0

câu 168 hồ chí minh nói về nội dung dạy và học dạy cũng như học phải biết chú trọng cả tài lẫn đức đức là đó là cái gốc rất quan trọng nếu không có thì tài cùng vô dụng

Vận dụng tư tưởng hồ chí minh vào việc xây dựng đội ngũ đảng viên ở huyện tân kỳ (nghệ an) trong giai đoạn hiện nay luận văn tốt nghiệp đại học

Vận dụng tư tưởng hồ chí minh vào việc xây dựng đội ngũ đảng viên ở huyện tân kỳ (nghệ an) trong giai đoạn hiện nay luận văn tốt nghiệp đại học

Khoa học xã hội

... thức tầm quan trọng tư tưởng Hồ Chí Minh việc vận dụng học tập tư tưởng Hồ Chí Minh đẩy mạnh tất ngành, lĩnh vực phạm vi nước Đặc biệt vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh công ... đạo đức cách mạng, cần, kiệm, liêm, chính, chí, công, tư" Đối với Đảng đạo đức tảng bởi: "Cũng sông nguồn nước, nguồn sông cạn Cây phải gốc, gốc héo Người cách mạng phải đạo đức, ... tư cách, đạo đức cách mạnh người đảng viên, Người nói: "Cũng sông nguồn nước, nguồn sông cạn Cây phải 19 gốc, gốc héo Người cách mạng phải đạo đức, đạo đứctài giỏi không lãnh đạo...
  • 75
  • 1,003
  • 2
Tìm hiểu về công nghệ Zigbee và vai trò cũng như tiềm năng của nó trong cuộc sống

Tìm hiểu về công nghệ Zigbee vai trò cũng như tiềm năng của nó trong cuộc sống

Kĩ thuật Viễn thông

... ứng dụng 77 3.6 Tạo tập tin nguồn ứng dụng 77 3.6.1 Lập trình ứng dụng .77 3.6.2 Phục hồi Demo Firmware 78 CHƯƠNG IV: TỔNG QUAN VỀ TRÌNH PHÂN TÍCH MẠNG KHÔNG ... nối chia sẻ tài nguyên mạng (ở mạng không dây) Tất thiết bị quyền truy cập đường truyền rỗi Ngay thiết bị tìm cách nhận biết mạng sử dụng hay không, khả hai trạm tìm cách truy cập mạng ... truyền gửi theo chu kỳ nốt gốc biết vấn đề nốt mạng Nhưng nốt gốc gặp phải vấn đề liên lạc việc phát tin HELLO_MESSAGE theo chu kỳ bị gián đoạn, nốt thành viên nốt gốc, nhánh phải tự định dạng lại...
  • 111
  • 1,025
  • 6
Chủ tịch Hồ Chí Minh nói về giáo dục docx

Chủ tịch Hồ Chí Minh nói về giáo dục docx

Quản lý nhà nước

... Người lưu ý, coi trọng vai trò nòng cốt niên: Bất kỳ đâu phải làm cho niên hiểu rõ nhiệm vụ Học niên phải làm đầu tàu, dạy niên phải làm đầu tàu Hơn 60 năm qua, thực tư tưởng Hồ Chí Minh đường lối ... với hoàn cảnh nhân dân, phát triển trường nửa ngày học tập, nửa ngày lao động" Ðối với đội ngũ giáo viên, Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: Trách nhiệm nặng nề vẻ vang người dạy học là: Chăm lo dạy dỗ ... chuyên môn thời gian không xa, đạt đỉnh cao khoa học kỹ thuật" (Xem Hồ Chí Minh toàn tập, t12, tr403) Trước lúc xa, tháng năm 1968, Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn toàn Ðảng, toàn dân ta phải sức chăm lo...
  • 3
  • 486
  • 1
Chủ tịch Hồ Chí Minh nói về tư cách người cán bộ, đảng viên

Chủ tịch Hồ Chí Minh nói về tư cách người cán bộ, đảng viên

Đại cương

... Đạo đức gốc người cách mạng; đạo đức, không toàn tâm toàn ý Đảng, dân, dù tài giỏi chẳng ích gì, hại cho cách mạng” Câu nói làm nhớ đến lời dặn Bác sửa đổi lề lối làm việc: “Sông ... “Sông nguồn nước, nguồn sông cạn Cây phải gốc, gốc héo Người cách mạng phải đạo đức, đạo đứctài giỏi không lãnh đạo nhân dân… Tự đạo đức, bản, tự hủ hóa, xấu xa làm việc gì?” Bác ... thể phải xem trọng phê bình đề nghị quần chúng Những cán phê bình phải thật công khai tự phê bình, sức sửa chữa Nếu lời phê bình chỗ không thật đúng, phải giải thích rõ ràng cho quần chúng...
  • 4
  • 498
  • 0
“Giáo dục là vũ khí mạnh nhất mà người ta có thể sử dụng để thay đối cả thế giới ” (N.Mandela). Anh (chị) hãy trình bày ý kiến của mình về câu nói trên.

“Giáo dục vũ khí mạnh nhất mà người ta thể sử dụng để thay đối cả thế giới ” (N.Mandela). Anh (chị) hãy trình bày ý kiến của mình về câu nói trên.

Ngữ văn

... thuật khoa học Không giáo dục người ngành nghệ thuật (văn chương, âm nhạc, hội họa, điêu khắc ) ngành khoa học (toán học, hóa học, vật lí học, y học, sinh học, thiên văn học, dịa chất học ) ... học tập hay, đẹp họ nhằm phục vụ cho đất nước, làm cho đất nước ngày thêm giàu, thêm đẹp Tóm lại, câu nói N.Mandela chân lí, là: “Giáo dục vũ khí mạnh mà người ta sử dụng làm thay đổi giới" Nếu ... triển y học làm cho bệnh nan y ngày trước bệnh lao phổi, bệnh đậu mùa ngày không đáng lo Sự phát triển ngành sinh học công nghệ cấy ghép, lai tạo giống, biến đổi gen tạo biết loại trồng suất...
  • 2
  • 1,570
  • 0
Tiểu luận chính trị học hồ chí minh bàn về nội dung và phương thức lãnh đạo của đảng cộng sản tiểu luận cao học

Tiểu luận chính trị học hồ chí minh bàn về nội dung phương thức lãnh đạo của đảng cộng sản tiểu luận cao học

Đường lối cách mạng Đảng cộng sản Việt Nam

... lòng, việc làm Dân chúng không ủng hộ, việc làm không nên" Theo Hồ Chí Minh, làm việc với dân chúng hai cách: Thứ nhất, làm việc theo cách quan liêu Cái dùng mệnh lệnh ép dân chúng làm Đóng cửa ... mờ, quan liêu, chủ quan, bàn giấy" Hồ Chí Minh nêu rõ người lãnh đạo học hỏi quần chúng không theo đuôi quần chúng Người cho rằng, dân chúng khôn khéo, hăng hái, anh hùng Vì vậy, phải học dân chúng, ... cột vào cổ dân chúng, bắt dân chúng theo nhiều cán làm theo cách Họ tự đắc rằng: làm thế, họ "làm tròn nhiệm vụ", làm mau, lại không rầy rà Họ quên rằng: Đảng ta Chính phủ ta làm việc làm...
  • 24
  • 789
  • 1
Học tập và làm theo tấm gương đạo đức hồ CHÍ MINH nói đi đôi với làm 2014

Học tập làm theo tấm gương đạo đức hồ CHÍ MINH nói đi đôi với làm 2014

GDCD-GDNGLL

... làm cần thiết phải nói đôi với làm 3.2 Nội dung tư tưở ng Hồ Chí Minh "nói đôi với làm" 3.1 Về nói đôi với làm cần thiết phải nói đôi với làm Nói phải làm nguyên tắc ba nguyên tắc thực hành đạo ... Hồ Chí Minh nói đôi vớ i làm Tấm gươ ng đạo đứ c Hồ Chí Minh nêu cao tinh thần trách nhiệm, chống chủ nghĩa nhân, nói đôi vớ i làm Tư tưở ng Hồ Chí Minh nêu cao tinh thần trách nhiệm 1.1 Về ... dối II HỌC TẬP LÀM THEO TẤM GƯ NG Ơ ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH VỀ NÊU CAO TINH THẦN TRÁCH NHIỆ M, CHỐNG CHỦ NGHĨA NHÂN, NÓI ĐI Đ I VỚI LÀM Ố TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 1.Sự cần thiết Nội dung học...
  • 51
  • 2,164
  • 1
Báo cáo nghiên cứu khoa học

Báo cáo nghiên cứu khoa học "Từ câu trả lời của chủ tịch hồ chí minh nghĩ về một quan điểm lớn trong tư tưởng của người " pdf

Báo cáo khoa học

... câu hỏi: Hồ Chí Minh học tập học thuyết, chủ nghĩa?” theo tôi, câu trả lời là: Hồ Chí Minh người khác - khác so với học trò vị tiền bối … tiền khoáng hậu” Khi Người nói “tôi người ... với kẻ thù, nghĩa không cần phải giải phóng dân tộc Thời điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh câu trả lời sau Cách mạng Tháng - 1945, lúc Đảng Cộng sản lãnh đạo, quyền, Người không nói người cộng ... nghĩa, Người nói mình: “tôi cố gắng làm người học trò nhỏ họ” Đây lời nói tính khiêm như ng, không hoàn toàn, xem xét khía cạnh khác, phẩm chất trung thực Hồ Chí Minh lại lên Trong khoa học, thực...
  • 8
  • 614
  • 0
Đề tài triết học

Đề tài triết học "ĐỌC "DI CHÚC" HỒ CHÍ MINH NGHĨ VỀ TÌNH CẢM CỦA NGƯỜI VỀ GIÁO DỤC TÌNH CẢM ĐẠO ĐỨC TRONG ĐIỀU KIỆN HIỆN NAY " potx

Báo cáo khoa học

... (10) Hồ Chí Minh Sđd., t.6, tr.386 (11) Hồ Chí Minh Sđd., t.12, tr.558 (12) Hồ Chí Minh Sđd., t.10, tr.128 (13) Hồ Chí Minh Sđd., t.1, tr.28 (14) Hồ Chí Minh Sđd., t.4, tr.161 (15) Hồ Chí Minh Sđd., ... động Hồ Chủ tịch Nxb Sự Thật, Hà Nội, 1988, tr.13 (6) Hồ Chí Minh Sđd., t.4, tr 457 (7) Hồ Chí Minh Sđd., t.5, tr.251 (8) Hồ Chí Minh Sđd., t.12, tr.544 (9) Hồ Chí Minh Sđd., t.1, tr.263 (10) Hồ ... ĐỌC "DI CHÚC" HỒ CHÍ MINH NGHĨ VỀ TÌNH CẢM CỦA NGƯỜI VỀ GIÁO DỤC TÌNH CẢM ĐẠO ĐỨC TRONG ĐIỀU KIỆN HIỆN NAY NGUYỄN VĂN PHÚC (*) Khẳng định giá trị ý nghĩa Di chúc Hồ Chí Minh không phạm...
  • 13
  • 495
  • 0
VỀ MỘT SỐ NỘI DUNG CỦA HÌNH HỌC ƠCLIT n CHIỀU TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

VỀ MỘT SỐ NỘI DUNG CỦA HÌNH HỌC ƠCLIT n CHIỀU TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Toán học

... bậc học Đại học kiến thức đợc giảng dạy sau bậc phổ thông Đề tài Về số nội dung hình học Ơclit n chiều chơng trình Toán THPT giúp phần nhỏ việc giải khó khăn tìm mối liên hệ kiến thức bậc học ... trình hình học cao cấp trờng Đại học S phạm năm gần chủ yếu gồm ba loại không gian hình học n chiều: Không gian afin, không gian Ơclit không gian xạ ảnh Do tính chất trừu tợng tổng quát không gian ... thờng sử dụng trờng phổ thông Định nghĩa (Không gian vectơ Ơclit) Không gian vectơ đợc trang bị tích hớng đợc gọi không gian vectơ Ơclit Định nghĩa (Không gian Ơclit) Không gian Ơclit không gian...
  • 67
  • 939
  • 3
luận văn hay đại học sư phạm tư tưởng hồ chí minh Đảng ta vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về văn hóa trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa nước ta hiện nay (1986  nay)

luận văn hay đại học sư phạm tư tưởng hồ chí minh Đảng ta vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về văn hóa trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa nước ta hiện nay (1986 nay)

Tư tưởng Hồ Chí Minh

... mạnh: Học phải suy nghĩ, học phải liên hệ với thực tế, phải thí nghiệm thực hành Học với hành phải kết hợp với nhau”; Học trường, học sách vở, học nhân dân”; “Việc học phải lấy tự học làm cốt, ... đáo Hồ Chí Minh Văn hóa đời sống thực chất đời sống mới, Hồ Chí Minh nêu với ba nội dung: đạo đức mới, lối sống nếp sống Ba nội dung quan hệ mật thiết, đạo đức giữ vai trò chủ yếu Bởi vì, ... tưởng Hồ Chí Minh văn hóa Chương Đảng ta vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa (1986 - nay) 6 NỘI DUNG Chương 1.1 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HÓA SỞ HÌNH THÀNH Hồ...
  • 68
  • 1,204
  • 3
Hồ Chí Minh bàn về hai cách lãnh đạo

Hồ Chí Minh bàn về hai cách lãnh đạo

Tư liệu khác

... Bác Nhưng Bác không đồng ý: “Đã hẹn phải đến, đến cho giờ, đợi trời tạnh biết đến nào? Thà Bác vài chịu ướt lớp học phải chờ uổng công!” Ba năm sau, Thủ đôNội vào xuân, câu chuyện thêm ... tiền bạc nhân dân” Trích "Bác Hồ - người phong cách" - (NXB Trẻ Tiểu sử Chủ tịch Hồ Chí Minh (1890-1969) Chủ tịch Hồ Chí Minh (tên lúc nhỏ Nguyễn Sinh Cung, tên học Nguyễn Tất Thành, nhiều năm ... tịch Hồ Chí Minh lãnh đạo kháng chiến vĩ dân Việt Nam chống chiến tranh xâm lược đế quốc Mỹ; lãnh đạo nghiệp cải tạo xã hội chủ nghĩa xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc Chủ tịch Hồ Chí Minh vận dụng...
  • 4
  • 351
  • 0
Bài soạn CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH VỚI VIỆC  XÂY DỰNG VÀ BẢO VỆ NỀN CỘNG HÒA (1945-1946)

Bài soạn CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH VỚI VIỆC XÂY DỰNG BẢO VỆ NỀN CỘNG HÒA (1945-1946)

Địa lý

... [7] H Chớ Minh, ton tp: Nxb Chớnh tr quc gia, H Ni, 2002 19 [8] H Chớ Minh, ton tp: Nxb Chớnh tr quc gia, H Ni, 2002 [9] H Chớ Minh, ton tp, Nxb Chớnh tr quc gia, H Ni, 2002 [10] H Chớ Minh, ton ... Chớnh ph lõm thi Ch tch H Chớ Minh ó c ụng Hong Minh Giỏm i tỡm Trn Trng Kim, nghe núi va mi H Ni nhng ó khụng tỡm c Cng thi gian ú bng quyt nh cỏ nhõn Ch tch H Chớ Minh ó lnh th Ngụ ỡnh Dim y ... chin ca Ch tch H Chớ Minh (Ngun: http://baodaklak.vn/channel/3721/201012/Bac-Ho-viet-Loi-keu-goi-toanquoc-khang-chien-1970609/) 17 Bộ giáo dục đào tạo Trờng đại học s phạm hà nội cộng hòa xã hội...
  • 20
  • 866
  • 1
Xây dựng quy trình chuẩn bị thông tin hỗ trợ cho nội dung dạy học ở tiểu học và vận dụng vào một số bài học của môn tự nhiên xã hội lớp 4 nhằm nâng cao nhận thức cho học sinh

Xây dựng quy trình chuẩn bị thông tin hỗ trợ cho nội dung dạy học ở tiểu học vận dụng vào một số bài học của môn tự nhiên xã hội lớp 4 nhằm nâng cao nhận thức cho học sinh

Khoa học xã hội

... cho nội dung dạy học Tiểu học phải dựa sở thực tiễn dạy học Tiểu học, làm cho vừa phải phù hợp với đặc điểm, điều kiện, yêu cầu giáo viên Tiểu học vừa tác đụng nâng cao hiệu dạy học cho học ... đợc sử dụng phải chức hỗ trợ cho nội dung dạy học Nghĩa thông tin phải góp phần đào sâu, mở rộng cho kiến thức sách giáo khoa, hay tính chất minh hoạ cho nội dung học, cầu nối nội dung kiến ... phần học cụ thể thông tin đa vào hỗ trợ nọi dung dạy học đảm bảo cho việc thực nội dung dạy học đợc diễn cách thuận lợi, theo logic đợc định trớc - Tôn trọng thông tin phải tôn trọng nội dung học, ...
  • 61
  • 1,173
  • 0
Tăng cường mối liên hệ sư phạm giữa nội dung dạy học lý thuyết tập hợp và lôgic, cấu trúc đại số với nội dung dạy học số học trong môn toán cấp tiểu học cho sinh viên khoa giáo dục tiểu học các trường đại học

Tăng cường mối liên hệ sư phạm giữa nội dung dạy học lý thuyết tập hợp lôgic, cấu trúc đại số với nội dung dạy học số học trong môn toán cấp tiểu học cho sinh viên khoa giáo dục tiểu học các trường đại học

Tiến sĩ

... phạm nội dung dạy học LTTH LG, CTĐS với nội dung dạy học SH TH * Tăng cờng mối liên hệ s phạm nội dung dạy học LTTH LG, CTĐS với nội dung dạy học SH TH đợc hiểu làm tờng minh mối liên hệ nội dung ... liên hệ s phạm nội dung dạy học LTTH LG, CTĐS với nội dung dạy học SH TH cho SV Những luận điểm đa bảo vệ 8.1 Mối liên hệ s phạm nội dung dạy học LTTH LG, CTĐS với nội dung dạy học SH TH tồn tại, ... nội dung dạy học LTTH LG, CTĐS với nội dung dạy học SH môn Toán TH 1.1.1 Về nội dung LTTH LG, CTĐS chơng trình Giáo dục ĐH ngành GDTH 1.1.1.1 Mục tiêu dạy học LTTH LG, CTĐS 1.1.1.2 Nội dung dạy...
  • 27
  • 1,505
  • 4
Thảo luận Tư Tưởng Hồ Chí Minh: Bàn về ưu điểm và hạn chế của con người Việt Nam potx

Thảo luận Tư Tưởng Hồ Chí Minh: Bàn về ưu điểm hạn chế của con người Việt Nam potx

Cao đẳng - Đại học

... làm việc khó, tàikhông đức thành người dụng" Đó gốc người, đời người Ở Việt Nam chủ thể họat động lĩnh vực sản xuất, kinh doanh vừa phải đức lại vừa phải tài, đức sở tài Việc kinh ... họ trang trọng thể tôn trọng lẫn Như, với người giám đốc gọi cấp bác Còn người cấp gọi người giám đốc “xếp” “ giám đốc”  Coi trọng đức tài Theo chủ tịch Hồ Chí Minh nói đứctài làm việc ... Các đức tính mối quan hệ chặt chẽ với Cần mà không kiệm giống thùng không đáy Kiệm mà không cần lấy mà kiệm Cần, kiệm, liêm gốc rễ Nhưng cần gốc rễ, lại cần cành hoa hoàn...
  • 13
  • 2,049
  • 26
Mác, Ăngghen, Lênin, Hồ Chí Minh bàn về giáo dục

Mác, Ăngghen, Lênin, Hồ Chí Minh bàn về giáo dục

Lịch sử

... pháp, hình thức nội dung giáo dục Theo đó, ông khẳng định dạy học phải lấy người học làm trung tâm; dạy học phải phát huy tối đa tính độc lập, sáng tạo tích cực người học; giáo dục phải kết hợp ... kết hợp học tập với vui chơi theo đó, phương pháp dạy học giáo dục xã hội chủ nghĩa phải linh động cho đối tượng người học dựa theo lứa tuổi, cấp học, bậc học học sinh Phương pháp dạy học hoàn ... lẫn hình thức đại, theo dạy học không diễn lúc, nơi: học trường, học sách vở, học tập lẫn nhau, học tập nhân dân, lao động, v.v Trên tinh thần đó, nội dung giáo dục phải bổ sung hoàn thiện Các...
  • 3
  • 1,938
  • 26
giáo dục đạo đức hồ chí minh cho sinh viên các trường đại học, cao đẳng vùng tây bắc trong dạy học môn tư tưởng hồ chí minh

giáo dục đạo đức hồ chí minh cho sinh viên các trường đại học, cao đẳng vùng tây bắc trong dạy học môn tư tưởng hồ chí minh

Tiến sĩ

... phù hợp dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh 1.3 Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho niên - sinh viên dạy học môn tƣ tƣởng Hồ Chí Minh Từ năm học 2005, môn tư tưởng Hồ Chí Minh đưa vào giảng dạy đại ... sau: Một là, tiếp tục làm sáng tỏ khái niệm đạo đức Hồ Chí Minh, hệ thống giá trị đạo đức Hồ Chí Minh; luận ưu môn tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho SV; lựa chọn nội dung giáo ... chất người Việt Nam theo quan điểm Hồ Chí Minh nội dung đạo đức cần học tập làm theo nội dung trái với đạo đức Hồ Chí Minh cần chống [17] Cuốn sách “Tư tưởng Hồ Chí Minh (hỏi đáp)”, Bùi Đình...
  • 170
  • 683
  • 2
Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên các trường đại học, cao đẳng vùng Tây Bắc trong dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh (tóm tắt)

Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên các trường đại học, cao đẳng vùng Tây Bắc trong dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh (tóm tắt)

Tiến sĩ

... dục đạo đức Hồ Chí Minh dạy học môn tƣ tƣởng Hồ Chí Minh Để giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho niên - SV, nhà nghiên cứu bàn đến góc độ khác nhau, song giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh giảng dạy môn ... nội dung sát với vấn đề giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh trường ĐH, CĐ Đồng thời, việc nghiên cứu, học tập môn tư tưởng Hồ Chí Minh nội dung quan trọng vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ ... yêu cầu, chuẩn mực đạo đức Hồ Chí Minh Ưu phát huy tác dụng dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh nội dung môn học trực tiếp chứa đựng giá trị đạo đức Hồ Chí Minh Đây vấn đề ngày quan tâm điều kiện Đảng...
  • 24
  • 737
  • 0

Xem thêm