... nghiên cứu 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Cánquảnlý 1.2.3 Độingũcánquảnlý 14 1.2.4 PháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTrunghọcsở 15 1.3 Bối cảnh pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS 21 1.3.1 ... cánquảnlýtrườngTrunghọcsở 56 2.3.3 Nhận xét chung thực trạng độingũcánquảnlýtrườngTrunghọcsở huyện An Lão 70 2.4 Thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTrunghọcsở huyện ... dục Trunghọcsở huyện An Lão 46 2.3 Thực trạng độingũcánquảnlýtrườngTrunghọcsở huyện An Lão 54 2.3.1 Số lượng, cấu độingũcánquảnlýtrườngTrunghọcsở 55 2.3.2 Chất lượng độingũ cán...
... CHƢƠNG 1: CƠSỞLÝLUẬNVỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ THEO HƢỚNG CHUẨN HÓA 1.1 Tổng quan công trình nghiên cứu pháttriểnđộingũ HT theo chuẩn 1.1.1.Tổng ... VỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ THEO HƢỚNG CHUẨN HÓA 1.1 Tổng quan công trình nghiên cứu pháttriểnđộingũ HT theo chuẩn Vấn đề pháttriểnđộingũ HT phạm trù khoa học ... kết luận, khuyến nghị, tài liệu tham khảo, phụ lục, luận văn trình bày chương: Chương 1: Cơsởlýluậnpháttriểnđộingũ HT trườngtrunghọcsở theo hướng chuẩn hoá Chương 2: Thực trạng phát triển...
... tốt nghiệp CHƯƠNG I NHỮNG CƠSỞLÝLUẬNVỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘTRƯỜNGTRUNGHỌC NHIỆM VỤ, QUYỀN HẠN CỦA TRƯỜNGTRUNGHỌC 1.1 Nhiệm vụ trườngtrunghọc Đào tạo nhân lực có phẩm ... TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁN BỘ, VIÊN CHỨC Ở TRƯỜNGTRUNGHỌC NGHIỆP VỤ QUẢNLÝ LƯƠNG THỰC THỰC PHẨM I NHIỆM VỤ VÀ MỘT SỐ VẤN CƠ BẢN VỀTRƯỜNGTRUNGHỌC NGHIỆP VỤ QUẢNLÝ LƯƠNG THỰC THỰC ... VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁN BỘ, VIÊN CHỨC TRƯỜNGTRUNGHỌC NGHIỆP VỤ QUẢNLÝ LƯƠNG THỰC THỰC PHẨM Chất lượng cán bộ, công chức mặt có tính chất định đến trình đào tạo pháttriểntrườngtrung học...
... Trung tâm ngoại ngữ kỹ thuật Phòng vật t Phòng H nh quản trị đời sống Phòng Công tác trị học sinh sinh viên Phòng Quảnlý khoa học v hợp tác quốc tế cán Phòng Tổ chức Đ o tạo Phòng QuảnlýTrung ... cụng tỏc qu n lý, vi c chm lo phỏt tri n ủ i ng gi ng viờn l m t nhi m v tr ng tõm c a cỏc c p qu n lý, c a m i ủn v qu n lý tr ng i h c Tỏc gi Nguy n Quang Tuy n tỏc ph m Qu n lý nhõn s v vi ... qu n lý nhõn s t khõu l p k ho ch, t ch c th c hi n, ch ủ o, ki m tra ng th i ph i cn c vo cỏc b n phỏp lý, ph i tuõn th nh ng nguyờn t c, quy trỡnh yờu c u vi c n d ng, s d ng v qu n lý cụng...
... 1.2.3 Độingũcánquản lí trườnghọc 25 1.2.4 Pháttriểnđộingũcánquản lí trườnghọc 28 1.3 Nguyên tắc, đặc điểm nội dung pháttriểnđộingũcánquản lí trườnghọc theo tiếp cậnquản ... luận việc pháttriểnđộingũcánquản lí trường Tiểu học theo tiếp cậnquản lí nguồn nhân lực cấp huyện Chƣơng Thực trạng độingũ thực trạng pháttriểnđộingũcánquản lí trường tiểu học huyện Yên ... pháp pháttriểnđộingũquản lí giáo dục, có đề tài cụ thể nâng cao chất lượng độingũcánquản lí trườnghọc cho địa phương cụ thể Song việc áp dụng kết nghiên cứu để pháttriểnđộingũcán quản...
... 1.1.5.4 .Phát triểnđộingũcánquản lí trường Tiểu học Từ lí luậnpháttriểnđộingũ CBQL ta nói rằng: Pháttriểnđộingũ CBQL trường Tiểu học thực chất xây dựng qui hoạch pháttriểnđội ngũ, thực ... hợp đồng để pháttriểnđộingũcánquản lí trường, đặc biệt cánquản lí trường Tiểu học Với lí trên, tác giả chọn nghiên cứu đề tài: Quản lí pháttriểnđộingũcánquản lí trường Tiểu học huyện ... đây: - Nghiên cứu sở lí luậnquản lí pháttriểnđộingũcánquản lí trường Tiểu học - Khảo sát thực tế phân tích, đánh giá việc quản lí pháttriểnđộingũcánquản lí trường Tiểu học huyện Trấn...
... quảnlýpháttriểnđộingũcán bộ, giáo viên 46 trườngTrung cấp nghề KT - KTCN Vinh Kết luận chương Chương 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ 50 52 CÁN BỘ, GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNGTRUNG ... đến 2015 Các khái niệm, sởlý luận, thực tiễn pháttriểnđộingũcán bộ, giáo viên nêu tạo sở khoa học để đề xuất giải pháp pháttriểnđộingũcán bộ, giáo viên TrườngTrung cấp nghề KT - KTCN ... kết luận phần tài liệu tham khảo, luận văn phân thành chương: Chương Cơsởlýluậnlýluận đề tài Chương Thực trạng quảnlýđộingũ công tác xây dựng pháttriểnđộingũ giáo viên Trường Trung...
... đạt hiệu Chơng Cơsởlýluận vấn đề nâng cao chất lợng độingũcánquảnlý trờng THCS 12 1.1 Khái niệm quản lý, quảnlý giáo dục quảnlý trờng học 1.1.1 Khái niệm quản lý: Quảnlý chức xuất với ... chất công tác quảnlýcán 1.7.2.1 Quy hoạch pháttriểnđộingũCánquảnlý Công tác quy hoạch độingũ hoạt động quảnlý ngời quảnlý Nó có tác dụng làm cho quanquảnlý ngời quảnlý biết đợc số ... dung quảnlýCó nội dung cóquan hệ mật thiết với quảnlýcán nói chung Đó quảnlýđộingũ CBQL quảnlý cá nhân CBQL Sự liên hệ mật thiết đợc thể hỗ trợ lẫn nhau: quảnlýđộingũ phải từ quản lý...
... Bộ giáo dục đào tạo Trờng đại học vinh NGUYễN MINH THANH Một số giải pháp nâng cao chất lợng độingũcánquảnlý trờng trunghọcCƠSở HUYệN TRà ÔN tỉnh vĩnh long LUậN VĂN THạC Sĩ khoa học ... Th hai l hot ng qun lý ca ch th qun lý nh trng i vi cỏc mt hot ng giỏo dc v dy hc ca nh trng - Qun lý nh trng l qun lý vi mụ, nú l h thng ca qun lý v mụ: qun lý giỏo dc, qun lý nh trng cú th hiu ... qun lý Cú ni dung c bn cú quan h mt thit vi qun lý cỏn b núi chung ú l qun lý i ng CBQL v qun lýcỏ nhõn CBQL S liờn h mt thit c th hin s h tr ln nhau: qun lý i ng phi i t qun lýcỏ nhõn, qun lý...
... trởng) 23 - Quảnlý trờng Trunghọcsở chủ yếu quảnlý mặt: + Quảnlý trình giáo dục - đào tạo + Quảnlý trờng sở, sở vật chất - thiết bị + Quảnlý hành chính, tài + Quảnlý nhân + Quảnlý môi trờng ... giá độingũcánquản lý; đồng thời đề xuất số giải pháp xây dựng pháttriểnđộingũcánquảnlý trờng Trunghọcsở huyện miền Tây - Nghệ An giai đoạn đến năm 2010 Chơng Thực trạng độingũCánquản ... trờng pháttriển hệ thống giáo dục quốc dân sở giáo dục học, điều khiển học, lýluậnquảnlý kinh tế - xã hội mà số nhà khoa học khác hình thành nên lýluậnquảnlý giáo dục Lýluậnquảnlý giáo...
... Trạm Y tế Khoa Quảnlý đại học sau đại học Khoa Quảnlý chức Khoa quảnlý đào tạo quốc tế Phòng Hành Tổng hợp Phòng Hợp tác Quốc tế Ban Thanh Tra Phòng Tổ chức Cán Phòng Quảnlý đào tạo Phòng ... Pháp -Trung Bộ môn Giáo dục thể chất Bộ môn Xã hội họcBộ môn Kỹ thuật công nghiệp Trung tâm Pháp-Việt Trung tâm Thông tin, Tư liệu, Thư viện Trung tâm Dịch vụ Nhà in Tạp chí Kinh tế Pháttriển ... sốTrung tâm Nghiên cứu, Tư vấn KT&KD Trung tâm Đào tạo Pháttriểnquảnlý Các đơn vị phục vụ Viện Quản trị kinh doanh Khoa Kinh tế học Khoa Mác Lênin Khoa Giáo dục quốc phòng Bộ môn Anh-Nga Bộ...
... quảnlýCó nội dung liên hệ mật thiết với quảnlý CBQL, quảnlýđộingũ CBQL quảnlý cá nhân CBQL Nó hỗ trợ lẫn quảnlýđộingũ phải từ quảnlý cá nhân, quảnlý cá nhân phải tới quảnlýđộingũ ... thể quảnlý khách thể quảnlý “Ai quảnlý : chủ thể quảnlý Chủ thể quảnlý người tổ chức Quảnlý ai”, Quảnlý gì”, Quảnlý việc gì”: khách thể quản lý, khách thể quảnlý người tổ chức, hay ... lực quảnlý trách nhiệm cá nhân” Như công tác xây dựng nâng cao chất lượng độingũcánquảnlýcần thiết thiếu pháttriển nhà trường Nhận thức rõ tầm quan trọng độingũcánquảnlýphát triển...
... quảnlý Khái niệm quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý trờng học Khái niệm quảnlý Khái niệm quảnlý giáo dục Khái niệm quảnlý trờng học Chất lợng cánquảnlý Chất lợng Chất lợng cánquảnlýĐội ... với quảnlýcán nói chung Đó quảnlýđộingũ CBQL quảnlý cá nhân CBQL Sự liên hệ mật thiết đợc thể hỗ trợ lẫn nhau: Quảnlýđộingũ phải từ quảnlý cá nhân, quảnlý cá nhân phải tới quảnlýđội ... chất công tác quảnlýcán 1.9.2.1 Quy hoạch pháttriểnđộingũCánquảnlý Công tác quy hoạch độingũ hoạt động quảnlý ngời quảnlý Nó có tác dụng làm cho quanquảnlý ngời quảnlý biết đợc số...
... hoạt động quảnlý bên nhà trường như: quảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạy học, giáo dục, quảnlýsở vật chất, trang thiết bị dạy học, quảnlý tài trường học, quảnlý lớp học, nhiệm ... thành pháttriển toàn diện nhân cách học sinh theo mục tiêu đào tạo nhà trường [45] + Quảnlý giáo viên + Quảnlýhọc sinh + Quảnlý trình dạy học - giáo dục + Quảnlý tài trườnghọc + Quảnlýsở ... cao chất lượng độingũ CBQL trườngtrunghọc phổ thông huyện Thạch Thành, tỉnh Thanh Hóa Chương CƠSỞLÝLUẬN CỦA VẤN ĐỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGTRUNGHỌC PHỔ THÔNG 1.1...
... cụ thể để pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtrunghọcsở huyện tạo độingũcánquảnlýtrườngtrunghọcsởpháttriển đồng bộ, có chất lượng góp phần nâng cao hiệu công tác quảnlý giáo dục, ... Bình Chương 3: Biện pháp pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS huyện Lương Sơn, tỉnh Hoà Bình CHƯƠNG CƠSỞLÝLUẬN CỦA PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGTRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Vài nét lịch sử ... hội; quảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý tài chính, tài sản …Ta cần phân biệt rõ quảnlý giáo dục với quảnlý nhà trườngQuảnlý giáo dục quảnlý hoạt động, quảnlý nhà trườngquản lý...
... Quảnlý 1.2.2 Quảnlý giáo dục 1.2.3 Độingũcánquảnlý 1.2.4 PháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTrunghọcsở 1.3 LýluậnpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTrunghọcsở 1.3.1 TrườngTrung ... dục Trunghọcsở 2.3 Thực trạng độingũcánquảnlýtrườngTrunghọcsở huyện Thanh Chương tỉnh Nghệ An 2.3.1 Số lượng độingũcánquảnlý 2.3.2 Cơ cấu độingũcánquảnlý 2.3.3 Chất lượng độingũ ... cánquảnlý 2.5.3 Những thuận lợi công tác pháttriểnđộingũcánquảnlý 2.5.4 Những khó khăn công tác pháttriểnđộingũcánquảnlý CHƯƠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN LÝ...
... Bộ giáo dục đào tạo Trờng đại học vinh TRN HU THUN Một số giải pháp QUY HOạch pháttriểnđộingũcánquảnlý trờng trunghọcsở huyện lộc hà tỉnh hà tĩnh giai đoạn 2012 - 2020 Chuyên ngành: quản ... ca hot ng qun lý nh sau: - Qun lý gm hai thnh phn l ch th v khỏch th qun lý Ai qun lý: ú l ch th qun lý Ch th qun lý cú th l mt ngi hoc mt t chc Qun lý ai, qun lý cỏi gỡ?, qun lý s vic gỡ?: ú ... Qun lý nh trng l thc hin hot ng qun lý giỏo dc t chc nh trng Hot ng qun lý nh trng ch th qun lý nh trng thc hin, bao gm cỏc hot ng qun lý bờn nh trng nh: Qun lý giỏo viờn, qun lý hc sinh, qun lý...
... giao 1.2.2.2 Đ i ngũcán b qu n lý Đ i ngũ CBQL g m t t c nh ng ngư i có ch c v thu c c p: TW, ñ a phương s 1.2.2.3 Phát tri n, phát tri n ñ i ngũcán b qu n lýPhát tri n ñ i ngũ CBQL bi n pháp ... v n ñ QL, phát tri n ñ i ngũ CBQL TDN, TTDN Lu n văn ñã ñưa chân dung CBQL, mô hình phát tri n ñ i ngũ CBQL làm s cho trình phát tri n ñ i ngũ CBQL qu n lý công tác phát tri n ñ i ngũ CBQL Khuy ... ñ ng b v c u Phát tri n ñ i ngũ CBQL ñ m b o m c tiêu ñ v s lư ng, ñ m b o v ch t lư ng, ñ ng b v c u 8 1.3 LÝ LU N V PHÁT TRI N Đ I NGŨCÁN B QU N LÝ 1.3.1 Các quan ñi m qu n lý 1.3.1.1 Các...
... cứu sởlýluậnpháttriểnđộingũcánquảnlý giáo dục thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng THCS huyện Bắc Mê tỉnh Hà Giang sở xây dựng biện pháp pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng ... Phƣơng pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠSỞLÝLUẬNVỀ VIỆC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ 1.1.Vài nét lịch sử nghiên cứu 1.2 Những khái ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐỖ TRỌNG THÂN BIỆN PHÁP PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGTRUNGHỌCCƠSỞ HUYỆN BẮC MÊ TỈNH HÀ GIANG Chuyên ngành: Quảnlý Giáo dục Mã...