... thuyết, câu hỏi, ) + Trắc nghiệm tinhọc văn phòng ( Word, Excel, Power point) có đáp án + 130 Câu trắc nghiệm Tinhọc văn phòng (có đáp án) + Một số Đề thi mônTinhọc tham khảo LINK TẢI Ở BÊN ... tập môn Tiếng Anh + Một số test tiếng Anh (có đáp án) + 130 luận thường dùng thi Tiếng Anh + Đề thi tiếng Anh năm 2011 có đáp án PHẦN ÔN TẬP TINHỌC VĂN PHÒNG + Chuyên đề tinhọc (Lý thuyết, câu ... Ôn thi Chuyên viên năm 2014 (Bộ tài liệu đầy đủ nội dung, chất lượng phần Hành 42 câu hỏi/ trảlời Chuyên đề Tinhọc Ngoại ngữ trình độ B Đề thi năm 2012) Chú ý: Các bạn tải về giải nén...
... HS gọi lên bảng không đủ tự tinđứng trước GV bạn để trảlời nên quên kiến thức học + Nhiều em chủ quan KT cũ rồi, thầy cô không KT nên em không học + Nhiều tiết học kiến thức dài thời gian ... thông tin kiểm tra cũ môn hóa học THCS “.Và kết bước đầu khả quan Giới hạn đề tài : + Đối tượng nghiên cứu : Học sinh khối khối – Trường THCS Quang Trung + Phạm vi nghiên cứu : Hóa học trung học ... thông thường Nên chọn đề tài: " Ứng dụng công nghệ thông tin kiểm tra cũ môn Hoá học chương trình THCS" III CƠ SỞ THỰC TIỄN : Hóa họcmônhọc HS khối 8,9 Vì ,việc tìm hiểu kiến thức chuyển thành...
... vàng 3) Một số lưu ý trảlờicâu hỏi trắc nghiệm a) Đọc thật kỹ, không bỏ sót nội dung mà câu trắc nghiệm yêu cầutrảlời Đặc biệt ý từ có ý phủ định phần dẫn "không", "không đúng" , "sai" Ví dụ: ... Với câu hỏi này, thường học sinh khá, giỏi cần 2-5 phút nhiều để trảlời d) Câu hỏi lý thuyết Đây câu hỏi đánh giá ba mức "biết", "hiểu" "vận dụng" kiến thức lý thuyết sinh học: hệ thống khái niệm, ... thể không tương đồng Trả lời: A c) Đối với câu hỏi vận dụng Loại câu hỏi thường kiểm tra khả tổng hợp, so sánh, suy luận vận dụng khái niệm, trình qui luật sinh học Các câu hỏi thuộc nhóm thường...
... tợng họcmônTinhọc Với ngôn ngữ lập trình Pascal em học sinh phổ thông phát triển đợc lối t rõ ràng, mạch lạc Với mônTinhọc trờng phổ thông trang bị cho học sinh hiểu biết Công nghệ thông tin ... với câu lệnh lặp dạng While Câu lệnh: While ; Giáo viên: Nguyễn Thị Hải Yến Trờng THCS Nguyễn Đức Cảnh Phơng pháp dạy Câu lệnh lặp môntinhọc - Câu lệnh câu lệnh đơn câu ... Trờng THCS Nguyễn Đức Cảnh Phơng pháp dạy Câu lệnh lặp môntinhọc ngời giáo viên luôn không ngừng đổi phơng pháp dạy học, việc đổi phơng pháp dạy họcmônTinhọc đợc thể mặt : - Đổi hoạt động giáo...
... bảo cho hoạt động dạy học tiến hành phù hợp với lực chủ động lớp - Ngời học nắm tài liệu học tập trực tiếp lớp - Hoạt động học đợc tiến hành theo tiết học, thời gian tiết học đợc thay đổi từ lớp ... tổ chức dạy học nhằm đáp ứng tính toàn diện nội dung dạy học Đó hình thức dạy học sau: 1) Hình thức tự học nhà nhằm giúp ngời học củng cố, đào sâu để nắm vững tri thức 2) Hình thức học tập nhóm ... thụng tin cú sn bng nhng phng tin khỏc nhau: ngụn ng núi, ngụn ng n loỏt, phng tin trc quan, phng tin k thut dy hc, trỡnh by nhng cỏch thc hot ng, cũn hc sinh tip nhn, ghi nh nhng thụng tin ú...
... hiểu câutrảlời phải chứa thật, chân lý, khái niệm tuyệt đối câutrảlời khác có nội dung đúng, câutrảlời cho phần gốc Trong phần gốc có từ mức cao ... cả” (all), “mọi người” (every), “luôn luôn” (always), “chỉ” (only), câutrảlời phải thật, chân lý Nhưng cần nhớ nội dung khoa học xã hội khái niệm chân lý, hay tuyệt đối! Trong phần gốc, có từ ... dĩ nhiên, kết học tập không cao Chương trình học nặng, lại ý đến tính thực hành, ứng dụng nên dễ làm cho tụi ngán ngẩm, nhưng, bạn hoàn toàn cải thiện tự ý thức : học cho bạn Muốn học giỏi, bạn...
... mã (mã trải phổ) để trải tín hiệu thông tin thành tín hiệu băng rộng trước truyền Bên thu biết chuỗi mã người sử dụng giải mã để khôi phục tín hiệu gốc Có phương pháp trải phổ sau: - Trải phổ ... nhờ xảy cụm lỗi dài tin cụm nhỏ, phần lại tin cho phép dạng mã hóa kênh khôi phục lại sau xếp lại cụm tin theo thứ tự phía phát.- khúc k biết k@@ ) Thời gian delay khoảng 37ms Câu 6: Thủ tục báo ... trí? - 1: phát từ BTS đến MS: kênh BCCH phát thông tin số nhận dạng vùng định vị LAI o Thông tin LAI-MS = LAI-BTS => Không cập nhật vị trí o Thông tin LAI-MS LAI-BTS => Cập nhật vị trí - 2a: thông...
... A B C D Câu 7: Kết phép cộng 7215 + 1655 gần số tròn nghìn nhất? A 10 000 B 9000 C 8000 D 7000 Câu 8: Phép tính có kết bé km? A km +500 m B km – 1000 m C.100 m x 50 D 100 km : Câu 9: Số thích ... 50 B 150 C D 105 Câu 10:Trong số đây, số đo bé ? A kg 512g B kg hg C kg 51 dag D 10 hg 50g Câu 11: Đổi 107 phút =…giờ … phút, kết là: A 10 phút B 47 phút C 17 phút D phút Câu 12: Một năm có ... tuần? B 50 tuần A 42 tuần C 56 tuần D 52 tuần II PHẦN TỰ LUẬN : ( 13 điểm) Câu 13( điểm): Tìm x a, 619 +( 45 : x ) = 628 Câu 14 ( điểm) b, 439 – x : = 412 Hai xe chở gạo, xe thứ chở bao bao nặng...
... vàng 3) Một số lưu ý trảlờicâu hỏi trắc nghiệm a) Đọc thật kỹ, không bỏ sót nội dung mà câu trắc nghiệm yêu cầutrảlời Đặc biệt ý từ có ý phủ định phần dẫn "không", "không đúng" , "sai" Ví dụ: ... Với câu hỏi này, thường học sinh khá, giỏi cần 2-5 phút nhiều để trảlời d) Câu hỏi lý thuyết Đây câu hỏi đánh giá ba mức "biết", "hiểu" "vận dụng" kiến thức lý thuyết sinh học: hệ thống khái niệm, ... thể không tương đồng Trả lời: A c) Đối với câu hỏi vận dụng Loại câu hỏi thường kiểm tra khả tổng hợp, so sánh, suy luận vận dụng khái niệm, trình qui luật sinh học Các câu hỏi thuộc nhóm thường...
... dài Người thực hiện: Bùi Thị Thuỳ -K56A-CNTT-ĐHSP Hà Nội Đề kiểm tra đáp án mônTinhọc 10- thời gian 15’ D Cả ba ý Câu 6: Trong khẳng định nói tên miền website mà máy chủ đặt Việt Nam, khẳng ... hiện: Bùi Thị Thuỳ -K56A-CNTT-ĐHSP Hà Nội Đề kiểm tra đáp án mônTinhọc 10- thời gian 15’ D Không có hình ảnh động hiệu ứng âm Câu 9: Địa thư E-mail viết theo quy tắc số quy tắc sau? A Tên ... Đề kiểm tra đáp án mônTinhọc 10- thời gian 15’ A Mọi máy tính mạng có quyền truy nhập B Dữ liệu truyền cáp theo chiều...
... luyện Câu 1: Nung nóng hỗn hợp X gồm 0,2 mol vinyl axetilen 0,2 mol H với xúc tác Ni thu hỗn hợp Y có tỉ khối so với H 21,6 Hỗn hợp Y làm màu tối đa m gam brom CCl4 Giá trị m A 80 B 30 C 45 D 72 Câu ... 0.4M Câu 4: 11/ Cho hỗn hợp X gồm hai kim loại kiềm tan hết 200ml dung dịch chứa BaCl 0,3M Ba(HCO3)2 0,8M thu 2,8 lít H2 (ở đktc) m gam kết tủa Giá trị m A 43,34 B 49,25 C 31,52 D.39,4 Câu 5: ... 0,025 n= Vậy X gồm: CH4 C3H6 Chọn đáp án C Lỗi thường gặp: Khi tìm Số cacbon trung bình = 1,67 học sinh thường chọn A CH C2H4 Bài 7: ( Tuyển sinh ĐHCĐ khối A – 2009) Hòa tan hoàn toàn 12,42 gam...
... phải - Chọn Rename Không có câu Cả A B sai *Cả hai câutrảlời A C *Ý trảlời A B *Cả hai câutrảlời A C Câu 175 Câu 176 Câu 177 Câu 178 Câu 179 Câu 180 Câu 181 Câu 182 Câu 183 Trong cửa sổ Windows ... cụ cần chọn *Câu A B Câu A B sai Câu 307 Câu 308 Câu 309 Câu 310 Câu 313 *Kích chọn menu Kích chọn menu File - Close File - Close chọn Yes chọn No Câu 314 Câu 315 Câu 316 Câu 317 Câu 318 Để hiển ... Bật nút B và I U công công cụ cụ Formatting *Câu A B Bấm tổ hợp phím Ctrl + B Ctrl + I Formatting Câu 299 Câu 300 Câu 301 Câu 302 Câu 303 Câu 304 Câu 305 Câu 306 Để định dạng gạch chân cho Ấn...
... B Tìm học sinh có điểm tổng kết môn Toán thấp C Tìm học sinh có điểm trung bình sáu môn cao D Tìm học sinh nữ có điểm môn Toán cao học sinh nam có điểm môn Văn cao Câu 15: Xét tệp hồ sơ học bạ ... thống Câu 10: Người tạo phần mềm ứng dụng đáp ứng nhu cầu khai thác thông tin từ CSDL? A Người dùng B Người lập trình ứng dụng C Người QT CSDL D Cả ba người CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP MÔNTINHỌC LỚP 12 Câu ... thông tin từ nhiều bảng CSDL quan hệ B Là dạng lọc C Là dạng lọc;có khả thu thập thông tin từ nhiều bảng CSDL quan hệ D Là yêu cầu máy thực lệnh 26 CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP MÔNTINHỌC LỚP 12 Câu 15:...
... “ỨNG DỤNG BỘ MÔNTINHỌC VÀO VIỆC HỌC CÁC MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN” Ta thấy việc học hành cần với để đạt hiểu tốt học tập Với việc vận dụng kiến thức liên môn mà cụ thể vận dụngmôntinhọc chút hiểu ... I.TÊN TÌNH HUỐNG: ỨNG DỤNG BỘ MÔNTINHỌC VÀO VIỆC HỌC CÁC MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN II MỤC TIÊU GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG: - Ứng dụngTinhọc Công nghệ thông tin vào trình học tập một các biện pháp ... chơi” học tập để việc họcmôn tự nhiên không nhàm chán khô khan Lí giải vấn đề Giúp học sinh giải dễ dàng số toán tính xác suất hay đếm số đồng thời ôn tập trau dồi mônTinhọc lớp Giúp học sinh...
... luận: Giáo viên cho học sinh trảlờicâu hỏi cách đưa phương án lựa chọn u cầuhọc sinh giải thích phải chọn phương án (cách thực sau học) , sau cá nhân xử lí câu hỏi so sánh với học sinh khác Sau ... tổ chức thảo luận để kiểm tracâutrảlời hợp lí Ví dụ: Sau tìm hiểu ý nghĩa khác kiểu liệu Để kiểm tra lại khả tiếp thu học sinh, giáo viên cho học sinh trảlờicâu hỏi ngắn Giả sử có trường ... luận nhóm, việc giao lưu học sinh đương nhiên diễn Thơng thường nhóm trình độ học sinh khơng tuyệt đối nhau, nhóm chắn có học sinh học sinh lại Đây hội học sinh học tập lẫn (học thầy khơng Thựchiện:NguyễnVănHưởng...
... phơng án trảlời (thờng phơng án trả lời) , ngời trảlời chọn phơng án trảlời nhất Những phơng án lại đợc gọi phơng án trảlời sai hay gọi câu nhiễu b, Câu hỏi - sai: 36 Loại gồm lựa chọn (đúng sai) ... phải tìm kiếm câutrảlời nhận câutrảlời từ thông tin cho Mỗi loại câu hỏi có u điểm nhợc điểm định, tuỳ theo mục đích kiểm tra đánh lựa chọn loại câu cho phù hợp, sử dụng số loại câu hỏi trắc ... đánh giá kết học tập học sinh - Có ảnh hởng tích cực đến thái độ học tập làm kiểm trahọc sinh + Nội dung kiểm tra bao quát đợc nội dungmônhọc -> giảm học tủ, học lệch học sinh trình học ôn tập...
... NGHI M MỌNTIN H C L P 6,7 2.1 Giới thi u mônTinhọc bậc THCS 51 2.1.1 Vai trò, vị trí c a mônTinhọc 51 2.1.2 Đặc điểm c a mônTinhọc 2.1.3 Mục tiêu mônTinhọc tr tr ... nghi m khách quan cho mônTinhọc lớp 6,7 70 3.2 Giới thi u mônTinhọc lớp 6,7 71 3.2.1 Vị trí mônhọc 71 3.2.2 Ch ơng trình mônTinhọc lớp 6,7 ... cho mônTinhọc lớp 6,7 73 3.3.1 Phân tích n i dungmônTinhọc lớp 6,7 73 3.3.2 Xác định mục tiêu kiểm tra đánh giá Tinhọc lớp 6,7 73 3.3.2.1 Mục tiêu mônTin học...