cải tiến việc xây dựng nội dung chương trình và kế hoạch đào tạo chú ý đến việc tinh giản lý thuyết gắn liền với tăng cường thực hành nâng cao kỹ năng tay nghề cho học sinh
... B KẾHOẠCHĐÀOTẠOHọckỳ I (Năm 1) STT MÃ MƠN HỌC TÍN CHỈ TÊN MƠN HỌC TỔNG CỘNG 16 Các môn học bắt buộc : 13 TC LÝTHUYẾT 16 13 TH/TN KHÁC 13 TO 01 Toán cao cấp C 3 TO 02 Toán cao cấp ... không chuyên HỌCKỲ II (Năm 1) – 19 TC STT MÃ MƠN HỌC TÍN CHỈ TÊN MƠN HỌC TỔNG CỘNG LÝTHUYẾT 19 19 TO 03 NL 01 ĐL 01 IS 02 16 Các môn học tự chọn : TC Các môn học bắt buộc : 16 TC Lýthuyết xác ... 165 tiết HỌCKỲ III (Năm 2) – 22 TC STT MÃ MƠN HỌC TÊN MƠN HỌC TÍN CHỈ TỔNG CỘNG 22 Các môn học bắt buộc: 19 TC LÝTHUYẾT 22 19 TH/TN KHÁC 19 KT 01 Kinh tế học (4TC) 4 QT 01 Quản trị học (3TC)...
... Giảng viên phụ trách giảng dạy môn học: IV Mô tả học phần: Mơn Lý thuyếtkế tốnbaogồmkiến thức chun sâu lýthuyếtkế tốn : Hình thành lýthuyếtkế tốn, hệ thống định giá, khuôn mẫu lýthuyếtthực ... 2.4 Kết luận Chương 3: Tổng quan lýthuyết phát triển 3.1 Nhóm lýthuyếttăng trưởng tuyến tính 3.2 Lýthuyết thay đổi cấu 3.3 Lýthuyết quan hệ phụ thuộc quốc tế 3.4 Lýthuyết tân cổ điển cải ... cứu lý thuyết: 20 tiết (66% tín chỉ) VII Nộidunghọc phần: Chương l : Tổng quan 1.1 Khái niệm chất kế toán 1.2 Lýthuyết 1.2.1 Khái niệm 1.2.2 Các tiếp cận lýthuyết 1.2.3 Hình thành lý thuyết...
... I CHƯƠNGTRÌNHVÀKẾHOẠCHĐÀOTẠO ĐẠI HỌC HỆ CHÍNH QUY 1 CHƯƠNGTRÌNHVÀKẾHOẠCHĐÀOTẠO BÁC SĨ ĐA KHOA HỆ CHÍNH QUY NĂM HỌC 2014–2015 CHƯƠNGTRÌNHVÀKẾHOẠCHĐÀOTẠO BÁC SĨ YHỌC ... 01/12/2014 đến 27/12/2014 A B C D Nội bệnh lý Ngoại bệnh lý Phụ sản Nhi Ngoại bệnh lýNội bệnh lý Nhi Phụ sản Phụ sản Nhi Nội bệnh lý Ngoại bệnh lý Nhi Phụ sản Ngoại bệnh lýNội bệnh lý BÁC SĨ ... III CHƯƠNGTRÌNHVÀKẾHOẠCHĐÀOTẠO ĐẠI HỌC HỆ VỪA LÀM VỪA HỌC .100 12 CHƯƠNGTRÌNHVÀKẾHOẠCHĐÀOTẠO CỬ NHÂN ĐIỀU DƯỠNG ĐA KHOA HỆ VỪA LÀM VỪA HỌC NĂM HỌC 2014–2015 100 13 CHƯƠNG...
... I CHƯƠNGTRÌNHVÀKẾHOẠCHĐÀOTẠO ĐẠI HỌC HỆ CHÍNH QUY 1 CHƯƠNGTRÌNHVÀKẾHOẠCHĐÀOTẠO BÁC SĨ ĐA KHOA HỆ CHÍNH QUY NĂM HỌC 2015–2016 CHƯƠNGTRÌNHVÀKẾHOẠCHĐÀOTẠO BÁC SĨ YHỌC ... III CHƯƠNGTRÌNHVÀKẾHOẠCHĐÀOTẠO ĐẠI HỌC HỆ VỪA LÀM VỪA HỌC 100 12 CHƯƠNGTRÌNHVÀKẾHOẠCHĐÀOTẠO CỬ NHÂN ĐIỀU DƯỠNG ĐA KHOA HỆ VỪA LÀM VỪA HỌC NĂM HỌC 2015–2016 100 13 CHƯƠNG ... 79 10 CHƯƠNGTRÌNHVÀKẾHOẠCHĐÀOTẠO BÁC SỸ YHỌC CỔ TRUYỀN HỆ TẬP TRUNG NĂM NĂM HỌC 2015–2016 88 11 CHƯƠNGTRÌNHVÀKẾHOẠCHĐÀOTẠO DƯỢC SĨ ĐẠI HỌC HỆ TẬP TRUNG NĂM NĂM HỌC 2015–2016...
... ELEC322645 ININ422745 Thực tập kỹ thuật đo Thực tập kỹ thuật số Thực tập vi xử lýThực tập máy điện Thực tập điện tử cơng suất Thực tập điều khiển lập trìnhThực tập cung cấp điện Thực tập truyền động ... gianhọc tập: 2/0/4 Điều kiện tiên quyết: Không Môn học trước: Kinh tế học đại cương, cung cấp điện, hệ thống điện Tóm tắt nộidunghọc phần: Mơn học trang bị cho người họcnộidung quản lý rủi ... linh kiện điện tử lýthuyếtthực tế, từ phân tích họat động mạch thực tế; Vận dụng mạch ứng dụng vào thực tế, phân tích họat động mạch điện tử thực tế Môn học người họcthựcnộidung công nghệ...
... suốt thời điểm, đảm bảo sẵn sàng liệu Để thực điều này, người quản trị sở liệu cần xâydựng chiến lược lưu khôi phục liệu đủ tin cậy, tiếnhànhthực công việc cách thường xuyên Trách nhiệm người ... kiểm tra vật tư tồn kho theo tên vật tư (frmTraCuuVatTu) tạocài đặt tương tự form frmTraCuuNhaCC 3.5 TẠO CÁC BÁO CÁO 3.5.1 Hệ thống quản lý nhân * Báo cáo danh sách nhân viên (rptDanhSachNhanVien) ... tháng 3.5.2 Hệ thống quản lý vật tư * Tình hình tồn kho (rptTonKho) * Phiếu nhập kho * Hoá đơn bán hàng 3.6 SAO LƯU VÀ PHỤC HỒI DỮ LIỆU Sao lưu phục hồi liệu có lẽ cơng việc quan trọng bậc người...
... hệ thống xâydựngchươngtrình SGK sinhhọc phổ thơng số nước có giáo dục tiên tiến: 3.2.1.1 Chươngtrình SGK mơn sinhhọc phổ thơng Liên bang Nga 3.2.1.2 Chươngtrình SGK mơn sinhhọc phổ thơng ... dựngchươngtrình SGK sinhhọc phổ thơng số nước có giáo dục tiên tiến: 3.2.1.1 Chươngtrình SGK mơn sinhhọc phổ thông Liên bang Nga 3.2.1.2 Chươngtrình SGK mơn sinhhọc phổ thơng Mỹ 3.2.1.3 Chương ... khoa họcsinhhọcxâydựngchương trình, đại hố nộidung SGK SH trường phổ thông, cho phép thể vấn đề trung tâm SH đại Chỉ vận dụng đồng thời tiếp cận Sinhhọc hệ thống” quan điểm Sinh thái, Tiến...
... chẽ việc quản lýtạo điều kiện chohọcsinh ôn luyện - Thời gian kết thúc tồn chương trình: Kết thúcchươngtrình ngày 25/05/2010 Nhận xét, đánh giá chung: a Ưu điểm: Việc triển khai thựcnộidung ... Thành lập tổ nhóm, đơi bạn học tập gồm họcsinhtrình độ, lực học tập, địa bàn dân cư Đồng thời thương xuyên thông báo kết học tập cho cha mẹ họcsinh để tạo điều kiện phối hợp tốt thời gian Kết ... Việc triển khai thựcnộidungchương trình, SGK thực tốt Thực theo tinh thần đạo ngành giáo dục việcthực đối nội dung, phương pháp dạy họcViệc ôn tập bồi dưỡng họcsinh tổ chức thường xuyên đạt...
... đàotạo cách hợp lý Ban hành thống nộidungđàotạoNộidungđàotạo định đến kiến thức mà học viên thu đợc Nếu nộidungđàotạo sát với yêu cầu công việctạo đợc hiệu đàotạocao ngời lao động ... Nộidung chơng trìnhđàotạo phải đặc biệt quan tâm đến môn họcđàotạokỹcho ngợi lao động cán quản lý Các kỹ quan hệ ngời, kỹ nhận thứcKỹkỹ thuật khả thựctrình hay công việc Ví dụ khả thực ... chơng trìnhđào tạo, lấy nộidungđàotạothựchànhchủ yếu: nộidungchủ yếu phơng pháp thựchành hệ thống thiết bị thật nhằm rèn kỹ năng, kỹ xảo chohọc viên Trong thời gian tham gia khoá đào tạo, ...
... khảo chưa xâydựng hẳn chutrình tự họccho HS cụ thể Giả thuyết khoa học Nếu xâydựngchươngtrình tự học Đại số Giải tích cho HS THPT song hànhvớichươngtrình khung Bộ Giáo dục -Đào tạo hướng ... biên soạn chươngtrình tốn học Trực tiếp hướng dẫn HS trung học phổ thơng họcchươngtrình tự học soạn Đề xuất phương án xây dựng, biên soạn chươngtrình tự học số nộidungchươngtrình Đại số ... mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo, nộidung luận văn đựơc trình bày ba chươngChương 1: Cơ sở lý luận đề tài nghiên cứu Chương 2: Xâydựng chƣơng trìnhthựchành hƣớng dẫn họcsinh tự học Đại...
... gồm chương chính: Chương 1: Một số sở lý luận khái quát chung ba tỉnh Lào Cai – Yên Bái – Phú Thọ Chương 2: Thực trạng du lịch cội nguồn ba tỉnh Lào Cai – Yên Bái – Phú Thọ Chương 3: Xâydựngchương ... Kếhoạch tổ chức chươngtrình Du lịch cội nguồn năm 2011” Ủy ban nhân dân ba tỉnh Lào Cai – Yên Bái – Phú Thọ tiêu biểu nhất, làm rõ mục đích, ý nghĩa tổ chức chương trình, bên cạnh đưa nộidung ... tạodựngchươngtrình du lịch cội nguồn hợp tác ba tỉnh cụ thể, đặc sắc hấp dẫn lòng du khách Bố cục đề tài Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Tài liệu tham khảo, Phụ lục, đề tài Xâydựngchương trình...
... DỤC VÀĐÀOTẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC TỔNG HỢP HÀ NỘI TÊN ĐỀ TÀI BƢỚC ĐẦU NGHIÊN CỨU CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀTHỰCTIỄN ĐỂ XÂYDỰNG CHƢƠNG TRÌNH ĐẠI CƢƠNG VỀ KHOA HỌC CHÍNH TRỊ TRONG CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌCVÀCAO ... trị họcvới Khoa học trị nhƣ mối quan hệƣ phận toàn thể Để dễ hình dung, ta ý tới vài ví dụ Tốn học đƣợc chia thành: tốn giải tích, phƣơng trình vi phân tích phân; đại số lýthuyết số, lýthuyết ... thống kê tốn học; hình học tơpơ tốn lơgíc; tốn họctính toán; điều khiển học toán học; vận trù học Vật lýhọc đƣợc tạo thành từ 25 chuyên ngành chuyên biệt Triết học đƣợc tạo thành từ chuyên...
... nam, vấn đề Lãnh đạo học/ Quản lýhọc hay Quản trị học bàn đếnchươngtrìnhđàotạo cán quản lý phân tích giáo trình Khoa học quản lý hay Tâm lýhọc quản lý Có thể kểđến số cơng trình tiêu biểu như: ... chươngtrình giáo dục /đào tạo; ChươngXâydựngchươngtrình mơn học Leadership theo hướng tăngcường tiếng Anh chosinh viên Đại học Đà Nẵng HIỆU QUẢ Chươngtrình mơn học lãnh đạo học/ quản lý ... xác định nộidungđàotạo thiết kế giáo trình mơn học Leadership phục vụ dạy họctăngcường tiếng Anh Đại học Đà NẵngChươngtrình môn học lãnh đạo học/ quản lýhọc theo hướng tăngcường tiếng Anh...
... đàotạo hợp lý đầu t sở vật chất phục vụ cho hoạt động đàotạo Bên cạnh đó, sau xâydựng chơng trìnhđàotạo phải lựa chọn phơng pháp đàotạo cách hợp lý Ban hành thống nộidungđàotạoNộidung ... Nộidung chơng trìnhđàotạo phải đặc biệt quan tâm đến môn họcđàotạokỹcho ngợi lao động cán quản lý Các kỹ quan hệ ngời, kỹ nhận thứcKỹkỹ thuật khả thựctrình hay công việc Ví dụ khả thực ... trìnhđào tạo, lấy nộidungđàotạothựchànhchủ yếu: nộidungchủ yếu phơng pháp thựchành hệ thống thiết bị thật nhằm rèn kỹ năng, kỹ xảo chohọc viên Trong thời gian tham gia khoá đào tạo, học...
... sát ý kiến họcsinh giáo viên nội dung, chươngtrình mơn học điều chỉnh nộidungcho phù hợp sau ba năm dạy thử nghiệm đại trà Khuyến khích họcsinh phổ biến nộidung giáo dục giới tínhcho phụ ... vào giảng dạy thực tế Tất điều tạo khơng tích cực hứng thú cho giáo viên họcsinh môn họcVới giải pháp “ Sự cần thiết việcxâydựngchươngtrình đưa giáo dục giới tính vào trường học vừa trình ... trường học cấp thiết xâydựngchươngtrình giáo dục giới tínhchohọcsinh Bộ giáo dục Đảm bảo chohọcsinh (trẻ em, trẻ vị thành niên) trang bị cho kiến thức giới tính để tự bảo vệ sức khoẻ cho...
... Bộ Giáo dục đàotạo ban hànhhọcsinh vùng núi Đồng thời xâydựngchươngtrình chi tiết nộidung chun đề dạy học tự chọn mơn tốn lớp 12 cho đối tượng họcsinh Viết chuyên đề dạy học tự chọn ... điểm tâm sinh lí, đặc điểm tư nhu cầu họcsinh vùng núi vùng dân tộc thiểu số , từ kết hợp với khung chươngtrình dạy học tự chọn mà Bộ giáo dục đàotạo ban hành để xâydựng chuyên đề dạy học tự ... khả thân họcsinh từ giúp họ nângcao kết học tập tạo hội chohọchọc lên cao lựa chọn nghề nghiệp phù hợp với thân Điều bộc lộ rõ nét giáo dục vùng núi vùng dân tộc thiểu số Do vậy, việc nghiên...