... chí đánh giá pháttriểnđộingũcánquản lý trườngtiểuhọc 1.4 Một sốvấnđề lý luận biện pháp pháttriểnđộingũcánquản lý trườngtiểuhọc 1.4.1 Quan niệm biện pháp pháttriểnđộingũ Thông ... triểnđộingũ CBQL trường TH, đề tài phân tích nội dung số khái niệm liên quanđề tài như: cán bộ, độingũcán bộ, cánquản lý giáo dục, cánquản lý trường học, pháttriểnđộingũcánquản lý trường ... động độingũcánquản lý trườngtiểuhọc 1.3.3.2 Số lượng độingũcánquản lý trườngtiểuhọcSố lượng độingũcánquản lý trườngtiểuhọc xác định theo quy mô nhà trường dựa sởsố lớp học định...
... ĐẦU Chương 1: Cơsở lý luậnpháttriểnđộingũcánquản lý trườngTiểuhọc CẤU TRÚC PHẦN NỘI LUẬN DUNG VĂN Chương 2: Thực trạng pháttriểnđộingũcánquản lý trườngtiểuhọc huyện An Biên, ... khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luậnpháttriểnđộingũcánquản lý trườngTiểuhọc Nghiên cứu đánh giá thực trạng độingũ CBQL trườngTiểuhọc giải pháp pháttriểnđộingũ CBQL ... Đào tạo pháttriểnđộingũcánquản lý trườngTiểuhọc Chức nhiệm Vụ quyền hạn Vai trò cơng tác pháttriểnđộingũ CBQL trường TH 1.4 Nội dung pháttriển CBQL trường TH Quy hoạch Pháttriển CBQL...
... Một số giải pháp pháttriểnđộingũcánquản lý trườngtiểuhọc huyện Cẩm Xuyên, tỉnh Hà Tĩnh 5 Chương CƠSỞ LÝ LUẬNCỦAVẤNĐỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN LÝ TRƯỜNGTIỂUHỌC 1.1 Sơ lược lịch ... khảo phụ lục, luậnvăncó chương: Chương 1: Cơsở lý luậnvấnđềpháttriểnđộingũcánquản lý trườngtiểuhọc Chương 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũcánquản lý trườngtiểuhọc huyện ... triểnđộingũcánquản lý trườngtiểuhọc - Khảo sát, đánh giá thực trạng pháttriểnđộingũcánquản lý trườngTiểuhọc huyện Cẩm Xuyên, tỉnh Hà Tĩnh - Đề xuất số giải pháp pháttriểnđộingũ cán...
... cứu sở lý luậnvấnđề nghiên cứu pháttriểnđộingũcánquản lý trườngTiểuhọc 5.2 Nghiên cứu sở thực tiễn vấnđềpháttriểnđộingũcánquản lý trườngTiểuhọc huyện Lộc Hà, tỉnh Hà Tĩnh 5.3 Đề ... Khách thể nghiên cứu: Vấnđềpháttriểnđộingũcánquản lý trườngTiểuhọc giai đoạn 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Một số giải pháp pháttriểnđộingũcánquản lý trườngTiểuhọc huyện Lộc Hà, tỉnh ... nghiên cứu: Trên sở nghiên cứu sở lý luận thực trạng độingũcánquản lý trườngTiểuhọc huyện Lộc Hà, tỉnh Hà Tĩnh đểđề xuất giải pháp pháttriểnđộingũcánquản lý trườngTiểuhọc huyện Lộc...
... trạng pháttriểnđộingũ CBQL trườngtiểuhọc huyện Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh chương 31 CHƯƠNG THỰC TRẠNG ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN LÝ VÀ CÔNG TÁC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN LÝ CÁC TRƯỜNGTIỂUHỌC ... độingũcánquản lý trườngTiểuhọc huyện Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh 5 CHƯƠNG CƠSỞ LÝ LUẬNCỦAVẤNĐỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN LÝ TRƯỜNGTIỂUHỌC 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề: 1.1.1 Trên giới ... trườngTiểuhọc Chương 2: Thực trạng độingũcánquản lý công tác pháttriểnđộingũcánquản lý trườngTiểuhọc huyện Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh Chương 3: Một số giải pháp pháttriểnđộingũcán quản...
... dưỡng độingũcánquản lý trườngtiểuhọcpháttriểnđộingũcánquản lý trườngtiểuhọcĐộingũcánquản lý trườngtiểuhọc nguồn lực chủ yếu để thực mục tiêu giáo dục bậc tiểuhọc Từ hiểu pháttriển ... pháp pháttriểnđộingũcántrườngtiểuhọc Thành phố Thanh Hóa tỉnh Thanh Hóa 6 Chương CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN LÝ TRƯỜNGTIỂUHỌC 1.1 Vài nét lịch sử nghiên cứu vấnđề ... hoạch pháttriểnđộingũcánquản lý trườngtiểuhọc Dự báo qui hoạch độingũcánquản lý trườngtiểuhọccó ý nghĩa lớn Nó tốc độ pháttriểnhọc sinh, trường lớp, từ thấy nhu cầu độingũcán thời...
... giải pháp cósở khoa học, có tính khả thi đêpháttriểnđộingũcánquản lý trườngtiểuhọc Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luậnvấnđềpháttriểnđộingũcánquản lý trườngtiểuhọc - Khảo ... tác pháttriểnđộingũcánquản lý trườngtiểuhọc huyện câm Xuyên, tỉnh Hà Tĩnh Chương 3: Một số giải pháp pháttriênđộingũcánquản lý trường Chương COSỞ LÝ LUẬNCỦAVẤNĐÈPHÁTTRIẺNĐỘINGŨ ... pháttriển Tạo hội cho cánquản lý có điều kiện học tập, bồi dưỡng, giao lưu, trao đổi kinh nghiệm Từ lý luậnpháttriểnđộingũcánquản lý nêu ta thấy: Pháttriểnđộingũcánquản lý trường...
... cứu sở lý luậnvấnđề nghiên cứu pháttriẻnđộingũcánquản lý trườngTiểuhọc 5.2 Nghiên cứu sở thực tiễn vấnđềpháttriểnđộingũcánquản lý trườngTiểuhọc huyện Lộc Hà, tỉnh Hà Tĩnh 5.3 Đề ... 1.5 Phát triển, pháttriểnđộingũ .39 1.6 Các yếu tố quản lý có tác động đến cơng tác pháttriểnđộingũcánquản lý trườngTiêuhọc .40 1.6.1 Quy hoạch pháttriểnđộingũcánquản ... tố quản lý có tác động đến cơng tác pháttrienđộingũcánquản lý trườngTiếuhọc Bản chất việc pháttriển nâng cao chất lượng độingũ CBQL trườngTiểuhọcvấnđề thực hiệu cơng tác cánđội ngũ...
... dưỡng độingũcánquản lý trườngtiếuhọcpháttriểnđộingũcánquản lý trườngtiểuhọcĐộingũcánquản lý trườngtiểuhọc nguồn lực chủ yếu để thực mục tiêu giáo dục bậc tiểuhọc Từ hiểu pháttriển ... phụ lục, luậnvăn gồm chương: Chương 1: Cơsở lý luậnpháttriểnđộingũcánquản lý trườngtiểuhọc Chương 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũcánquản lý Chương SỞ LÝ LUẬN VÈ PHÁTTRIỂN ... trình quản lý người cánquản lý trườngtiểuhọc Đây vấnđề khó cơng tác đào tạo, bồi dưỡng 1.3.3.4 Sử dụng độingũcánquản lý trườngtiêuhọc Sử dụng độingũcánquản lý trườngtiểuhọc bao gồm cơng...
... khảo Luậnvăn gồm chương Chương Cơsở lý luậnvấnđềpháttriểnđộingũcánquản lý trườngtiểuhọc đạt chuẩn Quốc gia Chương Thực trạng công tác pháttriểnđộingũcánquản lý trườngtiểuhọc ... hưởng tới sụ pháttriểnđộingũcánquản lý trườngtiểuhọc Bản chất việc pháttriểnđộingũ CBQL trườngtiểuhọcvấnđề thực hiệu công tác cánđộingũ Dưới luậnvăn sâu nghiên cứu cơng tác xây ... trưng pháttriểnđôingũ CBQL trườngtiểuhọc yêu cầu chất lượng độingũ CBQL trườngtiểu học; nhận biết hai vấnđềquan trọng mang tính lý luận sau: Đepháttriểnđộingũ CBQL trườngtiểu học...
... 1.2.1 Quản lý; quản lý giáo dục quản lý nhà trường 1.2.2 Cánquản lý .15 1.2.3 Độingũcánquản lý trườngTiểu học 16 1.2.4 Pháttriểnđộingũ CBQL trườngTiểu học 17 ... Giải pháp pháttriểnđộingũ CBQL trườngTiểuhọc 18 1.3 Yêu cầu độingũ CBQL trườngTiểuhọc 18 1.3.1 Yêu cầu chức danh quản lý trườngTiểuhọc 18 1.3.2 Yêu cầu độingũ CBQL nhà trường ... trườngTiểuhọc công tác pháttriểnđộingũ CBQL trườngTiểuhọc huyện Quan Sơn,tỉnh Thanh Hóa 5.1.3 Đề xuất thăm dò tính cần thiết, khả thi số giải pháp pháttriểnđộingũ CBQL trườngTiểu học...
... độingũcánquản lý trườngtiểuhọc 13 Chương Thực trạng công tác pháttriểnđộingũcánquản lý trườngtiểuhọc thị xã Bình Long, tỉnh Bình Phước Chương Giải pháp pháttriểnđộingũcánquản ... độingũcánquản lý trườngtiểuhọc thị xã Bình Long, tỉnh Bình Phước 14 Chương CƠSỞLÍLUẬNCỦAPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN LÝ TRƯỜNGTIỂUHỌC 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấnđề 1.1.1 Các nghiên ... Đóng góp luậnvăn .12 Cấu trúc luậnvăn 12 Chương CƠSỞLÍLUẬNCỦAPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ .14 CÁNBỘQUẢN LÝ TRƯỜNGTIỂUHỌC 14 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấnđề ...
... quản lý trườngtiểuhọc 10 1.4 Một sốvấnđềpháttriển đội ngũcán bộ quản lý trườngtiểuhọc 16 Chương 2: Cơ sở thực tiễn vấnđềpháttriểnđộingũcánquản lý trườngtiểuhọc huyện ... số giải pháp pháttriển đội ngũcán bộ quản lý trườngTiểuhọc huyện Tân Thạnh, tỉnh Long An 6 CHƯƠNG CƠSỞ LÝ LUẬNCỦAVẤNĐỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN LÝ TRƯỜNGTIỂUHỌC 1.1 Lịch sử ... Chương 1: Cơ sở lý luận của vấnđềpháttriển đội ngũcán bộ quản lý trườngtiểuhọc - Chương 2: Cơ sở thực tiễn của vấnđềpháttriển đội ngũcán bộ quản lý trườngTiểuhọc huyện...
... biện pháp pháttriểnđộingũcánquản lý trườngTiểuhọc huyện Hạ Hoà tỉnh Phú Thọ giai đoạn 2011-2020 CHƯƠNG CƠSỞ LÝ LUẬNCỦAVẤNĐỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN LÝ TRƯỜNGTIỂUHỌC 1.1 Sơ ... Chương 1: Cơsở lý luậnvấnđềpháttriểnđộingũcánquản lý trườngTiểuhọc Chương 2: Thực trạng độingũcánquản lý công tác pháttriểnđộingũcánquản lý trườngTiểuhọc huyện Hạ Hoà tỉnh Phú ... trạng pháttriểnđộingũ CBQL trườngtiểuhọc huyện Hạ Hoà, tỉnh Phú Thọ giai đoạn 2011- 2020 chương 31 CHƯƠNG THỰC TRẠNG ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN LÝ VÀ CÔNG TÁC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG...
... biện pháp pháttriểnđộingũcánquản lý trườngTiểuhọc huyện Hạ Hoà tỉnh Phú Thọ giai đoạn 2011-2020 CHƯƠNG CƠSỞ LÝ LUẬNCỦAVẤNĐỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN LÝ TRƯỜNGTIỂUHỌC 1.1 Sơ ... Chương 1: Cơsở lý luậnvấnđềpháttriểnđộingũcánquản lý trườngTiểuhọc Chương 2: Thực trạng độingũcánquản lý công tác pháttriểnđộingũcánquản lý trườngTiểuhọc huyện Hạ Hoà tỉnh Phú ... trạng pháttriểnđộingũ CBQL trườngtiểuhọc huyện Hạ Hoà, tỉnh Phú Thọ giai đoạn 2011- 2020 chương 31 CHƯƠNG THỰC TRẠNG ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN LÝ VÀ CÔNG TÁC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG...
... 1.4 Cơsở lý luận việc pháttriểnđộingũcánquản lý nói chung, độingũcánquản lý trƣờng tiểuhọc nói riêng 1.4.1 Quan điểm pháttriểnđộingũcánquản lý Yêu cầu việc pháttriểnđộingũ CBQL ... Chương luậnvănđề cập vấnđề lý luậncóđề cập tới: Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường, pháttriển nguồn nhân lực, pháttriểnđộingũ CBQL trườngtiểu học, yêu cầu độingũ CBQL trườngtiểu ... tác pháttriểnđộingũcánquản lý trườngtiểuhọc huyện Thanh Liêm, Hà Nam Chƣơng 3: Biện pháp pháttriểnđộingũcánquản lý trườngtiểuhọc huyện Thanh Liêm, tỉnh Hà Nam CHƢƠNG CƠSỞ LÝ LUẬN...