... Clen có r t nhi u phươngpháp xác đ nh th c ăn gia súc, th t, gan, dùngphươngpháp d ng c như: phát quang hóa h c, s c ký l ng, s c ký khí, n hóa, phươngpháp mi n d ch enzym 1.3.1 Phươngpháp ... thích h p - Nghiên c u phươngpháp chu n b m u - Nghiên c u phươngpháp phân tích đ nh tính - Nghiên c u phươngpháp phân tích đ nh lư ng - So sánh k t qu v i phươngpháp khác phân tích Nh ng ... 10 1.3 Các phươngpháp xác đ nh Clenbuterol 11 1.3.1 Phươngpháp mi n d ch enzym (ELISA) 11 1.3.2 Phươngpháp s c ký l ng kh i ph (LC – MS) 12 1.3.3 Phươngpháp s c ký...
... lịch sử Rèn luyện kĩ trình bày miệng cho sinh viên, tất nhiên cần đặt tổng thể kĩ s phạm khác nh: kĩ sửdụng đồ dùng dạy học, sửdụng phơng tiện dạy học, khả tổ chức học Có nh vậy, công tác rèn luyện ... diễn biến kiện lịch sử, sinhviên phải sửdụng ngôn ngữ giàu hình ảnh để học sinh hình dung cụ thể giai đoạn phát triển kiện lịch sử Khi lựa chọn ngôn ngữ tờng thuật, sinhviên cần ý đến đặc điểm ... 102] 2.3 Phơng pháp miêu tả đợc sửdụng thờng xuyên dạy học lịch sử Đó cáchdùng lời nói để trình bày cụ thể đặc điểm bên ngoài, bên nhân vật, tợng lịch sử Phơng pháp nhằm tái lịch sửcách chân thực...
... toán hình học không gian cósửdụngphươngpháp tọa độ hóa - Ở lớp 12A2 thực tiết hình học không gian thể tích chưa giới thiệu phươngpháp tọa độ hóa, học sinh làm phươngpháp tổng hợp Sau dạy tiến ... lớp thực nghiệm sôi hơn, học sinhtự học tự làm việc độc lập Hơn nữa, học sinhcó hứng thú học môn Hình không gian Như vậy, hướng dẫn học sinh lớp 12 sửdụngphươngpháp tọa độ hóa để giải số toán ... học sinh hứng thú việc tiếp thu học em cảm thấy người chủ động tìm đáp số toán - Các em rèn luyện kỹ sửdụngphươngpháp tọa độ hóa để tính thể tích khối đa diện; để tính góc, khoảng cách, cách...
... học sinh giải Giáo viên dạng tập tương tự để học sinh giải Qua học GV: Lê Thị Thanh Tâm - Trường THPT Tĩnh Gia 15 SKKN: Một số kỹ giải phương trình chứa ẩn dấu thức sinh rèn luyệnphươngpháp ... môn toán cáchcó hệ thống, biết vận dụng lý thuyết linh hoạt vào dạng tập Điều thể việc học đôi với hành, đòi hỏi học sinh phải cótư logic cách biến đổi Giáo viên cần định hướng cho học sinh học ... học sinh THPT vận dụng tìm phươngpháp giải gặp toán giải phương trình chứa ẩn dấu Trong sách giáo khoa Đại số 10 nêu phương trình dạng f ( x ) = g(x) trình bày phươngpháp giải cách biến đổi hệ...
... + Học sinh tránh sai sót bản, biết lựa chọn lời giải ngắn gọn có kĩ vận dụngthànhthạo phát huy tính tích cực học sinh + Học sinhcó nhìn tổng qt dạng tốn học tự hình thành cho phươngpháp Tuy ... học sinh lớp lớp số học sinh giỏi làm theo cách giải bất phương trình Tuy nhiên lời giải dài phức tạp dễ dẫn đến việc nhầm lẫn Vì tơi hướng học sinh đến việc sửdụngphươngpháp chặn để làm có ... dạy học tốn việc tìm phươngpháp dạy học giải tập tốn đòi hỏi người giáo viên phải chọn lọc hệ thống, sửdụngphươngpháp dạy học góp phần hình thành và phát triển tư học sinh Đồng thời thơng...
... nhồi sửdụng vài nghiên cứu ban đầu [33] Nhưng ngày việc phân tích hợp chất thực hiệu nhiều sửdụng cột mao quản [40] Phươngpháp GC sửdụng để phân tích PBDEs mẫu môi trường tương tựphươngpháp ... cứu: - X ây dựngthành côn g quy trình xác định dư lượng hợp chất brôm cá sửdụng hệ chiết pha rắn (SPE) phươngpháp sắc ký khí khối phổ với độ xác cao; - ứng dụngthành công phươngpháp phân tích ... mẫu cá khẳng định tính hiệu phươngpháp phân tích Giới hạn định lượng cùa phươngpháp (áp dụng cho g mẫu) dao động từ 0,13 - 0,52 ng/g Phươngpháp phân tích sau áp dụng để phân tích mẫu cá thu...
... thú cho học sinhMột toán có nhiều cách giải, toán thờng nằm dạng toán khác đòi hỏi phải biết vận dụng kiến thức nhiều lĩnh vực nhiều mặt cách sáng tạo học sinh phải biết sửdụng phơng pháp cho ... học hỏi phơng pháp giải mới, phơng pháp hay - Nhiệt tình hớng dẫn học sinh phơng pháp học, linh hoạt, sáng tạo tìm cách giải hay, xác - dy hc sinh gii cú hiu qu cn phi dy cho học sinh cỏch hc, ... Điều chứng tỏ cócách giải phù hợp cho toán ,với đối tợng học sinh chắn kết thu đợc giáo viên tốt hiệu giáo dục đợc nâng lên - Khi áp dụng chuyên đề vào thực tiễn em tỏ phấn khởi, tự tin, yêu thích...
... learning motivation in Learning English at Hanoi University of Industry (Nghiên cứu việc sửdụng phơng pháptự đánh giá lớp học nhằm tăng động lực học tiếng Anh trờng Đại Học Công nghiệp Hà Nội)...
... dành cho giáo viên trung học Trích từ phần: “10 PHƯƠNGPHÁP GIẢI NHANH BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM HÓA HỌC” PGS.TS Đặng Thị Oanh http://webdayhoc.net MỘT SỐ BÀI TẬP VẬN DỤNG GIẢI THEO PH ƯƠNG PHÁP TĂNG GIẢM ... từ phần: “10 PHƯƠNGPHÁP GIẢI NHANH BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM HÓA HỌC” PGS.TS Đặng Thị Oanh http://webdayhoc.net 10 Có hai kim loại chất, khối lượng, có khả tạo hợp chất có số oxi hóa +2 Một đ ược ngâm ... gồm Fe 2O3, FeO Fe Cho B tác dụng với H 2SO4 loãng dư, thu 2,24 lít khí H (đktc) Xác định thành phần theo số mol chất rắn B, thể tích khí CO (đktc) tối thiểu để có đ ược kết 07 Nhúng sắt nặng...
... giáo viên trung học Trích từ phần: “10 PHƯƠNGPHÁP GIẢI NHANH BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM HÓA HỌC” PGS.TS Đặng Thị Oanh nY = (1 http://webdayhoc.net 2x) mol Áp dụng định luật bảo toàn khối lượng ta có ... N2 có H2 có tỉ khối so với H2 3,6 Sau tiến hành phản ứng tổng hợp hỗn hợp Y có tỉ khối h so với H2 Hiệu suất phản ứng tổng hợp l A 10% B 15% C 20% D 25% Hướng dẫn giải Xét mol hỗn hợp X, ta có: ... http://webdayhoc.net Tư liệu dành cho giáo viên trung học Trích từ phần: “10 PHƯƠNGPHÁP GIẢI NHANH BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM HÓA HỌC” PGS.TS Đặng Thị Oanh Ví dụ 7: Hỗn hợp X gồm N H2 có M X http://webdayhoc.net...
... Như vậy, học sinhtừ học thụ động chủ động hình thành tri thức cáchtự học - 19 - C Kết luận Trên số phươngpháp chứng minh tứ giác nội tiếp đường tròn đồng thời sửdụngphươngpháptứ giác nội ... nghiên cứu Để nghiên cứu đề tài này, sửdụngphươngpháp sau: Phươngpháp nghiên cứu lý thuyết Kết hợp kinh nghiệm giảng dạy có với nghiên cứu tài liệu, sửdụng tài liệu như: - Sách giáo khoa ... xã hội Mộtphươngpháp để giúp học sinh đạt điều môn Toán (cụ thể môn Hình Học 9) khích lệ em sau đơn vị kiến thức cần khắc sâu, tìm tòi toán liên quan Làm có nghĩa em cần say mê học tập, tự nghiên...
... hoàn thành đề tài nghiên cứu này, sửdung nhiều phươngpháp khác nhau, phươngpháp vận dụng chủ yếu là: Phươngpháp nghiên cứu lý luận Phươngpháp trình bày tài liệu Phươngpháp điều tra khảo sát ... khảo sátPhươngphápsửdụng đồ dùng trực quan Phươngpháp tổng kết kinh nghiệm B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ PHƯƠNGPHÁP TRÒ CHƠI Khái niệm Phươngpháp trò chơi phươngpháp tổ ... học đảm bảo hiệu cao học sinh tích cực, chủ động học tập.Vì việc dạy đạo đức, pháp luật giáo viên không sửdụngphươngpháp thuyết trình, đàm thoại mà phải sửdụngphươngpháp trò chơi để tạo không...
... lưới cósửdụngphươngpháp tưới nhỏ giọt Mê Linh – Hà Nội” Mục đích – yêu cầu 2.1 Mục đích - Đánh giá khả sinh trưởng, cho suất chất lượng cà chua trồng giá thể khác nhà lưới - Xác định giá thể ... aminoaxit, v.v… )5% Do cóthành phần dinh dưỡng phong phú nên cà chua trở thành ăn thông dụng nhiều nước 150 năm rau ăn trồng rộng rãi khắp châu lục cà chua loại rau có nhiều cáchsử dụng: dùng để ăn ... [1] 10 kg giá thể gieo hạt rau trộn thêm 0,5 kg supe lân để xúc tác trình hình thànhsinh trưởng rễ 1.5.2.2 Nghiên cứu giá thể trồng Trước giá thể chủ yếu sửdụng cát sỏi Ngày giá thể thay đổi...
... nâng cao V Phươngpháp nghiên cứu Sửdụng phối hợp phươngpháp sau: Nhóm phươngpháp nghiên cứu lý luận - Phươngpháp thu thập nguồn tài liệu lý luận phươngpháp Grap, lược đồ tưphươngpháp dạy ... thấy phươngpháp Grap Lược đồ tưcó nhiều điểm phù hợp để tổ chức hoạt động học sinhcáchcó hiệu Sự phối hợp PPDH tích cực − - 10 - cósửdụngphươngpháp Grap Lược đồ tư việc giúp học sinh ... hóa học phươngpháp nhận thức cho học sinh Thông qua việc hướng dẫn học sinh giải tập nhận thức cụ thể mà giúp học sinhcóphươngpháp nhận thức, phươngpháp phát giải vấn đề phươngpháp học tập...
... chuột trồng giá thể nhà lưới - Xác định giá thể thích hợp trồng dưa chuột giá thể xơ dừa (cocopeat) nhà lưới cósửdụng hệ thống tưới nhỏ giọt II VẬT LIỆU, ĐỊA ĐIỂM, NỘI DUNG VÀ PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN ... trưởng phát triển khả cho suất dưa chuột điều kiện nhà lưới cósửdụngphươngpháp tưới nhỏ giọt Bảng 3: Một số tiêu sinh hóa dưa chuột giá thể khác Công thức Chất khô (%) Vitamin C (mg%) Đường tổng ... kết Trồng rau nói chung dưa chuột nói riêng giá thể nhà lưới cósửdụng hệ thống tưới nhỏ giọt phươngpháp trồng trọt phổ biến nhiều nước giới Giá thể “mụn xơ dừa”, bã mía, trấu hun , nước tiên...
... ty nhận từsinh viên, điều mà họ thường thiếu tuyển dụng chuyên gia Các sinhviên thường mang lại nguồn sinh khí phấn khích đến cho dự án vốn khô khan, phức tạp Động làm việc sinhviên không ... tiền công thu hút sinhviêncó lực Hơn nữa, sinhviên thường từ bỏ thứ để làm việc theo dự án toàn thời gian Vì thế, việc đảm bảo thời gian biểu làm việc linh hoạt cho sinhviên vô cần thiết ... công việc hỏi học, đúc kết kinh nghiệm Bạn phát nên sửdụng thêm số màu sắc sinh động quảng cáo, sau sinhviên phân tích khẳng định phong cách bạn lôi khách hàng trẻ tuổi Bên cạnh đó, hoạt động...
... 3/ Phươngpháp nghiên cứu: - Phươngpháp phân tích, tổng hợp tài liệu - Phươngpháp quan sát thự nghiệm sư phạm - Phươngpháp “Trò chơi” kết hợp thi đấu - Phươngpháp động viên, khích lệ - Phương ... học sinhMột nội dung quan trọng áp dụng vào học nhằm kích thích hứng thú học tập học sinh vận dụngphươngpháp trò chơi thi đấu vào học để rèn luyện kỹ thuật thể lực cho học sinhPhươngpháp ... Thông áp dụngphươngpháp với lớp 11A1 Thầy Lê Thanh Hải áp dụngphươngpháp với lớp 11A5 Thầy Lê Trường Nhân áp dụngphươngpháp với lớp 11B2, 11B3 Thầy Phạm Minh Quân áp dụngphươngpháp với...
... cường sửdụngphươngphápluyện tập thực hành dạy học môn thể dục Vấn đề nghiên cứu: việc tăng cường sửdụngphươngphápluyện tập thực hành dạy học môn thể dục lớp có nâng cao kết học tập môn thể ... tài tìm biện pháp tăng cường sửdụngphươngphápluyện tập thực hành dạy môn thể dục để giúp em bước tạo cho em có thói quen học tập tích cực học tập môn thể dục cho học sinh Giải pháp thay thế: ... Đề tài: Nâng cao kết học tập môn thể dục thông qua việc tăng cường sửdụngphươngphápluyện tập thực hành dạy học thể dục cho học sinh (học sinh lớp trường TH) Tóm tắt đề tài: - Mục...