... Có nhiều học sinh có khiếu âm nh c nhng nh trờng cha có phòng Âm nh c chuẩn với đầy đủ công cụ phơng tiện cho em học sinh phát huy đợc hết khiếu phần hạn chế lực học sinh - Nh trờng cha có phòng ... đáp ứng nhu cầu giảng dạy học tập.Đối với học sinh tiểuhọc đồ dùng trực quan đờng ngắn để tiếp thu kiến thức nhng thiết bị cha đáp ứng đợc yêu cầu - Về phòng y tế học đờng :Học sinh tiểuhọc giai ... giáo viên, côngnh n viên nh trờng nhiệt t nh, có trách nhiệm giảng dạy nh giáo dục học sinh Nh n dân phờngĐằng Hải có truyền thống hiếu học, cần cù lao động * Khó khăn: Trờng tiểuhọcĐằng Hải...
... hồn nhiên, t nh ch nh thể, t nh chất h nh th nh khả tiềm tàng tr nh phát triển Nh trờng, gia đ nh, xã hội yếu tố chi phối h nh th nh phát triển nh n cách học sinh tiểuhọc Vì giáo viên chủ nhiệm ... lạc học sinh viếng thăm gia đ nhhọc sinh e-Chăm lo giáo dục cá biệt đối tợng học sinh sở phân loại hcọ sinh mà giáo viên chủ nhiệm có kế hoạch giáo dục học sinh giỏi, học sinh yếu kém, học sinh ... Xây dựng đợc tập thể học sinh chuẩn mực công tr nh to lớn ngời làm công tác chủ nhiệm Có đợc tập thể nh tạo mối giao lu giáo viên - học sinh, học sinh với học sinh, học sinh với xã hội Các mối...
... chơi Chúng nh c nh giáo viên dạy cần hướng học sinh giải nhiều cách khác giúp cho học sinh phát huy t nh tích cực sáng tạo Giáo viên tôn trọng sáng tạo học sinh, tr nh gò bó học sinh theo khuôn ... truyền thống trường h nh nh, khen… cách trân trọng tôn vinh Từ giải pháp kết trên, rút học kinh nghiệm là: - Người quản lý đạo phải xây dựng kế hoạch bồi dưỡng HS giỏi trường; triển khai kế hoạch ... dẫn cho học sinh Về tổ chức ôn luyện HS dự thi giải toán Internet cấp trường, cấp Huyện, T nh, vào thực tế nh trường, hiệu trưởng th nh lập ban tổ chức thi Violympic, phân công phân nhiệm xúc...
... dạy Cờ Vua cho cho học sinh lứa tuổi - trườngtiểuhọc Thị trấn Lim 3.2 Xác đ nh hiệu chương tr nh giảng dạy Cờ Vua nh m phát triển trí lực cho học sinh lứa tuổi - trườngtiểuhọc Thị trấn Lim ... χ2t nh> χ2bảng ngưỡng xác suất P
... pháp phòng ngừa, ứng cứu sự cố: Giám sát toàn thời gian thi công hoàn th nhcông tr nh 4.2.2 Khi công tr nh đưa vào sử dụng Do t nh chất công tr nhcôngcộng nên chương tr nh giám sát môi trường ... làm rạn nứt công tr nh xung quanh khu vực Tuy nhiên, tr nh thi công áp dụng h nh thức thi công chiếu, máy móc không hoạt động lúc mà theo giai đoạn Hơn tr nh thi công, chủ công tr nh bố trí thời ... Các tác động môi trường Các hoạt động công tr nh tr nh thi công xây dựng gây nh hưởng đến môi trường đ nh giá giai đoạn: - Giai đoạn xây dựng công tr nh: - Giai đoạn công tr nh vào khai thác...
... nh m giúp học sinh tiếp thu nhanh hiệu - Tổ chức tiết học nhiều h nh thức phong phú cho sinh động, tích cực, nhnh ng đảm bảo học sinh dễ dàng phát huy lực tư - Chuẩn bị giải t nh mà học sinh ... cần phát huy t nh tích cực học sinh học tập Ch nh thế, Bộ Giáo dục Đào tạo có công văn hướng dẫn thực chương tr nh, sách giáo khoa đạo dạy học phù hợp với đối tượng học sinh nh : + Công văn số 9896/BGD-ĐT, ... h nh Quy đ nh đ nh giá học sinh Tiểuhọc + Căn công văn số 1699/SGD-ĐT-GDTH, ngày 06 tháng năm 2014 Sở Giáo dục Đào tạo hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục Tiểuhọc năm học 2014-2015 - Trong môn học...
... cần phát huy t nh tích cực học sinh học tập Ch nh thế, Bộ Giáo dục Đào tạo có công văn hướng dẫn thực chương tr nh, sách giáo khoa đạo dạy học phù hợp với đối tượng học sinh nh : + Công văn số 9896/BGD-ĐT, ... h nh Quy đ nh đ nh giá học sinh Tiểuhọc + Căn công văn số 1699/SGD-ĐT-GDTH, ngày 06 tháng năm 2014 Sở Giáo dục Đào tạo hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục Tiểuhọc năm học 2014-2015 - Trong môn học ... dụng tranh nh, vật thật: Tranh nh, vật thật giúp giảm nhcông việc giáo viên, giúp học sinh tiếp thu kiến thức cách thuận lợi Do đặc điểm tr nh nhận thức, mức độ tiếp thu kiến thức học sinh tăng...
... ng (phòng tin, bàn bóng, gh ñá) Trư ng ñư c côngnh n trư ng xanh-s ch-ñ p v công tr nh nư c s ch nh trư ng ph huynh ph i h p xây d ng Nh trư ng th c hi n chương tr nh giáo d c theo quy ñ nh ... ph thu c nhi u vào tr nh giao ti p sau ñó Ch c h nh th nh, phát tri n tâm lí nh n cách: Giao ti p ñi u ki n ñ tâm lí, nh n cách c a cá nh n phát tri n b nh thư ng Trong tr nh giao ti p, nhi u ph ... n Th Thu H ng 2: Đoàn Anh Huy 3: Tr n Th Thanh Vân 4: Hu nh Th H ng Nhung 5: Hu nh Th Ng c Nhi 6: Bùi Văn Th nh 7: Nguy n Tr n Nguyên Nh m 2 Nh m 1 1 1 Nh m 2 Nh m 3 3 nh m kĩ th hi n l c di...
... l phộp -Khi a hoc nhn vt gỡ t thy giỏo, cụ giỏo Khi a hoc nhn vt gỡ t thy giỏo, cụ giỏo cn cn a hoc nhn bng hai tay a hoc nhn nh th no? Li núi a: Tha cụ (tha thy) õy ! Li núi nhn li: Em cm n thy ... giỏo? Quan sỏt tranh v cho bit: - Vic lm no th hin bn nh bit võng li? Quan sỏt tranh v cho bit: - Vic lm no th hin bn nh bit võng li? Quan sỏt tranh v cho bit: - Vic lm no th hin bn nh bit võng li? ... trườngtiểuhọc thị trấn phù yên thầy cô giáo dự lớp A6 Môn: đạo đức Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Hiển Th sỏu ngy 17 thỏng 12 nm 2010 o c: Khi ra, hc, emlp v hng nh th no? gỡ? Trong...
... học tốt", "Học đều, học đủ, học chăm", "Học" đôi với "H nh" , "Học thực chất Thi nghiêm túc" - Thực tốt phong trào thi đua "Xây dựng trườnghọc thân thiện, học sinh tích cực", chương tr nh “Thắp ... lực học đường cho thiếu nhi - Tiếp tục thực phong trào "Thi đua xây dựng trườnghọc thân thiện học sinh tích cực", "Trường em xanh - - đẹp", "Ngày thứ bảy t nh nguyện", xây dựng môi trườnghọc ... việc học tập sinh hoạt thân c Chỉ tiêu HS đạt học lực giỏi: 25.74% HS đạt học lực khá: 27.0.% HS đạt học lực trung b nh: 42.83% HS đạt học lực yếu: 4.43.% HS đạt danh hiệu HS giỏi vòng t nh: 01...
... B nh) GVHD: TS Lưu Trường Văn MBAB11037_Báo Cáo Hết Mơn Dự án xây dựng TrườngtiểuhọcĐặng Văn Ngữ WBS TrườngTiểuHọcĐặng Văn Ngữ Các cơng tác chuẩn bị Cổng, tường rào, nh bảo vệ Cơng tr nh ... bằng; Căn tờ thẩm đ nh dự án Ban Quản lý dự án đầu tư xây dựng cơng tr nh số 214/TTr-QLDA ngày 15 tháng năm 2009 việc thẩm đ nh dự án đầu tư xây dựng cơng tr nhtrườngtiểuhọcĐặng Văn Ngữ; Các ... chổ học cho em phường 8, 10 11 Quận Phú Nh n GVHD: TS Lưu Trường Văn MBAB11037_Báo Cáo Hết Mơn Dự án xây dựng TrườngtiểuhọcĐặng Văn Ngữ Quy mơ dự án TrườngtiểuhọcĐặng Văn Ngữ xây dựng 35 Đặng...
... mn h nh danh mc 51 Mn h nh danh mc mụn hc 51 Mn h nh danh mc giỏo viờn 51 Mn h nh danh mc Lp Hc sinh 52 Mn h nh danh mc H nh thc 53 Mn h nh Bng tra 54 III Mn h nh nhp liu 55 Mn h nh Phõn cụng ... Mn h nh Nhp sa im theo lp 56 Mn h nh Nhp sa im theo hc sinh 57 Mn h nh Nhp s ngy vng cu hc sinh 58 Mn h nh Nhp hnh kim hc sinh 59 IV Mn h nh bỏo cỏo 60 V Mn h nh ng dng ch nh cu chng tr nh 61 ... Mahs Mó hc sinh C + + 08 Tenhs Tờn hc sinh C 30 + + 09 Phai Phỏi C + 10 Ngays Ngy sinh hc sinh D + 11 Noisinh Ni sinh hc sinh C 30 + 12 Dc a ch hc sinh C 30 + 13 Lilich Lý lch hc sinh M + 14 Dcgv...
... để học sinh tr nh bày kết làm việc b/ Trong theo phương pháp dạy học phần giáo viên có hoạt động chủ yếu là: • Giao việc cho học sinh: - Cho học sinh tr nh bày yêu cầu câu hỏi - Cho học sinh ... TINH THẦN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỀ TÀI TIẾNG VIỆT 19 Ta biết tr nh dạy học, học sinh nh n tố quan trọng Mục đích việc dạy họchọc sinh, phát triển em, lợi ích em Ch nh chiến lược dạy học ... việc cảm thụ văn họchọc sinh không khắc sâu -Đối với học sinh: Tr nh độ học sinh không đồng đều, học sinh yếu, trung b nh nhiều Do đòa phương vùng sâu, vùng xa ,điều kiện kinh tế ,văn hóa xã hội...
... tr nh môn Toán lớp Một phận chương tr nh môn Toántiểu học, cần hiểu dạy sao? Theo tinh thần đổi phương pháp dạy họcTiểuhọc giáo viên phải tổ chức họcToán tổ chức hoạt động học tập Học sinh ... thực h nh luyện tập môn toán cho học sinh lớp nhtrườngTiểuhọc * Phạm vi nghiên cứu: Việc dạy thực h nh luyện tập môn toán cho học sinh lớp trườngTiểuhọc Thị Trấn huyện Phù Yên t nh Sơn ... chương tr nh lớp Môn toán số môn Chương tr nh môn toánTiểuhọckế thừa phát triển th nh tựu dạy họcc toán lớp nước ta, khắc phục số tồn dạy họctoán lớp giai đoạn vừa qua Thực đổi giảng dạy toán...
... nh n thức tồn đầu học sinh dạng câu hỏi sao? Cái gì? b Đặc điểm nhu cầu nh n thức: Nhu cầu nh n thức h nh th nh phát triển m nhhọc sinh Tiểuhọc Nhu cầu nh n thức học sinh tiểuhọc h nh th nh ... lôgic 1.1.4 Tư học sinh tiểuhọc a Khái niệm tư học sinh tiểu học: Tư học sinh Tiểuhọc tr nh em hiểu được, phản nh chất đối tượng vật tượng xem xét nghiên cứu tr nhhọc tập học sinh Có hai loại ... Nguyên nh n: + Quá tr nh hưng phấn m nh ức chế + Các phẩm chất ý chí h nh th nh chưa đủ để điển h nh h nh th nh t nh cảm học sinh T nh cảm học sinh tiểuhọc chưa ổn đ nh dễ thay đổi nhiều t nh cảm...
... sp xp li cỏc nhn xột vt v gi hc m phi khỏi quỏt hoỏ s phm nõng nhng nhn xột ny thnh nhn nh tng quỏt hn v nờu lờn nhng lý l ca nhng nhn nh ú bng cỏch xỏc nh tt c cỏc mi liờn h ca nhng hin tng ... dạy họctiểuhọc - NXBGD 2005 3- Giáo tr nh Giáo dục Tiểuhọc - NXBGD 2007 4- Thiết kế giảng Toán - NXB Hà Nội 2007 5- Thiết kế giảng Tiếng Việt - NXB Hà Nội 2007 6- Thiết kế giảng Khoa học - ... Quỏ tr nh dy hc bao gm h thng nhng tỏc ng t phớa ngi dy (giỏo viờn) n ngi hc (hc sinh), nhm lm cho hc sinh tớch cc v chim lnh tri thc, h nh thnh nhng phm cht nh n cỏch v nng lc phự hp vi nhu cu...
... viên , nh hưởng đến hoạt động Công đoàn Thực trạng công tác hoạt động công đoàn trườngtiểuhọcNh m góp phần thực th nhcôngkế hoạch công đoàn ng nh giáo dục đề năm ban chấp h nhcông đoàn ... đoàn kết Th nhcông th nhcông đại th nhcông Vì việc xây dựng công đoàn sở vững m nh nâng cao hiệu hoạt động công đoàn sở thiết yếu quan đơn vị nói chung trườngtiểuhọc nói riêng để công đoàn ... Bên c nh suy thoái kinh tế giới biến đổi giá thị trường làm nh hưởng không nh tới đời sống anh chị em công đoàn viên Để khắc phục t nh trạng nêu ban chấp h nhcông đoàn trườngtiểuhọc đề...