câu 3 đốt 2 4 gam c trong không khí thể tích không khí ở đktc cần dùng cho phản ứng trên là biết thể tích khí oxi bằng 1 5 thể tích không khí c 12
Nghiên cứu tổng hợp và đặc trưng xúc tác siêu acid dị thể dùng cho phản ứng este hóa acid 2 keto l gulonic trong quá trình tổng hợp vitamin c
... ú 3PW12O40 N2-BET ú K2 , 25 H0, 75 K2 , 21 H0,79, K2 , 25 H0, 75 K2 , 45 H0 ,55 7 17 20 21 21 33 34 38 39 41 48 49 49 51 52 53 53 54 55 55 57 58 59 60 61 62 64 65 Hình 3. 19 ú K2 , 25 H0, 75 Hình 3. 20 TPD-NH3 c ... (t 3PW12O40, H4SiW12O40 ị acid acid aceton o t C) pK1* pK2 pK3 H3PW12O40 1, 6 3, 0 4, 0 H4PW11VO40 1, 8 3, 2 4, 4 H4SiW12O40 2, 0 3, 6 5 ,3 H3PMo12O40 2, 0 3, 6 5 ,3 H4SiMo12O40 2, 1 3, 9 5, 9 H2SO4 6,6 HCl 4 ,3 ... ố acid ắ 1 .2 1 .2 o t t p STT ủ ts tx acid rắ ự acid Ho acid H2SO4 -11 , 94 Nafion - 12 , 0 H3PW12O40 - 13 , 2 AlCl3 – CuCl2 - 13 , 7 SbF5/SiO2 – Al2O3 - 13 , 7 SO 42 - /TiO2 - 14 , 5 SO 42 - /ZrO2 -16 ,1 D ọ tr acid...
- 122
- 465
- 0
Nghiên cứu tổng hợp xúc tác dị đa axit ứng dụng cho phản ứng este hóa của axit 2 keto gulonic với methanol
... 65 C 55 0C 45 0C 0 0 2, 5 1, 1 15 2, 8 1, 5 1, 0 30 16 ,8 8 ,1 1,8 60 27 ,5 17 ,0 3, 6 12 0 52 ,3 30,9 7,9 18 0 70,0 43 , 0 11 ,6 24 0 83, 6 57 ,9 17 ,2 30 0 93, 9 67,7 22 ,5 16 17 36 0 95, 6 71 ,2 26,0 42 0 98,0 75 ,1 28 ,8 ... 7,9 10 ,2 30 12 , 4 13 , 7 16 ,8 60 23 , 7 25 ,4 27 ,5 12 0 42 , 2 50 ,8 52 ,3 17 18 18 0 61, 0 67 ,5 70,0 24 0 74, 4 82, 0 83, 6 30 0 81, 6 90,0 93, 9 36 0 86 ,5 92, 6 95, 6 42 0 90 ,5 95, 0 98,0 Hình 3. 12 Độ chuyển hóa 2- KLGA ... t c HPW X c t c KPW 0 0 11 ,1 8 ,1 2, 5 15 31 ,3 14 , 9 2, 8 30 36 ,2 26,6 16 ,8 60 63, 3 44 ,7 27 ,5 12 0 98 ,2 75 ,2 52 ,3 18 0 99,9 87 ,5 70,0 24 0 99,9 94, 5 83, 6 30 0 99,9 97,7 93, 9 36 0 99,9 99,0 95, 6 42 0 99,9...
- 21
- 943
- 0
nghiên cứu tổng hợp xúc tác dị đa axit (hpa) ứng dụng cho phản ứng este hóa của axit 2-keto-l-gulonic với metanol
... H4PW11VO40 1, 8 3, 2 4, 4 H4SiW12O40 2, 0 3, 6 5 ,3 H3PMo12O40 2, 0 3, 6 5 ,3 H4SiMo12O40 2, 1 3, 9 5, 9 H2SO4 6,6 HCl 4 ,3 HNO3 9 ,4 *pK1 = - logK1, pK2 = - logK2, pK3 = - logK3, Số liệu từ bảng 1 .2 cho thấy, ... Bảng 3. 1 Ảnh hƣởng tỷ lệ trao đổi ion đến hoạt tính x c t c K2HPW12O40 K2,3H0,7PW12O40 K2,5H0,5PW12O40 K2,6H0,4PW12O40 (MT- 05) (MT-06) (MT- 04) (MT-07) 1 24 ,47 12 5 , 93 12 6 , 92 1 14 , 93 98,0 97 ,3 96,0 ... < 10 Cu2+ 0, 72 Tan < 10 Zn2+ 0, 74 Tan < 10 Al3+ 0, 51 Tan < 10 Fe3+ 0, 64 Tan < 10 10 La3+ 1, 02 Tan < 10 11 Ce3+ 1, 03 Tan < 10 12 K+ 1 ,33 Không tan >10 0 13 Rb+ 1 ,47 Không tan >10 0 14 Cs+ 1, 67 Không...
- 70
- 616
- 2
Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học về phương pháp tọa độ trong không gian – lớp 12 thpt
... – 4 )2 = 11 (B) (x + 2) 2 + (y – 1 )2 + (z + 4 )2 = 11 (C) (x – 2) 2 + (y + 1 )2 + (z – 4 )2 = 11 (D) (x + 2) 2 + (y – 1 )2 + (z + 4 )2 = 11 C u 3: Trong không gian tọa độ Oxyz, cho A (1 ; ; 3) , B (3 ; ... 15 24 ; ; ) 7 (C) I ( 15 24 24 26 ; ; ) I ( ; ; ) 7 7 7 24 26 11 12 12 20 ; ; ) (D) I ( ; ; ) I ( ; ; ) 7 7 7 7 + Viết đƣ c phƣơng trình mặt c u biết tâm bán kính Ta c c u hỏi TNKQ: C u 6: Trong ... mặt c u: (A) x2 + y2 + z2 = 2x (1 + z) – 4y – 2xz + (B) (x + y )2 = 2xy – z2 + (C) 2x2 + 2y2 = x + y2 – z2 + 2x +1 (D) 2x2 + 2y2 = 2z2 – 2x – 4y + 6z + 10 Đáp án: D Phân tích: C c phƣơng án tƣơng...
- 107
- 2,322
- 7
Tài liệu luận văn: BIÊN SOẠN HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG DẠY HỌC VỀ PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN – LỚP 12 THPT pot
... – 4 )2 = 11 (B) (x + 2) 2 + (y – 1 )2 + (z + 4 )2 = 11 (C) (x – 2) 2 + (y + 1 )2 + (z – 4 )2 = 11 (D) (x + 2) 2 + (y – 1 )2 + (z + 4 )2 = 11 C u 3: Trong không gian tọa độ Oxyz, cho A (1 ; ; 3) , B (3 ; ... 15 24 ; ; ) 7 (C) I ( 15 24 24 26 ; ; ) I ( ; ; ) 7 7 7 24 26 11 12 12 20 ; ; ) (D) I ( ; ; ) I ( ; ; ) 7 7 7 7 + Viết đƣ c phƣơng trình mặt c u biết tâm bán kính Ta c c u hỏi TNKQ: C u 6: Trong ... mặt c u: (A) x2 + y2 + z2 = 2x (1 + z) – 4y – 2xz + (B) (x + y )2 = 2xy – z2 + (C) 2x2 + 2y2 = x + y2 – z2 + 2x +1 (D) 2x2 + 2y2 = 2z2 – 2x – 4y + 6z + 10 Đáp án: D Phân tích: C c phƣơng án tƣơng...
- 107
- 1,024
- 1
biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học về phương pháp tọa độ trong không gian – lớp 12 thpt
... đƣờng thẳng : y = t z =2 3t điểm M (1 ; ; 2) Điểm I thu c đƣờng thẳng cho IM = c tọa độ là: (A) I ( 24 26 15 24 15 24 ; ) ; ; ) (C) I ( ; ; ) I ( ; 7 7 7 7 (B) I ( 24 26 11 12 12 20) ; ; ) (D) I ( ... Giả sử tr c nghiệm c 50 c u, c u c bốn phƣơng án trả lời Điểm thơ tối đa 50 điểm, điểm đạt đƣ c chọn ngẫu nhiên : 0 , 25 50 = 12 , 5; điểm trung bình lí tƣởng là: Nói ( 12 , 5 + 50 ) = 31 , 25 chung, đ ... phƣơng trình là: (A) 1( x – 3) + 2( y + 2) – 3( z + 5) = (B) 3( x – 1) – 2( y – 2) – 5( z – 3) = (C) 3( x – 1) – 2( y – 2) – 5( z + 3) = (D) 3( x – 1) + 2( y – 2) – 5( z + 3) = Đáp án: C Phân tích: Phƣơng...
- 191
- 825
- 5
Bài tập hình học giải tích trong không gian lớp 12 tham khảo
... nên chọn b =1, suy ra: 18 + 1 14 a = 21 18 + 1 14 15 + 1 14 − 1 14 KL: Vậy c mặt phẳng thỏa mãn: x+ y+ z− =0 21 21 21 18 − 1 14 15 − 1 14 + 1 14 x+ y+ z− = 21 21 21 HHGTTKG- LTDH Bài 14 Trong không ... − 12 11 11 11 22 11 12 11 ⇒ t1 = − , M − ;− ;− , N ; − ;− * t2 = 13 13 13 13 13 13 13 13 Bài 42 Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz cho ba điểm O(0 ; ; 0), A(0 ; ; 4) , ... n.ud = ⇔a-2b- 3c= 0⇔a=2b+ 3c Sin((α),Oz)=sin300= cos(n, ud ) ⇔ c a +b +c 2 = 13 ⇔ 3c2 =a2+b2⇔ 3c2 =(2b+ 3c )2+ b2 HHGTTKG- LTDH −6− c b = ⇔5b2 +12 bc+ 6c2 =0 ⇔ −6+ c b = −6− 3 2 c a= c 5 chọn a = −...
- 22
- 990
- 0
100 câu đường thẳng mặt phẳng trong không gian lớp 12
... z = -2 t ( Δ ) x -1 = y + -3 = z -5 a x -16 y - 13 z - 31 = b x -16 y + 13 z + 31 = c x -16 y - 13 z + 31 = d x -16 y + 13 z - 31 = e x -16 y - 13 z + 31 = 30 cho mặt phẳng ( P ) : x - y + z -3 = ... = 30 o c φ = 45 o d φ = 60 o e φ = arccos 3 26 X c định g c nhọn φ mặt phẳng ( P ) : x + y + z -3 = , ( Q ) : 16 x + 12 y -1 52 z + 10 = a φ = 30 b φ = 45 c φ = arccos2 15 d φ = 60 e φ = arccos ... a M (1; 1; 1) b M (3; -1; 2) c M ( 85 13 ; -49 26 ; -17 26 ) d M (2; -4; 1) e M ( 85 11 ; -49 22 ; -17 22 ) Lập phương trình tham số đường thẳng ( D ) qua điểm M (1; -2 ;3) song song với...
- 17
- 539
- 0
ĐÓNG GÓP ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM KHỐI 12 - Trường THPT Hồng Ngự 3 (ĐỢT 2) pps
... public places However, there is still time to… (49 )…… the health of the others, especially children, who live with…… (50 )…… 41 A harm B harmless C harmful D harms 42 A Scientific B science C scientist ... scientist D scientists 43 A stomach B eyes C teeth D lung 44 A breathe B breathless C breath D breathes 45 A wastes B chemicals C drugs D medicines 46 A healths B healthily C health D healthy 47 A example ... 47 A example B instance C addition D both A and B 48 A result B because C habit D consequently 49 A protected B protect C protecting D protection 50 A smoke B nonsmoking C smokers D nonsmokers...
- 3
- 484
- 0
HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG DẠY HỌC VỀ PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN – LỚP 12 THPT ppsx
... cho A (1 ; ; 3) , B (3 ; – ; 5) Phƣơng trình mặt c u đƣờng kính AB là: (A) (x – 2) 2 + (y + 1 )2 + (z – 4 )2 = 11 (B) (x + 2) 2 + (y – 1 )2 + (z + 4 )2 = 11 (C) (x – 2) 2 + (y + 1 )2 + (z – 4 )2 = 11 (D) ... + 1 )2 + (y – 2) 2 + (z – 3) 2 = (C) (x – 1 )2 + (y + 2) 2 + (z + 3) 2 = (B) (x + 1 )2 + (y – 2) 2 + (z – 3) 2 = 16 (D) (x – 1 )2 + (y + 2) 2 + (z +3) 2 = 16 Đáp án: D Phân tích: H c sinh thƣờng hay m c ... n (3 ; ; 5) c phƣơng trình là: (A) 1( x – 3) + 2( y + 2) – 3( z + 5) = (B) 3( x – 1) – 2( y – 2) – 5( z – 3) = (C) 3( x – 1) – 2( y – 2) – 5( z + 3) = (D) 3( x – 1) + 2( y – 2) – 5( z + 3) = Đáp án: C Phân...
- 107
- 833
- 2
BÀI TẬP HÌNH HỌC GIẢI TÍCH TRONG KHÔNG GIAN LỚP 12
... TH C CẤP III NG C NAM – 09 81. 929 .36 3 c, a = (0;), b = (1; ; -) ĐS: a) b) - 21 c) Bài 12 : Bài 9, 10 , 11 , 12 , 13 , 14 , 15 , 16 , 17 , 19 , 20 , 21 , 22 , 23 , 25 SBT trang 11 7 - 11 9 Bài 13 : Trong hệ tr c Oxyz ... A (1; 1; 1) , B (1; 2; 1) , C( 1; 1; 2) , D (2; 2; 1) Bài 2: Bài 13 , 14 SGK trang 82 Bài 29 , 30 , 31 , 33 SBT trang 12 0 Bài 3: Trong không gian với hệ tr c tọa độ Oxyz cho tứ diện ABCD biết B( -1; 0; 2) , ... Oxyz cho điểm A (4; 1; -3) , B( -4 ;3; 1) Tìm điểm C (Oyz) cho vecto OA, OB, OC đồng phẳng OC =1 ĐS: C( 0; ; ) C( 0;; ) Bài 14 : Trong hệ tr c Oxyz cho điểm A(0; 4; 0), B( x 0; y0; 0) Biết OB=8, AOB=600 Xác...
- 5
- 842
- 0
HINH HOC GIAI TICH TRONG KHONG GIAN LOP 12 ( XOY) luyen thi dh 2016
... 68 12 2 22 11 t 20 11 t 20 35 t2 – 88t + 53 = t = t = Ta c t M 0; 1; 3 ; t 53 35 53 18 53 M ; ; 35 35 35 35 Bài 8: ĐẠI H C KHỐI B NĂM 20 09 Trong không ... A1(0; 3; 4) , C1 (0; 3; 4) ; BC ( 4; 3; 0), BB1 (0; 0; 4) Vectơ pháp tuyến mp(BCC1B1) laø n BC, BB1 ( 12 ; 16 ; 0) Phương trình mặt phẳng (BCC1B1): 12 ( x 4) + 16 y = 3x + 4y 12 = 27 7 ... C 22 (): A1x + B1y + C1 z + D1 = A 12 B 12 C 12 (): A2x + B2y + C2 z + D2 Goïi n1 = (A1; B1; C1 ), n = (A2; B2; C2 ) vectơ pháp tuyến mặt phẳng M điểm mặt phẳng () () c t () n1 n không...
- 51
- 271
- 0
HINH HOC GIAI TICH TRONG KHONG GIAN LOP 12 Luyen thi dh 2016
... + 2t1; t1 ) , B (2 + 2t2 ; 1 + 3t2 ;1 − 5t2 ) MA = (−3t1 + 9;2t1 − 2; t1 − 3) , MB = (2t2 + 6; 3t2 + 4; −5t2 − 2) MA, MB = ( 13 t1t2 − 8t1 + 13 t2 + 16 ; 13 t1t2 + 39 t2 ; 13 t1t2 − 24 t1 ... (3; − 4; 9) d1 c VTCP u1 = (2; − 4; 3) , d2 c VTCP u2 = ( 2; 3; 4) Gọi A = ∆ ∩ d1 ⇒ A( 5 + 2a; − 4a; 1 + 3a ) ; B = ∆ ∩ d2 ⇒ B (3 − 2b; 1 + 3b ;2 + 4b) Ta c : AB = (−2b − 2a + 8; 3b + 4a − 4; ... +b +c =3 5b + 2c 5b + c (2) = ⇔ 5b + 2c = 5b + c 2 ⇔ 4b − 4bc + c = ⇔ (2b − c ) = ⇔ c = 2b (3) Từ (2) (3) , chọn b = 1 ⇒ a = 2, c = 2 ⇒ Phương trình mặt phẳng (P): 2x − y − 2z + = HT 18 Trong...
- 73
- 169
- 0
BIÊN SOẠN HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG DẠY HỌC VỀ PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN – LỚP 12 THPT
... chọn chọn chọn đúng 24 20 11 55 0, 62 0, 54 23 29 14 66 0, 74 0 ,38 24 27 12 63 0, 71 0 ,50 20 24 52 0 ,58 0 ,50 18 21 46 0, 52 0 , 45 17 22 46 0, 52 0, 42 15 18 37 0, 42 0 , 45 chƣơng trình đƣ c h c 14 15 31 ... loại: 1, 81 15, 6 13 , 3 8,8 T 31 % Yếu, Trung bình Khá, giỏi 12 / 45 = 26 ,7% 16 / 45 = 35 ,6% 17 / 45 = 37 ,7% + Loại 3: Gồm 27 % c điểm m c thấp - Lập bảng thống kê c ch chọn c u trả lời c u hỏi h c sinh ... – z2 + 2x +1 (D) 2x2 + 2y2 = 2z2 – 2x – 4y + 6z + 10 (A) 1( x – 3) + 2( y + 2) – 3( z + 5) = (B) 3( x – 1) – 2( y – 2) – 5( z – 3) = Đáp án: D (C) 3( x – 1) – 2( y – 2) – 5( z + 3) = Phân tích: C c phƣơng...
- 27
- 500
- 0
Trắc nghiệm Hình giải tích trong không gian lớp 12 mức độ thông hiểu
... tr c tọa độ Oxyz, cho điểm A (4; -1 ;3) Hình chiếu vng g c A tr c Ox,Oy,Oz K,H,Q Viết phương trình mp( KHQ) A 3x -12 y+4z- 12 = 0 B 3x -12 y+4z+ 12 = 0 C 3x -12 y-4z- 12 = 0 D 3x +12 y+4z- 12 = 0 [] x = 1+ t Trong ... M1 ( 5; 4; 6 ) , M ( 2; 17 ; −8 ) A ( -4; 1 ;3) [] B ( -4; 1; -3) Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz, cho A ( 4; 1 ;3) , d : A (2 ;3; 5) [] B (2; -3; 5) C (4; 1; -3) D (4 ;1; 3) x 1 y +1 z − = ... M A x + 2y + 2z +10 = B x + 2y + 2z -10 = C x-2y + 2z +10 = D x-2y − 2z -10 = [] Trong không gian với hệ tr c tọa độ Oxyz, cho A (2; -4; -2) ; B(6 ;1; -3) ; C (4 ;3; -1) Viết phương trình mặt c u tâm...
- 14
- 329
- 0
Nghiên cứu phân tích hàm lượng 2,4,6 trinitrotoluen trong nước thải nhà máy sản xuất quốc phòng bằng phương pháp von ampe
... Bảng 3. 5 Thống kê kết khảo sát ảnh hưởng t c độ quét tới tín hiệu TNT1 Pic TNT1 TNT2 TNT3 -18 ,07 -29 , 05 -5, 76 10 -28 , 35 - 45 ,7 - 13 , 02 12 , 5 -30 ,38 - 52 , 48 - 15 , 14 15 -30 , 53 - 53 , 73 - 15 , 45 20 -37 , 81 -60,66 ... (nA) - 15 , 31 -19 ,28 -19 , 91 - 35 ,50 - 42 , 42 -46 , 13 - 52 , 01 Epic (V) -0, 0 15 -0, 0 41 -0,098 -0, 23 -0 ,28 -0 , 32 -0 ,37 VNaOH (ml) 60 -I(nA) 50 40 30 20 10 0 10 pH Hình 3. 2 Khảo sát ảnh hưởng pH tới chiều cao ... Bảng 3. 4 Ảnh hưởng thời gian đuổi O2 đến tín hiệu điện hóa TNT Thời gian (s) 30 45 60 75 90 ITNT1 (nA) - 53 , 54 0 -59 , 54 0 -66 ,17 0 - 64, 470 - 63, 750 ETNT1 (V) -0 , 32 4 -0 , 32 1 -0 , 32 2 -0 , 32 3 -0 , 31 8 Giá...
- 60
- 281
- 0
bài 2 xác định ozone trong không khí
... chuẩn 0. 029 5 3. 8 0. 036 7 Thế số vào ta đư c: Mẫu đo dãy nhà C: Impinger 1: A= 0. 05 02 M1 = 5 .16 (mg/L) = 5 .16 x10 -3 (mg/m3) Impinger 2: A = 0. 0 21 2 M2 = 2. 23 (mg/L) = 2. 23x10 -3 (mg/m3) M = M1+M2 ... -1 92, 5 0C Điểm sôi 16 1 ,3 K, -11 1,9 0C Độ tan của ozone phụ thu c vào nhiệt độ nư c nồng độ ozone kha khí: đơn vị mg/L ppm Bảng 2: Độ tan của ozone O3 GAS 5 0C 10 0C 15 0C 20 0C 1. 5% 11 .09 9. 75 ... (mg/m3) M = M1+M2 = = (mg/m3) Tương tự mẫu đường: Impinger 1: A = 0. 05 12 M1 = 5 .26 (mg/L) = 5 .26 x10 -3 (mg/m3) Impinger 2: A = 0. 022 2 M2 = 2 .33 (mg/L) = 2 .33 x10 -3 (mg/m3) (mg/m3) Nhận xét: So...
- 11
- 339
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25