... (1,2,3,4 ,5, 6,7) Trang Câu 17: Trình bầy tiềm năng, đánh giá hiện trạng và định hớng phát triển kinh tế xà hội của vùng kinh tế (a,b) Trang câu hỏiôn tập Địalý kinh tế Việt Nam 1998 Câu 1: Địalý kinh tế ... xuất chuyên môn hoá chủ yếu và trình độchuyên môn hoá của chúng trong một vùng kinh tế. Muốn biết ngành chuyên môn hoá nào có trình độ chuyên môn hoá cao hơn trong các ngành chuyên môn hoá của ... chi nhánhNgân hàng công thơng nối 35/ 35 chi nhánhNgân hàng ngoại thơng nối 14/14 chi nhánhNgân hàng đầu t và phát triển nối 54 /55 chi nhánhNgân hàng nông nghiệp nối 54 /55 chi nhánh- ở Hải...
... CÂUHỎIÔNTẬPMÔN QUẢN LÝ DƯỢC Đối tượng : Dược sĩ trung học CQ - 5 VHT 1.Nêu: Vị trí chức năng của sở y tế và tên các cơ quan, ... thể của CSQGVT và nội dung các chương trình cụ thể vềthuốc thiết yếu và sử dụng thuốc hợp lý an toàn. 5. Nêu khái niệm thuốc gây nghiện, phạm vi điều chỉnh của quy chế và quy định vềsản xuất, ... thuốctrên người VN và quy định về đưa và nhận thuốc thử.27. Nêu quy định xử lý đối với những thuốc vi phạm sở hữu công nghiệp.28. Nêu những quy định chống nhầm lẫn trong pha chế thuốc....
... XHCNMTDSKTCTTUEBA Nguyễn Đình Duy K4-QTDNCNACÂU HỎIÔNTẬPMÔN QUẢN LÝ CÔNG NGHỆ Câu 1: Công nghệ (CN) là gì? Nêu khái niệm, phân tích. Công nghệ được hình thành từ khi xuất hiện loài người. ... quản lý nhà nước gây khó khăn, trì trệ Câu 15: Quản lý Công nghệQuản lý Cn là hệ thống tập hợp các hoạt động công nghệ nhằm đạt mục tiêu nhất định• Mục tiêu của quản lý CN• Tạo bầu không khí ... minh; 57 ,7% ý kiến khác cho biết: các DN không muốn mua trithức công nghệ trong nước do chất lượng không đảm bảo, chi phí chuyển giao cao, công nghệkhông ổn định. Để giải bài toán công nghệ...
... của chất điểm luôn vuông góc với véc tơ vận tốc.C. Độ lớn của véc tơ gia tốc của chất điểm luôn không đổiD. Véc tơ gia tốc của chất điểm luôn không đổi Câu 54 : Chon câu saiCông thức tính gia ... tốc độ không đổi bằng 50 km/h. Trên nửa sau, ôtô chạy với tốc độ không đổi bằng 60km/h. Tốc độ trung bình của ôtô trên cả quãng đường làA. 55 ,0km/h B. 50 ,0km/h C. 60,0km/h D. 54 ,5km/h Câu 18: ... góc nhỏ hơn. 5 ÔNTẬP HỌC KỲ I_VẬT LÝ 10 NCCHƯƠNG I Câu 1: Chọn câu đúng.A. Một vật đứng yên nếu khoảng cách từ nó đến vật mốc luôn có giá trị không đổi.B. Mặt trời mọc ở đằng Đông, lặn ở đẳng...
... Câuhỏiôntậpmôn Tâm lý học và Tâm lý y họcĐối tượng: Sinh viên Y3 ĐK, YHCT, RHM, YHDPNăm học: 2012-20131. Trình bày và phân tích định nghĩa “Hoạt động tâm lý ? Cơ sở giải phẫu và sinh lý ... hoạt động y tế? 24.Trình bày phương tiện giao tiếp bằng ký hiệu, tín hiệu? 25. Trình bày phương tiện giao tiếp bằng ngôn ngữ?26.Trình bày định nghĩa tình cảm? Phân biệt cảm xúc và tình cảm.27.Trình ... phân tích định nghĩa tư duy, các loại tư duy?14.Trình bày các đặc điểm đặc trưng của tư duy? 15. Trình bày và phân tích định nghĩa tưởng tượng, các loại tưởng tượng?16.So sánh sự giống và khác...
... xử lý thông tin+ Bở sót công việc xử lý thông tin- Kém hiệu lúc, quá tải: + Phương pháp xử lý không chặt chẽ +Cơ cấu tổ chức không hợp lý +Con đường lưu chuyển các thông tin không hợp lý. ... tích viên hệ thống:9Giải 21 câuhỏiôntậpmôn HTTT QUẢN LÝ – VCU Tài liệu chuẩn luôn có trong đề thi.PHẦN LÝ THUYẾT:1. Khái niệm thông tin, dữ liệu? So sánh thông tin dữ liệu?2. Trình bày ... lý thông tin tin học hóa từng phần .hệ thống xử lý thông tin tin học hóa đồng bộ.+ hệ thống xử lý thông tin thủ công: .quy trình xử lý thông tin thực hiện hoàn toàn theo phương pháp thủ công....
... hai con sông bồi đắp nên đó là sông :A. Mê Kông và Đồng Nai B. Sông Hồng Và s. Thái Bình C. Sông Mê Kông và Sông Hồng D. S. Đồng Nai và S. Thái Bình B 5. Khi vào Việt Nam sông Mê Công chia ... Sông Cửu Long c. Trung tâm của sông Tiền và sông Hậu.AB38. Đồng bằng Bắc Bộ được bồi đắp bởi phù sa của sông nào ?a/ Sông Thái Bình b/ Sông Hồng c/ Cả hai sôngC39 : Những lễ hội nổi tiếng ... A. Sông Cấm.B . Sông Văn úc.C.Sông Bạch Đằng 35 Trang phục phổ biến của người Nam Bộ là gì?A. Trang phục truyền thống.B....
... xử lý thông tin+ Bở sót công việc xử lý thông tin- Kém hiệu lúc, quá tải: + Phương pháp xử lý không chặt chẽ +Cơ cấu tổ chức không hợp lý +Con đường lưu chuyển các thông tin không hợp lý. ... .là luồng thông tin vào hay ra của 1 chức năng xử lý. .biểu diễn: >tên luồng dữ liệu.Ebook.VCU www.ebookvcu.com Giải 21 câuhỏiôntậpmôn HTTT QUẢN LÝ – VCU Tài liệu chuẩn luôn có trong ... lý thông tin thủ công .hệ thống xử lý thông tin tin học hóa từng phần .hệ thống xử lý thông tin tin học hóa đồng bộ.+ hệ thống xử lý thông tin thủ công: .quy trình xử lý thông tin thực hiện...
... CÂUHỎIÔNTẬPMÔN VI XỬ LÝ KHÓA 07 CAO ĐẲNG 1_Viết chương trình tạo trì hoãn 50 0ms, 1s bằng cách sử dụng vòng lặp? 2_Viết chương trình tạo trì hoãn 50 0ms, 1s bằng cách ... Transistor NPN, Relay 5V, thời gian khởi động Y 5 giây. ¾ Trường hợp 2: nút nhấn mở thường hở, nút nhấn dừng thường hở , Transistor PNP, Relay 5V. thời gian khởi động Y 8 giây. 5_ Vẽ sơ đồ kết ... khởi động thuận ngược động cơ không đồng bộ 3 pha trong các trường hợp sau: ¾ Trường hợp 1: nút nhấn mở thường hở, nút nhấn dừng thường hở , Transistor NPN, Relay 5V. mạch đảo chiều trực tiếp....
... hoạt tính ? 50 . Các phơng pháp cung cấp và phân phối khí cho bể aeroten ? 51 . Tính toán aeroten không tái sinh bùn hoạt tính ? 52 . Tính toán aeroten có tái sinh bùn hoạt tính ? 53 . Quá trình ... xuất ? 57 . Sơ đồ cấu tạo và nguyên tắc hoạt động của sân phơi bùn ? 58 . Sơ đồ dây chuyền công nghệ xử lý nớc thải đô thị bằng phơng pháp sinh học trong điều kiện tự nhiên lu lợng Q= 5. 000 m3/ngày ... hoá và ý nghĩa của nó trong XLNT ? 54 . Mục đích và các phơng pháp khử trùng nớc thải ? 55 . Xác định liều lợng clo hoạt tính cần thiết để khử trùng nớc thải ? 56 . Mối quan hệ giữa chỉ tiêu BOD...
... nhu cầu quản lý theo chức năng luôn được đặt ra. Quản lý theo chức năng là quản lý theo từng lĩnh vực chuyên môn nhất định của hoạt động quản lý hành chính nhà nước. Cơ quan quản lý theo chức ... quan chuyên môn được hình thành để thực hiện việc quản lý theo chức năng. Theo hệ thống dọc có bộ, sở, phòng, ban chuyên môn quản lý chức năng, chịu sự quản lý của cơ quan quản lý theo chức ... trách nhiệm của công chức nhà nước đối với công dân, trang bị kiến thức chuyên môn, đào tạo các chuyên gia và chuẩn bị các nhà chuyên môn cho các vị trí trong Chính phủ và công tác nghiên cứu....