câu hỏi ôn thi và có đáp áp môn luật lao động
Câu hỏi ôn thi và có đáp áp môn luật lao động
Ngày tải lên :
05/04/2014, 15:45
... kỷ luật lao động theo nội quy lao động và pháp luật lao động;
- Được tạm đình chỉ công việc của người lao động theo quy định tại Điều 92 Bộ luật Lao động.
2.2 Nghĩa vụ của người sử dụng lao động:
- ... đồng lao
động? sự khác nhau giữa các hợp đồng?
áp: - Hợp đồng lao động là sự thỏa thuận giữa người sử dụng lao động và người lao động về việc làm có trả công,
điều kiện lao động; quyền và nghĩa ... quan hệ lao động.
- Theo Điều 27 Bộ luật Lao động quy định hợp đồng lao động có 3 loại:
+ Hợp đồng lao động không xác định thời hạn.
+ Hợp đồng lao động xác định thời hạn.
+ Hợp động lao động xác...
- 29
- 18K
- 76
Bài tập nhận định có đáp án môn luật lao động
Ngày tải lên :
05/04/2014, 15:45
... người lao động và người sử dụng lao
động về việc làm có trả công, điều kiện lao động, quyền và nghĩa vụ của mỗi bên
trong quan hệ lao động.
B. Hợp đồng lao động là thỏa thuận giữa người lao động ... thải người lao động có hành vi trộm cắp tài
sản của doanh nghiệp.
5. Người sử dụng lao động không có quyền xử lý kỷ luật lao động khi vắng mặt
người lao động.
6. Người lao động gây thi t hại ... người lao động và người sử dụng lao động
về tiền lương, tiền công trong quan hệ lao động.
C. Hợp đồng lao động là sự thỏa thuận giữa người lao động và người sử dụng lao
động về công việc, tiền...
- 16
- 15.8K
- 92
Câu hỏi ôn thi và đáp án môn đạo đức học mác lê nin 2
Ngày tải lên :
03/04/2014, 15:37
... hệ giữa ĐĐ và PL:
Ý thức ĐĐ và ý thức PL có mối liên hệ biện chứng với nhau và đều có
chức năng chung là điều chỉnh các quan hệ XH nhằm bảo toàn và phát triển
XH.
Khi chưa có luật pháp thì ĐĐ ... ke,
matuý).
Epyquya đặt câu hỏi con người sống có ý nghĩa là gì? Trả lời câu hỏi này có
một số quan niệm khác nhau.
- Quan điểm thứ nhất cho rằng con người sống không có ý nghĩa gì cả. Tiêu
biểu ... tác động lẫn nhau giữa người và người là hệ quả của
hoạt động vật chất và hoạt động tinh thần mà cơ bản là hoạt động thực tiễn và
hoạt động nhận thức.
đạo đức không là sự biểu hiện của một sức...
- 10
- 3.1K
- 3
câu hỏi ôn thi và đáp án môn đạo đức học - mác lê nin 2
Ngày tải lên :
03/04/2014, 15:40
... xác.
ĐĐ luôn luôn đưa ra những tiêu chuẩn cao gắn liền với lý tưởng hoàn
thi n về con người và XH. Luật pháp thường có tiêu chuẩn thi t thực cụ thể
nhằm ổn định đời sống XH.
Luật pháp kể cả ... hệ giữa ĐĐ và PL:
Ý thức ĐĐ và ý thức PL có mối liên hệ biện chứng với nhau và đều có
chức năng chung là điều chỉnh các quan hệ XH nhằm bảo toàn và phát triển
XH.
Khi chưa có luật pháp thì ĐĐ ... chỉ có thể điều chỉnh 1 số
mặt nhất định của đời sống XH. ĐĐ do tính chất mềm dẻo và linh động của
nó nên có thể điều chỉnh được tất cả các hành vi XH không kể địa vị XH và
tuổi tác.
Luật pháp...
- 10
- 2.8K
- 3
Câu hỏi ôn thi và đáp án môn đạo đức học mác lê nin 1
Ngày tải lên :
03/04/2014, 15:41
... có những hiện tượng pháp luật trừng trị nhưng đạo đức
không lên án và có hiện tượng đạo đức lên án nhưng pháp luật không trừng
trị.
Luật pháp căn cứ vào kết quả hành vi còn đạo đức căn cứ vào ... nghĩa.
- Để có thể tồn tại và phát triển, con người và xã hội loài người phải
dựa vào lao động sản xuất, lao động là phương thức tồn tại và phát triển xã
hội.
Lao động sản xuất còn là động lực, ... diệt thế giới bóc lột và đã lập nên chủ nghĩa cộng
sản.
Câu 5: Mối quan hệ giữa đạo đức và pháp luật.
Ý thức đạo đức và ý thức pháp luật có mối quan hệ biện chứng với
nhau và có chức năng chung...
- 19
- 6.6K
- 10
Câu hỏi ôn thi và trả lời môn kinh tế vi mô
Ngày tải lên :
03/04/2014, 22:25
... mình và đường doanh thu cận
biên luôn luôn nằm fía dưới đường cầu, có xu hướng cắt đường cầu tại trục tung và
tách ra xa đường cầu khi mức sản lượng tăng.
- DNĐQ có sức mạnh thị trường vì họ có ... gia vào tt này và họ độc lập với
nhau.
- HH và dvụ đem trao đổi được coi là giống nhau về chất lượng và chủng lọai.
- Cả người mua và người bán đều có hiểu biết quan niệm như nhau về các thông ... biên giới.
ĐỀ SỐ 012
Câu 1: Phân biệt sự vận động: di chuyển dọc đường cung và dịch chuyển
khỏi đường cung. Yếu tố nào tạo nên sự vận động đó? Vẽ đồ thị minh họa.
Tl:
Sự vận động of đường cung
Sự...
- 11
- 10.9K
- 7
Câu hỏi ôn thi trắc nghiệm Access có đáp án
Ngày tải lên :
04/09/2012, 09:30
... bảng và Query
b. Không làm gì cả
c. Để in tiêu đề
d. Để tạo tiêu đề trên
e. Để tạo tiêu đề dới
câu 45
Khi tạo bảng báo cáo có thể sử dụng các hàm và phép toán không ?
a. Có thể sử dụng các hàm và ... Tables(bảng)
b. Lu vào Query(bảng truy vấn)
c. Lu vào chính Form đang nhập
d. Lu vào một tệp khác
e. Lu vào Report
câu 50
Khi thi t kế Form Design muốn bật thanh công cụ thi t kế toolbox chọn ... bản
d. Mỗi bảng phải có một trờng tối thi u mà nhờ đó không có bản ghi nào
trùng nhau
e. có thể thay đổi các trờng bất kỳ (trừ trờng khoá )mà không làm ảnh h-
ởng đến trờng khác
câu1 3
.Để tạo cấu...
- 26
- 29.8K
- 271
60 Câu hỏi ôn thi tốt nghiệp môn Vật Lý có Đáp án
Ngày tải lên :
19/09/2012, 10:56
... sóng ánh sáng kết hợp đan xen vào nhau.
VII.5. Tìm phát biểu sai về hai nguồn sóng ánh sáng kết hợp:
A. Hai nguồn sóng ánh sáng có cùng tần số và có độ lệch pha không đổi gọi là hai nguồn kết ... ngoại.
VII.49. Chọn câu sai. Dùng phương pháp ion hoá có thể phát hiện ra bức xạ …
A. tia tử ngoại B. tia X mềm C. tia X cứng D. Tia gamma
VII.50. Tìm phát biểu sai về tác dụng và công dụng của tia ... điện.
VII.52. Chọn phát biểu sai. Tia X …
A. có bản chất là sóng điện từ. B. có năng lượng lớn vì bước sóng lớn.
C. không bị lệch phương trong điện trường và từ trường D. có bước sóng ngắn hơn bước sóng của...
- 8
- 1.8K
- 17
Tài liệu Tổng hợp câu hỏi ôn thi Lịch sử 2010 (Có đáp án) docx
Ngày tải lên :
13/12/2013, 15:15
... khí nước ngoài vào ðông Dương, không ñược ñặt
căn cứ quân sự ở ðông Dương. Các nước ðông Dương không ñược tham gia liên minh quân
sự và không ñể cho nước khác dùng lãnh thổ vào việc gây chiến ... lượng công
nghiệp miền Bắc.
Nông nghiệp: ñại bộ phận nông dân tham gia hợp tác xã nông nghiệp. Nông dân bước ñầu
thực áp dụng khoa học - kĩ thuật vào sản xuất nông nghiệp. Hệ thống tuỷ nông ... Chủ trương và biện pháp của ðảng Cộng sản ðông Dương và Chính phủ Việt Nam
Dân chủ Cộng hoà ñối phó với thực dân Pháp và Tưởng trong thời gian trước và sau
Hiệp ñịnh sơ bộ (6/3/1946) có gì khác...
- 51
- 1.2K
- 9
CÂU HỎI ÔN THI LỊCH SỬ CÓ ĐÁP ÁN
Ngày tải lên :
14/01/2014, 21:13
... can thi p sâu vào xâm lược ðông Dương.
+ 23/12/1950, ký với Pháp Hiệp ñịnh phòng thủ chung ðông Dương, viện trợ quân sự, kinh
tế – tài chính cho Pháp và bù nhìn, từng bước thay Pháp ở ðông ... lượng công
nghiệp miền Bắc.
Nông nghiệp: ñại bộ phận nông dân tham gia hợp tác xã nông nghiệp. Nông dân bước ñầu
thực áp dụng khoa học - kĩ thuật vào sản xuất nông nghiệp. Hệ thống tuỷ nông ... Chủ trương và biện pháp của ðảng Cộng sản ðông Dương và Chính phủ Việt Nam
Dân chủ Cộng hoà ñối phó với thực dân Pháp và Tưởng trong thời gian trước và sau
Hiệp ñịnh sơ bộ (6/3/1946) có gì khác...
- 51
- 3.1K
- 5
Câu hỏi ôn thi có đáp án môn lịch sử đảng
Ngày tải lên :
04/04/2014, 15:19
... chính quyền thực dân
pháp đối với giai cấp côgn nhân, quần chúng lđộng pháp và hệ thống
các nc thuộc địa của pháp.
Ở đông dương, đế quốc pháp điên cuồng tấn công vào ĐCS và các đoàn thể quần
chúng, ... trong đó Pháp là nước tham
chiến. Chính phủ Pháp thi hành một loạt các biện pháp đàn áp lực lượng dân chủ ở
trong nước và phong trào cách mạng thuộc địa.
Tháng 6-1940, Đức tấn công Pháp và Chính ... tranh, bắt lính sang Pháp làm bia
đỡ đạn.
Lợi dụng sự thất thủ của Pháp ở Đông Dương, tháng 9-1940 Nhật Bản cho quân
xâm lược Đông Dương, Pháp nhanh chóng đầu hàng và dâng Đông Dương cho
Nhật....
- 16
- 2.4K
- 2
Câu hỏi ôn thi có đáp án môn lịch sử kinh tế quốc dân
Ngày tải lên :
04/04/2014, 15:26
... ra năng suất lao động cao hơn cả
thời kì phong kiến -> phải biến đổi lao động thủ công thành lao động máy
móc -> thay đổi công trường thủ công thành nhà máy. Cách mạng công
nghiệp muốn ...
công nghiệp.
Câu 15 : Nội Dung Công Nghiệp Hóa Và XHCN LX (1926 – 1937).
Thành Tựu Đạt Được Và Những Mặt Hạn Chế. 12-1925: “Đại hội công
nghiệp hóa” với nội dung là biến LX từ 1 nước nông ... tiến
hành hoạt động mở cửa, TQ cho XD lại các đặc khu kinh tế. Năm 1980
TQ cho XD các đặc khu kinh tế là : Thẩm Quyến, Chu Hải, Sán Dầu và
Hạ Môn.
_ Với nông nghiệp, nông thôn TQ thực hiện...
- 11
- 3.9K
- 0
Câu hỏi ôn thi có đáp án môn Logic học
Ngày tải lên :
05/04/2014, 12:19
... chất:
Một số S là P,Suy ra có S không là không P
Công thức
-Qua phép suy luận dựa vào hình vuông logic
Vì có một số S là P,Suy ra không có “Mọi S không là P”
Công thức
Câu 8:Nếu coi câu ca dao sau là ... chỗ: Động vật trong lớp côn trùng không phải là cá.
-Phép đổi chất: Tất cả côn trùng không cùng lớp động vật với cá.
-Phép suy luận dựa vào quan hệ đối chọi: Không có chuyện cá cùng lớp động ... ra (7) không xác định.
Câu 15:
Có phán đoán “ Mọi hành vi vi phạm kỷ luật lao động phải được xử lý nghiêm
minh, đúng quy chế và không phân biệt đối xử”
Yêu cầu: Mã hoá phán đoán trên và xác định...
- 13
- 46.1K
- 82
Câu hỏi ôn thi có đáp án môn logic học
Ngày tải lên :
05/04/2014, 14:55
... phản ánh đó có thể hợp hoặc không phù hợp với
bản thân thế giới khách quan. Vì vậy, mỗi phán đoán có thể là đúng hoặc sai, không
có phán đoán nào không đúng cũng không sai và không có phán đoán ... tính là có thể có cột sống nâng đở hay ko có để fân thành ngành động
vật có xương sống và ngành động vật ko có xương sống. If có xương sống mà ở dướI
nước, thở = mang, bơi = vây thì sếp vào lớp ... nhau.
VD: Màu sắc chia làm màu trắng và màu ko trắng.
Động vật có vú và ko có vú.
Chiến tranh chính nghĩa và chiến tranh ko chính nghĩa
Luật bài trung yêu cầu mọi người không được né tránh sự thừa nhận...
- 13
- 12.2K
- 11
- câu hỏi ôn thi đại số và hình học lớp 11 học kì 2
- câu hỏi ôn thi luật kinh tế có đáp án
- cau hoi on thi phap luat dai cuong co dap an tai mien phi
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2