... trẻ và mẫu giáo;
2. Giáodục phổ thông có tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông;
3 .Giáo dụcnghề nghiệp có trung cấp chuyên nghiệp và dạy nghề;
4 .Giáo dục đại học và sau đại học (sau đây ... vai trò của giáodục đối với việc phát triển khoa học –
công nghệ. Do đó để tăng cường nguồn tri thức cho khoa học – côngnghệ cũng
như việc tăng cường ứng dụng khoa học – côngnghệ mới đòi ... khối Tiểuhọc đi rút tiền
tại Kho bạc Nhà nước huyện (Khoản 02: giáodụcTiểu học) .
Sinh viên: Vũ thị Hằng Lớp: K43/01.03
35
Phòng giáodục
huyện Từ Liêm
Kho bạc Nhà nước
huyện Từ Liêm
Khối Tiểu...
... đối với giáodụctiểu học
Kính gửi: Các Sở Giáodục và Đào tạo
Căn cứ Chỉ thị số 2737/CT-BGDĐT của Bộ trưởng Bộ Giáodục và Đào
tạo về nhiệm vụ trọng tâm của giáodục mầm non, giáodục phổ ... thời gian
năm học 2012 - 2013 của giáodục mầm non, giáodục phổ thông và giáodục
thường xuyên;
Bộ Giáodục và Đào tạo hướng dẫn các Sở Giáodục và Đào tạo thực hiện
nhiệm vụ năm học 2012 - 2013 ... tật được học tập bình đẳng trong các cơ sở
giáo dục của hệ thống giáodục quốc dân, được giáodục các kĩ năng sống, học
văn hóa, hướng nghiệp, họcnghề để hòa nhập cộng đồng. Giáodục trẻ khuyết...
... 03 001
3
1 03 107
Giáo dụchọc đại cương 2 2
4
1 03 112
Lý luận dạy họcTiểuhọc 2 2
1 03 107
5
1 03 113
Lý luận giáodụcTiểuhọc 2 2
6
1 23 103
Sinh lý trẻ lứa tuổi tiểuhọc 2 2
7
1 30 101
Phương ... nội dung Giáodục thể chất v à Giáo
dục quốc phòng)
27
7.1.2 Kiến thức giáodục chuyên nghiệp tối thiểu
Trong đó tối thiểu:
91
Kiến thức cơ sở của ngành 15
Kiến thức ngành Giáodụctiểuhọc 49
Kiến ... tiểu học, phương pháp
dạy học và phương pháp đánh giá k ết quả học tập rèn luyện của học sinh ở to àn bậc
tiểu học.
+ Nắm được yêu cầu và phương pháp ki ểm tra, đánh giá kết quả học tập của học
sinh...
... hành các mảng giáo
dục khác nhau đó là.
- Vụ giáodục mầm non.
- Vụ giáodụctiểu học
- Vụ giáodục trung học
- Vụ giáodục chuyên nghiệp
- Vụ Đại học và Sau Đại học
- Vụ giáodục Thờng xuyên
Ngoài ... kê giáodục bậc tiểu học
I. Thực trạng hệ thống chỉ tiêu thống kê giáodục bậc tiểu
học hiện nay
1. Hệ thống chỉ tiêu thống kê giáodục bậc tiểuhọc hiện hành
Hiện nay, hệ thống chỉ tiêugiáodục ... huyện.
Phòng Giáodục - Đào tạo: Các phòng giáodục cấp huyện giám sát và
kiểm soát các trờng phổ thông mẫu giáo, tiểuhọc và trung học cơ sở. Trong
các lớp tiểu học, việc đánh giá học lực để xét học...
... triển giáodục Tiểu
học và Trung học cơ sở
Chương 2. Thực trạng giáodụcTiểuhọc và Trung học cơ sở
huyện Cẩm Xuyên .
Chương 3. Xây dựng quy hoạch phát triển giáodụcTiểuhọc và
trung học cơ ... thực trạng giáodục phổ thông
- Thực trạng phát triển giáodục phổ thông
+ Khái quát chung về hệ thống giáodục phổ thông, khái quát hệ
thống giáodục quốc dân và vị trí, yêu cầu của giáodục phổ ... trong bốn giải pháp
chủ yếu là: đổi mới công tác quản lý giáo dục, mà trước hết là phải “
Tăng cường công tác dự báo và kế hoạch phát triển giáo dục. Đưa giáo
dục vào quy hoạch tổng thể phát triển...
... cập giáodụctiểu học;
Theo đề nghị của ông Vụ trưởng Vụ Tiểu học,
QUYẾT ĐỊNH:
Điều 1: Ban hành kèm theo Quyết định này bản Qui định về việc kiểm tra, đánh giá
và công nhận phổ cập giáodụctiểu ... CÔNG NHẬN
PHỔ CẬP GIÁODỤCTIỂUHỌC ĐÚNG ĐỘ TUỔI
BỘ TRƯỞNG BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO
Căn cứ Nghị định số 29/CP ngày 30/3/1994 của Chính phủ về nhiệm vụ, quyền hạn
và tổ chức bộ máy của Bộ Giáodục ... tạo;
Căn cứ Luật Phổ cập giáodụctiểuhọc ban hành ngày 12/8/1991 và Nghị định số
388/HĐBT ngày 26/10/1991 của Hội đồng Bộ trưởng về thi hành Luật Phổ cập giáo dục
tiểu học;
Căn cứ Thông tư số...
... bậc
học tiểu học, thực chất và u điểm của đổi mới chơng trình giáodục phổ thông.
+ Vị trí trờng tiểu học:
Trờng tiểuhọc là cơ sở giáodục của bậc tiểu học, bậc học nền tảng của hệ thống
giáo dục ... thiết ở tiểu học.
- Nội dung giáodục gắn với đặc điểm vùng miền để tạo hứng thú học tập cho
học sinh và làm cho nội dung giáodục thiết thực hơn đối với ngời học.
+ Nâng cao chất lợng giáo dục:
Chất ... mới giáodục - đào tạo, trong đó đổi mới chơng trình giáodục phổ thông nói
chung và ở tiểuhọc nói riêng theo xu thế 4 trụ cột của giáodục thể kỷ XXI do
UNESCO đề xớng là " ;Học để biết, học...
... trách của mình; khuyến khích giáo viên, cán bộ quản lý giáodụccông tác lâu dài cho sự
nghiệp giáodụctiểu học;
3- Ưu đ•i giáo viên, cán bộ quản lý giáodụctiểuhọccông tác ở vùng dân tộc thiểu ... lý giáo dục; nâng cao chất lượng
đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lý giáodụctiểu học;
2- Bảo đảm những điều kiện vật chất, tinh thần cho giáo viên, cán bộ quản lý giáodụctiểuhọc ... phổ cập giáodụctiểu
học;
6- Thực hiện thanh tra giáodụctiểu học.
Điều 23
Chính quyền địa phương các cấp có trách nhiệm:
1- Thực hiện chương trình - mục tiêu phổ cập giáodụctiểuhọc do Hội...
... khuyến khích giáo viên, cán bộ quản
lý giáodụccông tác lâu dài cho sự nghiệp giáodụctiểu học;
3- Ưu đãi giáo viên, cán bộ quản lý giáodụctiểuhọccông tác ở vùng dân tộc
thiểu số, vùng ... cập giáodụctiểu học;
4- Thực hiện việc hợp tác với các tổ chức quốc tế, các quốc gia trong sự nghiệp
phổ cập giáodụctiểu học.
Đ i u 22ề
4
Tổ chức và hoạt động của thanh tra giáodụctiểuhọc ... phổ cập giáodụctiểuhọc của
Việt Nam.
CHƯƠNG II
HỌC SINH, NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH, XÃ HỘI
TRONG PHỔ CẬP GIÁODỤCTIỂUHỌC
Điều 8
1- Trẻ em 6 tuổi phải được học lớp 1 ngay từ đầu năm học.
2-...
... sĩ
Luận văn thạc sĩ
Chuyên ngành Giáodụchọc (bậc Tiểu học)
Chuyên ngành Giáodụchọc (bậc Tiểu học)
Người hướng dẫn khoa học
Người hướng dẫn khoa học
PGS. TS. Vân Thanh
PGS. TS. Vân ... viên, giáo viên tiểuhọc làm
người lớn yêu mến, từ đó giúp các sinh viên, giáo viên tiểuhọc làm
cơ sở dạy học các tác phẩm văn học thiếu nhi ở bậc tiểu học.
cơ sở dạy học các tác phẩm văn học ... 1983, ông về công tác ở Hội Nhà văn, làm ở Tiểu ban Văn
học thiếu nhi. Tiếp đó, ông được cử làm Chủ tịch Hội đồng Văn học
học thiếu nhi. Tiếp đó, ông được cử làm Chủ tịch Hội đồng Văn học
thiếu...
... phổ cập giáodụctiểuhọc và xây dựng trường
chuẩn quốc gia.
1. Củng cố, duy trì thành tựu phổ cập giáodụctiểuhọc – chống mù chữ
(PCGDTH – CMC) và thực hiện phổ cập giáodụctiểuhọc (PCGDTH) ... của
Bộ trưởng Bộ Giáodục và Đào tạo về việc ban hành khung kế hoạch thời gian
năm học 2009 - 2010 của giáodục mầm non, giáodục phổ thông và giáodục
thường xuyên;
Bộ Giáodục và Đào tạo hướng ... năm 2009 của Bộ
trưởng Bộ Giáodục và Đào tạo Về nhiệm vụ trọng tâm của giáodục mầm non,
giáo dục phổ thông, giáodục thường xuyên và giáodục chuyên nghiệp năm học
2009 - 2010;
Căn cứ Quyết...