cảm nghĩ trong ngày đầu tiên học ở trường thpt

Cảm nghĩ về ngày đầu tiên vào trường PTTH

... Đề bài: HÃy ghi lại cảm nghĩ chân thực của anh (chị) về những ngày đầu tiên bớc vàotrờng Trung học phổ thông.Bài viếtThế là tôi đÃ vào học ở trờng Trung học phổ thông đợc ba tuần. Ba ... mỗi học sinh khi đợc học tập ở một ngôi trờng giàu truyền thống. Tôi xúc động và bâng khuâng man mác khi nghe một học sinh lớp mới phát biểu những cảm xúc đầu tiên. Buổi lễ tan, chúng tôi học ... chúng tôi học ngay những bài học mới. Đúng nh chúng tôi cảm nhận, kiến thứcmới, lạ và khá khó. Thế nhng sự trầm lắng chỉ thấy ở lớp tôi trong buổi học đầu tiên. Những ngày sau đó, quen bạn, quen...

2
4,531
14

Hãy ghi lại cảm nghĩ chân thực của anh (chị) về những ngày đầu tiên bước vào trường THPT - Bài làm 1 pot

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

5
66,228
250

Hãy ghi lại cảm nghĩ chân thực của anh (chị) về những ngày đầu tiên bước vào trường Trung học phổ thông - văn mẫu

Danh mục: Văn Biểu Cảm

1
34,317
185

Mẹo giải tỏa căng thẳng trong ngày đầu tiên đi làm

Danh mục: Kỹ năng tổ chức

4
1,319
1

Tuyển chọn và xây dựng hệ thống bài tập hóa học gắn với thực tiễn dùng trong dạy học hóa học ở trường THPT

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... toán học dùng để xử lí số liệu. 8. Cấu trúc của luận văn MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI CHƯƠNG 2. HỆ THỐNG BÀI TẬP HOÁ HỌC GẮN VỚI THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC Ở TRƯỜNG ... hoá học. - Tìm hiểu các nội dung hóa học có liên quan đến đời sống, sản xuất và môi trường. - Tuyển chọn và xây dựng hệ thống bài tập hoá học gắn với thực tiễn dùng trong dạy học ở trường THPT. ... dạy học hóa học phổ thông, phù hợp với việc đổi mới phương pháp dạy và học, tôi đã chọn đề tài “TUYỂN CHỌN VÀ XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓA HỌC GẮN VỚI THỰC TIỄN DÙNG TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC Ở...

134
5,627
65

Tuyển chon, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tạp hóa học gắn với thực tiễn dùng trong dạy học hóa học ở trường THPT

Danh mục: Khoa học xã hội

100
1,527
8

áp dụng các nguyên tắc tính đảng, tính khoa học, tính thực tiễn trong giảng dạy môn gdcd ở trường thpt hồng quang

Danh mục: Giáo dục học

19
3,727
3

Một số biện pháp làm phong phú sinh hoạt 15 phút đầu giờ trong công tác chủ nhiệm ở trường THPT EaH' Leo

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... 10A3 ở những tuần đầu học kì II năm học 2011 -2012:Tuần 20 21 22 23Số điểm 75 90 100 100Bảng 4 : Thống kê chất lượng học tập của lớp 10A3 ở học kì I năm học 2011 -2012: Học lực Khá TB YếuSố ... môn• Học sinh lớp 10 là những học sinh đầu cấp, các em vừa chuyển từ cấp học THCS sang cấp học THPT, • Độ tuổi 15, 16, các em đã dần có những thay đổi về tâm sinh lý với sự xuất hiện một cảm ... trọng trong quá trình giáo dục học sinh phát triên toàn diện.•GVCN là người thay thế Hiệu trưởng quản lí toàn diện tập thể học sinh một lớp học, quyết định mọi vấn đề thay cho Hiệu trưởng trong...

39
5,250
17

Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy - học ở trường THPT Nguyễn Siêu - Hà Nội trong thời kỳ hội nhập WTO

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... dạy - học ở trường THPT Nguyễn Siêu - Hà Nội trong thời kỳ hội nhập WTOphương pháp dạy học và quản lý học sinh, học tập đổi mới chương trình sách giáo khoa, học tin học - Chi bộ nhà trường ... và học ngày càng được nâng cao và đã đạt được thành tích trong các mặt hoạt động giáo dục toàn diện.Năm học đầu tiên (1991-1992) trường chỉ có 5 lớp với 132 học sinh. Đến năm học 2007-2008 trường ... lượng dạy học ở trường THPT Nguyễn Siêu trong thời kỳ hội nhập WTO”Nguyễn Thị Minh Thúy - THPT Nguyễn Siêu - Hà Nội12Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy - học ở trường THPT Nguyễn...

36
2,667
10

Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy - học ở trường THPT Nguyễn Siêu trong thời kỳ hội nhập WTO

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... - học ở trường THPT Nguyễn Siêu - Hà Nội trong thời kỳ hội nhập WTO- Trong 15 năm hoạt động, 12 năm trường phải thuê mượn cơ sở vật chất và di chuyển qua 8 địa diểm trong Thành phố. Cơ sở vật ... và học ngày càng được nâng cao và đã đạt được thành tích trong các mặt hoạt động giáo dục toàn diện.Năm học đầu tiên (1991-1992) trường chỉ có 5 lớp với 132 học sinh. Đến năm học 2007-2008 trường ... lượng dạy học ở trường THPT Nguyễn Siêu trong thời kỳ hội nhập WTO”Nguyễn Thị Minh Thúy - THPT Nguyễn Siêu - Hà Nội12Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy - học ở trường THPT Nguyễn...

Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở trường THPT Đồng Hỷ tỉnh Thái Nguyên trong giai đoạn hiện nay

Danh mục: Khoa học xã hội

... cơ sở khoa học của việc nâng cao chất lợng dạy học ở trờng THPT 1.1- Cơ sở lý luận 51.2- Cơ sở pháp lý 61.3- Cơ sở thực tiễn 7Chơng II: Thực trạng của công tác quản lý dạy và học ở trờng ... nhắc nhở chiếu lệ làm cho nề nếp khó đi vào ổn định. d) ổn định và duy trì nền nếp học tập ở các lớp. Học sinh phải có đủ sách, vở, đồ dùng học tập. Thống nhất trong toàn trờng ngay từ giờ học ... dạy học ở trờng THPT Đồng Hỷ tỉnh Thái Nguyên trong giai đoạn hiện nay.3. Nhiệm vụ nghiên cứu: 3.1. Xác định cơ sở lý luận, pháp lý và thực tiễn của việc quản lý hoạt động dạy học ở trờng THPT. ...

30
1,216
1

BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CÓ KHÓ KHĂN TRONG RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨC Ở TRƯỜNG THPT BÌNH SƠN -VĨNH PHÚC

Danh mục: Khoa học xã hội

... VĨNH PHÚCTRƯỜNG THPT BÌNH SƠNĐỀ TÀIMỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CÓ KHÓ KHĂN TRONG RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨC Ở TRƯỜNG THPT BÌNH SƠN -VĨNH PHÚCPHẦN THỨ NHẤT: PHẦN MỞ ĐẦU1.LÝ ... PHẦN THỨ HAI: PHẦN NỘI DUNGCHƯƠNG INHỮNG CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HỌC SINH CÓ KHÓ KHĂN TRONG RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨC Ở TRƯỜNG THPT 1.1-CƠ SỞ LÝ LUẬNGiáo dục là một hiện tượng xã ... sản của bạn bè 2.4- MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA TRONG TỔ CHỨC, CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HỌC SINH CÓ KHÓ KHĂN TRONG RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨC Ở TRƯỜNG THPT BÌNH SƠN TỈNH VĨNH PHÚCQua phân tích những...

Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở trường THPT Đồng Hỷ tỉnh Thái Nguyên trong giai đoạn hiện nay

Danh mục: Khoa học xã hội

... CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THPT 1.1-Cơ sở lý luận 51.2-Cơ sở pháp lý 61.3-Cơ sở thực tiễn 7CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG CỦA CÔNG TÁC QUẢN LÝ DẠY VÀ HỌC Ở TRƯỜNG ... luận, thống nhất ở tổ.24322.2 Một số kết quả đã đạt được trong công tác quản lý dạy học ở trường THPT Đồng Hỷ.- Nhà trường đã nhiều năm đạt danh hiệu trường tiên tiến và trường tiên tiến xuất ... tồn tại trong việc quản lý dạy học ở trường THPT Đồng Hỷ 122.4- Một số vấn đề đặt ra trong việc quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở trường THPT Đồng Hỷ trong giai đoạn hiện nay 13CHƯƠNG...

32
2,698
30

XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY HỌC SINH THÁI HỌC Ở TRƯỜNG THPT”

Danh mục: Công nghệ - Môi trường

...

“XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY HỌC SINH THÁI HỌC Ở TRƯỜNG THPT”

Danh mục: Công nghệ - Môi trường

... AFWE4,$!T%-'DAFW0aP/262/!Qbc2dU2/262hDO/!Q!"G<A!&2Z2'D4&6E46:6,$454?;<A!&54?;E4,'"A!&?2E4,A4!4"46A!&01.2. Ý nghĩa sơ đồ trong dạy học aL:c2884@6E46A8"DM!A#R/!Q'E40>-'$/!Q4$4,!'54?\'26";6<@8!$W0aSA4$c2%4$3#<GYDM!A5 ... ;/!Q0>%6E4;62Bh#"4T#R6A,40L6DM!AE4E4<2@2"#"4DM#R6#G!#01.3. Vai trò của sơ đồ hóa trong dạy học Sinh học a&J46!@ ... k_6!&!$]]$2<G9;k_&6O!&+E4!",!?,74,W'Ca>664!5!56#B4-E4,"vaL62B(&D4-+0alcXE46/!QV42GN4*0a_7Do;c]0xqN6bL__dU5G:Nk_G9$26$2!$!<0aw46/!QGN4*;c]0a>KG4<!2F$0a_7,4B4;c]0aw4!",0k_]E4:4/0k_6!&!$]E46L__]\",!36L__J#$!3k_0Š0k6N6U1. Môi trường sống:a. Khái niệm: k#Q5G6NV4E4<6!&$2,6$2<HG9!$QA926":A!&6;<0b....

TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG GIẢNG DẠY HÓA HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

Danh mục: Hóa học - Dầu khí

... HÓA HỌC Ở TRƯỜNG THPT 1.Xác định hệ thống kiến thức GDBVMT trong môn Hóa học. Hệ thống kiến thức GDMT ở trường PTTH ở nước ta hiện nay tập trung chủ yếu vào các môn học có liên quan đến môi trường ... hết sức cần thiết và ý nghĩa. Trong khuôn khổ bài tiểu luận này, có thể chúng tôi không thể đề cập hết được TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG GIẢNG DẠY HÓA HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNGI.SỰ ... TRONG GIẢNG DẠY HÓA HỌC Ở THPT 1.Ô nhiễm môi trường là gì?ÔNMT là làm thay đổi tính chất của MT, vi phạm tiêu chuẩn MT, làm thay đổi trực tiếp hoặc gián tiếp tới các đặc tính vật lí, hóa học, ...

18
9,107
250

Tài liệu SKKN- Hướng dẩn học sinh kỉ năng trình bày trên mô hình, mẩu vật hoặc tranh ảnh trong giảng dạy Sinh học ở trường THCS

Danh mục: Sinh học

... 36: Cấu tạo trong của ếch; 7 Ngoài ra, trong tiết học các em rất thụ động, không có hứng thú học tập dẩn tới kết quả kiểm tra cha cao.III. Nội dung đề tài:2. Cơ sở thực tiễn Trong chơng ... . 15% là Hs thích phơng pháp dạy và học cũ .trong 15% này đa số là Hs yếu kém, bởi các em chỉ thích nghe Gv truyền đạt hơn là sự tim tòi, suy nghĩ. V . BàI HọC KINH NGHIệM Để thực hiện chuyên ... anhSáng kiến kinh nghiệm: Đề tài: Hớng dẩn học sinh kỉ năng trình bày trên mô hình, mẩu vật hoặc tranh ảnh trong giảng dạy Sinh học ở trờng THCSNăm học: 2009-20101Phơng pháp quan sát là phơng...

Tài liệu Tiểu luận: Tìm hiểu phương pháp dạy học tích cực trong bộ môn hóa học ở trường THCS Nguyễn trãi ppt

Danh mục: Báo cáo khoa học

... PHÁP TRONG DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG HÓA HỌC Ở TRƯỜNG THCS PHẠM HỮU LẦU.I.Thực trạng về cơ sở tiến hành thực tập15    Tiểu luậnTìm hiểu phương pháp dạy học tích cực trong bộ môn hóa học ... :Câu hỏi :Ngày nay trong dạy học đòi hỏi phải tích cực hoạt động của học sinh, vậy thầy đã làm gì để làm tăng tích tích cực học tập cho học sinh?Với học sinh: Câu hỏi 1 :Học môn hóa học em thấy ... dạy học , nổ lực tạo sự chuyển biến từ học tập thụ động sang tự học chủ động , đặt vấn đề phát triển tự học ngay trong trường phổ thông, không chỉ tự học ở nhà sau bài lên lớp mà còn tự học...

20
3,376
13

Thiết kế và sử dụng một số tình huống giúp học sinh tự học trong chủ đề tọa độ ở trường THPT

Danh mục: Khoa học xã hội

Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực trong phần công dân với việc hình thành thế giới quan phương pháp luận khoa học ở trường THPT hiện nay ( qua thực tế một số trường THPT tỉnh nghệ an)

Danh mục: Khoa học xã hội

85
1,182
5

Xem thêm

Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa:

Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25