0

câu nhờ vả lớp 12

10 vấn đề cơ bản của pp Bàn tay nặn bột

10 vấn đề cơ bản của pp Bàn tay nặn bột

Tư liệu khác

... công việc lớp học theo khả Viện Đào tạo giáo viên (IUFM) giúp giáo viên kinh nghiệm sư phạm giáo dục Giáo viên tìm thấy Internet học đề tài, gợi ý cho hoạt động lớp, câu trả lời cho câu hỏi Giáo...
  • 9
  • 1,857
  • 8
Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong quá trình dạy học phân môn khoa học (môn tự nhiên và xã hội) ở bậc tiểu học

Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong quá trình dạy học phân môn khoa học (môn tự nhiên xã hội) ở bậc tiểu học

Khoa học tự nhiên

... Chọn hai lớp Trờng tiểu học Lê Lợi, lớp 25 học sinh 50 + Lớp 4A : Lớp thực nghiệm + Lớp 4C : Lớp đối chứng - Chọn hai lớp lớp Trờng tiểu học Kỳ Lâm - Kỳ Anh, lớp 25 học sinh + Lớp 5A : Lớp thực ... tiểu học Kỳ Lâm - Kỳ Anh, lớp 25 học sinh + Lớp 5A : Lớp thực nghiệm + Lớp 5B : Lớp đối chứng - Trình độ ban đầu lớp đối chứng lớp thực nghiệm nh 2.5.3 Nội dung thực nghiệm Để đảm bảo kết thực nghiệm, ... gia công việc lớp học khả Có viện đào tạo giáo viên, giúp giáo viên kinh nghiệm s phạm để dạy học 10 Giáo viên trao đổi, học hỏi đề tài khoa học, vấn đề khoa học câu trả lời cho câu hỏi, với đồng...
  • 72
  • 11,211
  • 88
BÀI SOẠN MẪU THEO HƯỚNG DẪN PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT VÀ CÁC BÀI CÓ THỂ DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP BTNB Ở CÁC LỚP CẤP TIỂU  HỌC.

BÀI SOẠN MẪU THEO HƯỚNG DẪN PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT CÁC BÀI CÓ THỂ DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP BTNB Ở CÁC LỚP CẤP TIỂU HỌC.

Tiểu học

... đổi chất động vật với môi trường sơ đồ 19 - Hình 126 .127 SGK - ảnh vật ăn loại thức ăn khác - Giấy Ao - Phiếu tập - Giấy Ao - Phiếu tập - Hình 128 .129 SGK - Thảo luận nhóm - Nêu vấn đề - Thực hành ... tay nặn bột" cấp Tiểu học năm học 2 012 - 2013 ngày 13 tháng 11 năm 2 012 Kính gửi: Các trường Tiểu học Thực công văn số 914/SGDĐT-GDTH ngày 08 tháng 11 năm 2 012 Sở Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn ... nhóm - Các nhóm đính bảng phụ lên bảng lớp cử đại diện nhóm trình bày - HS so sánh giống khác - GV yêu cầu HS trình bày ý kiến quan điểm em vấn đề Đề xuất câu hỏi : Từ ý kiến ban đầu -Ví dụ HS...
  • 20
  • 56,103
  • 16
GA-BÀN TAY NẶN BỘT.KH L5 pot

GA-BÀN TAY NẶN BỘT.KH L5 pot

Tài liệu khác

... kiểm tra 15 phút lớp thực nghiệm lớp đối chứng, với yêu cầu : Hãy vẽ sơ đồ nói rõ trình tạo thành hạt ? Bộ phận quan sinh sản hoa phát triển thành ? Bảng 11 : Kết thực nghiệm Tên Lớp Số Điểm số ... kt lun nh th no ? Cõu hi D oỏn Cỏch tin hnh Kt lun - Đại diện nhóm báo cáo trớc lớp : Trình bày sơ đồ - Cả lớp tiến hành trao đổi, tìm kết chung : HS tr li : * Sau thụ phấn, ống phấn mọc từ...
  • 4
  • 1,507
  • 20
Tập huấn về giảng dạy các môn khoa học ở trường Tiểu học và THCS theo phương pháp “Bàn tay nặn bột”

Tập huấn về giảng dạy các môn khoa học ở trường Tiểu học THCS theo phương pháp “Bàn tay nặn bột”

Báo cáo khoa học

... hot ng nhiu tun Tớnh liờn tc ca cỏc hot ng v nhng phng phỏp s phm c m bo sut quỏ trỡnh hc ti trng 12 Estelle Blanquet Recsam 2005 TIN TRèNH PHNG PHP Mi hc sinh cú mt quyn v thớ nghim v hc sinh trỡnh...
  • 38
  • 1,953
  • 0
Tập huấn về giảng dạy TN-XH, Khoa học trong trường Tiểu học theo PP “Bàn tay nặn bột”

Tập huấn về giảng dạy TN-XH, Khoa học trong trường Tiểu học theo PP “Bàn tay nặn bột”

Báo cáo khoa học

... công việc lớp học theo khả Viện Đào tạo giáo viên (IUFM) giúp giáo viên kinh nghiệm sư phạm giáo dục Giáo viên tìm thấy Internet học đề tài, gợi ý cho hoạt động lớp, câu trả lời cho câu hỏi Giáo ... tập bộc lộ khả học sinh Đặt câu hỏi Tùy thuộc vào tính chất câu hỏi ( phù hợp với chương trình, tính hiệu quả…) tùy thuộc vào điều kiện bó buộc vật chất thời gian mà câu hỏi dẫn đến trình tìm tòi ... sư phạm Bước 3: Đề xuất câu hỏi hay giả thuyết thiết kế phương án thực nghiệm Đề xuất câu hỏi -Từ khác biệt phong phú biểu tượng ban đầu HS, GV giúp học sinh đề xuất câu hỏi liên quan đến nội...
  • 42
  • 1,161
  • 0
bạn biết gì về phương pháp bàn tay nặn bôt

bạn biết gì về phương pháp bàn tay nặn bôt

Tư liệu khác

... nghiên cứu ) tham gia công việc lớp học khả Viện đào tạo GV ( IUFM ) giúp GV kinh nghiệm sư phạm 10 GV tìm thấy Site Internet học đề tài, gợi ý cho hoạt động lớp, giải đáp thắc mắc GV tham gia ... VIẾT II/ Viết cho người khác:     - Truyền : Cái mà ta hiểu, kết luận, tổng hợp -Đặt câu hỏi : Cho lớp khác, nhà khoa học - Giải thích: Cái mà ta làm, mà ta hiểu, cách xác đònh -Tổng hợp VI ... nhận thức liên quan với câu hỏi xử lí với thiết bò thí nghiệm thích đáng , với mô hình giải thích hợp lí Đảm bảo đón trước giải xung đột nhận thức Hành động bên cạnh HS nhóm, lớp HỌC SINH - Chủ...
  • 38
  • 3,099
  • 0
Phương pháp dạy học

Phương pháp dạy học "Bàn tay nặn bột"

Tư liệu khác

... nghiên cứu ) tham gia công việc lớp học khả Viện đào tạo GV ( IUFM ) giúp GV kinh nghiệm sư phạm 10 GV tìm thấy Site Internet học đề tài, gợi ý cho hoạt động lớp, giải đáp thắc mắc GV tham gia ... VIẾT II/ Viết cho người khác:     - Truyền : Cái mà ta hiểu, kết luận, tổng hợp -Đặt câu hỏi : Cho lớp khác, nhà khoa học - Giải thích: Cái mà ta làm, mà ta hiểu, cách xác đònh -Tổng hợp VI ... nhận thức liên quan với câu hỏi xử lí với thiết bò thí nghiệm thích đáng , với mô hình giải thích hợp lí Đảm bảo đón trước giải xung đột nhận thức Hành động bên cạnh HS nhóm, lớp HỌC SINH - Chủ...
  • 38
  • 2,326
  • 4
skkn sử dụng phương pháp “ bàn tay nặn bột” trong dạy học khoa học 4

skkn sử dụng phương pháp “ bàn tay nặn bột” trong dạy học khoa học 4

Giáo dục học

... khụng i mu ) Kt lun : Nc khụng mu *********************** 12 *************************** Nguyễn Thị Ly Trờng Tiểu học Nguyên Hòa Năm học 2 012 2013 Sử dụng phơng phápBàn tay nặn bột dạy - học mônKhoa ... *********************** *************************** Nguyễn Thị Ly Trờng Tiểu học Nguyên Hòa Năm học 2 012 2013 Sử dụng phơng phápBàn tay nặn bột dạy - học mônKhoa học ******************************************************************* ... *********************** *************************** Nguyễn Thị Ly Trờng Tiểu học Nguyên Hòa Năm học 2 012 2013 Sử dụng phơng phápBàn tay nặn bột dạy - học mônKhoa học *******************************************************************...
  • 25
  • 2,990
  • 29
Phương pháp bàn tay nặn bột

Phương pháp bàn tay nặn bột

Lớp 11

... liệu Các bước tiến trình dạy học theo phương pháp “BTNB” Bước 1: Tình xuất phát câu hỏi nêu vấn đề Bước 2: Hình thành câu hỏi học sinh Bước 3: Xây dựng giả thuyết thiết kế phương án thực nghiệm Bước ... DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT Tổ chức lớp học: - Sắp xếp bàn ghế cho phù hợp với số HS - Chia nhóm từ 4-6 em/nhóm - Có chỗ dành riêng để vật liệu lớp học ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT ... của giáo viên Giới thiệu nội dung (Nêu vấn đề khoa học) - Thường dành cho học sinh đặt câu hỏi Hoạt động của học sinh Cả nhóm thảo luận, ghi dự đoán vào phiếu (hiện tượng...
  • 22
  • 2,362
  • 21
Chuyên đề phương pháp bàn tay nặn bột lớp một lá mầm và hai lá mầm

Chuyên đề phương pháp bàn tay nặn bột lớp một lá mầm hai lá mầm

Vật lý

... DỪA 11 22 Hai mầm Một mầm Em nhận biết hai mầm mầm? 11 22 HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ -Học bài, trả lời câu hỏi 1,2 SGK trang 139 - Làm tập SGK trang 139 - Đọc mục em có biết - Ôn lại nhóm thực vật học...
  • 16
  • 4,022
  • 42
Giáo án Bàn tay nặn bột ( môn TNXH lớp 2)

Giáo án Bàn tay nặn bột ( môn TNXH lớp 2)

Lớp 2

... em đề xuất câu hỏi liên quan đến ND kiến thức tìm - HS thảo luận nhóm 4, đề xuất hiểu loại thể trước lớp phương án tìm tòi để trả lời câu hỏi - GV tổng hợp chỉnh sửa câu hỏi để đưa câu hỏi cần ... nêu câu hỏi đề xuất hóa - GV tổng hợp chỉnh sửa câu hỏi để đưa câu hỏi cần có: - HS thảo luận nhóm 4, + Sau vào miệng, nhai, nuốt, thức đề xuất trước lớp phương án ăn đâu? tìm tòi để trả lời câu ... xuất câu hỏi liên quan đến ND kiến thức tìm hiểu tên quan tiêu hóa - HS thảo luận nhóm 4, - GV tổng hợp chỉnh sửa câu hỏi để đề xuất trước lớp phương án đưa câu hỏi cần có: tìm tòi để trả lời câu...
  • 20
  • 49,012
  • 442
Tài liệu tấp huấn chi tiết về PPDH bàn tay nặn bột

Tài liệu tấp huấn chi tiết về PPDH bàn tay nặn bột

Giáo dục học

... pháp dạy học 10- Giáo viên tìm thấy Internet, website học đề tài, gợi ý cho hoạt động lớp, câu trả lời cho câu hỏi Giáo viên tham gia thảo luận trao đổi với đồng nghiệp, với giảng viên nhà khoa ... ,dưới giúp đỡ Hội gặp gỡ VN lớp tập huấn BTNB triển khai cho cán cốt cán cán quản lí nhiều địa phương: Hà Nội, Cần Thơ, thành phố Hồ chí Minh, Huế, Đà Nẵng 15 Các lớp tập huấn phối hợp tổ chức ... trình phương pháp « Bàn tay nặn bột » Bước 1: Tình xuất phát câu hỏi nêu vấn đề Bước : Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu Bước : Đề xuất câu hỏi giải pháp tìm tòi- nghiên cứu Bước 4: Thực phương án...
  • 32
  • 5,422
  • 14
Giáo án bàn tay nặn bột (môn sinh học lớp 6)

Giáo án bàn tay nặn bột (môn sinh học lớp 6)

Sinh học

... hành TB vảy hành, cà chua chín TB cà chua chín + Kính hiển vi, tiêu TBBB vảy hành thịt cà chua chín 2.Học sinh : nhóm cà chua chín củ hành tây III Hoạt động dạy học: Ổn định tình hình lớp : (1’) ... đầu tế bào dạng câu hỏi - HS nêu câu hỏi: + Có phải tế bào cà chua tròn giống cà chua khơng? +Tế bào hành tây có đầu nhọn tròn giống củ - Chú thích phận hành tây phải khơng? - Ghi câu hỏi thắc mắc ... Khuyến khích HS nêu - HS nêu câu hỏi: suy nghĩ, nhận thức + Cây thơng có hoa, có - Chú thích phận ban đầu quả, hạt khơng? thơng dạng câu + Cây thơng có cấu tạo - Ghi câu hỏi hỏi nào? thắc mắc cá...
  • 24
  • 14,129
  • 68
CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TUYỂN TẬP CÁC BÀI SOẠN DẠY MÔN KHOA HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT LỚP 5 CẤP TIỂU HỌC.

CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TUYỂN TẬP CÁC BÀI SOẠN DẠY MÔN KHOA HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT LỚP 5 CẤP TIỂU HỌC.

Giáo dục học

... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 miệng) xít ăn mòn khơng ? - Lần lượt HS nêu câu hỏi - GV nêu: với câu hỏi các- HS đọc lại câu hỏi em đặt ra, chốt lại số câu hỏi sau (đính bảng): - Thủy tinh có cháy khơng ? - Thủy ... li nước qua vốn sống thực tế em Bước 3: Đề xuất câu hỏi: - Tổng hợp ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm - Giáo viên chốt câu hỏi nhóm (nhóm câu hỏi phù hợp với nội dung học), ví dụ: - Cho ... xuất câu hỏi Từ ý kiến ban đầu của HS nhóm đề xuất, GV tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn HS so sánh giống khác ý kiến - Định hướng cho HS nêu câu hỏi liên quan - GV tập hợp câu hỏi...
  • 34
  • 3,182
  • 0
skkn skkn “tạo tình huống xuất phát trog dh theo pp “bàn tay nặn bột” đối với một số bài hóa học lớp 9 tại trường thcs thủy phương

skkn skkn “tạo tình huống xuất phát trog dh theo pp “bàn tay nặn bột” đối với một số bài hóa học lớp 9 tại trường thcs thủy phương

Giáo dục học

... học sinh Tình xuất phát nhằm lồng ghép câu hỏi nêu vấn đề Tình xuất phát rõ ràng việc dẫn nhập cho câu hỏi nêu vấn đề dễ Câu hỏi nêu vấn đề câu hỏi lớn học Câu hỏi nêu vấn đề cần đảm bảo yêu cầu ... trước khám phá, lĩnh hội kiến thức Giáo viên phải dùng câu hỏi mở, tuyệt đối không dùng câu hỏi đóng (trả lời có không) câu hỏi nêu vấn đề Câu hỏi nêu vấn đề đảm bảo yêu cầu nêu ý đồ dạy học giáo ... đáo, xây dựng hệ thống câu hỏi phù hợp, lô-gic, trọng tâm, có kiến thức thực tế, sâu rộng giải pháp liên hệ thực tế - Giáo viên nêu vấn đề hay câu hỏi xuất phát phù hợp câu hỏi tương thích với...
  • 23
  • 2,292
  • 3
chuyên đề bàn tay nặn bột trong dạy môn hóa THCS

chuyên đề bàn tay nặn bột trong dạy môn hóa THCS

Hóa học

... vào nước, câu trả lời cho câu hỏi Các câu hỏi là: dùng đũa thủy tinh khuấy nhẹ “Theo em làm để tìm câu trả lời cho câu hỏi nói trên?”; “Bây em suy nghĩ để tìm phương án giải câu hỏi mà lớp đặt ... trọng- NaOH” học * Đề xuất phương án thực nghiệm nghiên cứu: sinh đặt câu hỏi Từ câu hỏi đề xuất, GV nêu câu hỏi cho HS đề Với câu hỏi học sinh đề xuất thí nghiệm nghị em đề xuất thực nghiệm tìm ... cho HS trước khám phá, lĩnh hội kiến thức GV dùng câu hỏi mở, tuyệt đối không dùng câu hỏi đóng (trả lời có không) câu hỏi nêu vấn đề VD: Tiết 12 “Một số bazơ quan trọng - NaOH” HĐ của Gv HĐ...
  • 21
  • 4,312
  • 15
Slide trình bày Đổi mới phương pháp dạy học Bàn tay nặn bột

Slide trình bày Đổi mới phương pháp dạy học Bàn tay nặn bột

Cao đẳng - Đại học

... bàn tay nặn bột 1 .Lớp : 2 .Lớp : 3 .Lớp 3: 4 .Lớp : 5 .Lớp : Tổng số : 23 TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP Chủ đề: Tự nhiên Bài 22 : Cây rau (Tr15) Bài : Con cá (Tr18) TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP Chủ đề: Con người ... thấy câu hỏi câu ghi vấn điểm khác biệt biểu tượng ban đầu Hs phải đặt câu hỏi nghi vấn Đây vấn đề hoàn toàn hs tự làm cô giáo hướng dẫn đặt câu hỏi hs đề xuất phương án thực Khi đặt câu hỏi rồi, ... Đưa tình xuất phát câu hỏi nêu vấn đề VD: Dạy kiến thức : Cấu tạo bên hạt đậu - Giáo viên đưa vài hạt đậu (loại đậu hạt lớn nhằm mục đích hs dễ quan sát.) -Giáo viên đặt câu hỏi nêu vấn đề :...
  • 33
  • 1,230
  • 1

Xem thêm