... thấp.
CCHC ở nước ta đang được triển khai cùng với một loạt các cuộc cảicách
khác, đó là đổi mới từng bước hệ thống chính trị, cảicách lập pháp, cảicách tư
pháp, cảicách kinh tế, cảicách doanh ... chủ nghĩa.
Cải cách kinh tế là cảicách thể chế kinh tế thực chất của cảicách kinh tế là
cải cách thể chế quản lý kinh tế của Chính phủ. Đây cũng là một trong những nội
dung của cảicách hành ... Cảicách hành chính
1.Bối cảnh, yêu cầu của việc cảicách hành chính
2. Đường lối chủ chương của Đảng
3. Mối liên hệ cảicách hành chính với công cuộc cảicách
khác
Phần II. THỰC TRẠNG CẢI CÁCH...
... một cách hợp lí
-Đẩy mạnh việc huy động các nguồn vốn trong xã hội cho giáo dục
Kết luận
Xã hội hóa giáodục không chỉ đơn thuần là một cuộc đại cảicách hệ
thống giáodục - đào tạo ViệtNam ... 10 năm qua ởViệtNam
khoảng 20%; ở trong khu vực thời kỳ 1970-1980 là 20% ở Hàn Quốc và
Malaxia, thời kỳ 1980-1990 là 14,8% ở Hàn Quốc, 13,3% ở Malaixia và
12,4% ở Singapore, ở Trung Quốc ... cũng đang tiến hành những cuộc cải
cách và hiện đại hóa giáo dục. Ở nước ta, công cuộc đổi mới kinh tế đã tạo
điều kiện đổi mới giáodục và xã hội đang yêu cầu giáodục nước nhà đẩy
nhanh tốc...
... thể cảicách hành chính
giai đoạn 2001 -2010).
II. Nội dung của Cảicách hành chính
1. Cảicách hành chính trong giai đoạn 1986- 1995:
1.1.Nội dung cải cách:
Cải cách hành chính ởViệtNam ... chủ nghĩa.
Cải cách kinh tế là cảicách thể chế kinh tế thực chất của cảicách kinh tế là cải
cách thể chế quản lý kinh tế của Chính phủ. Đây cũng là một trong những nội dung
của cảicách hành ... giai đoạn quan
trọng trong quá trình cảicách hành chính nhà nước ta.
a )Cải cách thể chế :
9
Nguyễn ngọc Tới_QTVP K3B Thực trạng Cảicách hành chính Việt Nam
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––...
...
Đảng cộng sản ViệtNam nhận định rằng, nếu không cảicách nền hành chính thì sự tồn
vong của chế độ sẽ bị ảnh hưởng là điều chắc chắn
1
.
Công cuộc cảicách hành chính ởViệtNam được tiến ... đến ViệtNam
làm thay đổi nhận thức của nhiều nhà lãnh đạo đất nước. Nhiều người ởViệtNam dần dần
đ
ã nhận ra rằng, cảicách nền hành chính nhà nước là một đòi hỏi có tính quy luật. ViệtNam ... chức và trở thành
quốc nạn. Như vậy, ViệtNam muốn phát triển không thể nào không tiến hành cảicách để
đổi mới nền hành chính nhà nước. Thật ra, trước khi đưa ra chiến lược cảicách hành chính,...
... trình cảicách thể chế chính trị ởViệt Nam, những đặc điểm
và tình hình sau đây là rất đáng lưu ý:
Thứ nhất, chế độ chính trị – xã hội ởViệtNam là chế độ xã hội chủ
nghĩa. ý thức hệ ởViệtNam ... với lợi ích chung của cộng đồng quốc tế, thế giới.
2 – Cảicách thể chế ởViệtNam trong tiến trình đổi mới và hội
nhập quốc tế
Cải cách thể chế có tính hệ thống, bao hàm hai lĩnh vực thể ... pháp luật.
Cải cách thể chế kinh tế tạo ra môi trường và động lực phát triển kinh
tế, củng cố cơ sở kinh tế cho những cảicách chính trị và hệ thống chính trị.
Đến lượt nó, cảicách chính trị,...
... của giáodụcởViệtNam
vào những năm trước đây.
- Chương 3: Ước lượng suất sinh lợi của giáodụcởViệtNamnăm 2004.
Mục tiêu của chương 3 là ước lượng suất sinh lợi của giáodụcởViệtNam ... QUẢ CỦA GIÁODỤCỞVIỆTNAM
QUA MÔ TẢ THỐNG KÊ
Giới thiệu
Trước khi sử dụng phương pháp kinh tế lượng, hồi qui hàm thu nhập Mincer
để ước lượng suất sinh lợi của giáodụcởViệtNam (sẽ ... ước lượng suất
sinh lợi ởViệtNam vào những năm trước đây.
2.1 Khảo sát mức sống hộ gia đình ViệtNamnăm 2004
Trong những năm thực hiện công cuộc đổi mới ởViệt Nam, Tổng cục Thống
kê (TCTK)
...
... ởViệtNam vào năm 2004
2.2.1 GiáodụcởViệtNam qua các số liệu thống kê
Từ đầu thập niên 90, Chính phủ đã đổi mới chính sách đối với giáo dục, tăng
một cách đáng kể ngân sách cho giáodục ... việc ởViệtNam vào năm 2004………………….28
2.2.1 GiáodụcởViệtNam qua các số liệu thống kê……………………….28
2.2.2 Thực trạng đi học và làm việc……………………………………… 30
2.3 Hiệu quả của đầu tư cho giáodục ……………………………………….33 ... tạo cho đến nay (xem phần mở
đầu). Giáodục tiểu học, kéo dài 5 năm đầu tới trường được xem là phổ cập ởViệt
Nam (Luật phổ cập tiểu học từ năm
1991 qui định giáodục tiểu học là bắt buộc):...
... tế của các chơng trình này mang lại bằng cách
so sánh kết quả trơc và sau khi đào tạo.
Đặng Thị Hải QTNL 43B
7
Đề án môn học
Lời mở đầu
Việt Nam là nớc đang phát triển, đang trong thời ... công việc phức tạp, ngời
học có thể phải học kéo dài khoảng 2 tháng ở phân xởng. Trong thời gian
học việc ngời học đợc hởng 75% lơng so với khi làm việc chính thức.
Ngoài ra khi có sự thay ... tạo theo cách này.
Để chuẩn bị cho một công cuộc thay đổi công nghệ mới, đòi hỏi trình
độ công nhân phải nâng lên ở bậc cao thì công ty phải tổ chức cho công
nhân của mình đi học ở các trờng...
... về quan hệ quốc tế trong giáodục Bộ Giáodục và Đào tạo NXB
Giáo dục 2002
13
Nguồn : Hớng dẫn về quan hệ quốc tế trong giáodục Bộ Giáodục và Đào tạo NXB
Giáo dục 2002
... trong cả nớc.
2.2.4. Đóng góp của những ngời ViệtNamở nớc ngoài
Những ngời ViệtNamở nớc ngoài cũng có một phần đóng góp cho giáodục
đào tạo ởViệt Nam. Họ thờng xuyên đóng góp tài chính cho ... ngành giáodụcở
Việt Nam
1. Vị trí ngành giáodục đối với sự phát triển đất nớc.
Từ xa, Chính phủ và nhân dân ViệtNam đà có truyền
*
thống hiếu học và luôn
đề cao giá trị của giáodục đối...
... điểm cảicách hành chínhở Việt Nam:
(1) Cảicách hành chính ởViệtNam phải đợc đặt trong khuôn khổ các quan điểm và chủ trơng
của Đảng Cộng Sản ViệtNam về đổi mới hệ thống chính trị và cảicách ... điểm về cảicách hành chính ởViệt Nam
Nhận thức về cảicách hành chính
Về phơng diện quyền lực Nhà nớc
Về phơng diện kinh tế
Về phơng diện xà hội
Quan điểm về cảicách hành chính ởViệt Nam
IV. ... chính.
14
Các vấn đề về cảicách hành chính ởViệt Nam
Mục lục
Lời nói đầu
Nội dung
I. Khái niệm về hành chính và cảicách hành chính
II. Nguyên nhân cảicách hành chính ởViệt Nam
III. Các nhận thức...
... đến ViệtNam làm
thay đổi nhận thức của nhiều nhà lãnh đạo đất nước. Nhiều người ởViệtNam
dần dần đã nhận ra rằng, cảicách nền hành chính nhà nước là một đòi hỏi có
tính quy luật. ViệtNam ... một cách hợp lý; chuyển bớt một số
công
Phải từ thực tiễn Việt Nam, đồng thời cần vận dụng thêm kinh nghiệm của các
nước.
Việc tiếp tục công cuộc cảicách nền hành chính nhà nước ởViệtNam ... chức. Tăng cường việc giáodục
tư
đưa ra chiến lược cảicách hành chính, vào thời kỳ gian khó nhất của đất nước
sau ngày thống nhất, Đảng cộng sản ViệtNam đã nhấn mạnh một cách công
khai trong...
... thấp.
CCHC ở nước ta đang được triển khai cùng với một loạt các cuộc cảicách
khác, đó là đổi mới từng bước hệ thống chính trị, cảicách lập pháp, cảicách tư
pháp, cảicách kinh tế, cảicách doanh ... Cảicách hành chính
1.Bối cảnh, yêu cầu của việc cảicách hành chính
2. Đường lối chủ chương của Đảng
3. Mối liên hệ cảicách hành chính với công cuộc cảicách
khác
Phần II. THỰC TRẠNG CẢICÁCH ... thức hoạt động mới,
làm điểm tựa cho những bước cảicách tiếp theo.
2. Chương trình cảicách tổng thể giai đoạn 2001 -2010
2.1 Nội dung cảicách
Cải cách thể chế
-Xây dựng và hoàn thiện các thể...
... diện kinh tế
Về phơng diện xà hội
Quan điểm về cảicách hành chính ởViệt Nam
IV. Nội dung cảicách hành chính ởViệtNam
Cải cách thể chế
Cải cách bộ máy hành chính từ Trung ơng đến địa phơng
Đổi ... điểm cảicách hành chínhở Việt Nam:
(1) Cảicách hành chính ởViệtNam phải đợc đặt trong khuôn khổ các quan điểm và chủ trơng
của Đảng Cộng Sản ViệtNam về đổi mới hệ thống chính trị và cảicách ... và cảicách hành chính
II. Nguyên nhân cảicách hành chính ởViệt Nam
III. Các nhận thức và quan điểm về cảicách hành chính ởViệt Nam
Nhận thức về cảicách hành chính
Về phơng diện quyền lực...
... kiện.
2.3. Hệ thống quản lý chương trình giáodụcởViệt Nam
Hiện nay ởViệtNam vẫn còn những tồn tại hết sức bức xúc liên quan
đến hệ thống quản lý chương trình giáo dục. Bệnh thành tích vẫn còn là ... 68
Sau đại học 97 60 349 506
3.2. Hệ thống giáodụcởViệt Nam
Biểu đồ sau đây có thể chỉ ra rõ ràng sự khác nhau giữa hệ thống giáo
dục của ViệtNam và Nhật Bản.
Nguyễn Hồng Diệu - K38A1 CFL ... giáo dục
2.1. Thực trạng giáodục Trung Quốc
Theo nhận định của Bộ Giáodục Trung Quốc, gánh nặng bài vở của
học sinh tiểu học và trung học cơ sở của một số địa phương tại nước này
đang trở...