... CHƢƠNG 1: CƠSỞLÝLUẬNVỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ THEO HƢỚNG CHUẨN HÓA 1.1 Tổng quan cơng trình nghiên cứu pháttriểnđộingũ HT theo chuẩn 1.1.1.Tổng ... VỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ THEO HƢỚNG CHUẨN HÓA 1.1 Tổng quan cơng trình nghiên cứu pháttriểnđộingũ HT theo chuẩn Vấn đề pháttriểnđộingũ HT phạm trù khoa học ... kết luận, khuyến nghị, tài liệu tham khảo, phụ lục, luận văn trình bày chương: Chương 1: Cơsởlýluậnpháttriểnđộingũ HT trườngtrunghọcsở theo hướng chuẩn hoá Chương 2: Thực trạng phát triển...
... môi trường làm việc, đảm bảo chế độ, sách độingũcánquản lí trườngtrunghọcsở Error! Bookmark not defined 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến pháttriểnđộingũcánquản lí trườngtrunghọcsở ... môi trường làm việc, đảm bảo chế độ, sách độingũcánquản lí trườngtrunghọcsở Error! Bookmark not defined 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến pháttriểnđộingũcánquản lí trườngtrunghọcsở ... Công tác đào tạo, bồi dưỡng độingũcánquản lí trườngtrunghọc sởError! Bookmar 2.4.5 Kiểm tra, đánh giá công tác pháttriểnđộingũcánquản lí trườngtrunghọcsở Error! Bookmark not...
... pháttriểnđộingũcánquản lí trườngtrunghọcsở huyện Duy Tiên, tỉnh Hà Nam đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Chƣơng CƠSỞ LÍ LUẬNVỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN LÍ TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ ĐÁP ... hoạch độingũcánquản lí trườngtrunghọcsở 29 1.4.3 Tuyển chọn, sử dụng, đánh giá độingũcánquản lí trườngtrunghọcsở 30 1.4.4 Bồi dưỡng độingũcánquản lí trườngtrunghọc ... trunghọcsở hệ thống giáo dục quốc dân 19 1.3.1 Trườngtrunghọcsở 19 1.3.2 Độingũcánquản lí trườngtrunghọcsở 20 1.3.3 Yêu cầu pháttriểnđộingũcánquản lí trường trung...
... quảnlýCó nội dung liên hệ mật thiết với quảnlý CBQL, quảnlýđộingũ CBQL quảnlý cá nhân CBQL Nó hỗ trợ lẫn quảnlýđộingũ phải từ quảnlý cá nhân, quảnlý cá nhân phải tới quảnlýđộingũ ... pháp nâng cao chất lượng độingũ CBQL trường THPT huyện Nhơn Trạch, tỉnh Đồng Nai 14 Chương CƠSỞLÝLUẬNVỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Tổng quan vấn ... thể quảnlý khách thể quảnlý “Ai quảnlý : chủ thể quảnlý Chủ thể quảnlý người tổ chức Quảnlý ai”, Quảnlý gì”, Quảnlý việc gì”: khách thể quản lý, khách thể quảnlý người tổ chức, hay...
... quảnlý Khái niệm quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý trờng học Khái niệm quảnlý Khái niệm quảnlý giáo dục Khái niệm quảnlý trờng học Chất lợng cánquảnlý Chất lợng Chất lợng cánquảnlýĐội ... chất công tác quảnlýcán 1.9.2.1 Quy hoạch pháttriểnđộingũCánquảnlý Công tác quy hoạch độingũ hoạt động quảnlý ngời quảnlý Nó có tác dụng làm cho quanquảnlý ngời quảnlý biết đợc số ... đạt hiệu 10 Chơng I Cơsởlýluận việc nâng cao chất lợng độingũcánquảnlý trờng Trunghọcphổthông 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu Lịch sử pháttriển xã hội loài ngời từ sở đến đại văn minh...
... chất lượng độingũ CBQL trườngtrunghọcphổthông huyện Thạch Thành, tỉnh Thanh Hóa Chương CƠSỞLÝLUẬN CỦA VẤN ĐỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Sơ ... hoạt động quảnlý bên nhà trường như: quảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạy học, giáo dục, quảnlýsở vật chất, trang thiết bị dạy học, quảnlý tài trường học, quảnlý lớp học, nhiệm ... thành pháttriển toàn diện nhân cách học sinh theo mục tiêu đào tạo nhà trường [45] + Quảnlý giáo viên + Quảnlýhọc sinh + Quảnlý trình dạy học - giáo dục + Quảnlý tài trườnghọc + Quảnlý sở...
... tốt nghiệp CHƯƠNG I NHỮNG CƠSỞLÝLUẬNVỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘTRƯỜNGTRUNGHỌC NHIỆM VỤ, QUYỀN HẠN CỦA TRƯỜNGTRUNGHỌC 1.1 Nhiệm vụ trườngtrunghọc Đào tạo nhân lực có phẩm ... TRẠNG CƠNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁN BỘ, VIÊN CHỨC Ở TRƯỜNGTRUNGHỌC NGHIỆP VỤ QUẢNLÝ LƯƠNG THỰC THỰC PHẨM I NHIỆM VỤ VÀ MỘT SỐ VẤN CƠ BẢN VỀTRƯỜNGTRUNGHỌC NGHIỆP VỤ QUẢNLÝ LƯƠNG ... TRẠNG CƠNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNCÁN BỘ, VIÊN CHỨC TRƯỜNGTRUNGHỌC NGHIỆP VỤ QUẢNLÝ LƯƠNG THỰC THỰC PHẨM Xác định nhu cầu đào tạo độingũcán bộ, viên chức trườnghọc nghiệp vụ quảnlý lương...
... Trung tâm ngoại ngữ kỹ thuật Phòng vật t Phòng H nh quản trị đời sống Phòng Công tác trị học sinh sinh viên Phòng Quảnlý khoa học v hợp tác quốc tế cán Phòng Tổ chức Đ o tạo Phòng QuảnlýTrung ... t o Do cơng tác qu n lý, vi c chăm lo phát tri n ñ i ngũ gi ng viên m t nhi m v tr ng tâm c a c p qu n lý, c a m i ñơn v qu n lý trư ng ð i h c Tác gi Nguy n Quang Tuy n tác ph m “Qu n lý nhân ... .4 1.4 Ph m vi nghiên c u CƠ S LÝ LU N VÀ TH C TI N V PHÁT TRI N ð I NGŨCÁN B GI NG D Y TRƯ NG ð I H C VÀ CAO ð NG 2.1 Cơ s lý lu n 2.1.1 M t s khái ni m s d ng...
... Đóng góp luận văn 12 8.1 Về mặt lýluận Hệ thống hóa vấn đề lýluậnpháttriểnđộingũ nói chung, pháttriểnđộingũ giáo viên THPT nói riêng, có đề cập đến pháttriểnđộingũ GV cốt cántrường ... Việc pháttriểnđộingũ GV đầu đàn việc góp phần đổi cơng tác quản lý, nâng cao chất lượng dạy học giáo dục trường chuyên; đồng thời tạo nguồn pháttriểnđộingũcánquảnlý nhà trườngphổthông ... cứu nước c) Đề án Pháttriển hệ thốngtrườngtrunghọcphổthông chuyên giai đoạn 2010 – 2020 trọng đến công tác pháttriểnđộingũ giáo viên, cánquảnlýtrườngtrunghọcphổthơng chun gồm:...
... niệm độingũ riêng cho bậc học, cấp học như: Độingũ giáo viên mầm non, độingũ giáo viên tiểu học, độingũ giáo viên trunghọc sở, độingũ giáo viên THPT, độingũ giáo viên dạy nghề, độingũ ... kết luận, tài liệu tham khảo phụ lục, luận văn có chương: Chương Cơsởlýluận vấn đề pháttriểnđộingũ giáo viên trunghọcphổthông Chương Thực trạng công tác pháttriểnđộingũ giáo viên trung ... là: “Giáo dục trunghọcphổthông nhằm giúp học sinh củng cốpháttriển kết giáo dục trunghọc sở, hoàn thiện học vấn phổthơngcó kết giáo dục trunghọc sở, hoàn thiện học vấn phổthơngcó hiểu...
... 1.2.3 Độingũcánquản lí trườnghọc 25 1.2.4 Pháttriểnđộingũcánquản lí trườnghọc 28 1.3 Nguyên tắc, đặc điểm nội dung pháttriểnđộingũcánquản lí trườnghọc theo tiếp cậnquản ... luận việc pháttriểnđộingũcánquản lí trường Tiểu học theo tiếp cậnquản lí nguồn nhân lực cấp huyện Chƣơng Thực trạng độingũ thực trạng pháttriểnđộingũcánquản lí trường tiểu học huyện Yên ... chung pháttriểnđộingũcánquản lí trường tiểu học địa bàn huyện tình hình đổi giáo dục Mục tiêu nghiên cứu Đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũcánquản lí trường tiểu học theo tiếp cận quản...
... 1.1.5.4 .Phát triểnđộingũcánquản lí trường Tiểu học Từ lí luậnpháttriểnđộingũ CBQL ta nói rằng: Pháttriểnđộingũ CBQL trường Tiểu học thực chất xây dựng qui hoạch pháttriểnđội ngũ, thực ... hợp đồng để pháttriểnđộingũcánquản lí trường, đặc biệt cánquản lí trường Tiểu học Với lí trên, tác giả chọn nghiên cứu đề tài: Quản lí pháttriểnđộingũcánquản lí trường Tiểu học huyện ... đây: - Nghiên cứu sở lí luậnquản lí pháttriểnđộingũcánquản lí trường Tiểu học - Khảo sát thực tế phân tích, đánh giá việc quản lí pháttriểnđộingũcánquản lí trường Tiểu học huyện Trấn...
... trúc luận án Ngoài phần mở đầu, kết luận, luận án gồm chƣơng: Chƣơng 1: Cơsởlýluận vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng trunghọcsở Chƣơng 2: Cơsở thực tiễn vấn đề pháttriểnđộingũ ... ngũcánquảnlý trƣờng THCS Chƣơng 3: Giải pháp pháttriểnđộingũ CBQL trƣờng THCS đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổthông Chƣơng CƠSỞLÝLUẬN CỦA VẤN ĐỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG ... vậy, pháttriển nguồn nhân lực QLGD nói chung pháttriểnđộingũ CBQL trƣờng THCS nói riêng phải dựa lýluậnpháttriển nguồn nhân lực 1.2.3.3 Pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS Phát triển...
... quảnlýpháttriểnđộingũcán bộ, giáo viên 46 trườngTrung cấp nghề KT - KTCN Vinh Kết luận chương Chương 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ 50 52 CÁN BỘ, GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNGTRUNG ... đến 2015 Các khái niệm, sởlý luận, thực tiễn pháttriểnđộingũcán bộ, giáo viên nêu tạo sở khoa học để đề xuất giải pháp pháttriểnđộingũcán bộ, giáo viên TrườngTrung cấp nghề KT - KTCN ... kết luận phần tài liệu tham khảo, luận văn phân thành chương: Chương Cơsởlýluậnlýluận đề tài Chương Thực trạng quảnlýđộingũ công tác xây dựng pháttriểnđộingũ giáo viên Trường Trung...
... đoạn CánQUẢNLÝ KINH TẾ người thực chức QUẢNLÝ KINH TẾ tổng máy QUẢNLÝ KINH TẾ Về mặt cấu, cánQUẢNLÝ KINH TẾ bao gồm người làm việc quanquảnlý nhà nước kinh tế người quảnlý đơn vị quảnlý ... dựng độingũcánquảnlý kinh tế thích hợp với Theo cách hiểu ngày nay, cánquảnlý kinh tế phận đặc biệt quan trọng độingũcán bộ, cơng chức nói chung Họ người làm việc lĩnh vực quảnlý kinh ... Trên sở đó, tạo bước chuyển biến công tác cán bộ, xây dựng độingũcán lãnh đạo, quảnlý đáp ứng tốt yêu cầu, nhiệm vụ điều kiện kinh tế thị trường nước ta Một độingũcánquảnlý kinh tế giỏi sở...
... đoạn CánQUẢNLÝ KINH TẾ người thực chức QUẢNLÝ KINH TẾ tổng máy QUẢNLÝ KINH TẾ Về mặt cấu, cánQUẢNLÝ KINH TẾ bao gồm người làm việc quanquảnlý nhà nước kinh tế người quảnlý đơn vị quảnlý ... dựng độingũcánquảnlý kinh tế thích hợp với Theo cách hiểu ngày nay, cánquảnlý kinh tế phận đặc biệt quan trọng độingũcán bộ, cơng chức nói chung Họ người làm việc lĩnh vực quảnlý kinh ... Trên sở đó, tạo bước chuyển biến công tác cán bộ, xây dựng độingũcán lãnh đạo, quảnlý đáp ứng tốt yêu cầu, nhiệm vụ điều kiện kinh tế thị trường nước ta Một độingũcánquảnlý kinh tế giỏi sở...
... LIÊN QUAN ĐẾN PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝHỌC VIÊN TRONG CÁC HỌC VIỆN, TRƢỜNG SĨ QUANQUÂNĐỘI Chƣơng CƠSỞLÝLUẬNVỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝHỌC VIÊN TRONG CÁC HỌC VIỆN, TRƢỜNG ... Thực trạng pháttriển lực quảnlýcánquảnlýhọc viên 84 Biểu đồ 2.9 Kết hoàn thành nhiệm vụ độingũcánquảnlý 86 học viên Biểu đồ 2.10 Sự pháttriển chất lƣợng độingũcánquảnlýhọc viên ... xuất thực tiễn quảnlý 30 Chƣơng CƠSỞLÝLUẬNVỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝHỌC VIÊN TRONG CÁC HỌC VIỆN, TRƢỜNG SĨ QUANQUÂNĐỘI 1.1 Những vấn đề lýluận nguồn nhân lực pháttriển nguồn...