câu hỏi của môn lịch sử lớp 6
bộ đề và đáp án thi học sinh giỏi môn lịch sử lớp 8 tham khảo
... điểm 1,5 điểm 6, 0 điểm + Nam kì: Nguyễn Trung Trực đốt cháy tàu Etpêrăng sông Nhật Tảo (1 861 ), đánh chiếm đồn Rạch Giá - Kiên Giang (1 868 ) Khởi nghĩa Trơng Định (1 862 - 1 864 ) Khởi ... mc thi gian sau? STT Thi gian 31/8/1858 15/3/1874 21/12/1873 `19/5/1883 5 /6/ 1 862 25/8/1883 6/ 6/1884 1897-1914 1885 - 18 96 Tờn s kin Cõu ( im) Thụng qua quỏ trỡnh xõm lc ca thc dõn Phỏp t nm (1858-1885) ... Cu Giy Ln `19/5/1883 Chin thng Cu Giy ln 5 /6/ 1 862 Hip c Nhõm Tut 25/8/1883 Hip c Hỏc-Mng 6/ 6/1884 Hip c Pa-t-nt 1897-1914 Phong tro Cn Vng 1885 - 18 96 Khi ngha Hng Khờ Trc xõm lng ca k thự, nh...
- 67
- 4,637
- 17
Tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi môn lịch sử lớp 8 tham khảo
... trung ỏnh Gia nh, quõn triu ỡnh chng c yu t ri tan ró - 1 861 Phỏp ỏnh rng cỏc tnh ụng Nam Kỡ, chim: nh Tng, Biờn Ho v Vnh Long - 5 .6. 1 862 triu ỡnh kớ hip c Nhõm Tut, nhng cho Phỏp nhiu quyn li, ... chim: nh Tng, Biờn Ho, Vnh Long vo u nm 1 861 * * Giai on 2: 1 862 -1884 Nh Nguyn cú t tng th ho, vt b ngn c chng Phỏp, nhng b tng bc ri i n u hng - 1 862 mt tnh ụng v tnh Tõy Nam Kỡ, triu ỡnh Nguyn ... Trung Trc t chỏy tu ẫt-pờ-rng ngy 10.12.1 861 trờn sụng Vm c ụng * 1 862 -1884: => Nhõn dõn t ng khỏng chin mc dự nh Nguyn u hng tng bc ri u hng hon ton - 1 862 , nh Nguyn kớ hip c Nhõm Tut ct cho Phỏp...
- 30
- 901
- 1
GIÚP HỌC SINH YÊU THÍCH MÔN LỊCH SỬ LỚP 6 QUA TIẾT DẠY
... triển của đề tài: Đề xuất: Người thực hiện: Lê Thị Yến Đề tài: “Giúp học sinh yêu thích môn Lịch sử lớp qua tiết dạy” I PHẦN MỞ ĐẦU: Lý chọn đề tài: Môn lịch sử có ... hứng thú học tập giờ dạy lịch sử? Đó là lý chọn đề tài này Mục đích của việc nghiên cứu: Môn lịch sử là môn học hỗ trợ đắc lực cho các môn học khác, nó không chỉ ... bộ môn Lịch sử lớp nhận thấy học sinh không còn tình trạng chán học giờ Sử nữa, các em hăng say phát biểu ý kiến xây dựng bài học qua hệ thống câu hỏi gợi mở của...
- 20
- 337
- 0
giáo án môn lịch sử lớp 11 ban cơ bản
... trị, Ấn Độ lâm trả lời câu hỏi vào khủng hoảng - GV nêu câu hỏi: Hậu - Ấn Độ đứng trước thách thức xâm lược sách thống trị hà khắc đó? Sơ kết học Giáo án môn Lịch sử lớp 10 CB thực dân phương ... nêu câu hỏi: Nêu vai trò thành thị? HS đọc SGK trả lời câu hỏi Sơ kết học Dặn dò, tập nhà Ngày soạn:………………… BÀI 11: PPCT:………… Tuần:………… TÂY ÂU THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠI Giáo án môn Lịch sử lớp ... cấp cấp công nhân Giáo án môn Lịch sử lớp 10 CB 26 Năm học: 2011 -2012 Giáo viên: Đậu Hiếu Thương xã hội Tây Âu ? Hoạt động 1: Cá nhân Văn hóa phục hưng - GV nêu câu hỏi: nguyên nhân đẫn đến...
- 114
- 680
- 0
sáng kiến kinh nghiệm GIÚP HỌC SINH YÊU THÍCH MÔN LỊCH SỬ LỚP 6 QUA TIẾT DẠY
... triển của đề tài: Đề xuất: Người thực hiện: Lê Thị Yến Đề tài: “Giúp học sinh yêu thích môn Lịch sử lớp qua tiết dạy” I PHẦN MỞ ĐẦU: Lý chọn đề tài: Môn lịch sử có ... hứng thú học tập giờ dạy lịch sử? Đó là lý chọn đề tài này Mục đích của việc nghiên cứu: Môn lịch sử là môn học hỗ trợ đắc lực cho các môn học khác, nó không chỉ ... bộ môn Lịch sử lớp nhận thấy học sinh không còn tình trạng chán học giờ Sử nữa, các em hăng say phát biểu ý kiến xây dựng bài học qua hệ thống câu hỏi gợi mở của...
- 20
- 375
- 0
KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN LỊCH SỬ LỚP 11, 12
... lượng, chương trình, nội dung 6/ Chi tiêu phấn đấu Chỉ tiêu Từ khá trở lên Trung bình Yếu DUYỆT CỦA BGH Khối 11 30% 65 % 5% DUYỆT CỦA TTCM Khối 10 35% 60 % 5% Mộ Đức, ngày 18/08/2012 ... đích giáo dục tích cực -Đối với các khối, lớp khác +Khối 10: đặc biệt chú ý việc kích thích tính tích cực, yêu bộ môn các em, vì là lớp đầu cấp, kiến thức lại tương đối nặng ... tổng hợp 10 11 12 13 14 15- 16 Nắm được sự phát triển lịch sư và -Phương pháp gợi Bài 7: Sự phát triển văn hóa truyền thống Ấn Độ nhớ kiến thức cũ lịch sư và văn để học sinh...
- 16
- 339
- 0
Kinh nghiệm sử dụng kênh hình môn lịch sử lớp 8
... tranh giới” (sử 8) Giáo viên phóng to hình 65 -66 (SGK) tổ chức cho học sinh quan sát Hình 65 bãi đậu xe Niu Oóc, hình 66 nhà cao chọc trời, sau giáo viên đặt câu hỏi Em nhận xét phát triển kinh tế ... ý sang mục hai (2, xã hội ) giáo viên tổ chức cho học sinh quan sát ba kênh hình, hình 65 , hình 66 , hình 67 Giáo viên: Lê Thị Trân Châu Kinh nghiệm sử dụng kênh hình mơn lịch sử lớp Em nhận xét ... % Giỏi Giỏi 15,8 21 63 ,6 Khá Khá 34 59,7 59,721,2 TB 14 24,5 TB 12,2 Yếu Yếu III KẾT LUẬN VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM Kết luận: Trên số kinh nghiệm “sử dụng kênh hình dạy học môn lòch sử lớp 8” thân...
- 12
- 267
- 0
tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm lịch sử lớp 12 ôn thi
... BÀI 1: Câu 1: b Câu 2:b Câu 3: d Câu 4: a Câu 5:a Bài 2: Câu 1: a Câu 2:b Câu 3: c Câu 4: d Câu 5:a Câu 6: a Câu 7:b Câu 8: b Câu 9: b Câu 10: c Câu 11: c Bài 3: Câu 1: a Câu 2:b Câu 3: d Câu ... Câu 4: a Câu 5:c Bài 4: Câu 1: d Câu 2: d Câu 3: b Câu 4: b Bài 5: Câu 1: c Câu 2: d Câu 4: a CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM LỚP 12 LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI (TỪ SAU CTTG II ĐẾN NAY ) Câu 1: ... 1953 - 1954 Năm 1 964 - 1 969 Ngày 21/2/1973 Ngày2/12/1975 Câu 12: Ghi nội dung những sự kiện lịch sử của Campuchia bảng sau: Thời gian Nội dung Tháng 10/1945 Ngày19 /6/ 1951 Ngày 9/11/1953...
- 181
- 706
- 0
300 câu hỏi của bà mẹ trẻ pot
... 36, 5- 36, 8 độ C 46 Nhiệt độ phòng trẻ sơ sinh coi vừa đủ? Những trẻ sơ sinh đẻ đủ tháng xuất viện cần phòng có nhiệt độ 22-24 độ C Đối với trẻ đẻ thiếu tháng, nên giữ nhiệt độ phòng mức 24- 26 ... sưng lên? Hầu hết đứa trẻ sinh khỏe mạnh có phản ứng hoóc môn, thường gọi "sự dị ứng hoóc môn" Phản ứng có tất bé phản ứng đáp lại hoóc môn tình dục tiết từ rau thai mẹ vào thể chúng Sự sưng tấy ... đun sôi? Thường trẻ lớn 6- 7 tuổi uống nước không cần đun sôi với điều kiện bạn phải bảo đảm chất lượng vệ sinh nước Với trẻ 6- 7 tuổi, không nên cho uống nước chưa đun sôi 16 Con hay trung tiện Có...
- 62
- 299
- 0
SKKN Phát huy tính tích cực của học sinh khi dạy Lịch sử lớp 5
... sinh cách học môn Lịch sử theo loại bài: Với loại bài dạy về nhân vật lich sử: Giáo viên yêu cầu học sinh sưu tầm tranh ảnh tư liệu sống sự nghiệp của nhân vật lịch sử Kết hợp với ... môn Toán , môn Tự nhiên- xã hội môn quan trọng chương trình Tiểu học Trong giai đoạn này, việc phát huy tính tích cực học sinh việc học tập môn tự nhiên, môn xã hội nói chung phân môn lịch sử ... lần môn Lịch sử, môn học giúp học sinh “Tìm cội nguồn dân tộc” Trên vài kinh nghiệm mà đúc kết nhiều năm giảng dạy môn Lịch sử lớp 5, phần đáp ứng yêu cầu môn tự nhiên- xã hội nói chung phân môn...
- 16
- 1,519
- 3
TÍCH HỢP TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN LỊCH SỬ
... VIỆC LẬP LUẬN TẠI SAO LẠI CHỌN PHƯƠNG ÁN GIẢI QUYẾT BIỆN PHÁP 6: SỬ DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN MỤC ĐÍCH: DÙNG KIẾN THỨC TỪ NHỮNG MÔN HỌC - THUỘC KHOA HỌC XÃ HỘI-NHÂN VĂN (CÓ NỘI DUNG GẮN VỚI ... Chí Minh học tập lịch sử Cần xác định rõ rằng, dạy học môn lịch sử, dạy tiểu sử Hồ Chí Minh Dựa theo “chuẩn kiến thức, kĩ hướng thái độ” môn học trường phổ thông mà Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành ... ĐẢM BẢO TÍNH PHÙ HỢP VỚI ĐẶC TRƯNG MÔN HỌC, VỚI KHẢ NĂNG CỦA HỌC SINH BIỆN PHÁP THUYẾT TRÌNH TƯ LIỆU L SỬ KÊNH HÌNH BÀI TẬP TỰ HỌC BĂNG HÌNH KIẾN THỨC LIÊN MÔN BIỆN PHÁP 1: THUYẾT TRÌNH MỤC...
- 58
- 1,817
- 31
SKKN Kinh nghiệm tích hợp kiến thức văn học để làm phong phú một số bài giảng lịch sử lớp 10 chương trình cơ bản
... người tất quốc gia giới quan tâm Cùng với môn khoa học tự nhiên, môn khoa học xã hội góp phần quan trọng nội dung giáo dục Trên giới, nước coi môn Lịch sử môn học chương trình giáo dục phổ thông ... với môn học khác, môn Lịch Sử môn học chương trình THPT có nhiệm vụ quan trọng tái dựng lại tranh khứ giáo dục truyền thống cho hệ trẻ Trong năm gần nguồn tài liệu phục vụ cho giảng dạy môn Lịch ... học, tạo hứng thú học tập môn Lịch sử cho học sinh, nâng cao kết môn lịch sử kì thi Đưa môn Lịch Sử trở với vị trí ý nghĩa XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 26 tháng năm 2013 Tôi xin...
- 22
- 1,427
- 7
GIÚP HỌC TỐT HƠN MÔN HƠN MÔN LỊCH SỬ 11 THÔNG QUA MỘT SỐ BÀI CỦA MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN
... 7.5 5.5 6. 8 11 NGUYỄN TIẾN DUY 7 6. 1 12 VÕ THỊ HỒNG DUYÊN 7 6. 5 3.5 5.4 13 DƯƠNG THỊ PHÚC HẬU 9 7.5 8 .6 14 PHẠM MINH HIẾU 6. 5 6. 6 15 LÊ TRUNG HOÀNG 7 5.5 6. 4 16 NGUYỄN THỊ THANH HUỆ 7 5.5 6. 4 17 ... TRẦN VĂN HIẾN 6 3.7 16 NGUYỄN ĐẮC HOÀNG 7 7.5 6. 7 17 PHẠM THỊ HỒNG 7 5.5 6. 4 18 VÕ PHI HÙNG 7 4.7 19 TRẦN PHƯỚC HÙNG 6 5.5 6. 1 20 TRẦN VĂN HUY 6. 5 5.5 6. 1 21 ĐỖ VĂN HƯNG 7.5 4.5 6. 4 22 ĐINH THỊ ... 8 6. 5 7.4 PHAN THỊ KIM ANH 9 8.5 8.9 ĐINH CÔNG BÌNH 7 7 7.0 NGUYỄN QUANG CÔNG 7.5 6. 4 TRẦN QUANG ĐẲNG 6 5.5 5.5 5 .6 LÊ THÀNH ĐẠT 6 6.5 5.5 5.9 HỒ THỊ DIỆU(A) 10 9 8 .6 HỒ THỊ DIỆU(B) 9 6. 5 7.6...
- 9
- 419
- 0
Câu hỏi môn lịch sử kinh tế quốc dấn pdf
... triển Năm 1913 đầu tư nước đạt 262 5 triệu đô, gấp lần so với 1870 500 Thị trường chủ yếu Canada, Trung Mỹ , Nhật , Ấn Độ Nguyên nhân: - Do kết nội chiến 1 861 -1 865 xóa bỏ chế độ đồn điền phía Nam, ... phẩm quốc dân toàn giới, 1/2 số phát minh khoa học lớn và3/4 ấn phẩm khoa học Câu 4: Thời kỳ bùng nổ kinh tế Mỹ 1 865 - 1913 Thành tưu: - Về công nghiệp: Đầu kỉ 20 Mỹ cường quốc công nghiệp đứng ... vươn giới - Mỹ có nguồn tài nguyên thiên nhiên phong phú, vị trí địa lý kinh tế- tri thuận lợi Câu 06: kinh tế trung quốc thời kỳ cải cách mở cửa 1978 đến Hoàn cảnh nước: - Hội lần khóa 11 tháng...
- 6
- 546
- 4
giải pháp marketing-mix nhằm phát triển thị trường nội địa của dịch vụ du lịch sinh thái của công ty cổ phần hội nghị và du lịch việt nam
... lực và lợi thế của quốc gia Ưu tiên phát triển du lịch biển, du lịch văn hóa, du lịch sinh thái, du lịch xanh và đặc biệt quan tâm phát triển thị trường du lịch nội địa ... nội địa của dịch vụ du lịch sinh thái - Mục tiêu cụ thể: mục tiêu cụ thể của đề tài: “Giải pháp marketing-mix nhằm phát triển thị trường nội địa của dịch vụ du lịch sinh ... địa của dịch vụ du lịch sinh thái của công ty cổ phẩn hội nghị và du lịch Việt Nam Việc tập trung phát triển thị trường nội địa được công ty cổ phẩn hội nghị và du lịch...
- 58
- 459
- 0
Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến quyết định lựa chọn sản phẩm tour du lịch sinh thái của du khách quốc tế tại hội an
... Quyết định lựa chọn ← Ý định ML 195 357 199 2 36 4 06 303 464 348 SE 079 103 065 104 101 0 96 068 0 56 CR 2.233 3 .62 7 2.471 2.370 4 .62 3 3 .66 6 5.8 56 4 .65 2 P 0 26 *** 013 018 *** *** *** *** Ghi chú: ML ... định M 195 357 199 2 36 4 06 303 464 348 Ƣớc lƣợng Bootstrap SE SE-SE Bias SE-Bias 100 003 -.013 004 095 003 -.004 004 082 003 -.002 004 108 003 003 005 097 003 005 004 1 06 003 -.001 005 079 003 ... chọn”: ML = 0.4 06; SE = 0.104; p = 0.00 → Chấp nhận H5 - “Chính sách giá & quảng cáo” có mối quan hệ tích cực với “sự thúc đẩy lựa chọn”: ML = 0.303; SE = 0.0 96; p = 0.00 → Chấp nhận H6 - “Nhóm tham...
- 26
- 1,572
- 7
Nghiên cứu AS dài hạn, ngắn hạn và Chính sách chủ động dựa trên nguyên tắc phản hồi của Keynes
... Approach, 6e â 2005 Prentice-Hall, Inc Chap 14-31 Business Statistics: A Decision-Making Approach, 6e â 2005 Prentice-Hall, Inc Chap 14-32 Business Statistics: A Decision-Making Approach, 6e â 2005 ... Decision-Making Approach, 6e â 2005 Prentice-Hall, Inc Chap 14-25 AS P A A A AD Y i i B Y L M L M For G < G A A LM IS IS Business Statistics: A Decision-Making Approach, 6e â 2005 Prentice-Hall, ... Approach, 6e â 2005 Prentice-Hall, Inc Chap 14-29 Thc t 30 nm qua, chớnh sỏch ch ng ó cú nhng hn ch nht nh kh nng to cỏc tỏc ng ca nn kinh t Business Statistics: A Decision-Making Approach, 6e â...
- 32
- 627
- 0
Chính sách chủ động dựa trên nguyên tắc phản hồi của Keynes
... Approach, 6e â 2005 Prentice-Hall, Inc Chap 14-31 Business Statistics: A Decision-Making Approach, 6e â 2005 Prentice-Hall, Inc Chap 14-32 Business Statistics: A Decision-Making Approach, 6e â 2005 ... Decision-Making Approach, 6e â 2005 Prentice-Hall, Inc Chap 14-25 AS P A A A AD Y i i B Y L M L M For G < G A A LM IS IS Business Statistics: A Decision-Making Approach, 6e â 2005 Prentice-Hall, ... Approach, 6e â 2005 Prentice-Hall, Inc Chap 14-29 Thc t 30 nm qua, chớnh sỏch ch ng ó cú nhng hn ch nht nh kh nng to cỏc tỏc ng ca nn kinh t Business Statistics: A Decision-Making Approach, 6e â...
- 32
- 482
- 0
Tổ chức trò chơi học tập môn lịch sử khối 6
... c.Ai Cập d.Trung Quốc Em chọn câu a câu trả lời cuối em Câu : Dân tộc tìm số π (pi)=3. 16? a.Rôma b.Hy Lạp c.Ai Cập d.Trung Quốc Em chọn câu c câu trả lời cuối em Câu : Kim Tự Tháp nước xây dựng ... d.Trung Quốc, Ấn Độ, Rôma Em chọn câu c câu trả lời cuối em Câu : Dân tộc sáng tạo chữ số ? a.Hy Lạp b.Ấn Độ c.Rôma d.Trung Quốc Em chọn câu b câu trả lời cuối em Câu : I, V, X, L, C, D, M chữ ... (chọn câu phù hợp với em) a Vì môn lòch sử có nhiều kiện, tượng khó nhớ b Vì môn lòch sử môn học khô khan c Vì môn lòch sử môn học thuộc lòng d Giáo viên dạy không lôi Câu : Bạn có thích học lòch...
- 25
- 1,181
- 6
- 276 câu hỏi trắc nghiệm môn lịch sử đảng
- tổng hợp câu hỏi lịch sử lớp 12
- lịch sử lớp 11
- kế hoạch bộ môn lịch sử lớp 10
- lịch sử lớp 5 tuần 12
- lịch sử lớp 4
- đặc điểm tự nhiên và kinh tế xã hội của tỉnh đồng tháp
- chính sách quản lý ngoại hối của quốc gia
- một số thay đổi trong chính sách quản lý ngoại hối của nhnn
- bảng 5 sơ lược về nhân khẩu học và điều kiện kinh tế xã hội của 3 nhóm người tiêu dùng phát biểu ý kiến về sự ưa thích đối với 8 sản phẩm lasagne
- trách nhiệm xã hội của doanh nghiệp
- môn lịch sử lớp 4
- câu 5 đâu là nhân tố quan trọng nhất quyết định sự phát triển kinh tế xã hội của nhật bản
- trò của du lịch đối với kinh tế xã hội của địa phương
- trò của du lịch đối với xã hội
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25