... quyết vấn đề trong dạyhọc SH ở TH.
- Trên cơ sở nộidungdạyhọc LTTH và LG, CTĐS có thể phân tích, giải
thích đợc cơ sở khoa họccủanộidungdạyhọc SH ở TH.
- Nộidungdạyhọc SH ở TH có thể ... theo các vòng số.
Việc dạyhọc các mạch nộidung khác về cơ bản phải dựa vào kết quả dạy
học SH để xây dựng và phát triển.
1.1.2.2. Nộidungdạyhọc SH
Nộidungdạyhọc SH đợc chúng tôi trình ... giữa nộidungdạyhọc LTTH và
LG, CTĐS với nộidungdạyhọc SH ở TH trong quá trình dạyhọc ở
trờng ĐH và trong dạyhọc SH ở trờng TH
1.2.1. Khảo sát thực trạng mối liên hệ s phạm giữa nội dung...
... Cấutrúc và nộidungcủa đề án bảo vệ môi trường đơn giản
đối với cơ sở có dự án đầu tư
(Phụ lục 19a - Thông tư số 01 /2012/TT-BTNMT ngày 16/3/2012 của Bộ TNMT)
***************
... ương và địa phương để
giải quyết các vấn đề vượt quá khả năng giải quyết của chủ cơ sở.
3. Cam kết
Cấutrúc và nộidungcủa đề án bảo vệ môi trường đơn giản đối với cơ sở
không có dự án đầu tư ... những nộidung về bảo vệ môi trường đã nêu trong đề án,
đặc biệt là các nộidung về xử lý chất thải, xử lý các vấn đề môi trường, kế hoạch
quản lý môi trường.
- Cam kết tuân thủ các quy định của...
... pháp
giải quyết.
2. Về hiệu quả của ĐMC
Cần nêu tóm tắt:
- Các nộidung chủ yếu của CQK đã được điều chỉnh.
- Các vấn đề còn chưa có sự thống nhất giữa các nội dung, yêu cầu về phát triển và ... chỉnh CQK của nhóm chuyên gia/đơn vị tư vấn thực hiện
ĐMC.
- Nêu rõ các đề xuất, kiến nghị điều chỉnh CQK của các bên liên quan thông qua quá trình tham
vấn.
4.1.2. Các nộidungcủa CQK đã ... trường
4.1. Các nộidungcủa CQK đã được điều chỉnh trên cơ sở kết quả thực hiện ĐMC
4.1.1. Các đề xuất, kiến nghị điều chỉnh CQK của nhóm chuyên gia/đơn vị tư vấn thực hiện
ĐMC và của các bên...
... trường học tập
tích cực cho HS.
Bảng 1: Dựa vào những quan điểm trên về dạyhọc kiến tạo, chúng ta có
bảng so sánh về dạyhọc truyền thống và dạyhọc kiến tạo.
Dạy học toán truyền thống Dạyhọc ... SỐ NỘIDUNGDẠY – HỌC VỀ KHỐI ĐA DIỆN VÀ MẶT
TRÒN XOAY 29
1. Dạyhọc khái niệm 29
2. Dạyhọc định lý 42
Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 56
1. Mục tiêu của thực nghiệm sư phạm 56
2. Nộidung ... hình trong hình học không gian
Chương 2: Sử dụng phần mềm GSP để thiết kế bài giảng một số nội
dung dạy - học về khối đa diện và mặt tròn xoay
1. Dạyhọc khái niệm
2. Dạyhọc định lý
Chương...
... 4) Học đợc nhiều hơn.
1.2.3 DH cho HS CPTTT học hoà nhập ở tiểu học
Theo chúng tôi, dạyhọc cho TKT nói chung và cho học sinh CPTTT học hoà nhập là
hình thức dạyhọc trong môi trờng lớp học ... cận và phạm vi của Luận án, ĐC NDDH cho HS CPTTT học hoà
nhập là sự ĐC NDDH môn học, chủ đề và bài học. Nộidung ĐC NDDH môn học đợc
thực hiện dựa trên điều chỉnh nộidung môn học đợc cụ thể ... ND của bài học nhằm đạt đến mục tiêu dạyhọc riêng cho HS CPTTT không
giống với MT học tập chung của HS khác nhng vẫn bảo đảm cho HS CPTTT tham gia
vào các hoạt động học tập chung của lớp học; ...
...
nhiên, dân cư, kinh tế của các châu lục.
MÔN ÂM NHẠC
Lớp 1
Tuần Tên bài họcNộidung điều chỉnh
17 - Tập biểu diễn các bài hát đã học.
- Trò chơi âm nhạc (tr 41)
Không dạy nộidung 2: Trò chơi âm ... bằng tập biểu diễn một số bài hát đã học.
35 Tổng kết năm học – Biểu diễn (tr72) Thay bằng tập biểu diễn một số bài hát đã học.
Lớp 2
Tuần Tên bài họcNộidung điều chỉnh
8 - Ôn tập 3 bài hát: ... lập
(trang 65)
Không yêu cầu nắm nội dung, chỉ cần biết
Bộ luật Gia Long do Nhà Nguyễn ban
hành.
2. Phần Địa lí
Tuần Tên bài họcNộidung điều chỉnh
9
Hoạt động sản xuất của người dân
ở Tây Nguyên...
... thống bé
hơn và là thành phần cấutrúccủa một hệ thống lớn hơn.
4. Mỗi hệ thống sống đều có cấutrúc và chức năng xác định,
trong đó các thành phần cấutrúccủa một hệ thống luôn luôn
có ...
thiểu phụ thuộc vào loài và sức chứa của môi trường.
2. CẤU TRÚC: Là tập hợp các cá thể cùng loài có các yếu tố cấutrúc
đặc trưng. Nộidung cơ bản của nó là: Mật độ; tỉ lệ nhóm tuổi; tỉ ... mới có cấutrúc cơ bản giống như cấutrúccủa
hệ thống sống sinh ra nó.
6. TỰ ĐIỀU CHỈNH: Là quá trình tự duy trì trạng thái
cân bằng của hệ thống, đảm bảo sự cân bằng động đặc
trưng của mỗi...
... nâng cao chất
lượng khoa họccủanộidungdạyhọc Hoá học.
Một trong những nhiệm vụ quan trọng nhất hiện nay của PPDHHH là nghiên cứu
và xây dựngnộidungdậyhọc Hoá học cho trường PT sao cho ... hoạt động học tập củahọc sinh một cách
phù hợp.
§1. NHỮNG NGUYÊN TẮC LỰA CHỌN NỘIDUNG VÀ CẤUTRÚC CHƯƠNG TRÌNH,
SÁCH GIÁO KHOA HOÁ HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
Việc lựa chọn nộidung và cấutrúc chương ... Hoá học cần đưa vào chương trình Hoá học
PT?
3. Nội dung, cấutrúc chương trình và sách giáo khoa Hoá học trường THCS Việt
Nam hiện hành và chương trình mới sắp áp dụng?
4. Nội dung, cấu trúc...
... của anatase, chỉ số khúc xạ của hai tia này đều nhỏ hơn rutile.
1.2.2.3. Tính chất khác của TiO
2
a. Khả năng hấp phụ của vật liệu TiO
2
Cấu trúc ba chiều của TiO
2
bị gián đoạn tại bề mặt của ... hình. Lượng tương đối của mỗi pha phụ thuộc vào các đặc
trưng về cấutrúc và hình học lập thể của các mạch polyme và các điều kiện khác
Hình 1.9. Đường cong phân tích nhiệt TG của màng PES/TiO
2
...
Ti-O dài hơn. Điều này ảnh hưởng đến cấutrúc điện tử của hai dạng tinh thể, kéo
theo sự khác nhau về các tính chất vật lý và hóa học.
Đa diện phối trí của TiO
2
:
Hình 1.2. Tinh thể n-TiO
2
Ngay...
... độc lập củahọc sinh trong quá
trình dạyhọccủa tác giả E.xipôp (1971); “Những cơ sở củadạyhọc nêu vấn
đề” của tác giả Okôn (1976); “Phát huy tính tích cực củahọc sinh như thế
nào” của tác ... dạy - học, thì còn phải xem xét đến tính đặc thù của môn học
và cả cách tiếp cận hợp lí nhất khi nghiên cứu nộidung môn học đó.
Khi xây dựng hệ thống CH - BT nhằm nâng cao khả năng tự họccủa ... quy luật của quá
trình dạy - học, hoạt động nhận thức và những đặc điểm tâm lí của HS.
Khi xác định các nguyên tắc thiết kế CH - BT trong dạy - học STH nhằm
phát huy khả năng tự họccủahọc sinh...