... LƯỢNG CÔNGTÁCHƯỚNGNGHIỆPCHOHỌCSINHTHPTCỦACÁCCơQUANBÁOCHÍ 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Các khái niệm đề tài 15 1.3 CôngtáchướngnghiệpchohọcsinhTHPTquan ... lượng côngtáchướngnghiệpchohọcsinhTHPTquanbáochí 8 Chương Cơ SỞ LÝ LUẬN VÊ QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNGTÁCHƯỚNGNGHIỆPCHOHỌCSINHTHPTCỦACÁCCơQUANBÁOCHÍ 1.1 Lich sử nghiên ... tin hướngnghiệpchohọcsinh 43 Chương SỞ THỰC TIỄN CỦACÔNGTÁCQUẢN LÝ NÂNG CAO CHÁT LƯỢNG CÔNGTÁCHƯỚNGNGHIỆPCHOHỌCSINHTHPTCỦACẤCQUANBÁOCHÍ TP.HCM 2.1 Khái quát thưc trang công tác...
... ngă h ng nghi p chohọcsinhTHPT ng nghi p chohọcsinhTHPT Ph c Long, Quận 9, TPHCM t iătr - Đề xu t gi i pháp nâng cao ch tăl ng THPT Ph ng côngtác h ng nghi p chohọcsinh c Long, Quận ... ng dẫn họcsinh l a chọn nghề Kết h p v i h i cha mẹ họcsinh giúpăđỡ, dẫn s chọn nghề chohọcsinh - Phối h p v iă cáccơ s s n xu t địaă ph ơngă t oă điều ki n chohọcsinh tham quancơ s s ... Nam 1.2 .Các khái niệm 14 1.3.C sở lý lu n giáo dục h ớng nghiệp 17 1.4 .Công tác h ớng nghiệpchohọcsinhTHPT 19 1.4.1.V trí, vai trò cơngtác h ớng nghiệp ...
... Trường THPT Phúc Yên thực côngtác giáo dục hướngnghiệpcho HS phổ thông nhằm giúp em họcsinhcó lựa chọn nghề cách đắn khoa học Tuy nhiên, nay, côngtáchướngnghiệp chưa thực phát huy cách ... lý 1.2.2 Hướngnghiệp 10 1.2.3 Giáo dục hướngnghiệp 11 1.3 Cơ sở lý luận giáo dục hướngnghiệp 12 1.3.1 Chủ trương Đảng nhà nước hướngnghiệpcho HSPT 12 1.3.2 Cơ sở khoa họchướngnghiệp 13 ... chung, hướngnghiệpchohọcsinh Phổ thơng nói riêng Vì thế, trước hết phải thấy rõ đặc thù nghiệp CNH, HĐH nước ta, đặc thù quy định phương hướng phát triển cơngtáchướngnghiệp Theo đó, hướng nghiệp...
... 2.3 Thực trạng quản lý côngtáchướngnghiệp qua phương tiện truyền thông Đồng Tháp .73 2.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến vấn đề quản lý côngtáchướngnghiệpchohọcsinh nông thôn qua phương ... quản lý côngtác giáo dục hướngnghiệp trường THPT nông thôn qua phương tiện truyền thông 83 Kết luận chương 2: 86 Chương 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CÔNGTÁCHƯỚNGNGHIỆPCHOHỌCSINH NÔNG ... thiết phải quản lý côngtáchướngnghiệpchohọcsinh nông thôn qua phương tiện truyền thông Theo điều tra Viện khoa học Giáo dục Việt Nam, Bộ GD ĐT, có 70% họcsinhTHPT khơng GDHN cách đầy đủ; có...
... CHƯƠNG Cơ SỞ LÝ LUẬN VỂ VẤN ĐỂ HƯỚNGNGHIỆPCHOHỌCSINH PHỔ THÔNG Khái niệm hướngnghiệpCơ sở khoa họchướngnghiệp 11 Nhiệm vụ côngtáchướngnghiệp 14 Nội dung côngtáchướngnghiệpchohọcsinh ... 57 hướngnghiệp Đổi quản lý, tổ chức hoạt động hướngnghiệp 60 chohọcsinhTHPT Thành lập ban tư vấn nghé nghiệpchohọcsinh 64 M ối quan hệ giải pháp để đẩy mạnh côngtáchướngnghiệpchohọc ... côngtác CHƯƠNG : THỰC TRẠNG VỂ CÔNGTÁCHƯỚNGNGHIỆPCHOHỌCSINH PHỔ THÔNG TỈNH BẤC NINH THỰC TRẠNG VỂ CÔNGTÁCHƯỚNGNGHIỆPCHOHỌCSINH PHỔ THÔNG TRONG CẢ NƯỚC TRONG NHŨNG NẢM QUA Công tác...
... quan sở lý luận hướngnghiệpchohọcsinhTHPT * Phân tích, đánh giá thực trạng côngtáchướngnghiệp thực trạng quản lý Hiệu truởng côngtáchướngnghiệpchohọcsinh trường THPTquận Cầu Giấy, ... dục hướngnghiệpcó đánh giá thực trạng quản lý côngtáchướngnghiệpchohọcsinh Hiệu trưởng trường THPTquận Cầu Giấy 30 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNGTÁCHƯỚNGNGHIỆPCHOHỌCSINHCỦA ... kề vai với Trung tâm làm côngtáchướngnghiệp dạy nghề chohọcsinh Tuy nhiên, thực tế côngtáchướngnghiệpchohọcsinh trường THPT chưa thực Hầu hết em họcsinh K l học nghề Trung tâm KTTH-HN...
... 70 3.2 Các giải pháp nâng cao hiệu quản lý côngtáchướngnghiệpchohọcsinhTHPTquanbáochí Nghệ An 71 3.2.1 Xây dựng kế hoạch côngtáchướngnghiệpchohọcsinhTHPTquanbáochí Nghệ ... nghề nghiệphọcsinhTHPT Nghệ An 45 2.2.3 Thực trạng côngtáchướngnghiệpchohọcsinhTHPTquanbáochí Nghệ An 52 2.3 Thực trạng quản lý côngtáchướngnghiệpchohọcsinh ... táchướngnghiệpchohọcsinhTHPTquanbáochí .21 1.3.1 Sự cần thiết báochí tham gia hướngnghiệpchohọcsinhTHPT 22 1.3.2 Các yếu tố ảnh hưởng việc hướngnghiệp cho...
... thân với nghề nghiệp mong muốn sở định lựa chọn hướngcho nghề nghiệp tương lai cơngtáchướngnghiệp nhà trường cần thiết phải CHUYÊN ĐỀ: “Vai trò GVCN côngtáchướngnghiệpchohọcsinh Trang ... 103 A Nông nghiệpSinhhọc (Công nghệ 300 A, B 301 A, B 302 A, B CHUYÊN ĐỀ: “Vai trò GVCN côngtáchướngnghiệpchohọcsinh Trang 32 GV: Nguyễn Vân Thủy Tổ Hóa sinh học) Cơ khí (Cơ điện tử ... tin tư vấn hướngnghiệpchohọcsinh - Cần có kết hợp tốt gia đình - nhà trường – xã hội nhằm đạt hiệu cao côngtáchướngnghiệp Bằng cách phối hợp tổ chức chohọcsinhcó buổi tham quan thực...
... cầu Hướngnghiệpchohọcsinh phổ thơng bao gồm có mặt hoạt động hướng nghiệp: Giáo dục hướngnghiệpchohọcsinh giai đoạn mở đầu côngtáchướngnghiệp tồn xã hội Dưới góc độ xã hội, cơngtáchướng ... cao đạt mục tiêu côngtáchướngnghiệp 1.3 Một số vấn đề côngtác giáo dục hướngnghiệpchohọcsinh trung học phổ thông 1.3.1 Mục tiêu giáo dục hướngnghiệpchohọcsinh trung học phổ thơng Mục ... nhiên, côngtác giáo dục hướngnghiệpchohọcsinh Trung học phổ thông quản lý côngtác bất cập định Từ lý trên, chọn đề tài: Quản lý côngtác giáo dục hướngnghiệpchohọcsinh trường trung học...
... Hàng năm côngtáchướngnghiệp tổ chức nhà trường, buổi tư vấn hướng nghiệp, website hướng nghiệp, tổ chức buổi nói chuyện chuyên đề hướng nghiệp, tổ chức chohọcsinh tham quan quan, xí nghiệp ... đến côngtáchướngnghiệp 26 1.6 .Hướng nghiệpchohọcsinh thông qua dạy học môn học 27 1.6.1.Nội dung giáo dục hướngnghiệp thông qua dạy học mơn văn hóa 28 1.6.2.Phương pháp GDHN cho ... động hướngnghiệp Viết Nam 1.2 .Các khái niệm 14 1.3 .Cơ sở lý luận giáo dục hướngnghiệp 17 1.4 .Công táchướngnghiệpchohọcsinhTHPT 19 1.4.1.Vị trí, vai trò cơng...
... thân với nghề nghiệp mong muốn sở định lựa chọn hướngcho nghề nghiệp tương lai cơngtáchướngnghiệp nhà trường cần thiết phải CHUYÊN ĐỀ: “Vai trò GVCN côngtáchướngnghiệpchohọcsinh Trang ... “Hoạt động giáo dục hướng nghiệp" Trong nhà trường THPT, hướngnghiệpchohọcsinh tiến hành nhiều cách, đường có tầm quan trọng đặc biệt việc định hướng, giúp đỡ chohọcsinhcó lực lựa chọn ... tin tư vấn hướngnghiệpchohọcsinh - Cần có kết hợp tốt gia đình - nhà trường – xã hội nhằm đạt hiệu cao côngtáchướngnghiệp Bằng cách phối hợp tổ chức chohọcsinhcó buổi tham quan thực...
... thân với nghề nghiệp mong muốn sở định lựa chọn hướngcho nghề nghiệp tương lai cơngtáchướngnghiệp nhà trường cần thiết phải CHUYÊN ĐỀ: “Vai trò GVCN côngtáchướngnghiệpchohọcsinh Trang ... “Hoạt động giáo dục hướng nghiệp" Trong nhà trường THPT, hướngnghiệpchohọcsinh tiến hành nhiều cách, đường có tầm quan trọng đặc biệt việc định hướng, giúp đỡ chohọcsinhcó lực lựa chọn ... tin tư vấn hướngnghiệpchohọcsinh - Cần có kết hợp tốt gia đình - nhà trường – xã hội nhằm đạt hiệu cao côngtáchướngnghiệp Bằng cách phối hợp tổ chức chohọcsinhcó buổi tham quan thực...
... chuyên nghiệp người làm hướng nghiệp, ủng hộ, tạo điều kiện chocôngtáchướngnghiệp cung cấp thơng tin có liên quan tới côngtáchướngnghiệp 46 LỒNG GHÉP GIỚI TRONG CÔNGTÁCHƯỚNGNGHIỆPCHOHỌC ... GIỚI TRONG CÔNGTÁCHƯỚNGNGHIỆPCHOHỌCSINH TRUNG HỌCHƯỚNG DẪN LỒNG GHÉP GIỚI TRONG CÔNGTÁCHƯỚNGNGHIỆPCHOHỌCSINH TRUNG HỌC Hà Nội - 2015 LỜI NÓI ĐẦU Chọn nghề việc người chọn cho tương ... Lồng ghép giới côngtáchướngnghiệp hiểu cá nhân hay tổ chức hướngnghiệp phải đưa mối quan tâm giới vào tất khâu côngtáchướng nghiệp, từ việc quản lí thực giám sát côngtáchướng nghiệp, bao...
... tuyển sinh sở đào tạo nghề 65 LỒNG GHÉP GIỚI TRONG CÔNGTÁCHƯỚNGNGHIỆPCHOHỌCSINH TRUNG HỌC PHỤ LỤC 04 MỘT SỐ YẾU TỐ GIỚI ẢNH HƯỞNG ĐẾN CÔNGTÁCHƯỚNGNGHIỆPCác yếu tố giới nảy sinh trình học ... sinh nam lựa chọn tham gia thi họcsinh giỏi môn tự nhiên (Tốn Lý, Hóa, Cơng nghệ) nhiều họcsinh nữ 68 LỒNG GHÉP GIỚI TRONG CÔNGTÁCHƯỚNGNGHIỆPCHOHỌCSINH TRUNG HỌCCác yếu tố giới nảy sinh ... xử không cônghọcsinh nam, dựa quan niệm chohọcsinh nam thường khơng gương mẫu hay nghịch ngợm, khó bảohọcsinh nữ,… x Đây đối xử không cônghọcsinh nam, dựa quan niệm chohọcsinh nữ có...
... vấn hướngnghiệpchohọcsinhTHPT Tƣ vấn hƣớng nghiệpchohọcsinhTHPT khái niệm Việt Nam Các nghiên cứu khái niệm chƣa nhiều Chúng xin tập hợp số quan điểm tƣ vấn hƣớng nghiệpchohọcsinh ... vấn hƣớng nghiệpchohọcsinhTHPT nhƣ sau: Tư vấn hướngnghiệpchohọcsinhTHPT hoạt động nhằm nâng cao nhận thức chohọcsinh nghề, nhu cầu xã hội nghề nâng cao hiểu biết chohọcsinh tâm lý ... hƣớng nghiệpbao gồm: giáo viên, nhân viên tƣ vấn, cha mẹ TVHN cho (học sinh THPT) cán quản lý giáo dục trƣờng THPT - 378 học sinhTHPT Giả thuyết khoa học - Đa số ngƣời làm côngtác TVHN chohọc sinh...
... thiệu chohọcsinh ứng dụng kiến thức nghề hay nghề khác yêu cầu quan trọng côngtáchướng nghiệp, cótác dụng mở rộng nhãn quan nghề nghiệpchohọc sinh, mà kích thích họcsinh hứng thú học tập Hướng ... Như thang có câu có độ phân cách • Một số ý kiến đánh giá họcsinh Dưới số ý kiến đánh giá họcsinhcôngtáchướngnghiệp Bảng 3: Đánh giá họcsinhcôngtáchướngnghiệp Câu NỘI DUNG Lựa chọn ... thích chohọcsinh hăng say học tập Do đó, hướngnghiệp qua môn học góp phần nâng cao chất lượng dạy học Hướng nghiệp qua môn học, trước hết gắn việc truyền thụ kiến thức môn học với công tác...
... vấn – hướngnghiệpchohọcsinhTHPT giúp em học cách làm chủ đời, làm chủ tương lai Tư vấn – hướngnghiệp hiệu giúp họcsinh trả lời hỏi mà họcsinhTHPTquan tâm: Làm tương lai? Học gì? Học đâu? ... huynh họcsinh Tôi nhận thức rõ để làm tốt côngtáchướngnghiệp phụ huynh họcsinh đóng vai trò quan trọng Vì thể, phiên họp phụ huynh họcsinh lần thứ (đầu lớp 10) thông báo tới phụ huynh họcsinh ... chưa quan tâm đến tư vấn – hướngnghiệpchohọc sinh, tơi nghĩ họcsinhcó khả lựa chọn nghề nghiệp trường học Nhưng thực tế năm tơi thất bại, kết thi chun nghiệp lớp 12D sau: Sĩ số học sinh: ...
... vấn – hướngnghiệpchohọcsinhTHPT giúp em học cách làm chủ đời, làm chủ tương lai Tư vấn – hướngnghiệp hiệu giúp họcsinh trả lời hỏi mà họcsinhTHPTquan tâm: Làm tương lai? Học gì? Học đâu? ... huynh họcsinh Tôi nhận thức rõ để làm tốt côngtáchướngnghiệp phụ huynh họcsinh đóng vai trò quan trọng Vì thể, phiên họp phụ huynh họcsinh lần thứ (đầu lớp 10) thông báo tới phụ huynh họcsinh ... chưa quan tâm đến tư vấn – hướngnghiệpchohọc sinh, tơi nghĩ họcsinhcó khả lựa chọn nghề nghiệp trường học Nhưng thực tế năm tơi thất bại, kết thi chuyên nghiệp lớp 12D sau: Sĩ số học sinh: ...