... động nghiên cứu khoa họccó tác dụng lớn việc nâng cao trình độ chuyên môn giáo viên chất lượng đào tạo 1.5.1.6 Vềsở vật chất, thiết bị dạyhọcTrongsở vật chất, thiết bị dạyhọc (CSVC-TBDH), cần ... viện, phươngtiệndạyhọc Đối với thư viện, đầu tư nhiều đầu sách, cách thức cung cấp tài liệu, v.v Về trang thiết bị dạy học, cần tập trung trang bị thiết bị dạyhọc đại phục vụ cho việc đổi phương ... + Tổ Quảnlý đào tạo khoa học công nghệ, sáng kiến cải tiến + Tổ Giáo dục quảnlýhọc sinh CÁC KHOA GIẢNG DẠYVề mặt hành chính, bốn khoa chịu quảnlý trực tiếp Ban lãnh đạo nhà trườngVề lĩnh...
... 0918.775.368 QuảnLý Kinh Tế 47A Nguyễn Lê Việt Hà CHƯƠNG I CƠSỞLÝLUẬNVỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNGDẠY NGHỀ I/ Trườngdạy nghề đội ngũ giáo viên trườngdạy nghề Trườngdạy nghề ... 0918.775.368 QuảnLý Kinh Tế 47A Nguyễn Lê Việt Hà 1.2 Phương pháp kỹ thuật phân tích nhu cầu đào tạo Trong nhà trườngviệcsửdụngphương pháp điều tra vấn, trưng cầu ý kiến sửdụngCó thực tế sửdụngphương ... pháp giảng dạy, phương pháp xây dựng chương trình sửdụngphươngtiệndạyhọc mới; e) Ngoại ngữ; f) Tin học 12 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 QuảnLý Kinh...
... cho học viên học tập có hệ thống - Cử họctrường quy: Các tổ chức cử người lao động đến học tập trườngdạy nghề quảnlý bộ, ngành trung ương tổ chức Trongphương pháp này, người học trang bị ... Hà Quảnlý kinh tế 47A Chuyên đề thực tập tốt nghiệp 23 3.3 Cơsở vật chất kỹ thuật doanh nghiệp: Cơsở vật chất bao gồm máy móc, thiết bị, phương tiện, công cụ, dụng cụ phục vụ cho công việc ... Can thiệp vào tiến công việc lĩnh hội kiến thức kỹ hành công việc cần thiết dễ - Làm hư hỏng trang dàng thiết bị - Không cần phươngtiện trang thiết bị Đào tạo theo kiểu học riêng cho học tập...
... nhu cầu đào tạo Trong nhà trườngviệcsửdụngphương pháp điều tra vấn, trưng cầu ý kiến sửdụngCó thực tế sửdụngphương pháp phân tích liệu sẵn có, quan sát trườngsơ sài do: - Việc phân tích ... nghệ, trang thiết bị máy móc thực tế, kỹ vận hành, sửdụng loại phươngtiện nắm yêu cầu mà nhà trường cần phải đào tạo cho học sinh để đáp ứng yêu cầu chất lượng dạy nghề nhà trườngTrường tổ chức ... - Việcquan sát trường thường xuyên theo dõi công việc nhà quảnlý nhiều nên việc xác định nhu cầu đào tạo chưa sâu sát Nhận xét việc xác định nhu cầu đào tạo nhà trường: - Do nhiệm vụ nhà trường...
... chưa theo trình tự 2.1.2 Phương pháp kỹ thuật phân tích nhu cầu đào tạo Trong nhà trườngviệcsửdụngphương pháp điều tra vấn, trưng cầu ý kiến sửdụngCó thực tế sửdụngphương pháp phân tích ... nghề: 750 học viên Tuy nhiên việc bố trí học sinh/ lớp học theo quy định chưa Do điều kiện Nhà trường thiếu phòng họclý thuyết trang thiết bị thực hành, đặc biệt mà năm học 2009-2010 áp dụng chương ... nghệ, trang thiết bị máy móc thực tế, kỹ vận hành, sửdụng loại phươngtiện nắm yêu cầu mà nhà trường cần phải đào tạo cho học sinh để đáp ứng yêu cầu chất lượng dạy nghề nhà trườngTrường tổ chức...
... làm việc, học tập Năng lực dạyhọc đƣợc thể qua phƣơng pháp thủ thuật dạyhọc 24 4.2.2 Năng lực khoa học - lực thuộc lĩnh vực khoa học tƣơng ứng (toán học, vật lý học, hóa học, sinh học, văn học ... tùy thuộc vào mục đích, trình độ học sinh, thời gian sẵn sàng trình bày mức độ phổ cập khác Đặc trƣng tâm lý hoạt động dạy thể việcsửdụng phƣơng pháp thủ thuật dạyhọc Tùy trình độ học sinh, ... tích cực học tập học sinh, sửdụng chức tri giác, cảm giác, giao tiếp tổ chức trình sƣ phạm ngƣời giáo viên Khi thực hoạt động dạy, giáo viên cần phải nắm vững khoa học môn Cơsở Tâm lýhọc hiểu...
... để dạy môn lịch sửViệc bố trí giảng dạy trái ngành, "cƣỡng ép" làm cho chất lƣợng dạyhọc môn sử thêm tồi tệ ngƣời ta cócớ để coi thƣờng môn sửCơ chế thị trƣờng tác động tới việcdạy thêm, học ... Trên sở kết điều tra nghiên cứu, tác giả rút kết luận tình hình đội ngũ giáo viên, thực trạng dạysửhọc sử, nguyên nhân tình hình kiến nghị nhằm góp phần nâng cao chất lƣợng dạysửhọcsử trƣờng ... lực giảng dạyTrong xu đổi phƣơng pháp giảng dạy phần lớn thầy cô trăn trở tìm cách để nâng cao chất lƣợng giảng dạyviệcsửdụng hình thức dạyhọc nâng cao chất lƣợng dạyhọc lịch sử Phần lớn...
... CƠSỞLÝLUẬNVỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNGDẠY NGHỀ I/ Trườngdạy nghề đội ngũ giáo viên trườngdạy nghề Trườngdạy nghề hệ thống giáo dục quốc dân 1.1 Khái niệm trườngdạy ... hướng dẫn Phương pháp giúp cho học viên học tập có hệ thống Cử họctrường quy: 15 QuảnLý Kinh Tế 47A Nguyễn Lê Việt Hà Các tổ chức cử người lao động đến học tập trườngdạy nghề quảnlý bộ, ngành ... Nguyễn Lê Việt Hà 1.2 Phương pháp kỹ thuật phân tích nhu cầu đào tạo Trong nhà trườngviệcsửdụngphương pháp điều tra vấn, trưng cầu ý kiến sửdụngCó thực tế sửdụngphương pháp phân tích...
... ng sử d ng phư ng tiện học, đ c biệt C TT tru ền th ng vào trình học h n ng đánh giá nh n xét học sinh tiểu học Phư ng pháp t học, t nghiên cứu, n ng làm việc nhóm, ĩ n ng v n d ng i n thức vào ... d ng chư ng trình vào học, sử d ng sách giáo hoa h n ng học theo nhóm m n, học tích hợp h n ng học theo hư ng phát triển n ng l c cho học sinh h n ng áp d ng phư ng pháp họcđa dạng (bàn ta n ... d ng ngoại ng ph c v dạyhọc (60%), số n ng l c khác sử d ng thi t bị dạy học, kh n ng t học, t c p nh t th ng tin để nâng cao trình độ, kh n ng sử d ng phư ng pháp dạyhọc tích c c… ph n giáo...
... tác Giáo dục Thể chất trường Mầm non năm đổi 1.2 Cơsởlýluận 1.2.1 Cơsở khoa học xã hội 1.2.2 Cơsở khoa học tự nhiên 1.2.3 Cơsởlýluận thực tiễn ... triển thể lực cho học sinh, sinh viên theo quy định chương trình GDTC 1.2 Cơsởlýluận 1.2.1 Cơsở khoa học xã hội - Học thuyết Mác- Lê nin tảng tư tưởng, sởphương pháp luậnphương pháp Giáo ... BẢNG Bảng Cơsở vật chất trường Mầm non Tô Hiệu 16 Bảng Cơsở vật chất trường Mầm non Chiềng Lề 18 Bảng Cơsở vật chất trường Mầm non Tư thục Ngọc Linh 20 Bảng Cơsở vật chất trường...
... hạn đề tài Phương pháp luận nghiên cứu .9 CHƯƠNG 1: CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢN LÍ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP 12 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề ... thực trạng quản lí đội ngũ giáo viên Trường Trung cấp KT-KT Cà Mau, từ đề xuất biện pháp quản lí đội ngũ giáo viên tốt trường nầy Phương pháp luận nghiên cứu 7.1 Cơsởphương pháp luận 7.1.1 ... động họchọc sinh, hoạt động phục vụ việcdạyviệchọc cán bộ, nhân viên trường Nhà trường đơn vị trực tiếp giáo dục đào tạo, quan chuyên môn ngành Giáo dục & Đào tạo, hoạt động nhà trườngđa dạng,...
... nhỏ - Dạyhọc theo dự án Đổi việcsửdụngthiết bị dạy học: Phương tiện, thiết bị dạyhọc phải tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh thực hoạt động độc lập hoạt động nhóm Cơsở vật chất nhà trường ... cứu sởlýluậnsở pháp lýviệcquảnlý QTDH trường THPT 4.2 Phân tích thực trạng quảnlý QTDH trường THPT X 4.3 Đề xuất số biện pháp quảnlý nhằm nâng cao chất lượng QTDH trường THPT X 5- Phương ... viên biết sửdụngthiết bị tiêntiếndạyhọc Điều hoàn toàn chưa cần thiết. Vậy phương châm bồi dưỡng gì? Phương châm bồi dưỡng bồi dưỡng nội dungphương pháp dạy học. Công cụ dạyhọcthiết bị hỗ...
... học nhà trường để giáo dục bước tiến lên vững - Dạyhọc phát giải vấn đề - Dạyhọc hợp tác nhóm nhỏ - Dạyhọc theo dự án Đổi việcsửdụngthiết bị dạy học: Phương tiện, thiết bị dạyhọc phải ... cứu sởlýluậnsở pháp lýviệcquảnlý QTDH trường THPT 4.2 Phân tích thực trạng quảnlý QTDH trường THPT X 4.3 Đề xuất số biện pháp quảnlý nhằm nâng cao chất lượng QTDH trường THPT X 5- Phương ... trình SGK Trong nhu cầu giáo viên cán quảnlý giáo dục lại tập trung nhiều vào việc đòi hỏi bồi dưỡng thực đổi phương pháp dạyhọc đổi quản lý, hình thức phân ban, phân hóa dạy học; dạyhọc theo...
... nhỏ - Dạyhọc theo dự án Đổi việcsửdụngthiết bị dạy học: Phương tiện, thiết bị dạyhọc phải tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh thực hoạt động độc lập hoạt động nhóm Cơsở vật chất nhà trường ... cứu sởlýluậnsở pháp lýviệcquảnlý QTDH trường THPT 4.2 Phân tích thực trạng quảnlý QTDH trường THPT X 4.3 Đề xuất số biện pháp quảnlý nhằm nâng cao chất lượng QTDH trường THPT X 4- Phương ... trình SGK Trong nhu cầu giáo viên cán quảnlý giáo dục lại tập trung nhiều vào việc đòi hỏi bồi dưỡng thực đổi phương pháp dạyhọc đổi quản lý, hình thức phân ban, phân hóa dạy học; dạyhọc theo...
... học sinh + Tổ chức sửdụng phơng pháp dạy học, phơng tiệndạyhọc đại, linh hoạt phù hợp với nội dunghọc đặc trng môn + Đánh giá khả học sinh, chấm bài, cho điểm đánh giá học sinh xác, công ... triệt việchọc tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh, trì tốt phong trào Mỗi thầy giáo, cô giáo gơng sáng cho học sinh noi theo, Dân chủ - kỉ cơng - tình thơng - trách nhiệm, Dạy tốt, học tốt .Trong ... năm học ngành + Thành lập Ban kiểm tra nội trờng học, phân công rõ ngời, rõ việc thực kiểm tra theo kế hoạch + Kiểm tra theo chu trình khép kín: Thông báo kế hoạch kiểm tra Kiểm tra Xử lý thông...
... cần phải có kỹ sửdụng phơng pháp dạyhọc tích cực sửdụng thành thạo thiết bị dạyhọc theo đặc trng môn Giáo viên cần có kỹ hớng dẫn học sinh tự học, kỹ đề kiểm tra, kỹ đánh giá học sinh Các biện ... giáo viên trung học phổ thông có nhiều biện pháp Trên sở tảng lý luận, ngời quảnlý cần phải biết phân tích tình hình sở, để từ đề biện pháp phù hợp quảnlý Trên số biện pháp quảnlý mà cho hữu ... thể là: kỷ lập kế hoạch dạy học, kỹ dạyhọc lớp, kỹ tổ chức quảnlý giáo dục học sinh, kỹ giao tiếp với học sinh, đồng nghiệp cộng đồng, kỹ lập hồ sơ, tài liệu giáo dục giảng dạy Đặc biệt tiến...
... viên sửdụngthiết bị dạy học, sáng tạo làm đồ dùng đồ chơi - Việcsửdụngsở vật chất, phươngtiện đồ dùng chưa thật có hiệu - Việc bảo quản đồ - Cung cấp đầydùng đồ đủ thiết bị dạy chơi chưa học, ... pháp dạyhọc - Giáo viên biết vận dụngphương pháp phù hợp với môn học, trình độ nhận thức học sinh, phát huy lực sáng tạo học sinh trình dạyhọc - BGH - Dựa điều kiện sở vật chất, thiết bị dạyhọc ... có thêm kinh nghiệm thiếtkếdạy tốt Thông qua việc phân tích tiết dạy, bồi dưỡng cách thức làm việc cho giáo viên, giáo viên trường kinh nghiệm, giáo viên tiểu học, hệ vừa học vừa làm góp ý trước,...