0

câu 1 triết học là gì sự khác nhau cơ bản giữa quan điểm hiện đại và quan điểm lịch sử về triết học vì sao có sự khác nhau đó triết học có những chức năng gì

BÁO CÁO THỰC TẬP-Quan điểm cơ bản Chủ nghĩa hậu hiện đại và ảnh hưởng của chủ nghĩa hậu hiện đại trong  lĩnh vực văn học VN

BÁO CÁO THỰC TẬP-Quan điểm bản Chủ nghĩa hậu hiện đại ảnh hưởng của chủ nghĩa hậu hiện đại trong lĩnh vực văn học VN

Cao đẳng - Đại học

... Arnold Gehlen lấy lại khái niệm hậu lịch sử chuyên luận khảo sát lịch sử, triết học, triếtlịch sử, nghiên cứu thi học họ Một mặt khác, năm 19 34, nhà phê bình văn học Tây Ban Nha, F de Onis Antologia ... nhiều lãnh vực khác Ngay từ năm 18 61, nhà khoa học triết gia Pháp, Antoine Augustin Cournot, nói đến khái niệm hậu lịch sử (post-histoire) Chuyên luận liên kết ý tưởng khoa học sử học Trong sách ... chủ nghĩa đại năm 19 05 -19 14 Nhưng muốn biết sự vượt qua” gì, lẽ phải trở lại khái niệm chủ nghĩa đạitrước Từ đại thường dùng nghĩa đối lập với truyền thống, thuật ngữ chủ nghĩa đạimodernisme...
  • 17
  • 562
  • 0
Những thuận lợi và khó khăn của sinh viên hiện nay là gì? là giảng viên anh chị có những tác động nào để giúp sinh viên phát huy thuận lợi, khắc phục khó khăn nhằm học tập tốt

Những thuận lợi khó khăn của sinh viên hiện nay gì? giảng viên anh chị những tác động nào để giúp sinh viên phát huy thuận lợi, khắc phục khó khăn nhằm học tập tốt

Tâm lý học

... phạm đại học GVGD: ThS Lê Tuyết Ánh MỤC LỤC GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI Những thuận lợi khó khăn sinh viên .4 1. 1 Những thuận lợi sinh viên 1. 1 .1 Yếu tố chủ quan 1. 1.2 ... phạm đại học GVGD: ThS Lê Tuyết Ánh Những thuận lợi khó khăn sinh viên 1. 1 Những thuận lợi sinh viên 1. 1 .1 Yếu tố chủ quan  Sinh viên người khả tự ý thức phát triển, sinh viên hiểu ... khăn 10 2.2 .1 Đối với yếu tố chủ quan 10 2.2.2 Đối với yếu tố khách quan .10 KẾT LUẬN .13 TÀI LIỆU THAM KHẢO 14 Nhóm 03 Môn: Tâm lý phạm đại học GVGD:...
  • 15
  • 11,276
  • 19
Dân tộc học đại cương: Nhân học là gì? Sự khác nhau giữa dân tộc học và nhân học? Mối quan hệ giữa dân tộc học và các bộ môn của nhân học ?

Dân tộc học đại cương: Nhân học gì? Sự khác nhau giữa dân tộc học nhân học? Mối quan hệ giữa dân tộc học các bộ môn của nhân học ?

Tài liệu khác

... Nhân học gì? Sự khác dân tộc học nhân học? Mối quan hệ dân tộc học môn nhân học ? Đã bạn tự hỏi: “Con người gì? ”,"con người sinh từ đâu?" "Hay người mà lại màu da sử dụng ngôn ngữ khác nhau? " ... trí học thuật đặc biệt quan trọng, ý nghĩa thực tiễn sâu sắc mang tính quốc tế cao,nhân học triển khai đào tạo nhiều trường đại học khu vực giới 2-SỰ KHÁC NHAU GIỮA DÂN TỘC HỌC NHÂN HỌC ... cao dân tộc học -Dân tộc học nhân học văn hoá phân ngành Nhân học -Dân tộc học quan hệ chặt chẽ với chuyên ngành khác nhân học nhân học khảo cổ,nhân học ngôn ngữ,nhân học thể chất để nghiên...
  • 14
  • 2,488
  • 4
Logic Học: Chương IV SUY LUẬN I- ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA SUY LUẬN. 1- Suy luận là gì ? Suy luận potx

Logic Học: Chương IV SUY LUẬN I- ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA SUY LUẬN. 1- Suy luận ? Suy luận potx

Cao đẳng - Đại học

... chân lý P 1 1 0 0 Q 1 0 1 0 R 1 1 P 0 0 1 1 Q 0 1 0 1 R 1 1 QR 1 1 1 (1) P  (Q  R) 1 1 1 (2)  Q   R 0 0 (1)  (2) 0 0 0 (1)  (2)   P 1 1 1 1 Kết cuối (dòng dưới) bảng chân lý đồng loạt ... cách khác, suy luận không (không hợp lôgíc) Cách : 80 Lập bảng chân lý G K C 1 1 1 1 0 1 0 0 1 C 0 0 1 G 0 1 0 K 0 1 (1) G  K 1 1 (2)  C   G 0 0 (1)  (2)   C [ (1)  (2)   C]   1 1 ... hai tiền đề A1, A2 sơ đồ A1  A2  B qui tắc suy diễn Trở lại dụ : - Nếu học giỏi làm tốt (A1) - Anh không làm tốt (A2) Anh học không giỏi (B) Tiền đề A1 dạng :PQ Tiền đề A2 dạng :Q...
  • 25
  • 12,895
  • 93
Bài 1: MA TUÝ LÀ GÌ (Tập huấn phòng chống ma túy học đường )

Bài 1: MA TUÝ (Tập huấn phòng chống ma túy học đường )

Tư liệu khác

... TRƯỜNG HỌC D1: 1 1 BẢNG Ô CHỮ D.6: chữ ƯCchếtinh TK, dụng liều sửhoặc kéo gâysẽdụng giảm đau,…., mạnh, D.5 :Có 14 chữ Ức thíchTK, sử dụng liều lầndụng liềudài kéo dài gây…, đau gây TK, đau, sử ... nghiện vong nghiện vong truỵ…tim, tim D1 M O O C P H I N D1 C O C A D1 D O L A R G A N S E D U X N D1 D1 E A M P H E D1 M E T H A M D1 D1 T H U O D1 D1 D1 E C S T A S I N T A M I N P H E T A M ... dài gây sử cấp tim, rối DD.2:C 10 68chữcái Được thíchchế tổng hợp cao với kéotácphiện loạn nhịpliềucó thể tử D .1: chữ Kích D7 :Có 710 chữ Kích thíchphẩm từ câyđau, caoso liềuthuốc ƯCTK, làm nhớ,…cao...
  • 15
  • 1,328
  • 5
BAI 1: Bảng tính là gì? Tin học khối THCS lớp 7

BAI 1: Bảng tính gì? Tin học khối THCS lớp 7

Tin học

... liệu bảng CỬA SỔ LÀM VIỆC CHÍNH 2> Chương trình bảng tính : a) Màn hình làm việc : Màn hình làm việc chương trình bảng tính thường bảng chọn, công cụ, nút lệnh thường sử dụng cửa sổ làm việc ... dạng bảng b) Dữ liệu : Chương trình bảng tính khả lưu giữ xử lý nhiều dạng liệu khác nhau, liệu số liệu dạng văn 2> Chương trình bảng tính : c) Khả tính toán sử dụng hàm : • Chương trình bảng ... trình bảng tính : e) Tạo biểu đồ : • Chương trình bảng tính công cụ tạo biểu đồ cách trực quan với số liệu bảng 3> Màn hình làm việc chương trình bảng tính : Hãy khởi động chương trình bảng...
  • 19
  • 630
  • 0
TRÌNH BÀY NGUYÊN NHÂN VÀ NHỮNG BIỂU HIỆN CƠ BẢN CỦA CÔNG CUỘC HIỆN ĐẠI HÓA VĂN HỌC VIỆT NAM ĐẦU THẾ KỶ XX

TRÌNH BÀY NGUYÊN NHÂN NHỮNG BIỂU HIỆN BẢN CỦA CÔNG CUỘC HIỆN ĐẠI HÓA VĂN HỌC VIỆT NAM ĐẦU THẾ KỶ XX

Khoa học xã hội

... nên hiểu sao? Văn học Việt Nam đại tình từ năm 19 30 trở Khái niệm hiện đại hiện đại hoá” văn học giải thích sau: Hai chữ Hiện đại gắn liền với phương Tây, làm theo mô hình phương Tây học tập ... ánh vào tác phẩm văn học dần đàn đại hoá văn học thể nói văn học Việt Nam từ kỷ XX đến bước vào trình đại hoá Văn học Việt Nam từ đầu kỷ XX đến cách mạng tháng Tám năm 19 45 vị trí quan ... trung đại, văn học đại kỷ XX trở thành văn học dân tộc với toàn ý nghĩa đầy đủ từ thực văn học Việt Nam đại kỷ XX hoàn thiện tinh thần dân chủ sẵn văn học truyền thống cách hoàn thiện Đứng nhìn...
  • 7
  • 2,123
  • 15
Báo cáo

Báo cáo " Sự khác nhau bản giữa kỷ luật lao động kỷ luật công chức" pptx

Báo cáo khoa học

... Thông tư s 19 /BL TBXH ngày 22/9/2003) dùng thu t ng k lu t lao ng Pháp l nh cán b công ch c văn b n hư ng d n thi hành (Ngh nh s 19 7/CP ngày 17 /11 /19 98 Thông tư s 05 /19 99/TT-TCCP ngày 27/3 /19 99) dùng ... trao §æi ch bao hàm nghĩa v lao ng ơn thu n mà bao hàm c y u t công v liên quan n uy tín c a quan nhà nư c Chính v y mà quan i m cho r ng k lu t i v i công ch c k lu t hành chính.(3) Các hình ... ngư i y nh t v l c pháp lu t l c hành vi - V ch th x lý k lu t Ch th th m quy n x lý k lu t lao ng ngư i s d ng lao ng Ngư i s d ng lao ng th m t t ch c tư cách pháp nhân ho c th...
  • 5
  • 1,066
  • 7

"Một câu hỏi lớn" thường "không lời đáp", hoặc đáp nhưng không hiệu quả potx

Kỹ năng đọc tiếng Anh

... ngày cần 10 phút Như tốt học tuần lần dù với thời gian dài Điểm cuối Khi bắt đầu buổi học tự hỏi mình: "Mình muốn học hôm nay?" vào cuối buổi học, tự hỏi mình: "Mình học hôm nay?" câu chuyện ... giở sổ xem bạn chút thời gian rảnh rỗi Điểm Luyện tập, luyện tập luyện tập câu thành ngữ tiếng Anh Nếu bạn không muốn sử dụng Câu thành ngữ áp dụng trường hợp học ngoại ngữ Điểm Hãy kiếm ... thính giả độc giả khác "Một câu hỏi lớn" thường "không lời đáp" đáp không hiệu (!) bạn học tiếng Anh là: Làm để học tốt tiếng Anh? Để trả lời câu hỏi không dễ dàng, phụ thuộc vào nhiều yếu tố...
  • 6
  • 300
  • 0
Hệ thống câu hỏi thi học phần Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin potx

Hệ thống câu hỏi thi học phần Những nguyên lý bản của chủ nghĩa Mác - Lênin potx

Cao đẳng - Đại học

... tính khách quan, ñ ng th i phát huy tính ñ ng, ch quan c a - Ý th quy t ñ nh làm cho ngư i ho t ñ ng ñúng thành công ph n ánh ñúng ñ n, sâu s c th gi i khách quan Ngư c l i, ý th c, tư tư ng ... ng khác - Tính ña d ng phong phú: Các s v t hi n tư ng hay trình khác ñ u nh ng m i liên h c th khác nhau, gi v tí, vai trò khác ñ i v i s t n t i phát tri n c a nhi u lo i m i liên h khác ... giáo Liên h th c t ñ a phương Câu 12 (6 ñi m): T i nói “Ch nghĩa xã h i tương lai c a xã h i loài ngư i” L y d n ch ng ch ng minh PHƯƠNG ÁN CÂU/ ð : (10 CÂU) Câu (10 ñi m) a Phân tích n i dung...
  • 123
  • 4,058
  • 78
Dofollow và Nofollow là gì? sự khác nhau giữa chúng như thế nào? pot

Dofollow Nofollow gì? sự khác nhau giữa chúng như thế nào? pot

Internet Marketing

... hoàng tử chọn làm vợ Rồi ngày đến hai đưa vào tiếp kiến nhà vua, hoàng hậu hoàng thử  hai người vào tiếp kiến công chúa cha vương gia cầm tay dẫn vào người hầu sau Khi vào đến cung điện ... chọn làm thiếp cung nữ  Giờ thoát khỏi câu chuyện trở với công việc seo chúng ta, website bạn link kết link bạn để thuộc tính rel="dofollow" nghĩa bạn nói với bot google theo liên kết đó, ... biết hai thuộc tính link thuộc tính rel="dofollow" góp phần vào việc lên pagerank webpage bạn ngược lại với rel="nofollow" không  dựa vào hai thuộc tính mà bạn điều hướng tốt cho website...
  • 3
  • 700
  • 0
Phát huy tính tích cực nhận thức cho học sinh THPT qua dạy chương Sóng ánh sáng Vật lý 12 cơ bản với sự hỗ trợ của phương tiện dạy học hiện đại và bản đồ tư duy

Phát huy tính tích cực nhận thức cho học sinh THPT qua dạy chương Sóng ánh sáng Vật lý 12 bản với sự hỗ trợ của phương tiện dạy học hiện đại bản đồ tư duy

Sư phạm

... 16 1. 3 .1 Quan niệm phương pháp dạy học theo hướng tích cực 16 1. 3.2 Những đặc trưng phương pháp dạy học theo hướng tích cực 16 1. 4 Phương tiện dạy học đại 17 Số hóa Trung tâm Học ... Vật lí 17 1. 4.4 Vai trò, chức PTDH đại dạy học Vật lí 19 1. 4.5 Vấn đề sử dụng PTDH đại qúa trình dạy học 20 1. 5 Bản đồ tư 22 1. 5 .1 Khái niệm đồ tư 22 1. 5.2 Cách ... Trước Không thi học KT VL 15 4 18 5 83 255 16 7 48 225 95 54 36,5 43,8 19 ,7 60,4 39,6 11 ,4 53,3 22,5 12 ,8 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 34 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Bảng 1. 3 Bảng...
  • 120
  • 1,009
  • 3
Giải thích câu nói của Bác Hồ vì sao chúng ta chiến thắng Đó là nhờ tinh thần dưới góc độ triết học

Giải thích câu nói của Bác Hồ sao chúng ta chiến thắng Đó nhờ tinh thần dưới góc độ triết học

Triết học Mác - Lênin

... GIẢI THÍCH CÂU NÓI CỦA BÁC HỒ "VÌ SAO CHÚNG TA CHIẾN THẮNG? ĐÓ NHỜ TINH THẦN" DƯỚI NGUYÊN TẮC KHÁCH QUAN Nguyên tắc khách quan khẳng định giới chất vật chất, vật chất tồn khách quan trước ... dân tộc bảo vệ Tổ quốc thời đại lịch sử khác nhau, song dù dài, dù ngắn nhân dân ta đánh bại kẻ thù xâm lược, giải phóng dân tộc Vận nước lúc thịnh lúc suy, song kẻ thù xâm lược, nhân dân ... sáng tạo, nghệ thuật chiến đấu lịch sử lại tạo nghệ thuật đánh mới, chiến lược lý nước ta giành chiến thắng chiến thắng? Đó nhờ tinh thần".Việt Nam lịch sử truyền thống đấu tranh dựng...
  • 16
  • 2,671
  • 28
BÁO CÁO THỰC TẬP-MỘT SỐ NÉT KHÁC BIỆT CƠ BẢN GIỮA NGÔN NGỮ BÁO CHÍ VÀ NGÔN NGỮ VĂN HỌC

BÁO CÁO THỰC TẬP-MỘT SỐ NÉT KHÁC BIỆT BẢN GIỮA NGÔN NGỮ BÁO CHÍ NGÔN NGỮ VĂN HỌC

Cao đẳng - Đại học

... tầng xã hội) liên quan sở khám phá chất việc, tượng Chính chức không giống văn học báo chí khiến cho phong cách biểu ngôn ngữ chúng số nét khác biệt đây: Khác biệt đánh giá Sự đánh giá ... văn học ta thấy chúng nhiều điểm khác biệt quan trọng Nguyên tắc ngôn ngữ báo chí, đồng thời sở đặc điểm cấu trúc công khai, biểu đạt trực tiếp thẳng thắn “cái tôi” tác giả Đây xem nét khác ... đợi cách gián tiếp Sự can thiệp trực tiếp tác giả vào văn bản, thể, không điển hình cho phong cách văn học nghệ thuật Nó thủ pháp cố ý (và độc giả dễ dàng nhận thấy điều đó) , giả biểu non...
  • 15
  • 582
  • 0
BỘ CÂU HỎI THI HỌC  PHẦN Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lênin - CÓ ĐÁP ÁN

BỘ CÂU HỎI THI HỌC PHẦN Những nguyên lý bản của chủ nghĩa Mác – Lênin - ĐÁP ÁN

Khoa học xã hội

... dư? Câu (6 điểm) : Phân tích nội dung điều kiện khách quan quy định sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân? Hiện giai cấp công nhân thực sứ mệnh lịch sử giai cấp hay không? Tại sao? Câu (6 điểm) : ... quy định sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân? Hiện giai cấp công nhân thực sứ mệnh lịch sử giai cấp hay không? Tại sao? Câu (10 điểm) a Trình bày quy luật phủ định phủ định Từ làm rõ vận dụng ... niệm * Chất phạm trù triết học dùng để tính quy định khách quan vốn vật, thống hữu thuộc tính làm cho vật khác * Lượng phạm trù triết học dùng để tính quy định khỏch quan vốn vật cỏc phương...
  • 160
  • 1,090
  • 0
Xu hướng biến đổi cơ cấu đội ngũ công nhân tỉnh Hải Dương trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước  Luận văn ThS. Triết học

Xu hướng biến đổi cấu đội ngũ công nhân tỉnh Hải Dương trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Luận văn ThS. Triết học

Khoa học xã hội

... 14 1. 1.2 Khái niệm quan hệ xã hội 15 1. 1.3 Khái niệm cấu xã hội 15 1. 1.4 Khái niệm giai cấp 16 1. 1.5 Khái niệm cấu xã hội - giai cấp 17 1. 1.6 Khái ... 2 010 tăng lên 12 .763 người đến năm 2 011 tăng lên 14 . 011 người [47, tr.38] ; cao đẳng, đại học, đại học tăng từ 7.909 người năm 19 97 lên 16 . 016 người năm 2009, tăng gấp lần [20, tr.43], từ 18 .324 ... Chương CẤU GIAI CẤP CÔNG NHÂN XU HƢỚNG BIẾN ĐỔI CẤU GIAI CẤP CÔNG NHÂN VIỆT NAM TRONG ĐIỀU KIỆN CÔNG NGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÓA Ở NƢỚC TA HIỆN NAY 14 1. 1 Một số khái niệm 14 1. 1.1...
  • 147
  • 483
  • 0
Giảng dạy nội dung khoa học kỹ thuật trong khóa trình lịch sử thế giới hiện đại từ 1945   2000(lịch sử 12, ban cơ bản)

Giảng dạy nội dung khoa học kỹ thuật trong khóa trình lịch sử thế giới hiện đại từ 1945 2000(lịch sử 12, ban bản)

Thạc sĩ - Cao học

... khoa học kĩ thuật khóa trình lịch sử giới đại 19 45 – 2000 NỘI DUNG Chương 1: VẤN ĐỀ GIẢNG DẠY NỘI DUNG KHOA HỌC KĨ THUẬT TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG HIỆN NAY 1. 1 sở lý luận 1. 1 .1 ... sâu [26; 21, 22] 1. 2 sở thực tiễn 1. 2 .1 Thực trạng môn học lịch sử nói chung Những năm gần việc dạy học lịch sử trường phổ thông nhiều tiến nhận thức lịch sử, nội dung phương pháp dạy học bên ... Chương 1: VẤN ĐỀ GIẢNG DẠY NỘI DUNG KHOA HỌC KĨ THUẬT TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG HIỆN NAY 1. 1 sở lý luận 1. 1 .1 Mục tiêu, nhiệm vụ môn 1. 1.2 Khái niệm khoa học...
  • 89
  • 307
  • 0
Lịch sử triết học tây âu phi macxit hiện đại và đại diện chủ nghĩa hiện sinh

Lịch sử triết học tây âu phi macxit hiện đại đại diện chủ nghĩa hiện sinh

Văn hóa - Lịch sử

... thành cách Bản thân hữu tính hữu hạn tính đặc thù Hiện hữu tảng tồn người Hiện hữu đối tượng khoa học tự nhiên (vật lý, hóa học, 15 sinh học ) khoa học xã hội nhân văn (sử học, xã hội học, ... ông, văn học triết học bất phân Văn học ông văn học sinh, triết học triết học sinh Do vậy, người cho rằng, nói tới triết học sinh Gi.P.Xáctơrơ mà bỏ qua văn học sinh ông vậy, coi biết “một ... học" (19 35); " Học thuyết Platon chân lý" (19 42); "Bức thư chủ nghĩa nhân đạo" (19 47); "Những đường rừng" (19 50); Những thuyết trình viết (19 52); "Tư gì" (19 54); "Nietzsche" (19 61) ;… Bản thể luận...
  • 22
  • 1,922
  • 5

Xem thêm