có nên học cao đẳng du lịch
SỬ DỤNG đĩa CD ROM TRONG dạy và học kỹ NĂNG nói DÀNH CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG DU LỊCH hà nội
Ngày tải lên :
06/02/2014, 14:40
... d’enquêtes
3.1.1. Le comportement à l’égard du rôle du cédérom dans l’enseignement/apprentissage du
fran i
tudiants
app ci
l’enseig n général et de la production orale en particulier.
Le com
Nombre ... l’utilisation du cédérom pour enseigner la
production orale aux étudiants non spécialisés en langues.
Notre recherche commence par la présentation du multimédia dans l'enseignement du
FLE en ... écoles du commerce ou du tourisme.
2. Choix et description des méthodes de recherche
Notre recherche vise à trouver l’intérêt du multimédia hors ligne dans
l’enseignement/apprentissage du FLE...
- 67
- 617
- 0
Biện pháp quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên ở trường cao đẳng du lịch hà nội
Ngày tải lên :
08/02/2014, 12:19
... tra - đánh giá kết quả học tập của sinh viên Trƣờng
Cao đẳng Du lịch Hà Nội
Việc quản lý công tác KT - ĐG kết quả học tập tại Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
cũng đã có những ưu điểm và thành ... bồi dưỡng nguồn nhân lực có trình độ cao đẳng, cao đẳng nghề và
trình độ thấp hơn trong lĩnh vực du lịch và các lĩnh vực liên quan đến du lịch; tổ chức nghiên cứu
khoa học và ứng dụng công nghệ ... kết quả học tập của sinh viên ở
trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội.
- Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp quản lý công tác kiểm tra - đánh giá kết quả học tập
của sinh viên ở trường Cao đẳng Du lịch...
- 26
- 1.4K
- 13
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn nghiệp vụ lễ tân khách sạn tại trường cao đẳng du lịch hà nội
Ngày tải lên :
08/02/2014, 12:31
... lý dạy học; Trƣờng Cao đẳng du
lịch; Hà Nội
Content
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Trƣờng Cao đẳng Du lịch Hà Nội (trực thuộc Tổng cục Du lịch, nay là Bộ Văn hóa, Thể
thao và Du lịch) ...
thao và Du lịch; Trƣờng Cao đẳng Du lịch Hà Nội nhằm quản lý hoạt động dạy - học
môn Nghiệp vụ lễ tân khách sạn tại Trƣờng Cao đẳng Du lịch Hà Nội trong các năm tới
Keywords: Giáo dục học; ... Trƣờng Cao đẳng Du lịch Hà Nội cần phải đổi mới hoạt động dạy - học nhằm nâng cao
chất lƣợng đào tạo trong lĩnh vực du lịch để đáp ứng nhu cầu xã hội.
Trƣớc tình hình hiện nay, Trƣờng Cao đẳng Du...
- 23
- 1K
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng anh chuyên ngành tại trường cao đẳng du lịch hà nội
Ngày tải lên :
08/02/2014, 12:37
... HÀNG TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG DU LỊCH HÀ NỘI
2.1. Giới thiệu về Trƣờng Cao đẳng Du lịch Hà Nội
Lịch sử hình thành và phát triển
- Tháng 02/2008 Bộ Văn hoá, Thể thao và Du lịch có Quyết định số ... Ngữ trường Cao Đẳng Du Lịch Hà Nội
2.1.3.1. Một vài nét về khoa ngoại ngữ Du lịch và đội ngũ cán bộ, giáo viên ngoại ngữ
- Đôi nét về đội ngũ cán bộ giáo viên của trườngCao Đẳng Du Lịch Hà Nội ... trong trường
Cao Đẳng Du lịch Hà Nội
Chương trình đào tạo cao đẳng của trường du lịch Hà Nội thể hiện rõ môn học tiếng
Anh chuyên ngành QTKD khách sạn - nhà hàng chiếm 15 đơn vị học trình trong...
- 21
- 887
- 1
Biện pháp quản lý hoạt động giảng dạy, học tập các môn chuyên ngành tại trường cao đẳng du lịch hà nội trong giai đoạn hiện nay
Ngày tải lên :
08/02/2014, 12:37
... giảng dạy và
học tập các môn chuyên ngành tại
tr-ờng cao đẳng du lịch hà nội
2.1. Đặc điểm hoạt động đào tạo ở Tr-ờng Cao đẳng Du lịch Hà Nội
2.1.1. Khái quát về Tr-ờng Cao đẳng Du lịch Hà Nội ... ngành tại tr-ờng Cao đẳng Du lịch Hà
Nội.
4.2. Đối t-ợng nghiên cứu
Quản lý hoạt động giảng dạy, học tập chuyên ngành tại tr-ờng Cao đẳng Du lịch Hà Nội.
5. Giả thuyết khoa học
Hiện nay hoạt ... đào tạo của Tr-ờng Cao đẳng Du lịch Hà Nội
2.1.3.1. Đặc điểm tâm sinh lý, nhận thức nghề nghiệp
2.1.3.2. Cơ cấu cấp học
Cơ cấu học sinh có nguyện vọng theo học tại tr-ờng có sự biến động lớn:...
- 23
- 661
- 1
Biện pháp quản lý sinh viên của phòng công tác học sinh sinh viên tại trường cao đẳng du lịch hà nội
Ngày tải lên :
08/02/2014, 12:38
... Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội.
3.2. Đối tượng nghiên cứu
Biện pháp QLSV của phòng công tác quản lý HSSV tại Trường Cao đẳng Du lịch Hà
Nội.
4. Giả thuyết khoa học
Công tác QLSV ở trường Cao đẳng ... SINH VIÊN
CỦA PHÒNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HỌC SINH - SINH VIÊN
TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG DU LỊCH HÀ NỘI
2.1. Khái quát về trƣờng Cao đẳng Du lịch Hà Nội
2.1.1. Lịch sử hình thành và phát triển. Quy ... pháp 6
Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội đã có một số biện pháp sinh viên khác nhau nhưng
không phải tất cả các biện pháp đó đã có hiệu quả.
Biện pháp QLSV tại trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội sẽ...
- 26
- 698
- 3
Biện pháp quản lý công tác kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của sinh viên ở trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
Ngày tải lên :
16/03/2015, 18:19
... Sinh viên
CBCNV Cán bộ cóng nhân viên
CBQL Cán bộ quản lý
CĐ DLHN Cao đẳng Du lịch Hà Nội
CĐ Cao đẳng
ĐH Đại học
DL Du lịch
KT - ĐG Kiểm tra - Đánh giá
KQHT Kết quả học tập
QL Quản lý
QLGD ... quả học tập của sinh viên
ở trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội.
4.2.Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp quản lý cóng tác kiểm tra - đánh giá kết quả học
tập của sinh viên ở trường Cao đẳng Du lịch ...
tác kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của sinh viên ở trƣờng Cao
đẳng Du lịch Hà Nội.
35
2.1.
Khái quát về Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội.
35
2.1.1.
Lịch sử hính thành và phát triển...
- 89
- 1K
- 3
Những biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả tự học ngoại ngữ của sinh viên Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
Ngày tải lên :
16/03/2015, 21:42
... tr.19]
Tự học là nội lực của người học, nhân tố quyết định sự phát triển bản thân
người học. Có tự học mới phát triển được tư duy độc lập, từ chỗ có tư duy độc
lập mới có tư duy phê phán, có khả ... một trung tâm Du lịch có tầm cỡ của khu
vực, phấn đấu sau năm 2010 Du lịch Việt Nam được xếp vào nhóm quốc gia có
ngành Du lịch phát triển trong khu vực” – chiến lược phát triển Du lịch Việt
Nam ... 2010.
11
Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội, với trách nhiệm đào tạo nghiệp vụ Du
lịch – Khách sạn và các lĩnh vực liên quan ở trình độ Cao đẳng và các trình độ
thấp hơn cho ngành Du lịch, luôn luôn...
- 128
- 737
- 0
Biện pháp quản lý sinh viên của phòng công tác quản lý học sinh - sinh viên tại trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
Ngày tải lên :
16/03/2015, 21:45
... sinh viên ở trƣờng Cao đẳng Du lịch
Hà Nội
46
2.3.1.
Thực trang sinh viên ở trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
46
2.3.2.
Những mặt tích cực của sinh viên trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
49
2.3.3. ... trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
49
2.3.4.
Thực trạng công tác QLSV ở trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
50
Kết luận chƣơng 2
64
Chƣơng 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ SINH VIÊN TẠI TRƢỜNG CAO
ĐẲNG DU LỊCH ... Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội.
3.2. Đối tượng nghiên cứu
Biện pháp QLSV của phòng công tác quản lý HSSV tại Trường Cao
đẳng Du lịch Hà Nội.
4. Giả thuyết khoa học
Công tác QLSV ở trường Cao đẳng...
- 116
- 1.1K
- 3
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh chuyên ngành tại trường Cao đẳng du lịch Hà Nội
Ngày tải lên :
16/03/2015, 22:00
...
1
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
PHẠM THỊ HÀ ANH
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG
DẠY HỌC TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH
TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG DU LỊCH HÀ NỘI
...
37
Chƣơng 2: ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG
DẠY HỌC TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH QTKD KHÁCH SẠN-
NHÀ HÀNG TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG DU LỊCH HÀ NỘI
39
...
81
4
Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH QTKD KHÁCH SẠN- NHÀ
HÀNG TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG DU LỊCH HÀ NỘI
82
...
- 140
- 699
- 1
VIỆN QUẢN TRỊDU LỊCH (TMIS) –CAO ĐẲNG DU LỊCH & LỮHÀNH
Ngày tải lên :
13/03/2013, 10:47
...
VIỆN QUẢN TRỊ DU LỊCH (TMIS) – CAO ĐẲNG DU LỊCH &
LỮ HÀNH
I. GIỚI THIỆU NATAS
Hiệp hội Du lịch Lữ hành Singapore (NATAS) là tổ chức đại diện cho các công ty du lịch lữ hành ở
Singapore, ... đến 8 học phần của chương trình Cử nhân
kinh doanh Quản trị Du lịch (Đại học Southern Cross)
VI. TIẾN TRÌNH HỌC TẬP
+ Nhập môn du lịch và lữ hành
+ Quản lý nơi thu hút khách du lịch ... liên quan đến du lịch lữ hành
III. ĐỀ CƯƠNG KHÓA HỌC
VI. THỜI GIAN HỌC: 300 giờ giảng dạy (9 tháng)
V. CÔNG NHẬN ƯU TIÊN
Sinh viên tốt nghiệp khóa Cao đẳng Du lịch sẽ được...
- 2
- 237
- 0
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC CAO ĐẲNG MÔN LỊCH SỬ ĐỀ SỐ 1
Ngày tải lên :
30/08/2013, 08:13
... tốt nghiệp THPT
Đề thi tốt nghiệp trung học phổ thông các năm
Diemthi.24h.com.vn
ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC MÔN SỬ 2013
Câu Ý Nội dung Điểm
1 Từ kiến thức lịch sử về cuộc kháng chiến chống thực ... chọn lọc, sử dụng các sự kiện lịch sử chủ yếu để làm nổi
bật các giai đoạn phát triển cơ bản nhất của cuộc kháng chiến. Yêu cầu
thí sinh trình bày được những nội dung cơ bản sau:
a. Khái quát ... lên cao (0.25 điểm)
- Ý nghĩa: là chiến dịch phản công lớn đầu tiên của ta, đánh bại hoàn
toàn âm mưu muốn kết thúc chiến tranh nhanh chóng của địch, so sánh
lực lượng địch – ta bắt đầu có sự...
- 7
- 400
- 0