... nghĩa:
Hình I-4c
Hình I-4d
TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA ĐẦ NẴNG LÊ MINH SƠN
GIÁO TRÌNH CƠSỞTẠOHÌNH – DÀNH CHO CHUYÊN NGÀNH KIẾN TRÚC
15
Hình I-8a
Hình I-8b
Hình I-8c Hình I-8e
Hình I-8d ... hai hìnhcóhình thể và kích thước như nhau:
- Hình I-5g tô màu đậm, hình I-5h tô màu sáng, ta có cảm nhận hình tô màu đậm nhỏ
và nặng hơn hình tô màu sáng.
Hình I-5c Hình I-5d
Hình I-5e Hình ...
Hình V-3g
Theo đỉnh Theo Mặt
Hình V-3h Hình V-3i
TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA ĐẦ NẴNG LÊ MINH SƠN
GIÁO TRÌNH CƠSỞTẠOHÌNH – DÀNH CHO CHUYÊN NGÀNH KIẾN TRÚC
38
- Ví dụ: Ở hình IV-5i và hình...
... chế tạo chi tiết và có
thể mô phỏng chuyển động người máy. tạo được các khối rắn đa hợp là sự kết hợp của các khối rắn cơ
sở.
Cách tạo mô hình khối rắn đa hợp:
- Tạo mô hình khối rắn cơsở bằng ... Solid2. Các khối rắn cơ sở: Các
khối rắn cơsở bao gồm: Box, cone, wedge, sphere, Turusa. Khối hộp chữ nhật - Command: Box(
- Menu: Draw\Solids\Box - Toolbox:Lệnh Box dùng để tạohình khối chữ nhậtCommand:
Box(Center/<Corner ... xoay.
i. Các phép toán đại số:
Mô hình khối rắn được tạo từ việc kết hợp với các khối rắn cơsở gọi là khối rắn đa hợp
(Complex solid). Để kết hợp các khối rắn cơsở bạn có thể dùng các phép toán...
... Các khối rắn cơ sở:
Các khối rắn cơsở bao gồm: Box, cone, wedge, sphere, Turus
a. Khối hộp chữ nhật
- Command: Box(
- Menu: Draw\Solids\Box
- Toolbox:
Lệnh Box dùng để tạohình khối chữ ...
i. Các phép toán đại số:
Mô hình khối rắn đợc tạo từ việc kết hợp với các khối rắn cơsở gọi là khối rắn
đa hợp (Complex solid). Để kết hợp các khối rắn cơsở bạn có thể dùng các phép toán ... trợ thiết kế mô hình
I. Mặt lới đa giác
Nội dung
1. Giới thiệu về các mặt phức tạp
2. Tạo mặt từ 4 cạnh
3. Tạo mặt tròn xoay (lệnh Revsurf)
4. Tạo mặt kẻ (lệnh Rulesurf)
5. Tạo mặt trụ (lệnh...
... một số trờng phổ thông cơsở tại
Việt Nam 77
3.1.1. Trờng Trung học cơsở Cát Linh Hà Nội 77
3.1.2. Trờng Trung học cơsở Nghĩa Tân Hà Nội 78
3.1.3. Trờng Trung học cơsở Ngôi sao thành phố Hồ ... việc đào tạo CNTT đà đợc Đảng và Nhà nớc ta quan tâm đặc biệt.
Cho đến nay đà có 62 cơsở bậc đại học, 101 cơsở bậc cao đẳng, 108 cơsở bậc
trung học chuyên nghiệp thực hiện đào tạo chính ... đợc xử lý
- Các cơsở mô hình, lu giữ các mô hình khái niệm, mô hình logic, mô hình
toán học diễn đạt các mối quan hệ, các quy trình tính toán, các kỹ thuật
phân tích.
- Các cơsở tri thức, lu...
... lục
Phần I. Thơng hiệu và cơsởtạo lập thơng hiệu của doanh nghiệp.
1.1 Khái niệm và vai trò của doanh nghiệp.
1.2 Cơsở pháp lý xây dựng thơng hiệu.
1.2.1 Quy định về quyền sở hữu công nghiệp.
1.2.2 ... thị trờng của đối thủ cạnh tranh.
1.2 Cơsở pháp lý xây dựng thơng hiệu.
1.2.1 Quy định về quyền sở hữu công nghiệp.
Quyền sở hữu công nghiệp là quyền sở hữu của cá nhân, pháp nhân đối với
sáng ... cứu nhận thức và hình ảnh của nhÃn
hiệu. Không có sản phẩm tốt thì không thể tạo ra nhÃn hiệu thành công. Giá trị
tăng thêm do lòng tin vào sản phẩm của khách hàng mang lai, là cơsở cho
việc xây...
... đã quảng cáo. Điều đó thật khó cho các công ty lớn vì họ có kênh
Xây dựng tốt thương
hiệu, cơsởtạo dựng
năng lực cạnh tranh
doanh nghiệp
Các chuyên gia kinh tế nhận định, trong những ... (slogan) mà doanh
nghiệp có thể chủ động tạo lập và kiểm soát, cũng như quyết định cách thức
sử dụng cho các hình thức truyền thông marketing khác nhau. Song, hình
ảnh thương hiệu chỉ xuất hiện ... thương hiệu.
Tài sản vô hình của mỗi doanh nghiệp
Có thể nói thương hiệu doanh nghiệp hay thương hiệu sản phẩm của doanh
nghiệp ở một mức độ nào đó cũng góp phần tạo dựng năng lực cạnh tranh...
... dạy học Hình học
10 trên cơsở phối hợp quan điểm dạy học giải quyết vấn đề và dạy học kiến
tạo.
2. mục đích nghiên cứu
Mục đích nghiên cứu của luận văn là nghiên cứu việc dạy học Hình học ... bớc giải và phạm vi
tìm tòi
1.3.3.3. Hình thức trình bày nêu vấn đề.
ở hình thức này, mức độ độc lập của học sinh thấp hơn ở hai hình thức
trên. Thầy giáo tạo ra tình huống gợi vấn đề, sau đó ... chế hoá.
1.3. Dạy học giải quyết vấn đề.
1.3.1. Cơsở khoa học của phơng pháp dạy học giải quyết vấn đề.
1.3.2. Những khái niệm cơ bản.
1.3.3. Các hình thức dạy học giải quyết vấn đề.
1.3.4. Thực...
... dạy học Hình học
10 trên cơsở phối hợp quan điểm dạy học giải quyết vấn đề và dạy học kiến
tạo.
2. mục đích nghiên cứu
Mục đích nghiên cứu của luận văn là nghiên cứu việc dạy học Hình học ... là những hình thức khác
nhau của dạy học giải quyết vấn đề.
1.3.3.1. Hình thức nghiên cứu.
Trong hình thức nghiên cứu, tính độc lập của ngời học đợc phát huy cao
độ. Thầy giáo chỉ tạo ra tình ... bớc giải và phạm vi
tìm tòi
1.3.3.3. Hình thức trình bày nêu vấn đề.
ở hình thức này, mức độ độc lập của học sinh thấp hơn ở hai hình thức
trên. Thầy giáo tạo ra tình huống gợi vấn đề, sau đó...
... Ctrl để kiểm tra kết quả
Hình 4
5. Tại Frame 20 này chỉnh màu của hình tròn thành đỏ như hình 5
Flash - Menu lạ
Hình 16
18. Nhấp vào Button vừa mới tạo, chọn Window > Actions ... 22, 23. Chọn Window > Align và chọn 2
mục như hình 12 để có được 4 hình tròn cách đều nhau và thẳng hàng
Hình 12
Hình 6
7. Nhấp chọn hình tròn trên khung làm việc và nhấn Ctrl-C để Copy ...
Hình 15
17. Nhấp chuột vào dòng chữ Scene 1 để quay ra khung làm việc chính, nếu
thao tác đúng thì bạn sẽ được kết quả như hình 16
Menu Lạ
1. Tạo 1 file có thông số như hình 1
Hình...
... thuyết kiến tạo
1.4.1. Các quan điểm chủ đạo của lý thuyết kiến tạo của J. Piaget
1.4.2. Mô hình dạy học theo lý thuyết kiến tạo
1.4.3. Một số luận điểm cơ bản của lý thuyết kiến tạo trong dạy ... về kiến
tạo. Là một trong những người tiên phong trong việc vận dụng lý thuyết kiến
tạo vào dạy học, Von Glaerfed đã nhấn mạnh một số luận điểm cơ bản làm
nền tảng của lý thuyết kiến tạo
Thứ ... hoá.
1.3. Dạy học giải quyết vấn đề.
1.3.1. Cơsở khoa học của phương pháp dạy học giải quyết vấn đề.
1.3.2. Những khái niệm cơ bản.
1.3.3. Các hình thức dạy học giải quyết vấn đề.
1.3.4....
... hỗ trợ nhƣ: paint,
Proshwgold.
2. TL chính: Nguyễn Thị Kim Thanh. 2009.
Tạo hìnhcơ sở. Đại học An Giang.
3. Các hình ảnh minh họa đƣợc ghi lại từ
thực tế các trƣờng mầm non ở địa
phƣơng ... cho trẻ, tạo môi trƣờng
giáo dục giàu tính nhân văn
Vật liệu trang trí bảng bé ngoan
A
Hình ảnh các con vật
C
B
D
Hình ảnh và đồ chơi
Đồ chơi các con vật Hình ảnh đồ chơi
Xem hình ảnh ... THANH
Email: ntkthanh@agu.edu.vn
TRƢỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG
KHOA VĂN HÓA NGHỆ THUẬT
MÔN
TẠO HÌNHCƠSỞ
1
Thể hiện chi tiết
12
CÂU 1 CÂU 2
22
CÂU HỎI CỦNG CỐ
CÂU 3
29
6
TRANG TRÍ...
... tự
nhiên. Các hệ cơsở dữ liệu XML về bản chất
chia làm hai họ, các hệ cơsở dữ liệu khả XML
(XML-enable) và các hệ cơsở dữ liệu nguyên
sinh XML (native XML).
Các hệ cơsở dữ liệu quan hệ ... các cơsở ñào tạo, chúng tôi hạn
chế chỉ tập trung nghiên cứu các hệ cơsở dữ
liệu nguyên sinh XML mã nguồn mở. Nhìn
chung các hệ cơsở dữ liệu nguyên sinh XML
nguồn mở ñều hỗ trợ mô hình ... nền mô hình dữ liệu quan
hệ. Cơsở dữ liệu nguyên sinh XML là hệ cơsở
dữ liệu ñược phát triển dành riêng cho các tài
liệu XML, coi toàn bộ tài liệu XML là ñơn vị
lưu trữ lô gic cơ sở.
Từ...
... đặc điểm cơ bản của hình phạt.
§2. Các mục đích của hình phạt và hệ
thống hình phạt.
§3. Hiệu quả của hình phạt, các tiêu chí
của hình phạt và các yếu tố bảo đảm của một
hệ thống hình phạt ... phòng ngừa
tình hình tội phạm.
§5. Những cơsở pháp lý, tổ chức và kinh tế -
xã hội của việc phòng ngừa tình hình tội phạm.
§6. Khái niệm và những cơsở của dự báo
tình hình tội phạm.
§7. ...
thực tiễn tại các cơ quan bảo vệ pháp luật và Tòa án, tác giả bài viết đã đưa ra mô hình sáu đề
cương giáo trình các môn học thuộc chuyên ngành tư pháp hình sự ở các cơsở đào tạo luật, phục
vụ...