... 1.2.3 Độingũcánquản lí trườnghọc 25 1.2.4 Pháttriểnđộingũcánquản lí trườnghọc 28 1.3 Nguyên tắc, đặc điểm nội dung pháttriểnđộingũcánquản lí trườnghọc theo tiếp cậnquản ... chung pháttriểnđộingũcánquản lí trườngtiểuhọc địa bàn huyện tình hình đổi giáo dục Mục tiêu nghiên cứu Đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũcánquản lí trườngtiểuhọc theo tiếp cậnquản ... pháttriểnđộingũcánquản lí trườngtiểuhọc nói chung giai đoạn Để làm tốt công tác pháttriểnđộingũ giáo viên tiểu học, phải thực cách hài hòa giải pháp tạo nên độingũ giáo viên tiểu học...
... 1.1.5.4 .Phát triểnđộingũcánquản lí trườngTiểuhọc Từ lí luậnpháttriểnđộingũ CBQL ta nói rằng: Pháttriểnđộingũ CBQL trườngTiểuhọc thực chất xây dựng qui hoạch pháttriểnđội ngũ, thực ... hợp đồng để pháttriểnđộingũcánquản lí trường, đặc biệt cánquản lí trườngTiểuhọc Với lí trên, tác giả chọn nghiên cứu đề tài: Quản lí pháttriểnđộingũcánquản lí trườngTiểuhọc huyện ... đây: - Nghiên cứu sở lí luậnquản lí pháttriểnđộingũcánquản lí trườngTiểuhọc - Khảo sát thực tế phân tích, đánh giá việc quản lí pháttriểnđộingũcánquản lí trườngTiểuhọc huyện Trấn...
... CHƢƠNG 1: CƠSỞLÝLUẬNVỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG TRUNG HỌCCƠSỞ THEO HƢỚNG CHUẨN HÓA 1.1 Tổng quan cơng trình nghiên cứu pháttriểnđộingũ HT theo chuẩn 1.1.1.Tổng ... VỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG TRUNG HỌCCƠSỞ THEO HƢỚNG CHUẨN HÓA 1.1 Tổng quan cơng trình nghiên cứu pháttriểnđộingũ HT theo chuẩn Vấn đề pháttriểnđộingũ HT phạm trù khoa học ... kết luận, khuyến nghị, tài liệu tham khảo, phụ lục, luận văn trình bày chương: Chương 1: Cơsởlýluậnpháttriểnđộingũ HT trường trung họcsở theo hướng chuẩn hoá Chương 2: Thực trạng phát triển...
... môi trường làm việc, đảm bảo chế độ, sách độingũcánquản lí trường trung họcsở Error! Bookmark not defined 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến pháttriểnđộingũcánquản lí trường trung họcsở ... môi trường làm việc, đảm bảo chế độ, sách độingũcánquản lí trường trung họcsở Error! Bookmark not defined 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến pháttriểnđộingũcánquản lí trường trung họcsở ... Công tác đào tạo, bồi dưỡng độingũcánquản lí trường trung học sởError! Bookmar 2.4.5 Kiểm tra, đánh giá công tác pháttriểnđộingũcánquản lí trường trung họcsở Error! Bookmark not...
... pháttriểnđộingũcánquản lí trường trung họcsở huyện Duy Tiên, tỉnh Hà Nam đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Chƣơng CƠSỞ LÍ LUẬNVỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN LÍ TRƢỜNG TRUNG HỌCCƠSỞ ĐÁP ... hoạch độingũcánquản lí trường trung họcsở 29 1.4.3 Tuyển chọn, sử dụng, đánh giá độingũcánquản lí trường trung họcsở 30 1.4.4 Bồi dưỡng độingũcánquản lí trường trung học ... ngũcánquản lí trường trung họcsở 53 2.4.4 Công tác đào tạo, bồi dưỡng độingũcánquản lí trường trung họcsở 55 2.4.5 Kiểm tra, đánh giá công tác pháttriểnđộingũcánquản lí trường...
... thuật Phòng vật t Phòng H nh quản trị đời sống Phòng Công tác trị học sinh sinh viên Phòng Quảnlý khoa học v hợp tác quốc tế cán Phòng Tổ chức Đ o tạo Phòng Quảnlý Trung tâm thông tin, truyền ... t o Do cơng tác qu n lý, vi c chăm lo phát tri n ñ i ngũ gi ng viên m t nhi m v tr ng tâm c a c p qu n lý, c a m i ñơn v qu n lý trư ng ð i h c Tác gi Nguy n Quang Tuy n tác ph m “Qu n lý nhân ... .4 1.4 Ph m vi nghiên c u CƠ S LÝ LU N VÀ TH C TI N V PHÁT TRI N ð I NGŨCÁN B GI NG D Y TRƯ NG ð I H C VÀ CAO ð NG 2.1 Cơ s lý lu n 2.1.1 M t s khái ni m s d ng...
... trúc luận án Ngoài phần mở đầu, kết luận, luận án gồm chƣơng: Chƣơng 1: Cơsởlýluận vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng trung họcsở Chƣơng 2: Cơsở thực tiễn vấn đề pháttriểnđộingũ ... vậy, pháttriển nguồn nhân lực QLGD nói chung pháttriểnđộingũ CBQL trƣờng THCS nói riêng phải dựa lýluậnpháttriển nguồn nhân lực 1.2.3.3 Pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS Pháttriển ... ngũcánquảnlý trƣờng THCS Chƣơng 3: Giải pháp pháttriểnđộingũ CBQL trƣờng THCS đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông Chƣơng CƠSỞLÝLUẬN CỦA VẤN ĐỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG...
... đoạn CánQUẢNLÝ KINH TẾ người thực chức QUẢNLÝ KINH TẾ tổng máy QUẢNLÝ KINH TẾ Về mặt cấu, cánQUẢNLÝ KINH TẾ bao gồm người làm việc quanquảnlý nhà nước kinh tế người quảnlý đơn vị quảnlý ... dựng độingũcánquảnlý kinh tế thích hợp với Theo cách hiểu ngày nay, cánquảnlý kinh tế phận đặc biệt quan trọng độingũcán bộ, cơng chức nói chung Họ người làm việc lĩnh vực quảnlý kinh ... Trên sở đó, tạo bước chuyển biến công tác cán bộ, xây dựng độingũcán lãnh đạo, quảnlý đáp ứng tốt yêu cầu, nhiệm vụ điều kiện kinh tế thị trường nước ta Một độingũcánquảnlý kinh tế giỏi sở...
... đoạn CánQUẢNLÝ KINH TẾ người thực chức QUẢNLÝ KINH TẾ tổng máy QUẢNLÝ KINH TẾ Về mặt cấu, cánQUẢNLÝ KINH TẾ bao gồm người làm việc quanquảnlý nhà nước kinh tế người quảnlý đơn vị quảnlý ... dựng độingũcánquảnlý kinh tế thích hợp với Theo cách hiểu ngày nay, cánquảnlý kinh tế phận đặc biệt quan trọng độingũcán bộ, cơng chức nói chung Họ người làm việc lĩnh vực quảnlý kinh ... Trên sở đó, tạo bước chuyển biến công tác cán bộ, xây dựng độingũcán lãnh đạo, quảnlý đáp ứng tốt yêu cầu, nhiệm vụ điều kiện kinh tế thị trường nước ta Một độingũcánquảnlý kinh tế giỏi sở...
... đề lýluậnpháttriểnđộingũcánquảnlýhọc viên học viện, trƣờng sĩ quanquânđội Chƣơng CƠSỞ THỰC TIỄN PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝHỌC VIÊN TRONG CÁC HỌC VIỆN, TRƢỜNG SĨ QUANQUÂNĐỘI ... HỌC VIỆN, TRƢỜNG SĨ QUANQUÂNĐỘI Chƣơng CƠSỞLÝLUẬNVỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝHỌC VIÊN TRONG CÁC HỌC VIỆN, TRƢỜNG SĨ QUANQUÂNĐỘI 1.1 Những vấn đề lýluận nguồn nhân lực pháttriển ... PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝHỌC VIÊN TRONG CÁC HỌC VIỆN, TRƢỜNG SĨ QUANQUÂNĐỘI 3.1 Yêu cầu pháttriểnđộingũcánquảnlýhọc viên học viện, trƣờng sĩ quanquânđội 3.2 Biện pháp phát triển...
... trạng độingũcánquảnlý đào tạo trường đại họcquânđội 88 Thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlý đào tạo trường đại họcquânđội 98 Những vấn đề đặt pháttriểnđộingũcánquảnlý đào tạo trường ... Chương CƠSỞLÝLUẬNPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ ĐÀO TẠO Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRONG QUÂNĐỘI THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC 1.1 1.2 1.3 Những sởlýluậncánquảnlý đào tạo trường đại họcquânđội ... Chương CƠSỞLÝLUẬNPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ ĐÀO TẠO Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRONG QUÂNĐỘI THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC 1.1 Những sởlýluậncánquảnlý đào tạo trường đại họcquânđội 1.1.1...
... tốt nghiệp CHƯƠNG I NHỮNG CƠSỞLÝLUẬNVỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘTRƯỜNG TRUNG HỌC NHIỆM VỤ, QUYỀN HẠN CỦA TRƯỜNG TRUNG HỌC 1.1 Nhiệm vụ trường trung học Đào tạo nhân lực có phẩm ... TRẠNG CƠNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁN BỘ, VIÊN CHỨC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC NGHIỆP VỤ QUẢNLÝ LƯƠNG THỰC THỰC PHẨM I NHIỆM VỤ VÀ MỘT SỐ VẤN CƠ BẢN VỀTRƯỜNG TRUNG HỌC NGHIỆP VỤ QUẢNLÝ LƯƠNG ... TRẠNG CƠNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNCÁN BỘ, VIÊN CHỨC TRƯỜNG TRUNG HỌC NGHIỆP VỤ QUẢNLÝ LƯƠNG THỰC THỰC PHẨM Xác định nhu cầu đào tạo độingũcán bộ, viên chức trườnghọc nghiệp vụ quảnlý lương...
... bồi dưỡng cánquảnlýcánquảnlýtrườngtiểuhọc thời kỳ Chương 2: THỰC TRẠNG ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNG 5 21 TIỂUHỌC VÀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO - BỒI DƯỠNG CÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGTIỂUHỌC HUYỆN ... phải dựa sở nghiên cứu, nhận thức đầy đủ bậc TH, trườngtiểuhọcđộingũ CBQL tiểuhọc giai đoạn 1.2 Bậc tiểu học, trườngtiểuhọccánquảnlýtrườngtiểuhọc 1.2.1 Bậc TH chiến lược pháttriển ... PHÁP VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO BỒI DƯỠNG NHẰM GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGTIỂUHỌC HUYỆN TAM ĐẢO TỈNH VĨNH PHÚC 3.1 Quan điểm xây dựng độingũcánquảnlýtrườngtiểu học...
... Luận văn gồm phần sau đây: Chương I: Những sởlýluận đào tạo pháttriểnđộingũcán bộ, viên chức trường Đại học Chương II: Phân tích thực trạng cơng tác đào tạo pháttriểnđộingũcán bộ, ... trường vào Việt Nam 3.2 Đặc điểm độingũcán bộ, viên chức trường Đại học Kinh tế quốc dân 3.2.1 Vềsố lượng Đại học Kinh tế quốc dân trường đại học lớn nước quy mơ sinh viên cóđộingũcán bộ, ... công tác đào tạo pháttriểncán bộ, viên chức trườngCơ cấu cán bộ, viên chức trường 3.1 Phân loại cán bộ, viên chức theo nguồn hình thành Đại học Kinh tế quốc dân trường đại học thành lập sớm...
... quảnlýtrường THCS huyện Phú Xuyên, thành phố Hà Nội theo tiếp cậnquảnlý nguồn nhân lực Chương CƠSỞLÝLUẬNVỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNG TRUNG HỌCCƠSỞ THEO TIẾP CẬNQUẢNLÝ ... pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Trung họcsở huyện Lương Sơn tỉnh Hoà Bình, Luận văn thạc sĩ khoa họcquảnlý giáo dục [52]; Vũ Tuấn Hiệu (2014), Biện pháp pháttriểnđộingũcánquảnlý ... 1.5.6 Phân cấp quảnlý mối quan hệ chủ thể quảnlý việc pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS 27 1.6 Nội dung pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS theo tiếp cậnquảnlý nguồn nhân lực...
... giá, phân loại cánquản lí - Lĩnh vực sách u đãi cánquản lí trờng tiểuhọc - Lĩnh vực lãnh đạo cấp ủy Đảng cánquản lí trờng học Muốn nâng cao chất lợng cánquản lí trờng tiểuhọcCần nhận biết ... trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo phụ lục luận văn gồm cã ba ch¬ng: Ch¬ng 1: C¬ së lÝ ln cđa vấn đề nâng cao chất lợng độingũcánquản lí trờng Tiểuhọc Chơng 2: Cơsở ... lợng độingũcánquản lí trờng Tiểuhọc huyện Hậu Lộc tỉnh Thanh Hoá Chơng 3: Một số giải pháp nâng cao chất lợng độingũcánquản lí trờng TiĨu häc hun HËu Léc tØnh Thanh Ho¸ - 10 - Chơng Cơ sở...
... cứu việc xây dựng pháttriểnđộingũcánquảnlý nói chung độingũcánquảnlý trờng tiểuhọc nói riêng - Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng độingũcánquảnlý trờng tiểu học, thực trạng ... động quảnlý đợc sơ đồ hoá nh sau: Sơ đồ 1: Sơ đồ quảnlý Chủ thể quảnlýCơ chế quảnlý Mục tiêuquảnlýĐối tợng quảnlý b) Bản chất hoạt động quảnlý chức quản lý: * Bản chất hoạt động quản lý: ... cứu Cấu trúc luận văn Kế hoạch nghiên cứu Chơng Cơsởlýluận vấn đề xây dựng độingũcánquảnlý trờng tiểuhọc 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu xây dựng độingũcánquảnlý trờng học: 1.2 Một...
... cụ thể để pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung họcsở huyện tạo độingũcánquảnlýtrường trung họcsởpháttriển đồng bộ, có chất lượng góp phần nâng cao hiệu cơng tác quảnlý giáo dục, ... Bình Chương 3: Biện pháp pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS huyện Lương Sơn, tỉnh Hồ Bình CHƯƠNG CƠSỞLÝLUẬN CỦA PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNG TRUNG HỌCCƠSỞ 1.1 Vài nét lịch sử ... hội; quảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý tài chính, tài sản …Ta cần phân biệt rõ quảnlý giáo dục với quảnlý nhà trườngQuảnlý giáo dục quảnlý hoạt động, quảnlý nhà trườngquản lý...