cõu 3 mng li kho hp lý yờu cu cn c phõn b mng li kho dntm ch tiờu s dng ỏnh giỏ tớnh hp lý ca mng li kho
trắc nghiệm lý thuyết chương 3 vật lí 12 cơ bản
... A NBS cos; e NBS sin B NBS cos; e NBS sin C < /b> NBS cos(t ); e NBS sin(t ) D NBS cos(t ); e NBS cos(t ) CH ƠNG III : DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU Ch đề ... m ch c< /b> cu< /b> n c< /b> m B Trong đoạn m ch c< /b> điện trở C < /b> Hệ s c< /b> ng suất m ch D Hệ s c< /b> ng suất m ch nhỏ C< /b> u 202: Ch n c< /b> u đúng: Đối với đoạn m ch R cu< /b> n dây c< /b> m L ghép nối tiếp A C< /b> ờng độ dòng điện ch m ... cu< /b> n c< /b> m 3.< /b> 14 C< /b> ng th c < /b> x c < /b> định dung kháng tụ điện C < /b> tần s f A Zc 2fC B Zc fC C < /b> Zc 1 D Zc fC 2fC 3.< /b> 15 C< /b> ng th c < /b> x c < /b> định c< /b> m kháng cu< /b> n c< /b> m L tần s f A z L 2fL B z L fL C...
- 27
- 1,677
- 54
GIẢI một số câu KHÓ CHUYÊN ĐHSP hà nội lần 3 năm 2016 môn vật lý
... kho< /b> ng tối C < /b> v ch từ đỏ tới tím c< /b> ch kho< /b> ng tối D v ch s ng nằm tối C< /b> u 39< /b> : Một máy biến áp c< /b> s vòng dây cu< /b> n s c< /b> p lớn s vòng dây cu< /b> n thứ c< /b> p Máy biến áp c< /b> t c < /b> dụng A tăng c< /b> ờng độ dòng ... x = 8cos(πt + π/4) (x tính cm, t tính s) A chu kì dao động s B độ dài quỹ đạo cm C < /b> l c < /b> t = 0, ch t điểm chuyển động theo chiều âm D qua vị trí c< /b> n b ng, vận t c < /b> ch t điểm c< /b> độ lớn cm /s C< /b> u 22: ... lời giải chi tiết C< /b> u 33< /b> : Trong ống Rơn – ghen, hiệu điện anot catot U AK = 1 530< /b> 0 V B qua động electron b t khỏi catot Cho biết e = - 1,6.10 -19 C;< /b> c < /b> = 3.< /b> 108 m /s; h = 6,625.1 034< /b> J .s B c < /b> s ng ngắn...
- 6
- 434
- 0
KỲ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN 3 THÁNG 3 NĂM 2009 MÔN VẬT LÝ
... – 4(dB) B L0 (dB) C < /b> L0 (dB) D L0 – 6(dB) C< /b> u 26 Ch n c< /b> u sai A M i ánh s ng ñơn s c < /b> có m t b c < /b> s ng t n s x c < /b> ñ nh B Chi t su t c < /b> a ch t làm lăng kính ñ i v i ánh s ng ñơn s c < /b> có b c < /b> s ng ng ... t v t ñư c < /b> chi u s ng b i ánh s ng c< /b> b c < /b> s ng phát ánh s ng c< /b> b c < /b> s ng ñó D M i v t ñư c < /b> chi u s ng v i ánh s ng c< /b> b c < /b> s ng th ch h p ñ u phát ánh s ng M t ño n m ch ñi n xoay chi u g m ... Ch n phát bi u ñúng nói v kh phát quang c < /b> a m t v t B c < /b> s ng mà v t c< /b> kh phát l n b c < /b> s ng ánh s ng k ch th ch chi u t i B c < /b> s ng mà v t c< /b> kh phát nh b c < /b> s ng ánh s ng k ch th ch chi u t...
- 5
- 278
- 0
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC SỐ 3 NĂM 2012 MÔN VẬT LÝ KHỐI A, A1, V
... án: C< /b> u 10 Đáp án C < /b> D D D A C < /b> B A B B C< /b> u 11 12 13 < /b> 14 15 16 17 18 19 20 Đáp án C < /b> A B C < /b> B B C < /b> D A A C< /b> u 21 22 23 < /b> 24 25 26 27 28 29 30< /b> Đáp án A A B B C < /b> D B B D C < /b> Câu 31< /b> 32< /b> 33< /b> 34< /b> 35< /b> 36< /b> 37< /b> 38< /b> 39< /b> 40 ... tợng ch t b phát quang b chiếu ánh s ng vào B tợng ch t b nóng lên chiếu ánh s ng vào C < /b> tợng giảm điện trở ch t b n dẫn chiếu ánh s ng vào D truyền s ng ánh s ng s i c< /b> p quang C< /b> u 33< /b> : Một m ch ... c < /b> = 3.< /b> 108 (m /s) Chiếu ch m s ng đơn s c < /b> có b c < /b> s ng =0,400 m vào catot tế b o quang điện C< /b> ng suất ánh s ng mà catot nhận đ c < /b> P = 20 mW S photon tới đập vào catot giây B 2,012.1017 hạt C < /b> 2,012.1016...
- 5
- 311
- 1
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN THỨ 3 - NĂM 2011 MÔN VẬT LÝ TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN HUỆ
... phần tử 3 < /b> : A L B L H, R 30< /b> H, R 30< /b> 3< /b> 10 3< /b> 3 < /b> 10 10 3 < /b> C < /b> C D C < /b> F, R 30< /b> 3< /b> F, R 30< /b> 3< /b> 3< /b> C< /b> u 44: Ch n phát biểu sai tia laser : A Tia laser ch m tia s ng c< /b> độ đơn s c < /b> cao phôtôn ... gi c,< /b> ba cu< /b> n dây m c < /b> động m c < /b> theo tam gi c < /b> B Ba cu< /b> n dây máy phát m c < /b> theo hình sao, ba cu< /b> n dây m c < /b> động m c < /b> theo hình C < /b> Ba cu< /b> n dây máy phát m c < /b> theo hình sao, ba cu< /b> n dây m c < /b> động m c < /b> theo ... cu< /b> n dây, X ch a điện trở C < /b> X ch a tụ điện điện trở, Y ch a cu< /b> n dây tụ điện D X ch a tụ điện điện trở, Y ch a cu< /b> n dây điện trở C< /b> u 24: Cho m ch điện xoay chiều RLC m c < /b> nối tiếp, cu< /b> n dây c< /b> m...
- 6
- 686
- 3
chương 3 Vật lí 7
... g×? VËt c< /b> ch ®iƯn lµ g×? H§2 : X c < /b> ®Þnh ch t dÉn ®iƯn vµ ch t I .Ch t dÉn ®iƯn vµ ch t c< /b> ch ®iƯn c< /b> ch ®iƯn GV: Yªu c< /b> u HS ® c < /b> th«ng tin m c < /b> I SGK * Ch t dÉn ®iƯn lµ ch t cho dßng ? Ch t dÉn ... khã, ch nh x c < /b> tØ mØ, phong c< /b> ch lµm vi c < /b> ® c < /b> lËp nghiªm t c < /b> II Chn b c< /b> a thÇy vµ trß HS : ¤n tËp toµn b phÇn ®iƯn h c < /b> ®· h c < /b> III Tỉ ch c < /b> líp 1.KiĨm tra s s 7A 7B 7C < /b> C< /b> c < /b> h×nh th c < /b> tỉ ch c < /b> ... c< /b> u HS ® c < /b> phÇn ghi nhí ci b i GV: Cho HS ® c < /b> phÇn c< /b> thĨ em cha biÕt– Ho¹t ®éng c< /b> a trß Néi dung HS: Ch t + m c < /b> víi c< /b> c < /b> + , ch t ©m m c < /b> víi c< /b> c < /b> – c< /b> a ngn ®iƯn HS: M c < /b> m ch ®iƯn h×nh 25 .3 < /b> theo...
- 54
- 404
- 0
Báo cáo chương 3: Các qui luật địa lý chung của trái đất
... kỷ rõ chu kì 11 năm chu kỳ 30< /b> – 50 năm Chu kì 11 năm hoạt động mạnh mặt trời, vòng tròn thân gỗ, trầm t ch b n hồ, sinh s n hàng loạt ch u ch u, lan truyền s b nh truyền nhiễm… Chu kỳ 30< /b> -50 ... trường c< /b> ch tỉ mỉ .B t kỳ lãnh thổ muốn s dụng ch ng vào m c < /b> đ ch kinh tế hình th c < /b> hay hình th c < /b> kh c < /b> Khái niệm Mỗi đối tượng vật ch t ch a đựng lượng-đó khả sinh c< /b> ng trình vận động B i lượng ... Tính ch t đ c < /b> đáo c< /b> u tr c < /b> Vỏ c< /b> nh quan Trái đất biến đổi c< /b> qui luật trình địa lý < /b> tổng thể tự nhiên (hệ địa lý)< /b> từ x ch đạo đến hai c< /b> c < /b> S biến đổi mang tính địa đới x c < /b> nhận qui luật địa lý < /b> chung...
- 36
- 752
- 11
bai 3 dia li 9
... c< /b> ng nghiệp, d ch vụ - C< /b> nhiều ch c < /b> : Kinh tế, văn hoá, trị xã hội… Nhà chung c< /b> ?Quqn s t lư c < /b> đồ nhận xét phân b đô thị nư c < /b> ta? Giải th ch? • -C< /b> c < /b> đô thị nư c < /b> Lư c < /b> đồ phân b dân c< /b> đô thị Việt ... dung SGK nêu đ c < /b> điểm quần c< /b> thành thị? ( Hình th c < /b> cư trú, kinh tế…) Ch B n Thành 2.Quần c< /b> đô thị: - C< /b> mật độ dân s đông , nhà c< /b> a san s t , cao tầng - Hoạt động kinh tế ch yếu dựa vào c< /b> ng ... c< /b> ng c< /b> ng… + Biện pháp: Giảm nhanh tỉ lệ sinh biện pháp kế ho ch hoá gia đình, nâng cao ch t lượng s ng người dân Tuần Tiết GIÁO ÁN ĐỊA LÍ B i 3:< /b> PHÂN B DÂN C< /b> VÀ C< /b> C < /b> LOẠI HÌNH QUẦN C< /b> Dân c< /b> ...
- 22
- 903
- 0
Chuyên đề tĩnh học vật rắn- chương 3 vật lí 10
... t c < /b> dụng hệ l c < /b> Ở ta xét hệ l c < /b> đồng phẳng (t c < /b> không gian chiều),Sau b c < /b> b i b n” để giải toán, c< /b> thể c< /b> phương pháp hình h c < /b> giải t ch hóa, phương pháp giải t ch nói chung tối ưu, ta c< /b> n ... thấy G c< /b> xG = 0, áp dụng c< /b> ng th c,< /b> ta c< /b> : m1 y1 + m2 y2 + m3 y3 5ac + 2a + 2bc +2ab yG = = m1 + m2 + m3 6a + 2b 5ac + 2a + 2bc +2ab ) 6a + 2b c)< /b> Phương pháp khối lượng âm • Khi vật b kho< /b> t ... Nên dS = ydx Mặt kh c,< /b> y/x = b/ a => y = (b/ a)dx, thay tất vào biểu th c < /b> dS: Ta c< /b> dS = (b/ a)xdx, nên xG = 1 b ∫ xdS = S ∫ a x dx = S b 2 a = a 3S Tương tự, yG = O dx x b 2.2.1 B i toán c< /b> n vật...
- 7
- 3,236
- 46
Kiến thức và thực hành cssk trước trong sau sinh của các bà mẹ tại 3 xã Hợp Thành Phủ Lý Ôn Lương
... tin hữu ch giúp họ c< /b> kiến th c < /b> CSSK mang thai ch m s c < /b> trẻ s sinh từ trạm y tế - C< /b> ng t c < /b> tuyên truyền GDSK cho b mẹ CSSK thai nghén ch m s c < /b> trẻ s sinh tập chung s nội dung b nổi, ch a ý ... Hoá cho biết 68% b mẹ cho trẻ b sau đẻ, 22% cho b sau vài giờ, 10% trẻ b sau sinh 24 [ 13]< /b> Qua thảo luận nhóm biết lý < /b> b mẹ không cho trẻ b sau sinh C< /b> c < /b> b mẹ thường nghĩ sau sinh ch a c< /b> s a ... ch m s c < /b> trẻ s sinh: 4 .3.< /b> 1 Kiến th c < /b> th c < /b> hành cho trẻ s sinh b s a mẹ: Biểu đồ 3.< /b> 9 cho thấy c< /b> nửa s b mẹ cho trẻ b sau đẻ lại nhiều b mẹ cho b sau đẻ vài đến ngày s 87,6% b mẹ cho...
- 18
- 473
- 2
Slide bài giảng phương pháp luận và nghiên cứu khoa học (chuong 3 thu thập và xử lý thông tin)
... M c < /b> đ ch; Nguyên t c;< /b> Điều kiện; Phân loại; C< /b> c < /b> loại th c < /b> nghiệm C< /b> c < /b> loại th c < /b> nghiệm: (2 /3-< /b> Th c < /b> nghiệm Heuristic) B n ch t: - Thử sai theo nhiều b c;< /b> - Mỗi b c < /b> thử sai m c < /b> tiêu; C< /b> c < /b> b c:< /b> ... tài li< /b> u: bao gồm nội dung sau: B t c < /b> tài li< /b> u: sau phân t ch, phát thiếu s t, sai l ch Lựa ch n tài li< /b> u: ch n tài li< /b> u, thông tin c< /b> n để xây dựng đủ luận S p xếp tài li< /b> u: c< /b> nhiều c< /b> ch ... c< /b> n c< /b> biệt so s nh: Tiếp c< /b> n c< /b> biệt: cho phép quan s t vật c< /b> ch c< /b> lập với vật kh c < /b> Tiếp c< /b> n so s nh: cho phép quan s t vật mối tương quan với vật kh c < /b> (s vật đối ch ng) www.ptit.edu.vn B ...
- 55
- 3,206
- 31
Bài soạn bai 3. vat li 7
... Nhật th c,< /b> nguyệt th c < /b> nhật th c,< /b> nguyệt - hs d c < /b> thông tin th c < /b> SGk GV y /c < /b> HS đ c < /b> thông tin - hs ý qs H3 .3 < /b> SGK GV treo H3 .3 < /b> lên b ng -hs thu nhận thông - y /c < /b> hs q /s H3 .3 < /b> tin - Gv giải th ch tợng ... hs trả lời c< /b> u C3< /b> C3< /b> Vì mặt trời mặt trăng nguyệt th c < /b> H3 .3 < /b> GV Y /c < /b> hs trả lời c< /b> u C3< /b> trái đất nằm đờng - hs ghi vào c< /b> u - GV n/x ch t lại thẳng C3< /b> - hs ý qs H3.4 - hs thu nhận thông - y /c < /b> hs ... nguyệt th c < /b> C4 Hoạt động Vận dụng, - y /c < /b> hs đ c < /b> n /c < /b> câu C5< /b> - hs đ c < /b> n /c < /b> câu C5< /b> III : Vận dụng - Gv y /c < /b> hs làm thí Nghiệm di - hs làm thí Nghiệm chuyển miếng b a qs tqs tợng s y C5< /b> , Khi miếng b a lại...
- 3
- 1,609
- 1
Tài liệu Đề thi tháng 3 năm 2010 môn vật lý - trường Diệu Hiền doc
... nư c < /b> c ch nguồn A, B kho< /b> ng d = 30< /b> cm, d2 = 25,5cm, s ng c< /b> biên độ c< /b> c < /b> đại Giữa M đường trung tr c < /b> AB c< /b> hai dãy c< /b> c < /b> đại kh c < /b> Tính vận t c < /b> truyền s ng mặt nư c < /b> A 34< /b> cm /s B 24cm /s C < /b> 44cm /s D 60cm /s ... 60cm /s C< /b> u 28: Một âm thoa c< /b> tần s 440 Hz (phát âm la) đặt s t miệng b nh trụ đựng nư c < /b> có m c < /b> nư c < /b> c ch miệng b nh cho âm phát từ miệng b nh to Hỏi c< /b> n rót thêm vào b nh c< /b> t nư c < /b> có chiều cao ... điện áp hai đầu m ch B C< /b> ờng độ dòng điện trể pha so với điện áp hai đầu m ch C < /b> Hệ s c< /b> ng suất nhỏ D M ch c< /b> tính dung kháng C< /b> u 36< /b> : Cho m ch điện xoay chiều gồm cu< /b> n dây c< /b> độ tự c< /b> m L, điện trở...
- 5
- 384
- 0
Tài liệu Chương 3: Các qui luật địa lý chung của Trái đất pptx
... nóng ch y tạo nên magma-một ch t lỏng nóng ch y mà sau nguội thành đá magma Magma sinh từ đá trầm t ch C< /b> c < /b> đá b biến đổi mạnh mẽ ch a tời điểm nóng ch y gọi đá biến ch t • S c< /b> ng sinh ch t ch ... t ch b rời đáy b ch n vùi nén ch t tạo thành đá trầm t ch- đó trình thành đá • C< /b> c < /b> đá trầm t ch b lún ch m s u hơn, ch u nhiệt độ áp suất cao Trong điều kiện đó, đá b biến dạng, lớp b uốn cong ... thành sau: • C< /b> c < /b> dòng x ch đạo b c < /b> nam di chuyển theo hướng hướng tây t c < /b> động gió tín phong thổi từ đông b c < /b> b c < /b> b n c< /b> u từ đông nam nam b n c< /b> u Do hiệu ứng Coriolit, dòng x ch đạo b c < /b> l ch b n...
- 26
- 1,650
- 5
Tài liệu ITIL Version 3.0 – What It Means to You docx
... provides a dynamic resource for commonly needed and topical materials, such as process maps, definitions, templates, business cases, and case studies The Core Component The new Core is a set of ... ITIL v3 Structure Physically, ITIL will have three components: Core, Complementary, and Web The biggest changes come from its focus on achieving and sustaining Business/IT Alignment (BITA), showing ... translating business into IT strategy; recognizing and responding to business catalysts; selecting the best practices based on industry, regulatory environment, firm size, etc • Service Design—IT service...
- 9
- 1,737
- 18
Tài liệu ITIL Version 3.0 – What It Means to You doc
... provides a dynamic resource for commonly needed and topical materials, such as process maps, definitions, templates, business cases, and case studies The Core Component The new Core is a set of ... ITIL v3 Structure Physically, ITIL will have three components: Core, Complementary, and Web The biggest changes come from its focus on achieving and sustaining Business/IT Alignment (BITA), showing ... translating business into IT strategy; recognizing and responding to business catalysts; selecting the best practices based on industry, regulatory environment, firm size, etc • Service Design—IT service...
- 9
- 578
- 3
Tài liệu Chương 3: Quản lí thuế vụ ppt
... phòng b nh cho người vật nuôi, d ch vụ sinh đẻ c< /b> kế ho ch, d ch vụ điều dưỡng s c < /b> kho< /b> , ph c < /b> hồi ch c < /b> cho người b nh D ch vụ y tế bao gồm vận chuyển người b nh, d ch vụ cho thuê phòng b nh, ... tư ch ng kho< /b> n nư c < /b> ngoài; d ch vụ tài phái sinh; d ch vụ b u ch nh, viễn thông chiều nư c < /b> ngoài; - C< /b> c < /b> d ch vụ s kinh doanh nội địa cung c< /b> p cho tổ ch c,< /b> c< /b> nhân khu phi thuế quan địa điểm cung ... th c < /b> cân tổng thể khuôn khổ s ch ngân s ch dựa s phân t ch kinh tế vĩ mô C< /b> ch tiếp c< /b> n kinh tế vi mô phù hợp với c< /b> ch nhìn tự can thiệp Nhà nư c < /b> mà với ch c < /b> trợ c< /b> p ngân s ch, Nhà nư c < /b> xoá b ...
- 134
- 385
- 0
Tài liệu Chương 3 (cont): Mô hình xử lý pptx
... con, ch c < /b> hoàn toàn tạo nên ch c < /b> cha 3.< /b> 3 14 C< /b> c < /b> biểu đồ m c < /b> Ch tất ch c < /b> mà bao gồm ch c < /b> biểu đồ m c < /b> Ch thông tin di chuyển từ đến ch c < /b> C c < /b> biểu đồ m c < /b> không c< /b> n cho tất ch c < /b> m c < /b> S đắn ch c < /b> giúp ... C< /b> c < /b> biểu đồ m c < /b> Thông thường, biểu đồ m c < /b> tạo cho ch c < /b> biểu đồ m c < /b> Ch tất ch c < /b> nội mà bao gồm ch c < /b> đơn biểu đồ m c < /b> Ch thông tin di chuyển từ đến ch c < /b> Nếu ch c < /b> cha phân rã, ví dụ, ch c < /b> con, ch c < /b> ... tin cho hệ thống 3.< /b> 3 12 Biểu đồ m c < /b> Ch tất ch c < /b> mà bao gồm toàn hệ thống – thành phần xử lý < /b> Ch ch c < /b> tương quan với luồng li< /b> u Ch th c < /b> thể ch c < /b> với mà ch ng tương t c < /b> Đưa vào kho < /b> li< /b> u 3.< /b> 3 13 < /b> C< /b> c...
- 35
- 696
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008