cải tạo mở rộng lưới điện truyền tải có xét đến khả năng tải
SKKN giúp học sinh làm tốt các bài toán mang nội dung hình học ở tiểu học
... tam giác ABC có chung B C đờng cao CB ta phải chia đáy AB thành hai phần có số đo điểm P P H Tơng tự ta chia CD thành hai phần điểm H Nối CP AH ta đợc tam giác ACP; CPB; ADH; AHC có diện tích...
- 29
- 472
- 3
Sáng kiến kinh nghiệm giúp học sinh làm tốt các bài toán mang nội dung hình học
... vẽ) ta có đoạn thẳng - Đếm số đoạn thẳng đợc tạo thành ghép hai đoạn thẳng riêng lẻ ta có: đoạn (đoạn + ); (đoạn + ); (đoạn + ) - Đếm số đoạn thẳng đợc tạo thành ghép đoạn thẳng riêng lẻ ta có đoạn ... dụ tập cho dạng từ đơn giản đến phức tạp hớng dẫn số bớc giải từ khái quát thành bớc chung Xử lý tài liệu môn toán có liên quan đến yếu tố hình học nh SGK từ lớp đến lớp Tài liệu bồi dỡng môn ... Chọn C làm điểm mút ta có đoạn thẳng: CD; CE; CB ( theo sơ đồ) - Chọn D làm điểm mút ta có đoạn thẳng: DE; DB - Chọn E làm điểm mút ta có đoạn thẳng : EB Vậy số đoạn thẳng đợc tạo thành là: + + +...
- 20
- 562
- 0
Bồi dưỡng học sinh khá, giỏi về môn toán lớp 4, 5 thông qua việc dạy học các bài toán mang nội dung hình học
... bảo toàn điện tích; định luật Coulomb; cường độ điện trường, điện thế, hiệu điện mối liên hệ chúng, vật dẫn điện môi điện trường, điện dung tụ điện Chương Điện tích - Điện trường” có nhiều thí ... trường + Nêu cấu tạo tụ điện nhận dạng tụ điện thường dùng 46 + Phát biểu định nghĩa điện dung tụ điện đơn vị đo điện dung Nêu ý nghĩa số nghi tụ điện + Nêu điện trường tụ điện điện trường mang ... chương Điện tích - Điện trường” Chương Điện tích - Điện trường” giảng dạy 12 tiết, có tiết lí thuyết tiết tập Nội dung chương bao gồm kiến thức điện tích, điện trường, mối liên hệ điện tích điện...
- 122
- 433
- 0
Bài toán tối ưu mảng hai chiều
... =length(S) Nhậnxét thấy với B[ll,i]=ll với i = ll l ta có phương ánđể tách từ Bằng phương pháp duyệt dựa bảng lưu trạng tháiqua trình quy hoạch, ta xét xem vị trí lại xâu S(chưa thuộc S1) có tạo xâu ... thị có M gianhàng, gian hàng gồm N ngăn chứa, ngăn chứa bố trí ởmỗi phòng Giám đốc siêu thị định mở đợt khuyến mãicho khách hàng với quy tắc sau: Mỗi gian hàng bốtrí tấng tương ứng từ tầng đến ... xăng,.v…v ta không xét đến 1.Bài toán ″Con kiến ″: Trênmột sân hình chữ nhật MxN, chia thành ô vuông đơn vị, mỗiô chứa lượng thức ăn Một kiến xuất phát từ ô (1,1) muốnđi qua sân để đến dòng thứ M...
- 6
- 2,146
- 36
Ứng dụng mạng tính toán trong một số bài toán hình học
... trình bày có số luật biến đổi mà ta áp dụng trình tính toán Một số luật liên quan đến tam giác : L1 : Tam giác có hai cạnh tam giác cân L2 : Tam giác có góc tam giác cân L3 : Tam giác có đường ... hb tam giác BAC Do ta có : g3 : S = (b + d).ha /2 Trong mối liên hệ với tam giác nói nhận xét phía ta có : 56 O1.ha = O2.hb O1.ha = O4.hb b/ Hình thang cân : hình thang có thêm tính chất : g4 ... Tam giác có đường cao đường phân giác tương ứng tam giác cân L5 : Tam giác có trung tuyến đường phân giác tương ứng tam giác cân L6 : Tam giác có góc vuông tam giác vuông L7 : Tam giác có bình...
- 23
- 1,377
- 20
Ứng dụng mạng tính toán trong giải quyết một số bài toán hóa học
... HNO3 (dung dòch loãng) → Ca(NO3)2 + NH4NO3 + H20 o điện phân 163/ CaCl2 → Ca + Cl2 164/ Na + H2O → NaOH + H2 165/ NaCl → Na + Cl2 điện phân điện phân 166/ NaOH → Na + O2 + H20 78 167/ NaI ... + NaClO + H2O (Natri hipoclorit) 48/ tương tự ta có : o Cl2 + KOH t → KCl + KClO + H2O * Kali Clorat KClO3 Clo vào dung dòch kiềm đung nóng đến 100 oC cho phản ứng : o 49/ Cl2 + KOH t → KCl ... Br2 Các phản ứng liên quan đến Hidro clorua HCl : 15/ Cho Natri Clorua tinh thể tác dụng với axit sunfuric đậm đặc, đung nóng (phương pháp sunfat), tùy theo nhiệt độ ta có phản ứng sau : o NaCl...
- 11
- 1,796
- 21
Artical - Neuron Network - Lý thuyết mờ và ứng dụng trong bài toán ra quyết định về khả năng hoàn thành dự án
... phân bố khả tương ứng với độ đo khả Pos Mỗi mức khả Pos tập P(X) xác đònh phân bố khả r sau: Pos ( A)= max r ( x ), A ∈ P ( X ) x∈ A Trong lý thuyết khả năng, phân bố khả phân bố biến khả hay ... đònh việc đònh trò cho biến khả V có thông tin không hoàn chỉnh dẫn đến độ đo khả Pos cho Mức khả Pos có liên kết trực tiếp với tập mờ qua phân bố khả tương ứng Xem bíên khả V tập X, xem tập mờ F ... - Nec mức khả - Pos Mức khả Pos(A) biễu thò khả xuất kiện A chứng có được, có giá trò chuẩn hóa khoảng [0,1], lớn có khả xuất kiện Các độ đo mờ trình bày [1] Xem độ đo khả Pos tập P(X) tập tập...
- 8
- 1,477
- 33
ứng dụng mạng nơron trong bài toán xác định lộ trình cho robot
... hệ sinh học đào tạo Ví dụ, trẻ không đƣợc “lập trình” nhƣng chúng học theo ví dụ thích nghi Dĩ nhiên, để tiếp cận đào tạo khả thi, máy tính phải đào tạo đƣợc phải có liệu đào tạo Một giải pháp ... học khác dựa tƣ tƣởng Luật Oja cải tiến nâng cấp luật Delta Luật truyền ngƣợc mở rộng luật Delta cho mạng nhiều lớp Đối với mạng truyền thẳng thƣờng sử dụng luật truyền ngƣợc để chỉnh trọng số ... pháp khả thi có tính đột phá để nâng cao khả hoạt động robot môi trƣờng hoạt động, từ ứng dụng vào thực tế sống 1.5 NHẬN XÉT Mạng truyền thẳng mạng hồi quy hai mô hình tiêu biểu mạng nơron nhân tạo, ...
- 88
- 863
- 4
Bài toán luồng cục đại trong mạng với khả năng thông qua các cung các đỉnh
... Ngoài ra, cung (v+,v-) G’ có khả thông qua d(v), tức khả thông qua đỉnh v G Thí dụ Hình 1a cho ví dụ mạng G với khả thông qua cung đỉnh Hình 1b mạng G’ tương ứng có khả thông qua cung u du (a) ... I PHÁT BIỂU BÀI TOÁN 1.Bài toán Giả xử đồ thị G = (V,E), khả thông qua cung c(u,v), đỉnh v ∈ V có khả thông qua đỉnh d(v), đòi hỏi tổng luồng vào đỉnh v không vượt d(v), tức ... ,nếu [i,j] ∈ E ,nếu [i,j] ∉ E Trong đó: di khả thông qua đỉnh i; C[i,j] khả thông qua cung [i,j] 2 Output * Ma trận A’ biểu diễn mạng G’ = (V’,E’) với khả thông qua cung tương ứng * Ma trận luồng...
- 11
- 1,083
- 12
Tìm hiểu công nghệ Grid Computing và ứng dụng thử nghiệm trong bài toán quản trị mạng
... cần có khả uỷ quyền cho chương trình sử dụng quyền mình, để chương trình truy cập đến tài nguyên phép khác người dùng Và chương trình, đến lượt cần có khả ủy quyền cho chương trình khác Có khả tích ... cần có khả đọc, cập nhật với khả tìm kiếm, định vị thông tin Hệ thống thông tin hữu dụng triển khai rộng rãi, cần có kỹ thuật cho phép cài đặt, triển khai, bảo trì dễ dàng site khác Cần có mô ... chuẩn, hướng mở, để dễ mở rộng, liên kết hoạt động tốt, có tính khả chuyển (portability) cao Các protocol chuẩn giúp định nghĩa service chuẩn, nhờ xây dựng service cao cấp cách dễ dàng Sau có kiến...
- 231
- 1,280
- 5
Vận dụng những bài toán không mẫu mực “non standard problems” trong rèn luyện tư duy toán học
... thuận lợi có nhiều khó khăn như: Điều kiện sở vật chất nhà trường thiếu thốn, phòng học để mở việc bồi dưỡng cho học sinh giỏi theo trình tự có hệ thống từ lớp nhỏ đến lớp lớn, cụ thể từ lớp đến lớp ... phương trình có nghiệm nguyên ( x0; y0; .) xây dựng dãy vô số ngiệm từ đến mâu thuẫn giả sử phương trình có nghiệm nguyên ( x0; y0; .) với x0 có giá trị nhỏ giá trị chứng minh phương trình có nghiệm ... nguyên thỏa mãn YCBT 3/ Nhận xét ẩn số : a/Các bước : Trước bắt tay vào giải toán, ta nên nhận xét xem vai trò ẩn số , cấu trúc ẩn Để có cách giải phù hợp Nếu ẩn (x;y;z ) có vai trò bình đẳng nhau,...
- 28
- 943
- 0
Lý thuyết đồ thị và Bài toán luồng trên mạng
... cung Đầu tiên có đỉnh s khởi tạo nhãn nhãn chưa xét, tất đỉnh lại chưa có nhãn Từ s ta gán cho tất đỉnh kề với nhãn đỉnh s trở thành nhãn xét Tiếp theo, từ đỉnh v có nhãn chưa xét ta lại gán ... nhãn cho đỉnh Mỗi đỉnh q trình thực thuật tốn ba trạng thái: chưa có nhãn, có nhãn chưa xét, có nhãn xét Nhãn đỉnh v gồm phần có hai dạng sau: [+p(v), ε(v)] [-p(v), ε(v) ] Phần thứ +p(v) (-p(v)) ... cung THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Nếu mạng có đa kênh thoại chiều, ta phải sử dụng đến khái niệm đa đồ thị có hướng: Định nghĩa Đa đồ thị có hướng G = (V,E) bao gồm V tập đỉnh E họ cặp có thứ tự gồm...
- 70
- 843
- 1
Một số khải niệm cơ bản của lý thuyết đồ thị và phát biểu bài toán luồng trên mạng
... cung Đầu tiên có đỉnh s khởi tạo nhãn nhãn chưa xét, tất đỉnh lại chưa có nhãn Từ s ta gán cho tất đỉnh kề với nhãn đỉnh s trở thành nhãn xét Tiếp theo, từ đỉnh v có nhãn chưa xét ta lại gán ... nhãn cho đỉnh Mỗi đỉnh q trình thực thuật tốn ba trạng thái: chưa có nhãn, có nhãn chưa xét, có nhãn xét Nhãn đỉnh v gồm phần có hai dạng sau: [+p(v), ε(v)] [-p(v), ε(v) ] Phần thứ +p(v) (-p(v)) ... cung THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Nếu mạng có đa kênh thoại chiều, ta phải sử dụng đến khái niệm đa đồ thị có hướng: Định nghĩa Đa đồ thị có hướng G = (V,E) bao gồm V tập đỉnh E họ cặp có thứ tự gồm...
- 70
- 1,007
- 4
Bài 21. Mạng toàn cầu-Internet
... dịch vụ mua bán, truyền tệp, thư tín điện tử nhiều khả khác Được thiết lập vào năm 1983 khơng ngừng phát triển đến 2 K ẾT N ỐI MÁY TÍNH B ẰNG CÁCH NÀO? a Sử dụng mơđem qua đường điện thoại b Sử ... Password, số điện thoại truy cập) Ưu điểm: Dễ lắp đặt chi phí ban đầu thấp Nhược điểm: Tốc độ đường truyền thấp b Sử dụng đường truyền riêng Người dùng th đường truyền riêng kết nối từ máy đến nhà ... Cách thức truyền tin giao thức TCP/IP LÀM THẾ NÀO ĐỂ GÓI TIN ĐẾN ĐÚNG NGƯỜI NHẬN>??? Để gói tin đến máy nhận gói tin phải có thơng tin máy nhận Mỗi máy tính tham gia vào mạng điều phải có địa...
- 33
- 462
- 6
- lưới điện truyền tải
- cải tạo mở rộng
- mở rộng lưới điện
- sơ đồ lưới điện truyền tải
- tài liệu lưới điện truyền tải
- tong quan ve bu cong suat phan khang tren luoi dien truyen tai va phan phoi
- hiện tượng đảo pha phản xạ sóng trên lưới điện truyền tải
- quy định về lưới điện truyền tải
- lưới điện truyền tải là gì
- lưới điện truyền tải có cấp điện áp
- đầu tư xây dựng cải tạo mở rộng nâng cấp bệnh viện 71 trung ương quy mô 500 giường điều trị nội trú
- đề tài thiết kế cải tạo mở rộng hệ thống cấp nước thành phố hưng yêntỉnh hưng yênkèm bản vẽ
- các phương pháp quy hoạch mở rộng lưới điện truyền tải
- một số phương pháp quy hoạch toán học mở rộng lưới điện truyền tải
- tiếp tục cải tạo mở rộng diện tích đất nông nghiệp
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25