... hơn theo sự phân chia
cơhọc của hai gia đoạn.
6.4.2 Trong phântíchhoáhọc hữu cơ dung dịch - sự chiết dung dịch được sử dụng cho thời
gian dài; trong phântíchhoáhọc vô cơ, hợp chất ... qui trình phântích riêng và nhà phântích phải biết trước các sai số hệ thống và
hiệu chính chúng khi độ không đảm bảo phântích được tính đến. Hơn nữa bất cứ
phương pháp phântích và bất ... phântích mà có thể
tự bản thân nó là nguồn gây sai khác lớn hơn là sự sai khác được tìm thấy trong bản
thân phép phân tích.
6.1.2 Các thủ tục phântích thường dựa vào các đặc tính hoá học...
... diện. Trong nhiều trường hợp người phântích sẽ
quyết định số lượng dạng mẫu cần nghiên cứu, phân tích. Phântích lặp lại đối với mỗi mẫu.
Cần phải thực hiện phântích lặp lại 10 lần cho mỗi dạng ... vào mẫu có chứa nồng độ chất phântích một lượng chất phântích
Nếu không có mẫu trắng thì chuẩn bị mẫu thêm và tiêm vào mẫu có chứa nồng độ chất phân
tích. Phântích mẫu thêm lặp lại và
m
R ... ứng.
2.1.2. Trong nhiều trường hợp phântíchhoá học, đại lượng đo [B.6] sẽ là nồng độ/hàm
lượng của phép phân tích. Tuy nhiên trong phântíchhoáhọc còn sử dụng các phép đo định
lượng khác...
... hơn theo sự phân chia
cơhọc của hai gia đoạn.
6.4.2 Trong phântíchhoáhọc hữu cơ dung dịch - sự chiết dung dịch được sử dụng cho thời
gian dài; trong phântíchhoáhọc vô cơ, hợp chất ... qui trình phântích riêng và nhà phântích phải biết trước các sai số hệ thống và
hiệu chính chúng khi độ không đảm bảo phântích được tính đến. Hơn nữa bất cứ
phương pháp phântích và bất ... phântích mà có thể
tự bản thân nó là nguồn gây sai khác lớn hơn là sự sai khác được tìm thấy trong bản
thân phép phân tích.
6.1.2 Các thủ tục phântích thường dựa vào các đặc tính hoá học...
... một thí nghiệm ảo thì cần xác định đúng: các dụng cụ, cách lắp
ráp, hóa chất, từng hiện tượng trong quá trình phản ứng hóahọc xảy ra cho đến khi kết thúc,
sao cho khi một thí nghiệm ảo được ... Tài liệu hướng dẫn soạn giáo án điện tử và sử dụng một sốphần mềm Hóahọc sẽ giúp
cho giáo viên nắm bắt thêm một số thao tác cơ bản và tương đối đầy đủ trong soạn giáo án
điện tử, giáo án giảng ...
Tạo độ góc
Thay đổi hình
dạng
-1-
HƯỚNG DẪN SOẠN GIÁO ÁN MÔN HOÁHỌC VỚI PHẦN MỀM
POWERPOINT VÀ MỘT SỐPHẦN MỀM HÓAHỌC KHÁC.
A. SOẠN TRÊN POWERPOINT, CHÈN ẢNH, PHIM, CHEMDRAW 10.0.
...
... thay bằng các gốc R kỵ nớc nên bề mặt trở nên ít
phân cực. Silica đà alkyl hóa đợc sử dụng trong sắc ký pha đảo để phântích các
chất phân cực, ít phân cực hay sắc ký cặp ion.
1.3.5.2. Lựa chọn ... tĩnh trong sắc ký
pha thuận để phântích các chất ít hoặc không phân cực.
* R là các nhóm ít phân cực: các nhóm octyl, octadecyl, phenyl đợc chế
bằng cách alkyl hóa các nhóm OH trên bề mặt silica ... Cách đánh giá pic
* Đánh giá diện tích pic: Diện tích của một chất tơng ứng với tổng lợng
chất đó. Để tính diện tích pic, hiện nay ngời ta thờng dùng máy tíchphân điện
tử gắn với máy vi tính...
... kinh doanh quốc dân.
Cách phân loại này dựa trên cơsởphân định phạm vi tính toán hiệu quả
kinh doanh trong nền kinh doanh quốc dân.
Cách phân loại này dựa trên cơsởphân định phạm vi tính toán ... tố chất lượng không
Những cơsởphântích hiệu quả hoạt động kinh doanh của Công ty Xăng
dầu Hàng không Việt Nam.
1.1 Lý luận chung về hiệu quả kinh doanh và phântích hiệu quả
hoạt động kinh ... cổphần
và vốn đầu tư cơ bản vẫn không có gì thay đổi nên việc huy động vốn của Công
ty chưa cao, chưa tạo được nguồn để tích luỹ cho hoạt động kinh doanh.
Từ những phântích trên, ta nhận thấy...
... sau:
Bài giảng môn Cơsở lý thuyết Hóahọc
Nguyễn Ngọc Thịnh,
✮
i học Bách khoa Hà Nội
Email: ngocthinhbk@yahoo.com
PHẦN I: NHIỆT ĐỘNG HOÁHỌC
Muốn xét một phản ứng hoáhọccó thực hiện ... là bộ phận của nhiệt động học nghiên cứu những quan hệ năng
lượng trong các quá trình hoá học.
Bài giảng môn Cơsở lý thuyết Hóahọc
Nguyễn Ngọc Thịnh,
✞✟
i học Bách khoa Hà Nội
Email: ... nhiệt động hoá học, còn câu hỏi thứ hai là đối
tượng của của động hoá học.
Nhiệt động học là bộ phận của vật lý học, nghiên cứu các hiện tượng cơ và nhiệt,
còn nhiệt động hoáhọc là bộ phận...
... giảng môn ơ sở lý thuyết Hóahọc
Nguyễn Ngọc Thịnh, Đại học Bách khoa Hà Nội
!"#$%&'()*+,#', /0",))1*)!&
dT
T
H
T
G
d
2
00
)( -> lấy tíchphân từ 298 ... của phản ứng hoáhọc
Vì G là hàm trạng thái và là đại lượng dung độ nên có:
-
)()( tgGspGG
sspứ
Nếu ở điều kiện chuẩn và 25
0
C có:
Bài giảng môn ơ sở lý thuyết Hóahọc
Nguyễn Ngọc ... Bài giảng môn ơ sở lý thuyết Hóahọc
Nguyễn Ngọc Thịnh, Đại học Bách khoa Hà Nội
!"#$%&'()*+,#', /0",))1*)!&
...
... chung của hệ khi cân bằng
Bài gi môn Cơ s lý thuyết óa học
Nguyễ
Ngọc Thịn , Đ học Bá h k oa H ội
Em il: gocthinhb yahoo.com
Chương III: Cân bằng hoáhọc
I.Phản ứng thuận nghịch và phản ... cân bằng sẽ chuyển dịch theo chiều chống lại sự thay đổi đó.
Bài gi môn Cơ s lý thuyết óa học
Nguyễ
Ngọc Thịn , Đ học Bá h k oa H ội
Em il: gocthinhb yahoo.com
- Nếu
0
0
>D
@
K
(phản ... sự chuyển dịch cân bằng là chống lại sự thay đổi bên ngoài:
Bài gi môn Cơ s lý thuyết óa học
Nguyễ
Ngọc Thịn , Đ học Bá h k oa H ội
Em il: gocthinhb yahoo.com
*
.0
0
<
:
=
A
>
.
?
?
??
??
E
=
.
.
...
... Bài giảng môn ơ sở lý thuyết Hóahọc
Nguyễn Ngọc Thịnh, Đại học Bách khoa Hà Nội
!"#$%&'()*+,#', /0",))1*)!&
...
dTSdPVdTSdPV
)()()()(
=
=>
S
V
SS
VV
dP
dT
)()(
)()(
=
=
Bài giảng môn ơ sở lý thuyết Hóahọc
Nguyễn Ngọc Thịnh, Đại học Bách khoa Hà Nội
!"#$%&'()*+,#', /0",))1*)!&
...
P
1
,P
2
: cùng đơn vị
R=8,314J.K
-1
.mol
-1
D : J
Bài giảng môn ơ sở lý thuyết Hóahọc
Nguyễn Ngọc Thịnh, Đại học Bách khoa Hà Nội
!"#$%&'()*+,#', /0",))1*)!&
...
... trong các ion của chất điện ly, làm cho tíchsố nồng độ
của các ion < tíchsố tan.
Bài giảng môn Cơsở lý thuyết Hóahọc
Nguyễn Ngọc Thịnh, Đại học Bách khoa Hà Nội
!"#$%&'()*+,#', ... (2): tức là bỏ qua [H
3
O
+
] do nước phân ly ra so với [H
3
O
+
] do axit phân ly. Do
đó:
Bài giảng môn Cơsở lý thuyết Hóahọc
Nguyễn Ngọc Thịnh, Đại học Bách khoa Hà Nội
!"#$%&'()*+,#', ... Cơsở lý thuyết Hóahọc
Nguyễn Ngọc Thịnh, Đại học Bách khoa Hà Nội
!"#$%&'()*+,#', /0",))1*)!&
H
2
O ít hòa tan I
2
vì I
2
không phân cực
Benzen không phân...
... -& sản ph#m.
Phương trình động học vi phân của phản ứng được biểu diễn bằng:
0/
0/
&+
!
&
. ==
hay
+ !
&
&
=
0/
0/
Bấy tíchphân phương trình này s9 thu được:
+!
&
&
=
0
0/
0/
ln
...
thường người ta tưởng phản ứng này không xảy ra.
Động hoáhọc là môn khoa học nghiên cứu về tốc độ và cơ chế của các quá trình
hoá học.
I.khái niệm về vận tốc phản ứng
1. Định nghĩa vận tốc ...
0
21
1
0/
/
&+
! =
Ch-ơng VII: Động hoáhọc
Nhiệt động hoáhọc nghiên cứu ở phần trước chỉ mới cho phép xét đoán chiều hướng
tự diễn biến của một phản ứng hoáhọc và chỉ khảo sát hệ ở trạng thái...