấutrúcmônToánởtiểuhọc là mônhọc không phân môn,
kiến thức được hình thành chủ yếu bằng con đường thực hành và thường ... củng cố kiến thức, kỹ năng đã
có.
Trong dạy học các yếu tố hình họcởtiểuhọcnói riêng và môn
Toán nói chung cần coi trọng phương pháp TH – LT bởi các lí do sau:
- Coi trọng phương pháp TH-LT...
... định và phủ định kép làm rối HS.
1. N I DUNG S H CỘ ỐỌ . NỘIDUNG SỐ HỌC. NỘIDUNG SỐ HỌC .NỘI DUNG SỐ HỌC. NỘIDUNG SỐ HỌC. NỘIDUNG SỐ HỌC.NỘI DUNG SỐ HỌ
LỚP 3: + Từ 1001 đến 100 000
+ ...
chủ yếu là phép
tính không nhớ).
1. N I DUNG S H C. ỘỐỌNỘIDUNG SỐ HỌC .NỘI DUNG SỐ HỌC. NỘIDUNG SỐ HỌC. NỘIDUNG SỐ HỌC.NỘI DUNG SỐ HỌC .NỘI DUNG SỐ H
LỚP 1: +Từ 0 đến 100
+Sử dụng bảng ...
2
1
3
1
4
1
5
1
1. N I DUNG S H C ỘỐỌ . NỘIDUNG SỐ HỌC . NỘIDUNG SỐ HỌC. NỘIDUNG SỐ HỌC .NỘI DUNG SỐ HỌC. NỘIDUNG SỐ HỌC. NỘIDUNG SỐ H
LỚP 5: Phân số ( TS > MS);
+...
... cho học sinh ngy mt hon
thin hn.
II.2. Chơng 2:Ni Dung Vn Nghiên Cứu.
II.2.1. Tìm hiểu vài nét về trường Tiểuhọc Hưng Đạo:
Được phân công về dạy ở trường Tiểuhọc Hưng Đạo.Trường nằm ở trung
tâm ... phức
tạp. Đặc biệt là đối với môn toán, đây là môn chủ yếu đển cung cấp kiên thức
toán học cho học sinh.
Do vậykhi dạy toán thì tôi có thể lồng ghép dạy đạo đức cho học sinh. Để các em
có đầy đủ ... Tiểuhọc
Hng Đạo
IV. Tài liệu tham khảo- Phụ lục:
IV. 1.1.Tài liệu kham khảo:
- Sách giáo khoa toán 3.
- Vở bài tập toán 3.
- Sách hớng dẫn toán 3.
- Sách đạo đức 3.
- Phơng pháp dạy học...
... và bồi dỡng học sinh có năng khiếu toánởtiểuhọc còn
gặp nhiều khó khăn. Việc phân loại nộidung và phơng pháp giải toán khó
2
2
1
Kinh nghiệm rèn học sinh giỏi toánởtiểu học.
Tìm X ... bài toánở dạng khác này là các bài toán không thuộc 5 dạng đÃ
nghiên cứu ở trên. Vì thế nó không có một khuôn mẫu cố định; nộidung đa
1
1
8
Kinh nghiệm rèn học sinh giỏi toánởtiểu học.
Qua ... hiểu đề tài kinh nghiệm rèn học sinh giỏi toán
ở tiểuhọc giúp tôi có kiến thức để nghiên cứu, hoàn thiện phần nộidung và
phơng pháp giải toán nâng cao ởtiểu học.
Đề tài thành công sẽ đợc...
... của mônToán trong trờng tiểu học
1.1.2. Nhiệm vụ của dạy họcmôntoánở trờng Tiểu học
1.2. Nộidung chơng trình mônToánởTiểu học:
1.3. Các cơ sở khoa học để đổi mới PPDH mônToánởTiểu học:
1.4. ... nội dung, hình thức, phơng
pháp, kĩ thuật đánh giá.
II/ Cơ sở thực tiễn của việc dạy mônToánởTiểu học
1. Thực trạng dạy họcToánởTiểuhọc hiện nay:
1.1. Việc sử dụng các PPDH mônToánở ... nghiệm.
4. Phơng pháp thẩm vấn.
Nội dung
1. Cơ sở lý luận
1.1. Nhiệm vụ của dạy họcmôntoánở trờng Tiểu học
1
- Dạy học phải kích thích nhu cầu và hứng thú học tập của học sinh. Đặc trng
này có...