... Cảmnhậnvềtácphẩm “Hai đứa trẻ” của Thạch
Lam
Mỗi lần đọc Thạch Lam trong trí tôi lại hiện lên hình ... tầm
thường. Thi vị ( hay chất thơ) của tácphẩm gắn liền với dụng công của nhà văn muốn khêu gợi trí tưởng
tượng nơi người đọc và đánh động khả năng cảmnhận của các giác quan bằng lối hành văn ... tưởng chừng khó giải thích : viết về
các sự vật, sự việc tầm thường, đơn điệu mà văn vẫn lôi cuốn đến thế. Điều này phá vỡ một ngộ nhận (chí
ít là của người đọc) về tính quyết định của vật liệu....
... Cảmnhậnvềtácphẩm ‘Những đứa con trong gia
đình’ của Nguyễn Thi
Nguyễn Thi (1928-1968) tên khai sinh ... văn nghệ (vẽ tranh, soạn bài hát, sáng tác điệu múa,…). Sáng tác của Nguyễn Thi
thuộc nhiều thể loại như thơ, bút kí, truyện ngắn, tiểu thuyết,… Các tácphẩm chính được sưu tầm trong
cuốn Truyện ... là tácphẩm ”những đứa con trong gia đình”. Câu chuyện kể về
những đứa con trưởng thành trong gia đình lớn cách mạng, hun đúc những vẻ đẹp truyền thống của quê
hương. Mỗi một nhân vật trong tác...
... trong các tácphẩm của Tô Hoài và trong
Dế Mènphiêu lƣu ký
Ở Việt Nam, Tô Hoài là một nhà văn nổi tiếng. Có thể kể đến hàng
loạt tácphẩm có nhiều độc giả của ông: DếMènphiêu lƣu ký (1941); ... PHÉP LỊCH SỰ TRONG DẾMÈNPHIÊU LƢU KÝ 84
3.1. CÁC LOẠI QUAN HỆ LIÊN CÁ NHÂN TRONG DẾMÈN
PHIÊU LƢU KÝ 84
3.2. SỰ THỂ HIỆN PHÉP LỊCH SỰ QUA NGÔN TỪ TRONG DẾ
MÈN PHIÊU LƢU KÝ 85
3.2.1. Đặc ... thuyết
Chương 2: Cấu trúc hội thoại trong DếMènphiêulưuký
Chương 3: Sự thể hiện những quan hệ liên cá nhân - phép lịch sự trong
Dế Mènphiêulưu ký.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu –...
... thuyết
Chương 2: Cấu trúc hội thoại trong DếMènphiêulưuký
Chương 3: Sự thể hiện những quan hệ liên cá nhân - phép lịch sự trong
Dế Mènphiêulưu ký.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ...
2.1. Nghiên cứu hội thoại trong các tácphẩm văn học nói chung 2
2.2. Nghiên cứu hội thoại trong các tácphẩm của Tô Hoài và
trong DếMènphiêulưuký 4
3. ĐỐI TƢỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN ... http://www.lrc-tnu.edu.vn
26
CHƢƠNG 2
CẤU TRÚC HỘI THOẠI TRONG
DẾ MÈNPHIÊU LƢU KÝ
2.1. ĐẶC ĐIỂM CỦA CUỘC THOẠI TRONG DẾMÈNPHIÊU LƢU KÝ
2.1.1. Hình thức hội thoại trong các cuộc thoại
Theo thống...
... ::::
Dế Mènphiêulưu ký
Lời tác giả
Dế Mèn sắp ra Hải Phòng, lại vào miền Nam, rồi đi Sô-phi-a. Năm trước, đã đến sông Đa-nuýp bờ bên
này. Bây giờ mới sang Bun-ga-ri. DếMèn vẫn mong ước.
Dế Mèn ... tượng bằng nhựa màu, đủ mặt
Dế Mèn, Dế Trũi, bác Xiến Tóc, cái Kiến, cô Niềng Niễng, anh Gọng Vó
Tôi hỏi DếMèn :
- Anh đã đi nhiều thế anh học được điều gì ?
Dế Mèn đáp :
- Nhiều lắm chứ. Tục ... nhà : muốn không cho bọn chuột bọ rắn rết nào vào
Dế Mènphiêulưu ký
Chương I
Tôi sống độc lập từ thủa bé. ấy là tục lệ lâu đời trong họ nhà dế chúng tôi. Vả lại, mẹ thường bảo
chúng tôi rằng...
... tả
ngoại hình và hành độïng
của Dế Mèn?
Nhận xét về trình tự và
cách miêu tả trong đoạn
văn?
- DếMèn cùng Dế Trũi kết nghĩa anh em
rồi lên đường phiêulưu trên một cái bè kết
bằng lá ... nhiều tácphẩm dành
cho độc giả thiếu nhi. Nhà văn Tô Hoài đã dành tặng
DếMènphiêulưu kí” cho các em nhỏ nhưng ngay cả
những người lớn cũng hết sức yêu thích bộ truyện này.
Tác phẩm thiếu ... học:
Bài học đường đời đầu tiên
Bài học đường đời đầu tiên
(Trích DếMènphiêulưu kí” – Tô Hoài)
(Trích DếMènphiêulưu kí” – Tô Hoài)
TRƯỜNG THCS TÂN QUÝ TÂY
TRƯỜNG THCS TÂN QUÝ TÂY
NĂM...
...
dế Mèn
a. Thái độ dếMèn đối với dế choắt
b. DếMèn trêu chị Cốc
III. Ý nghĩa văn bản
IV.Tổng kết
V.Luyện tập
II.Tìm hiểu văn bản:
2. Bài học đường đời đầu tiên của Dế Mèn.
a. Thái độ Dế ... bản
1. Hình ảnh nhân vật dế mèn
a. Ngoại hình
b. Điệu bộ, động tác
c. Tính cách
2. Bài học đường đời đầu tiên của
dế Mèn
a. Thái độ dếMèn đối với dế choắt
b. DếMèn trêu chị Cốc
III. Ý ... bản
1. Hình ảnh nhân vật dế mèn
a. Ngoại hình
b. Điệu bộ, động tác
c. Tính cách
2. Bài học đường đời đầu tiên của
dế Mèn
a. Thái độ dếMèn đối với dế choắt
b. DếMèn trêu chị Cốc
III. Ý...
...
dế Mèn
a. Thái độ dếMèn đối với dế choắt
b. DếMèn trêu chị Cốc
III. Ý nghĩa văn bản
IV.Tổng kết
V.Luyện tập
I.Tìm hiểu chung:
DếMènphiêulưuký được in lần đầu
năm 1941, là tácphẩm ... bản
1. Hình ảnh nhân vật dế mèn
a. Ngoại hình
b. Điệu bộ, động tác
c. Tính cách
2. Bài học đường đời đầu tiên của
dế Mèn
a. Thái độ dếMèn đối với dế choắt
b. DếMèn trêu chị Cốc
III. Ý ... Đoạn 1: Vẻ đẹp cường tráng của dế Mèn.
- Đoạn 2: Câu chuyện bài học đường đời đầu
tiên của dế Mèn.
2 .Tác phẩm
4.Bố cục:
I.Tìm hiểu chung:
1. Tác giả
2. Tác phẩm
3. Đọc và tìm hiểu chú thích...
...
dế Mèn
a. Thái độ dếMèn đối với dế choắt
b. DếMèn trêu chị Cốc
III. Ý nghĩa văn bản
IV.Tổng kết
V.Luyện tập
I.Tìm hiểu chung:
DếMènphiêulưuký được in lần đầu
năm 1941, là tácphẩm ... ĐỜI ĐẦU TIÊN
(Dế Mènphiêulưuký – Tô Hoài)
I.Tìm hiểu chung:
1. Tác giả
2. Tác phẩm
3. Đọc và tìm hiểu chú thích
4. Bố cục
II.Tìm hiểu văn bản
1. Hình ảnh nhân vật dế mèn
a. Ngoại ...
dế Mèn
a. Thái độ dếMèn đối với dế choắt
b. DếMèn trêu chị Cốc
III. Ý nghĩa văn bản
IV.Tổng kết
V.Luyện tập
II.Tìm hiểu văn bản:
2. Bài học đường đời đầu tiên của Dế Mèn.
a. Thái độ Dế...
...
dế Mèn
a. Thái độ dếMèn đối với dế choắt
b. DếMèn trêu chị Cốc
III. Ý nghĩa văn bản
IV.Tổng kết
V.Luyện tập
II.Tìm hiểu văn bản:
2. Bài học đường đời đầu tiên của Dế Mèn.
a. Thái độ Dế ... bản
1. Hình ảnh nhân vật dế mèn
a. Ngoại hình
b. Điệu bộ, động tác
c. Tính cách
2. Bài học đường đời đầu tiên của
dế Mèn
a. Thái độ dếMèn đối với dế choắt
b. DếMèn trêu chị Cốc
III. Ý ... bản
1. Hình ảnh nhân vật dế mèn
a. Ngoại hình
b. Điệu bộ, động tác
c. Tính cách
2. Bài học đường đời đầu tiên của
dế Mèn
a. Thái độ dếMèn đối với dế choắt
b. DếMèn trêu chị Cốc
III. Ý...
...
dế Mèn
a. Thái độ dếMèn đối với dế choắt
b. DếMèn trêu chị Cốc
III. Ý nghĩa văn bản
IV.Tổng kết
V.Luyện tập
I.Tìm hiểu chung:
DếMènphiêulưuký được in lần đầu
năm 1941, là tácphẩm ... của dế Mèn.
- Đoạn 2: Câu chuyện bài học đường đời đầu
tiên của dế Mèn.
2 .Tác phẩm
4.Bố cục:
TIẾT 73-74: BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN
(Dế Mènphiêulưuký – Tô Hoài)
I.Tìm hiểu chung:
1. Tác ... độ dếMèn đối với dế choắt
b. DếMèn trêu chị Cốc
III. Ý nghĩa văn bản
IV.Tổng kết
V.Luyện tập
II.Tìm hiểu văn bản:
2. Bài học đường đời đầu tiên của Dế Mèn.
a. Thái độ DếMèn đối với Dế...
...
chỉnh thể của tácphẩm còn lớn hơn thế. Cũng cần lưu ý : nhiều quan điểm được nói ra từ miệng bà Hiền
cũng là cái mà nhân vật “tôi” và tác giả tỏ ra tâm đắc. Lời trần thuật khách quan về đối tượng ... động sáng tác văn học nước nhà. Các thước đo về con người, cuộc sống trở nên đa dạng
hơn, và chính điều đó đã kích thích tinh thần đối thoại ở độc giả. Thì đó, nhân vật “tôi” trong tácphẩm
đâu ... viết khác cùng thế hệ bái phục về “năng khiếu” có thể
gài lồng được vào sáng tác của mình những tư tưởng riêng đầy táo bạo, không dễ phát ngôn, về đời sống.
Nói về “dân” Hà Nội, người ở nhiều...
... tượng
tác giả là một bộ phận quan trọng trong cấu trúc của tác phẩm.
Ai đã đặt tên cho dòng sông là tácphẩm cùng tên tập bút ký xuất bản vào năm 1986 của Hoàng Phủ Ngọc
Tường sau hai tập bút ký ... độc đáo của tác giả tạo cho người đọc những ấn tượng đẹp
về dòng sông thiên nhiên thì cảm thức thời gian của Hoàng Phủ Ngọc Tường trong bút ký lại đem đến
cho người đọc nhận thức về chiều sâu ... Kiều lấy cảm hứng từ những năm tháng Nguyễn Du lênh đênh trên
sông nước với một phiến trăng sầu, và từ tiếng nước rơi bán âm của những mái chèo khuya [1, tr.320].
Cảm nghĩ vềtácphẩm “Ai đã...
... dòng sông…
Có một dòng thi ca về sông Hương, và tôi hy vọng đã nhận xét một cách công bằng về nó khi nói rằng
dòng sông ấy không bao giờ tự lặp lại mình trong cảm hứng của các nghệ sĩ. Mỗi nhà ... Ai đã đặt tên cho dòng sông?
…
Dưới đây là 1 bài viết mẫu tham khảo viết ra từ câu hỏi:
Cảm nghĩ vềtácphẩm “Ai đã đặt tên cho dòng sông” của nhà văn
Hoàng Phủ Ngọc Tường – bài mẫu 1
Các từ ... phân tích đoạn văn Sông Hương là vậy là dòng sông của thời gian ngân vang của sử thi viết
• nhận xét về hoàng phủ ngọc tường
• Nghi luan song huong nhu mot thieu nu trong ai da dat ten cho dong...