... Cụng tỏc qui hoch i ng giỏo viờn trung hc c s 2.3.2 Cụng tỏc tuyn dng i ng giỏo viờn trung hc c s 2.3.3 Cụng tỏc s dng i ng giỏo viờn trung hc c s 2.3.4 Cụng tỏc o to, bi dng i ng giỏo viờn trung ... i ng giỏo viờn trung hc c s 1.2.2.1 Cụng tỏc qui hoch Cụng tỏc qui hoch i ng giỏo viờn l ỏp ng nhng nhu cu tng lai v nhõn s ca t chc tớnh n c nhõn t bờn v bờn ngoi Qui trỡnh qui hoch i ng giỏo ... 2.2.2 Chất l-ợng 2.2.2.1.Thực trạng trình độ học vấn Bảng 2.3: Trình độ học vấn giáoviên THCS Tổng số Thạc sỹ Đại học Cao đẳng Trung cấp T.số Số l-ợng Tỷ lệ (%) Nữ T.số Nữ T.số Nữ T.số Nữ T.số Nữ...
... trạng côngtác phát triển độingũgiáoviên giai đoạn từ năm học 2008-2009 đến năm học 2012-2013 Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài 7.1 Ý nghĩa lý luận Tổng kết thực tiễn côngtác phát triển độingũ ... liên quan đến phát triển độingũgiáoviên trường mầm non 3.2 Nghiên cứu thực trạng phát triển độingũgiáoviên trường mầm non 3.3 Đề xuất biện pháp phát triển độingũgiáoviên trường mầm non Hoa ... biết thi công, nhằm làm cho người học biết cách tự học kiến thức, tự học nghề, tự học phương pháp, tự học thái độ Để thực nhiệm vụ quan trọng này, côngtác xây dựng, đào tạo độingũgiáoviên coi...
... đội ngũ, độingũgiáoviên 1.2.2.1 ĐộingũCó nhiều cách hiểu khác độingũ Ngày khái niệm độingũ dùng cho tổ chức xã hội cách rộng rãi như: độingũ cán công chức, độingũ văn nghệ sĩ, độingũ ... độingũgiáoviên trường mầm non 24 1.4 Các nội dung phát triển độingũgiáoviên trường mầm non 27 1.4.1 Xây dựng quy hoạchđộingũgiáoviên mầm non .27 1.4.2 Tuyển chọn độingũgiáo ... lượng thành viêncó mà nhà trường muốn lưu lại Lập kế hoạch để tuyển mộ sa thải giáoviên Lập kế hoạch để phát triển độingũgiáoviên 1.4.2 Tuyển chọn độingũgiáoviên mầm non Côngtác tuyển...
... not defined 1.4.1 Quy hoạch phát triển độingũgiáo viênError! Bookmark not defined 1.4.2 Tuyển chọn độingũgiáoviên Error! Bookmark not defined 1.4.3 Sử dụng độingũgiáoviên Error! Bookmark ... Error! Bookmark not defined 1.2.1 Khái niệm giáo viên, giáoviên THPTError! Bookmark not Bookmark not defined 1.2.2 Khái niệm đội ngũ, độingũgiáo viênError! defined 1.2.3 Khái niệm phát triển, ... vật chất, tinh thần cho độingũgiáoviên Error! Bookmark not defined 3.3.6 Biện pháp 6: Tăng cƣờng côngtác kiểm tra, đánh giá chuyên môn, nghiệp vụ độingũgiáoviên Error! Bookmark not...
... động viên mặt tốt, uốn nắn biểu chƣa tích cực họcviên tổ chức tốt côngtác khen tặng họcviên vựợt khó đạt thành tích học tập, rèn luyện - Chỉ đạo giáoviên hƣớng dẫn họcviên lập kế hoạchhọc ... dạy học chƣơng trình THPT giáoviên Khai thác triệt để mạnh giáo viên, phân công giảng dạy hợp lý, động viên họ yên tâm công tác, tự giác học tập nâng cao trình độ học tập mặt Hầu hết giáoviên ... vị côngtác cần có Độ tuổi họcviênhọcTrung tâm GDTX khác nhau, gồm niên lứa tuổi họcviên điều kiện, thi trƣợt không vào đƣợc lớp 10 phổ thông, phận khác họcviên cán xã, huyện, công nhân viên...
... động giáo dục lên lớp 68 Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáoviên nhà tr-ờng, đặc biệt nâng 3.2.1 cao nhận thức ý thức trách nhiệm cho độingũ cán lớp học 68 sinh về việc tham gia hoạt động giáo ... HĐGDNGLL GVCN - Quản lý độingũ cán Đoàn thực HĐGDNGLL 28 - Quản lý HĐGDNGLL học sinh */ Quản lý nhiệm vụ giáo dục nhận thức */ Quản lý việc rèn luyện kỹ cho học sinh - Quản lý sở vật chất kỹ thuật, ... yếu học sinh phổ thông, phát triển trí tuệ học sinh phổ thông + Đặc điểm hoạt động học tập học sinh THPT: Hoạt động học tập đòi hỏi em phải có tính động, độc lập sáng tạo nhiều so với cấp học...
... họcviên cán xã, huyện, công nhân viên chức quan học tập yêu cầu chuẩn hoá trình độ văn hoá - Nhìn chung, họcviênhọcTrung tâm GDTX phần nhiều lâu không động đến sách vở, học lực yếu, họcviên ... đại phục vụ công việc hoạt động dạy học + Tăng cường xây dựng độingũ cán quản lý giáoviên Đến 100% cóđộingũTrung tâm có trình độ đại học, 20% có trình độ sau đại học, 20% kĩ thuật viêncó tay ... chống việc làm tiêu cực - Độingũgiáoviên yếu tố hàng đầu, yếu tố định chất lượng đào tạo, độingũgiáoviên phải bồi dưỡng nghiệp vụ giáo dục, đặc biệt giáo dục người lớn, giáo dục không quy -...
... sỏch nh nc c phõn nh thnh ngõn sỏch Trung ng v ngõn sỏch a phng Ngõn sỏch Trung ng l ngõn sỏch ca cỏc b, c quan ngang b, c quan thuc Chớnh ph v cỏc c quan khỏc Trung ng Ngõn sỏch a phng bao gm ... Mấ LINH DANH MC TI LIU THAM KHO DANH MC CC CH VIT TT NSNN Ngõn sỏch nh nc NSTW Ngõn sỏch trung ng TW Trung ng NSP Ngõn sỏch a phng XDCB Xõy dng c bn HND Hi ng nhõn dõn UBND U ban nhõn dõn GTGT ... phõn nh ngun thu gia ngõn sỏch trung ng v ngõn sỏch a phng; - T l phn trm (%) phõn chia mt s khon thu giao cho ngõn sỏch xó khụng vt t l phõn chia gia ngõn sỏch trung ng v ngõn sỏch a phng U ban...
... rút học kinh nghiệm 1.4.4 Bồi dưỡng độingũgiáoviên ban đạo hoạt động Để thực kế hoạchgiáo dục KNS cách có hiệu cần quan tâm đến côngtác bồi dưỡng độingũ mà trước hết thành viên ban đạo giáo ... CBQL Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá : CNH – HĐH Giáo dục lên lớp : GDNGLL Giáoviên : GV Giáoviên chủ nhiệm : GVCN Học sinh : HS Kỹ sống : KNS Liên hiệp quốc : LHQ Trunghọcsở : THCS Trunghọc ... Tích hợp giáo dục KNS số môn họccó tiềm như: môn Giáo dục công dân, Công nghệ, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Sinh học, âm nhạc, giáo dục thể chất, tin học Thông qua môn học, phương pháp dạy học tích...
... 1: Cơsở lý luận phát triển độingũ giảng viên Chƣơng 2: Thực trạng côngtác phát triển độingũ giảng viên Trường Cán Hội Nông dân Việt Nam Chƣơng 3: Các biện pháp phát triển độingũ giảng viên ... đoạn Chƣơng 1: CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN 1.1 Một số khái niệm công cụ 1.1.1 Độingũ giảng viên 1.1.1.1 Giảng viên Theo Luật Giáo dục năm 2005 giảng viên nhà giáo làm nhiệm ... triển độingũ giảng viên Theo Chỉ thị 40/TW Ban Bí thư TW Đảng khóa IX ngày15/6/2004 việc xây dựng, nâng cao chất lượng độingũ nhà giáo cán quản lý giáo dục đạo “Xây dựng độingũ nhà giáođội ngũ...
... đến cấu, phẩm chất, lực phong cách độingũ đảng viên cán bộ, công chức phờng thành phố Hà Nội côngtác quản lý độingũ đảng viênĐộingũ đảng viên cán bộ, công chức phờng thuộc nội thành cũ thờng ... viên nội dung quan trọng côngtác đảng viên Làm tốt côngtác quản lý đảng viên, cấp uỷ, tổ chức đảng không nắm diễn biến chất lợng, số lợng, cấu độingũ đảng viên cá nhân đảng viên mà trình giáo ... nâng cao chất lợng độingũ cán bộ, công chức làm côngtác tổ chức cán Ngành xây dựng Đảng Ban Tổ chức Trung ơng: Quản lý đảng viên nội dung quan trọng côngtác đảng viêncôngtác xây dựng Đảng...
... đến cấu, phẩm chất, lực phong cách độingũ đảng viên 15 cán bộ, công chức phờng thành phố Hà Nội côngtác quản lý độingũ đảng viênĐộingũ đảng viên cán bộ, công chức phờng thuộc nội thành cũ ... nâng cao chất lợng độingũ cán bộ, công chức làm côngtác tổ chức cán Ngành xây dựng Đảng Ban Tổ chức Trung ơng: Quản lý đảng viên nội dung quan trọng côngtác đảng viêncôngtác xây dựng Đảng ... chất lợng độingũ đảng viên Quản lý đảng viên khâu quan trọng côngtác đảng viên, sở để bố trí, phân công nhiệm vụ cho đảng viên, nh để tổ chức đảng giới thiệu đảng viên ứng cử vào cơng vị lãnh...
... đến cấu, phẩm chất, lực phong cách độingũ đảng viên cán bộ, công chức phường thành phố Hà Nội côngtác quản lý độingũ đảng viênĐộingũ đảng viên cán bộ, công chức phường thuộc nội thành cũ ... nâng cao chất lượng độingũ cán bộ, công chức làm côngtác tổ chức cán Ngành xây dựng Đảng Ban Tổ chức Trung ương: Quản lý đảng viên nội dung quan trọng côngtác đảng viêncôngtác xây dựng Đảng ... đảng viên, vừa phải đáp ứng yêu cầu người cán sở Do đó, vai trò độingũ đảng viên cán bộ, công chức phường thành phố Hà Nội tập trung vào vai trò sau: Thứ nhất: độingũ đảng viên cán bộ, công...
... quản lý, giáoviên lực ứng dụng công nghệ thông tin côngtác quản lý giáo dục Xây dựng độingũ cốt cán công nghệ thông tin làm hạt nhân ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường, độingũgiáoviên ... CNTT Công nghệ thông tin CNTT&TT Công nghệ thông tin truyền thông CNH-HĐH Công nghiệp hóa, đại hóa CSVC Cơsở vật chất CSDL Cơsở liệu GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáoviên HS Học sinh KH-CN Khoa học ... lý ứng dụng công nghệ thông tin trường Trunghọcsở huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội giai đoạn CHƢƠNG CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG CÁC TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ TRONG GIAI...
... 1: Cơsở lý luận phát triển độingũ giảng viên Chƣơng 2: Thực trạng côngtác phát triển độingũ giảng viên Trường Cán Hội Nông dân Việt Nam Chƣơng 3: Các biện pháp phát triển độingũ giảng viên ... đoạn Chƣơng 1: CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN 1.1 Một số khái niệm công cụ 1.1.1 Độingũ giảng viên 1.1.1.1 Giảng viên Theo Luật Giáo dục năm 2005 giảng viên nhà giáo làm nhiệm ... giá tốt 1.1.1.3 Độingũ giảng viên Hiện có nhiều cách hiểu khác thuật ngữĐộingũ Các khái niệm độingũ dùng cho tổ chức xã hội cách rộng rãi như: độingũ cán công chức; độingũ người tình nguyện…...
... Mẹ học sinh GiáoviênGiáoviên môn Giáoviên chủ nhiệm Giáoviên chủ nhiệm lớp Học tập suốt đời Khoa học - Kỹ thuật Quản lý giáo dục Quản lý Trung cấp chuyên nghiệp Trung cấp nghề Trunghọcsở ... Nhà giáo người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục nhà trường sởgiáo dục Nhà giáo giảng dạy sởgiáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp gọi giáoviênsở đại học gọi giảng viênGiáo ... vào công việc quản lí độingũ GVCN thông qua nội dung: Xây dựng độingũgiáoviên chủ nhiệm lớp; Chỉ đạo độingũgiáoviên chủ nhiệm lớp thực kế hoạchcôngtác chủ nhiệm; Phối hợp lực lượng công...