câu hỏi 5 cho câu ca dao sau đứng bên ni đồng ngó bên tê đồng thấy mênh mông bát ngát đứng bên tê đồng ngó bên ni đồng cũng bát ngát mênh mông các từ ngữ địa phương ni và tê có nghĩa là gì
GIAO AN DS 11 C
... viên Câu hỏi Gợi ý trả lời câu hỏi Một số tự nhiên nhỏ 100 có Một hai chữ số chữ số? Câu hỏi Gợi ý trả lời câu hỏi Có số có chữ số? 10 số Câu hỏi Gợi ý trả lời câu hỏi Có số có chữ số? Có 10.9 ... học 2007-2008 Gợi ý trả lời câu hỏi Có 3.2.4 = 24 cách Gợi ý trả lời câu hỏi Có 24 + 24 = cách Giáo viên: Nguyễn Minh Huệ Câu hỏi Có cách từ D đén A? Câu hỏi Có cách từ Ađến D quay lại A? Bài Hoạt ... 10.9 = 90 số Câu hỏi Gợi ý trả lời câu hỏi Có số tự nhiên nhỏ Có 100 số 100? Bài Hoạt động học sinh Gợi ý trả lời câu hỏi Có 4.3.2 = 24 cách Hoạt động giáo viên Câu hỏi Có cách từ A đến D? 48...
- 135
- 257
- 0
chủ đề 4. phương pháp giải bài toán định luật bảo toàn cơ năng
... s Bài 3: Một bi có khối lượng 20g ném thẳng đứng lên cao với vận tốc 4m/s từ độ cao 1,6m so với mặt đất a) Tính hệ quy chiếu mặt đất giá trị động năng, bi lúc ném vật b) Tìm độ cao cực đại mà ... 2Wt = W → h = 1,175m F h +W ' ' ' ' c d) Acan = W − W ↔ − Fc ( h − h ) = mgh − W ⇒ h = F + mg = 1, 63m c Bài 4: Từ mặt đất, vật có khối lượng m = 200g ném lên theo phương thẳng đứng với vận tốc ... = W(A) vo + gh = 15m Suy ra: H = 2g b/ Tìm h1 để ( Wđ1 = 3Wt3) Gọi C điểm có Wđ1 = 3Wt3 + Cơ C W(C) = 4Wt1 = 4mgh1 Theo định luật BT W(C) = W(A) H H 15 Suy ra: h1 = = = 3, 75m 4 c/ Tìm v2 để...
- 3
- 2,576
- 70
phát triển tư duy cho học sinh lớp 4 khi giải các bài toán điển hình bằng phương pháp sơ đồ đoạn thẳng
... =2 25. 000 (đồng) Số tiền bán đồ nhôm là: 75. 000 x = 150 .000 (đồng) Số tiền bán đồ điện là; 75. 000 x =3 75. 000 (đồng) Đáp số: 2 25. 000 đồng 150 .000 đồng 3 75. 000 đồng Bước 5: Khai thác toán: -Khi tìm phần ... gồm phần? (5 phần) Bước 4: Trình bày lời giải: Tổng số phần là: (3 + + 5) = 10 (phần) Một phần tương ứng số tiền là: 750 .000 : 10 = 75. 000 (đồng) Số tiền vải là: 75. 000 x =2 25. 000 (đồng) Số tiền ... ngày đọc + Cách : Ta tính số trung bình cộng ngày ( tức ta lấy 35 + 45 chia cho 2) Số trung bình cộng 35 45 là: ( 35 + 45 ) : = 40 ( trang ) Đáp số: 40 trang - Đặt đề khác cho toán + Cũng với kiện...
- 31
- 4,172
- 11
THUẬT TOÁN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ GIẢI BÀI TOÁN HÓA HỌC VÔ CƠ BẰNG THUẬT TOÁN METAHEURISTIC TRÊN MẠNG TÍNH TOÁN
... MỤC LỤC Trang Thuật toán phương pháp giải vấn đề CH1301106 – Phan Hữu Phước I VẤN ĐỀ Từ phản ứng có sẵn, cho trước số chất ban đầu Hỏi điều chế chất theo yêu cầu hay không cho biết phản ứng sử dụng ... Tìm phản ứng chưa kích hoạt có vế trái chưa tập hợp chất biết Bổ sung chất vế phải phản ứng vào tập chất biết đánh dấu f kích hoạt Ưu tiên (Heuristic): Trang Thuật toán phương pháp giải vấn đề CH1301106 ... U(fi) B1: MT={G}; //Ghi nhận mục tiêu trung gian B2: Tìm f có U(f) ≠ C(f) f(R) ⊇ MT Nếu tìm thấy đến B3, ngược lại đến B4 Trang Thuật toán phương pháp giải vấn đề CH1301106 – Phan Hữu Phước B3: U(f)...
- 10
- 416
- 0
HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN Ở LỚP 4, 5 VỚI DẠNG BÀI TOÁN TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ
... (phn) Giỏ tr ca mt phn l: 25 : = (quyn) S v ca bn Minh l: x = 10 (quyn) S v ca bn Khụi l: x = 15 (quyn) hoc: 25 10 = 15 (quyn) ỏp s: Minh: 10 quyn v; Khụi: 15 quyn v Hi: Cú th tỡm s v ca bn Khụi ... no khỏc? Tng s v ca hai bn - s v ca bn Minh = s v ca bn Khụi [hay 25 - 10 = 15 (quyn)] Th li: L quỏ trỡnh kim tra vic thc hin phộp tớnh, chớnh xỏc ca quỏ trỡnh lp lun 10 : 15 = Bi toỏn 2: t ... v t s ca hai s ú ( trng hp tng ca hai s cha tng minh) Vớ d: Trung bỡnh cng ca hai s bng 15 Tỡm hai s ú, bit s ln bng s - Hc sinh c bi + Bi toỏn cho bit gỡ? (Trung bỡnh cng ca hai s bng 15, s...
- 21
- 1,972
- 1
Mô phỏng bài toán giếng cát xử lý nền đất yếu bằng bài toán phẳng tương đương
... lý ca cỏc lp t c ly theo Bng H s thm vựng xỏo trn ca t xung quanh ging c tớnh theo cụng thc (5) , b qua sc cn ca ging Cỏc thụng s mụ phng nh sau: L = 2.5m, H = 15m; dw = 0.3m; De = 1.05L = 2.625m; ... Chỳ ý rng sc cn ca ging khụng c xem xột nghiờn cu ny Gđ Gđ 2 ,5 Gđ 2,0 Gđ 1 ,5 Gđ 1,0 Gđ 0 ,5 Gđ 0,0 4,0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Thời gian đắp (ngày) 3 ,5 3,0 Chiều cao đắp (m) Các giai đoạn ... 2.0m L = 2.5m -0,2 -0,3 xột nh hng xỏo trn ca ging, ta thay i giỏ tr xỏo trn t s = (khụng xỏo trn) cho n s= 4, 5, gi nguyờn cỏc thụng s khỏc (L = 2.5m, H = 15m, dw = 0.3m) -0,4 -0 ,5 -0,6 -0,7...
- 11
- 3,839
- 13
Xây dựng mô hình hệ thống xe buýt trường học trên cơ sở bài toán phân luồng giao thông
... bổ (người) Kẹt xe Mật độ giao thông cao Độ dài (Km) Tôn Đức Thắng 32 Điện Biên Phủ 50 1 ,5 Trần Cao Vân 2 35 Ông Ích Khiêm 75 2 Nguyễn Tất Thành 20 0 ,5 Tham số Tên đường 14 /18 MÔ HÌNH HÓA HỆ THỐNG ... Nhu cầu lại tăng Phương tiện giao thông cá nhân tăng đột biến Kẹt xe cao điểm Tai nạn giao thông phương tiện cá nhân gây tăng Các tuyến xe buýt có không phù hợp Tắt đường 9/18 CÁC TUYẾN XE BUÝT ... phân bổ tuyến Các cung đường thường xuyên xảy kẹt xe Các cung đường có mật độ giao thông cao Độ dài đường Mức độ ưu tiên trọng số theo thứ tự từ xuống 13 /18 GIẢI PHÁP ỨNG DỤNG QUY HOẠCH HỆ THỐNG...
- 19
- 848
- 3
CỦNG CỐ KIẾN THỨC TOÁN 9
... 240 15' , AB = 1,5m Chiều cao là: ( tính gần làm tròn đến chữ số thập phân) a 35, 54 b 36 ,54 c 37 ,57 d 38 ,54 Cho tam giác ABC vng , AC = 24, Cho tam giác ABC = 600 Kẻ đường cao AH, độ dài AH là: ... Cả câu Phương trình x - 4x = có nghiệm là: a x = b x = c x = -2 d Cả câu Câu , câu sai? (I) Phương trình x - 2x + = có tổng nghiệm 2/3 tích nghiệm 5/ 3 (II) Phương trình 2x − ( ) −2 x − = có nghiệm ... 7,26cm Cho tam giác ABC vng A, AB = 12cm, BC = 20cm Câu sau đúng? a SinC = 3 /5 b tgC = 4/3 c cotgB = 4 /5 d Khơng có câu Cho biết sin α = 3 /5, tg α bao nhiêu? a 4 /5 b 3/4 c.4/3 d .5/ 4 α = 0, 456 8 ...
- 51
- 794
- 4
Tài liệu Phụ lục 4: Mã chương trình - Bài toán Quan hệ gia đình pptx
... Nu::Cuoi(Nguoi *chong) { if (Chong||chong->GioiTinh()==0) return 0; Chong = (Nam*)chong; Chong->Cuoi(this); return 1; } void Nu::SinhCon(char *ten, int gioitinh) { Nguoi* nguoi = TaoNguoi(ten, gioitinh, Chong, ... Chong, this); ThemCon(nguoi); if (Chong) Chong->ThemCon(nguoi); for (int i=0; iThemEm(nguoi); nguoi->ThemAnhChi(CacCon[i]); } } - 251 - Phô lôc 4: M· ch¬ng tr×nh - Bµi ... *nguoi) { return Chong==nguoi; } char qh[ 256 ]; char* QuanHe(Nguoi* A, Nguoi* B) { for (int i=1; iLayTen()); strcat(qh, " va "); strcat(qh, B->LayTen()); strcat(qh, " co...
- 16
- 466
- 2
Vật lý lớp 10 cơ bản - BÀI TOÁN VỀ CHUYỂN ĐỘNG NÉM NGANG pdf
... nghiệm hình 15. 2 (hoặc cho HS - Quan sát thí nghiệm xem thí nghiệm ảo) * Nhận xét: Quỹ đạo vật trả lời C3 mục đích thí thời gian rơi tự từ độ cao: - Yêu cầu HS trả lời câu nghiệm t 2h g hỏi C3 Thay ... C3 Thay y = h vào (2), ta được: (4) Tầm ném xa: (tính theo phương ngang) L xmax v0t v0 2h g (5) III Thí nghiệm kiểm chứng: Củng cố: 10 phút Hướng dẫn HS làm tập trang 88 SGK 5 Hướng dẫn ... Oy TT SGK - Viết phương trình Xác định chuyển động trọng lực - Xác định vận tốc thành chuyển động cho thành phần: phần ban đầu cách chuyển động thành phần Theo định luật II Niutơn: chiếu v0...
- 6
- 2,069
- 9
4 cach giai 1 bai toan nho
... a+b b+c ⇒ C¸ch 4: Gi¶ sö a ≥ b ≥ c > suy a ≥ b ≥ c2 1 ≥ ≥ b+c c+a a+b ¸p dông B§T TrªbsÐp cho sè trªn 1 a2 b2 a + b + c2 + + ≤ + ÷ b+c a+c + a+b÷ b+c c+a a+b ( ) a2 b2 c2...
- 2
- 339
- 0
Giáo án hình học 10 :Kiến thức: Cũng cố: - Các phép toán về vectơ - Qui tắc ba điểm docx
... trọng tâm tam giác cho : uuu uuu uuu uuu r r r r OG (OA OB OC ) G trọng tâm tam giác ABC minh G G' b) ABC Bài 26 Câu a) Phương pháp: * Gợi ý: Dùng qui tắc điêm Áp dụng câu a) a) Chứng *Phân ... uuuu r r GG ' G G' Vậy G trọng a) Gọi học sinh nhóm lên tâm tam giác ABC b) Nếu có O cho : b) Nếu có O trình bày uuu uuu uuu uuu r r r r OG (OA OB OC ) lời giải G trọng tâm Gợi ... ' CC ' 3GG ' *Sử dụng: * Các nhóm uuu uuu uuu r r r r GA GB GC khác nhận xét Câu b) kiện để hai tam giải ? uuuu u r r G G ' GG ' O giác ABC A’B’C’ có * GV xác hóa lời giải HĐ3...
- 7
- 567
- 0
Báo cáo khoa học: "XÂY DỰNG MÔ HÌNH, THÀNH LẬP HỆ PHƯƠNG TRÌNH SỬ DỤNG PHẦN MỀM MATLAB XÁC ĐỊNH LỰC DẪN HƯỚNG CỦA ĐẦU MÁY CÓ KẾT CẤU ĐỐI XỨNG CÓ XÉT TỚI ĐỘ RƠ NGANG TRỤC GIỮA, TRÊN CƠ SỞ BÀI TOÁN CÓ KẾT CẤU KHÔNG ĐỐI XỨNG" pptx
... 0,923442 0 ,50 5 60 2.70 65 1. 056 5 0.0083 0.0 055 75. 0093 31.33 75 0.0318 0,974147 0 ,56 7182 65 2.40 95 0. 759 5 0.00 45 0.0031 78.6836 28.7827 0.0379 1,0218 65 0,648091 70 2.0983 0.4483 0.0010 0.00 05 81.6 158 22.7 154 ... 49.2 459 33.3868 0.1914 0,63 955 7 0,206 20 3.3004 1. 650 4 0.0172 0.0104 50 .6 955 33. 350 3 0.1224 0, 658 383 0,2 252 73 25 3.2747 1.6247 0.0168 0.0102 52 .54 71 33.3014 0.0227 0,68243 0,249909 30 3.24 05 1 .59 05 ... 22.7 154 0. 058 1 1, 059 9 45 0,764909 75 1.8 756 0.2 256 -0.0012 -0.0013 83.6264 13.8 059 0.0210 1,086 057 0,906727 80 1.6900 0.0400 -0.0029 -0.0029 84 .55 82 2. 654 8 0.0193 1,098 158 1,063636 85 1. 650 0 -0.0032...
- 9
- 626
- 0
giải tóan trên máy tính - tìm số dư, tìm số tận cùng, tổng hợp bài toán về số
... 123,321 454 5 454 5 454 5 454 5 Ta có 123,321 454 5 454 5 454 5 454 5 = 123,321( 45 ) Đặt a = 123,321( 45 ) Suy Tài liệu lưu hành nội GV: Tơn Thất Thái Sơn 100000a = 123321 45, ( 45 ) 1000a = 123321, ( 45 ) ... ( mod 150 2 ) ⇔ 9v ≡ 49 ( mod 751 ) ⇔ 84 × 9v ≡ 84 × 49 ( mod 751 ) ⇔ 756 v ≡ 4116 ( mod 751 ) ⇔ 5v ≡ 361( mod 751 ) ⇔ 151 × 5v ≡ 151 × 361( mod 751 ) ⇔ 755 v ≡ 54 511( mod 751 ) ⇔ 4v ≡ 439 ( mod 751 ) ⇔ ... 249 ≡ 50 7v + 1494 ( mod 150 2 ) ⇔ 50 7v ≡ 257 ( mod 150 2 ) ⇔ × 50 7v ≡ × 257 ( mod 150 2 ) ⇔ 152 1v ≡ 771( mod 150 2 ) ⇔ 19v ≡ 771( mod 150 2 ) ⇔ 80 × 19v ≡ 80 × 771( mod 150 2 ) ⇔ 152 0v ≡ 61680 ( mod 150 2 )...
- 46
- 1,844
- 0
skkn sáng tác các bài toán mới trên cơ sở bài toán đã có
... toán sau có câu hỏi không rõ ràng: " Nếu Lan cho Minh kẹo, Minh cho Phơng kẹo Phơng lại cho Lan kẹo bạn có kẹo Hỏi lúc đầu ba bạn có kẹo?" Bởi câu hỏi toán hiểu theo hai nghĩa: - Hỏi số kẹo bạn có ... kẹo Hỏi hai bạn có kẹo?" Ta dễ dàng tìm thấy đáp số 13 kẹo Nh điều cho là: 16 - Lan có kẹo (1) - Minh có nhiều Lan kẹo (2) Câu hỏi toán là: Cả hai bạn có kẹo? (3) Nếu đổi chỗ (3) cho (1) ta có ... nh ta lại có toán Trong bảng có nhiều cách đặt vào bốn số biết, nghĩa có nhiều cách điều kiện Mỗi cách điều kiện lại có tới - = (cách đặt câu hỏi) Vì từ bảng ta có nhiều toán khác C.Kết Với toán...
- 26
- 590
- 0
Bồi dưỡng học sinh lớp 5 4 học tốt các bài toán về tỷ số phần trăm thông qua các dạng bài tập
... 28 : x 100 = 400% Là 25% : 28 x 100 = 25 % Là 25 % em học sinh giỏi số lớp lớp mà = : = 0, 25 ta có 0, 25 = 25% Tôi ghi cách làm lên bảng lớp gợi mở : Bài toán cho biết gì? ( lớp có 28 học sinh , ... 1 25% Số tiền lãi người thu : Sáng kiến kinh nghiệm - - Nguyễn Thế Nam 52 50 0 – 42 000 = 10 50 0 (đồng) Tỉ số % tiền lãi so với tiền vốn : 10 50 0 : 42 000 = 0, 25 0, 25 = 25% Đáp số: a/ 1 25% b/ 25% ... nước chảy vào bể là: 1 + = ( thể tích bể) 20 Số phần trăm thể tích bể mà hai vòi chảy là: : 20 = 0, 45 0, 45 = 45% Đáp số: 45 % Bài 5: Một cửa hàng bán vải, giá mua hàng vào 80% giá bán Hỏi cửa hàng...
- 22
- 1,202
- 6
- những câu ca dao có dùng từ ngữ địa phương
- nghi luan ve cau ca dao sau nhieu dieu phu lay guong nguoi chung mot nuoc phai thuong nhau cung
- cho cau ca dao sau cong cha nhu nui thai son nghia me nhu nuoc trong nguon chay ra mot long tho me kinh cha cho tron chu hieu moi la dao con hay giai thich cau ca dao do
- hãy giải thích câu ca dao sau lúa chiêm lấp ló đầu bờ hễ nghe tiếng sấm phất cờ mà lên
- hãy phân tích các câu ca dao sau
- hãy điền từ còn thiếu vào câu ca dao sau đây trèo lên cây bưởi hái hoa bước xuống hái nụ tầm xuân
- điền từ thiếu vào câu ca dao sau trên đồng cạn dưới đồng sâu chồng cày vợ cấy nó đi bừa
- hãy điền từ còn thiếu vào câu ca dao sau đây thằng cuội ngồi gốc
- điền từ thiếu vào câu ca dao sau chuuồn chuồn thì mưa bay cao thì nắng bay vừa thì râm
- điền tiếp vào câu ca dao sau
- câu hỏi 3 con hãy tìm từ ngữ ở địa phương hà nội tương ứng với từ ngữ địa phương nghệ an hà tĩnh trong câu ca dao sau đường vô xứ nghệ quanh quanh non xanh nước biếc như tranh hoạ đồ
- câu hỏi 8 con hãy tìm từ ngữ địa phương trong câu ca dao sau và cho biết nó được sử dụng ở miền nào lên non mới biết non cao nuôi con mới biết công lao mẹ thầy
- hãy chỉ ra từ trái nghĩa trong câu ca dao sau và cho biết tác dụng của việc sử dụng từ trái nghĩa
- hãy chọn một từ sau đây để điền vào chỗ trống trong câu ca dao sau
- hãy đọc câu ca dao sau và trả lòi câu hỏỉ
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008